學校處室職責
A. 教育局各科室主要負責哪方面的工作
一、辦公室。
負責綜合協調局機關黨務、政務、事務工作，統籌機關日常工作運轉；負責文秘、信息、機要、保密、督辦、電子政務、文書檔案、史志年鑒工作；負責重要會議和活動（含境內業務交流接待）的統籌與協調工作。
負責我市教育改革與發展的重大政策和問題的調查研究，指導教育領域綜合改革工作；組織起草地方性教育法規和規章草案；負責局機關法制工作；指導教育系統普法工作；承擔行政復議、行政訴訟等工作；負責局屬單位和指導教育系統內部審計工作。
三、規劃建設處。
擬訂全市教育事業的發展規劃和年度計劃；編制教育設施專項規劃；規劃、指導各級各類學校的布局調整；統籌全市各級各類學校的年度招生計劃；負責全市教育年度事業統計、分析；負責普通高中、完全中學、中等職業學校、非學歷高等教育機構的設置、變更和終止的審批工作。
四、計劃財務處
承擔市級教育經費統籌管理工作；負責局專項經費會計核算工作；承擔教育經費投入預算安排和執行情況的監督、統計工作；指導教育收費工作；指導學校財務管理工作；指導市屬高校和局屬單位政府采購的監督管理工作。
五、基礎教育一處。
負責全市義務教育和普通高中教育的管理工作；擬訂全市義務教育均衡發展政策；指導義務教育和普通高中教育階段課程的管理工作；指導義務教育和普通高中教育教學質量管理工作；指導普通中小學招生（考試）、學籍管理工作；負責來穗人員隨遷子女接受義務教育工作。
(1)學校處室職責擴展閱讀
主要職責：
(一)貫徹執行國家和省、市有關教育工作的法律、法規和方針政策，起草有關地方性法規、規章草案，
擬訂有關政策措施並組織實施。
(二)組織擬訂教育改革與發展規劃和年度計劃，提出教育體制改革的政策並組織實施，負責教育改革與發展的戰略研究，會同有關部門規劃、指導各級各類學校的布局結構調整，
負責教育事業相關數據的統計、分析和發布。
(三)負責市級教育經費的統籌管理；檢查區、縣級市教育財政撥款的投入、執行和使用情況；
指導學校的基本建設和財務管理工作；指導和監督市教育系統的內部審計工作，對局屬單位的經濟活動進行審計監督。
B. 安徽省教育招生考試院的處室職能
1、協助院領導處理日常工作，協調院內各部門的工作關系；負責對外有關事務的協調工作；
2、負責院綜合性文字材料的起草和院發文件的文字審核工作；
3、負責院重要會議組織、文電處理、文書檔案、機要保密工作；
4、負責院黨務、人事、群團管理工作；
5、負責院各類考試費用的催繳、預算編制和財務管理工作；
6、負責院國有資產管理和設備采購工作；
7、負責院車輛管理、安全保衛、日常接待、物業管理等後勤服務工作；
8、負責院精神文明創建、計劃生育、院務公開等工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責擬定全省教育招生考試事業發展規劃和各類教育招生考試科學研究規劃；
2、組織開展各類招生考試的科學研究工作，指導市縣教育招生考試研究工作；
3、建立各類招生考試的評價機制，制定評價工作方案，負責各類教育招生考試數據的分析、評價工作；
4、負責各類招生考試政策宣傳方案的擬定和實施，具體負責與新聞媒體的協調工作；
5、負責組織各類招生考試的咨詢活動；
6、負責管理有關招生考試咨詢服務實體；
7、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責擬定全省普通高校招生（含普通高校本專科、藝體類、專升本、對口升學、注冊制預科）考試實施方案和錄取實施細則並組織實施；
2、負責招飛、單考單招、保送生、特長生、自主招生等工作；
3、組織並指導市縣實施普通高校招生的報名、政審、體檢、考試、考生電子檔案基礎數據的信息採集和確認等工作，負責普通高校招生考試考生電子檔案數據信息的審核、匯總工作；
4、負責部委及省外院校在皖招生分校分專業招生計劃的銜接、審核、匯總、公布工作；
5、負責省屬院校在皖招生分校分專業招生計劃的審核、匯總、公布工作；
6、負責在皖招生院校招生章程的匯總、公布工作；
7、負責組織普通高校招生考試的制卷和評卷工作；
8、牽頭組織普通高校招生錄取工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責擬定研究生和成人高校招生考試實施方案並組織實施；
2、組織並指導市縣實施研究生與成人高校招生的報名、考生基本信息採集和確認及考試工作；負責審核、匯總考生電子檔案的數據信息；
3、負責部委及省外成人院校在皖招生分校分專業招生計劃的銜接、審核、匯總、公布工作；
4、負責省屬成人院校在皖招生分校分專業招生計劃的審核、匯總、公布工作；
5、負責研究生和成人高校招生考試的制卷和評卷工作；
6、負責研究生招生單位新生錄取結果的審核上報；
7、負責擬定成人高校招生錄取實施細則並牽頭組織錄取工作；
8、負責組織碩士學位課程統考工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責全省自學考試專業建設，組織自學考試專業開考論證，編制全省自考開考計劃；
2、負責自學考試實施方案的擬定，組織自學考試的報名、制卷、考試、評卷及成績發布等考務管理工作；
3、組織並指導市縣實施自考考生電子檔案製作、安排考試、成績和合格證書發放等工作；
4、負責自考考生的考籍文字檔案和考籍資料庫的管理工作；
5、負責擬定免試政策，受理轉考，負責組織畢業生資格審查和畢業證核發工作；
6、負責自學考試實踐性環節考核的管理工作；
7、負責自學考試教材版本的審定和選用，組織網路多媒體助學課件的研發，牽頭組織實施網上助學；
8、負責對開考專業的主考學校和自學考試社會助學單位進行指導、監督；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 （中等教育招生考試處）
1、承辦全省高校四六級英語考試（CET）、專科英語水平考試、省級計算機水平考試、全國計算機等級考試（NCRE）、全國英語等級考試（PETS）工作；
2、承辦教育部考試中心主辦的各類非學歷證書考試工作；
3、承辦省教育廳授權的各類考試項目；
4、負責社會考試項目的開發和服務工作；
5、統一協調高中階段教育招生考試工作；
6、負責省級中等教育招生、考試工作；
7、建立初中畢業生電子檔案和高中階段教育學校招生信息系統；
8、負責相關考試的制卷工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責各類招生考試紀律和有關保密的督察工作；
2、負責各類招生考試的來電、來信、來訪的受理工作；
3、負責考生違規違紀的處理工作，配合有關部門做好招生、考試違紀事件的調查和處理工作；
4、負責各類教育考試的考風考紀規范化、標准化建設；
5、負責各類考試巡視員、督考員的安排和管理工作；
6、承辦院領導交辦的其他工作 1、承擔國家下達的普通高考和自考全國統一考試課程的命題工作；
2、負責省級中等以上教育統一學歷的命題工作；
3、負責教學水平和其他單位部門委託的非學歷考試的命題工作；
4、負責各類考試命題的題庫、卷庫建設；
5、負責命題專家隊伍的建設和管理；
6、負責命題的安全保密工作；
7、承擔自主命題科目的考試說明的組編工作；
8、開展自主命題的科學研究工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。 1、負責教育招生考試信息系統的開發、建設、運行、維護和管理等工作；
2、制定各類教育招生考試信息標准和技術規范，指導和協調全省教育招生考試系統的信息化建設；
3、負責招生考試信息系統的網路安全、信息安全和有關涉密信息的保密工作；
4、歸口管理院上報和對外公布的有關信息數據的統計工作；
5、負責院辦公自動化系統的建設和維護；
6、負責院有關網站的管理工作；
7、協助有關處室做好各類招生考試的網上報名、網上評卷、網上錄取等工作；
8、配合辦公室做好信息系統硬體、軟體設備管理工作；
9、承辦院領導交辦的其他工作。
C. 合肥教育信息網的合肥市教育局處室職能
部門名稱 部門職能 負責人 辦公室（黨委辦公室） 教育局內部事務管理 朱迎友（主任） 基礎教育處 基礎教育管理 吳慶防（處長） 職業與成人教育處 職業與成人教育事務管理 李志平 （處長) 發展規劃處 教育改革發展政策研究 范曉微(處長） 法規安全處 教育政策法規事務管理 姚 健（處長） 財務審計處 教育財務計劃管理 徐風雲（處長） 紀檢（監察室） 教育紀檢、監察 沈 昊（副書記、主任） 組織人事處 教育組織人事管理 張曙和（處長） 宣傳處 教育宣傳工作 崔 揚（處長） 市政府教育督導團辦公室 教育監督管理 謝華國（主任） 語委辦 語言文字工作 王莉莉（主任） 機關黨委 教育局機關黨務工作 程保喜（副書記） 教育工會 教育工會管理 方 玲（主席） 團委 團的事務管理 李 磊（副書記） 行政審批事務處 行政許可及非許可行政審批事項的受理、審核工作 楊書清（處長） 教研室 教育教學研究 李衛文（主任） 市裝備電教中心 學校基本設施設備配置和維護 陳毅紅（主任） 考試院 大學、自考招生、非學歷考試 桑韌剛（院長） 教師事務管理中心 教師及其他專業技術人員的服務管理 張 英（主任） 學生事務管理中心 與學生相關的具體事務 劉原徽（主任） 市教育督導事務中心 教育督導、評估評價、教育執法等具體事務工作 劉鋼（主任）
D. 求問如何協調年級組與各職能處室關系
年級組與各職能處室之間的矛盾與沖突
年級組模式崛起之後，外界評價毀譽參半。有人為之叫好，認為可以大力推行的，也有人向年級組管理說「不」的。就學校內部而言，更引發了年級組管理模式與傳統管理模式的沖突。有的學校繼續堅持傳統管理模式為主，淡化年級組管理，使得年級組形同虛設，結果穿新鞋走老路，各處室忙得焦頭爛額，效率卻難以提高；有的學校進一步提升了年級組的地位，強化了其職責，各處室頓感被架空，變得無所事事，結果處室怨，校長罵，年級組成了封箱里的耗子，兩頭受氣，吃力不討好，積極性大為受挫。
細究其原因，出現上述矛盾與沖突的根源在於他們之間地位不清，責權不明，職責交叉重復，雙方協調不夠。
協調雙方關系的原則
1.效率優先原則。堅持目標的多元化理論，以效率優先作為工作的指導思想，不論是何種管理模式，都必須以有利於提高辦學效率為根本出發點，堅持可持續發展，形成長效管理機制。
2.實行主任（年級主任與處室主任）負責制。加強自主管理，最大限度地調動年級組與各職能處室的積極性，使年級組既不成擺設，各處室也不被架空，雙方工作形成互補關系，形成最大合力。
3.堅持權利的制約與平衡原則，尋找分權與集權的最佳結合點。
協調雙方關系的措施
1.明確地位，劃分職責。隨著學校辦學規模的擴大，學校的管理模式也必然要由整體管理為主向分層管理為主過渡。處室管理實行的是條條管理，年級組管理實行的是分塊管理。為了有效提高管理效率，需要進一步優化條塊機制，學校應該實行「條塊聯動、以塊為主」的管理模式，進一步提升與強化年級組地位，使它成為與各職能處室平行的行政管理部門，使它們之間形成合作夥伴關系，實行縱橫交叉管理。這既有利於充分調動年級組的積極性，加強年級組的自主管理，也從組織上解決了它們之間的尷尬關系，只有各安其位，才能各司其職，才能有效防止遇事扯皮或相互推諉的現象。
隨著雙方地位的確定，下一步就應以現代教育理念為指導，構建有序、高效、民主、和諧的目標管理機制，實行管理重心下移，明確各自職責，使之各司其職、各負其責。具體為，校長作為決策層，他們根據上級下達的工作任務，提出和制定學校的發展規劃和具體的工作計劃；各處室作為管理層，他們根據學校工作計劃，分別制訂出本處室的工作計劃，指導、監督年級組、教研組對工作計劃的落實；年級組作為執行層，具體負責貫徹執行學校各處室的工作計劃，完成教育教學目標任務。
具體來說，各處室對年級組工作主要履行四種職能：一是指導職能。在實行年級組管理為主的體制後，原來屬於各處室的很多權力已經下放到年級組，這就要求各處室盡量減少對年級組的干預，充分實現年級組的自主管理。各處室要當好年級組的參謀，指導年級組制訂本年級的工作計劃，同時及時傳達上級部門的各種工作要求和相關教育教學信息，積極深入年級組、教師、學生中，及時了解情況，及時向年級組提供一些建設性的意見和建議。二是監督職能。各處室作為學校的管理層，對年級組的工作要加強過程監控與管理。學校對常規工作實行教師學生自查、年級組檢查、各處室抽查的檢查評估制度，各處室應積極深入實際，隨時掌控情況，督促年級組對各處室工作的落實。三是評價職能。為了加強年級組管理工作的規范化、制度化、科學化，學校成立評價考核領導小組，每學期期末對年級組工作實行量化考核，增加各處室考核意見的權重。同時，各處室平常要加強對年級組工作的跟蹤檢測與評價，及時向校長和年級主任反饋，以有利於校長決策和年級組及時調整工作。四是服務職能。各處室應該完成由「行政管理」型到「管理服務」型職能的轉變，加強服務意識，為年級組保駕護航，努力提高辦學效率。
年級組主要負責針對教師和學生的常規性管理工作，落實各處室安排布置的各項工作，完成各項教育教學目標任務。同時，年級組享有三種相對獨立的權力：一是人權。年級組有權根據學校的總體人事安排聘用本年級的班主任、科任教師，有權推薦各種評優人選。二是財權。每學期學校可根據年級組考核的情況賦予年級組一定的經費使用權和資金分配權。三是考核權。年級組根據學校的考核標准和評比條件等，對教師個人及班級的管理工作進行考核，考核結果與評優評先、評職晉級、獎金分配掛鉤。
2.各司其職，有序履職。年級組地位提升後，處室也從紛繁復雜的事務性工作中解脫出來。對於突然變得「悠閑」的各處室，我們既要防它「不為」，也要防它「亂為」，要求他們積極地按程序介入年級組的工作。對於權力「膨脹」了的年級組，我們既要讓其充分發揮自主管理的優勢，又要防止其成為凌駕於處室之上的「獨立王國」。因此，我們就要求年級組和各處室能在各自許可權的框架內有效地展開工作，尤其是涉及交叉管理部分，更應按一定的程序履職，以保證學校工作的有序性。作為學校，首先應該明確哪些工作應該由處室負責，哪些工作應該由年級組負責。如期中、期末考試、師德培養、教育科研等大型活動就由相關處室統一安排部署，涉及對教師和學生的常規管理等就由年級組具體負責。其餘交叉部分實行「由各處室管理到邊，年級組管理到底」的原則，各處室主要側重於對年級群體的管理，涉及教師和學生個體的管理由年級組負責。而要把處室管理與年級管理銜接起來，年級組長的作用至關重要。一般來說，年級組領導機構可以這樣設置：校長安排一名副校長具體分管某一年級，再配備一名大局觀念強的中層幹部任年級主任，下設兩名年級組長，在教師中聘任（聘任時各處室要參加），分管德育和教學。年級組實行年級主任負責制，年級主任上對校長負責，下對師生負責。年級組長實行雙重隸屬，既直接對年級主任負責，又歸相關處室領導（具體為德育年級組長歸政教處領導，教學年級組長歸教導處領導）。從組織上看，年級組長的雙重隸屬關系就是為了解決各處室管理與年級管理之間的銜接，讓年級組長成為上傳下達、聯系溝通的紐帶。其中教導處的工作程序為：教導處——教學年級組長——備課組長——教師；政教處的工作程序為：政教處——德育年級組長——班主任——學生。年級主任要加強對年級組長的督促力度，確保處室工作不折不扣地完成。同時，年級組也要及時上交各種表冊、上傳各種信息，使年級組與各處室之間做到信息暢通，資源共享。年級組的各種資料實行歸口管理，如每周的德育資料、教學資料應在第一時間上交一份給政教處、教導處，將年級中的信息及時反饋給相關處室，以便各處室能及時的為年級組提供指導與服務。同時也有利於校長及時掌控各年級的相關情況，以提高決策的針對性、時效性。各處室除了及時安排部署上級部門、學校的各項工作，傳遞相關信息外，還應在年級組檢查常規工作的基礎上，加強對年級組常規工作的抽查，並及時將相關信息反饋給年級組，以有利於年級組及時調整改善工作。
3.完善考核，加強監督。這里的考核與監督既針對年級組，又針對各處室。年級組與處室實行主任負責制，每學期初，學校將教育教學考核目標與要求分解到年級組與各處室，年級主任、處室主任分別與校長簽訂目標責任書。學校的考核評估領導小組，到期末時進行終極考核，並根據考核結果予以獎懲。將考核結果與個人考核等級掛鉤，並記入個人檔案，作為晉級、任免的重要依據。為了有效促進雙方平常工作的協調性，在考核時加大對方考評意見的權重，同時將各處室對年級組履行指導、監督、評價、服務四種職能的情況以及年級組對各處室布置工作的落實情況作為重要考核依據，使他們之間相互制約、相互促進。
4.全面調控，協調發展。年級組地位提升後，如何解決年級組與各處室的關系也就成為解決問題的關鍵。既要防止各處室對年級組工作胡亂作為，影響年級組工作的正常開展；又要防止年級組權力的過分膨脹，成為學校的獨立王國，處室權力被架空，工作開展不下去。這就需要作為掌舵人的校長及時掌控學校情況，注意統籌兼顧，全面調控，隨時糾正偏差。誤解與分歧的產生常常在於缺少溝通與交流，各處室與年級組之間要消除誤會，增強工作的協調，需要建立「一種制度」，開好「三個會議」。「一種制度」是指處室與年級組之間定期協商與不定期協商相結合的工作制度。為了進一步加強溝通交流，加強工作的協調性，使年級組與各處室步調一致，學校可以實行每兩周一次的由校長主持，召集有年級分管領導和各處室負責人參加的協調工作例會，或在每周的行政會上專門安排這樣一個議題，研究、討論、部署相關工作，以消除不和諧因素，使條塊工作形成一股合力。遇有特殊情況，雙方則臨時協商，共同解決。
E. 天門市教育局的科室職責
辦公室
履行參謀、協調、統籌、督查、服務等工作職能。具體負責綜合協調政務、事務、信訪工作，局機關安全保衛工作，督導機關各項工作，制定年度工作計劃，進行年度工作總結；負責公文處理、安排、保密、檔案管理工作；負責大型會議的組織、教育大事記、收集編報教育年鑒；負責市委、市政府交辦的中心工作、局長辦公會議事項和領導批示件的督辦工作；負責車輛的調度和使用；督查機關衛生、考勤、文印，承辦發放辦公用品等工作；負責全市教育報刊和城區市直單位黨報黨刊的征訂發行工作，指導並組織局機關、市直學校（單位）開展精神文明創建、城建城管、愛國衛生、結對幫扶工作；負責教育志的編纂、出版、發行等工作；完成領導交辦的其他工作。
教師管理科
負責全市教育系統幹部任免、人員調配、市直各學校（單位）黨務、教育人事制度改革；負責教師管理、教職工培訓、年度考核、職稱評定、工資調整、特級教師和優秀教師評選、教師資格認定、人事檔案管理、人事年報工作；負責計劃生育工作、語言文字工作和婦女工作；負責相關信訪件的調查、回復工作；完成領導交辦的其他工作。
計劃財務科
負責編制全市教育經費預算、決算，按時足額發放教師工資；制定教育事業發展規劃；制定全市中小學收費文件並進行督導檢查；負責教育事業統計報表和基建統計報表的匯總分析；負責各級各類學校招生計劃的編制、審核、上報；負責全市中小學危房改造及寄宿制學校改造工作；負責全市教育系統醫療保險工作；負責學校亂收費的調查、處理；配合督導室搞好全市中小學校布局調整；配合監察科、審計科工作；配合學生資助管理中心、後勤辦搞好服務工作；負責相關信訪件的調查、回復工作；完成領導交辦的其他工作。
基礎教育科
負責實施素質教育、基礎教育課程改革，鞏固提高普及程度；負責學校德育工作，學校常規管理，規范辦學行為，特教、幼教、共青團工作；負責組織中考，高中招生和初中、小學入學工作，核發初中、高中畢業證；負責鄉鎮、學校素質教育質量評價；負責相關信訪件的調查、回復工作；完成領導交辦的其他工作。
F. 張店區教育局的科室、下屬單位主要工作職責
1、協助局領導調查研究綜合教育工作情況，起草全局的綜合性文稿；初審機關各科室起草的公文，協調各科、室、站的工作。
2、負責局機關的保密工作；檢查、指導局直屬單位的保密文檔工作；管理、使用本局印章；列印、報送公文。
3、做好文件的登記、批辦、催辦、傳閱、回收、歸檔等文書檔案工作和報紙刊物的收訂、分發工作。
4、負責局務會、全局教職工大會和其他全局性會議的組織籌備工作。
5、綜合處理人民代表、政協委員的提案和建議，催促檢查辦理情況、及時上報區有關部門，並負責機關的接待工作。
6、負責機關的車輛管理工作；負責安排機關幹部的勞動、食宿、職工生活福利，待業青年手續的辦理等工作。
7、負責傳達、處理領導機關和領導同志交辦的工作，報告辦理結果，負責臨時性的、突發性的及不屬於其他科室工作范圍的和幾個科室協作辦理需要辦公室牽頭的工作。
8、及時編發《張店教育信息》做到下情上報，上情下達，信息暢通無誤。 1、協助黨委負責局屬學校黨組織和領導班子的思想、作風和組織建設，承辦局屬支部級學校發展黨員的審批手續。
2、按照幹部管理許可權，負責教育局機關、局屬單位幹部隊伍及後備幹部隊伍的建設工作。
3、負責人事調配工作；負責師范類畢業生就業安置工作。
4、組織實施校長培訓工作。
5、負責局屬事業單位專業技術人員的職稱評聘工作。
6、負責教師資格認定工作。
7、管理機關和局屬事業單位的勞動工資。
8、協同有關部門組織開展教師節表彰獎勵工作。
9、負責局屬事業單位人事檔案管理工作。
10、完成上級領導交辦的其它工作。 1、宣傳貫徹執行黨和國家的教育方針、基礎教育政策及有關法律、法規。
2、負責擬定張店區基礎教育改革和發展規劃並組織實施。
3、負責全區「普九」的鞏固和提高工作。
4、負責擬定全區普通高中的招生意見或辦法，具體負責招生工作。
5、負責全區學前教育、義務教育、普通高中教育工作。
6、負責全區普通中小學的德育、特殊教育、民族教育、信息技術教育、安全教育工作。
7、負責全區普通中小學學校常規管理工作。
8、負責全區普通中小學教材和教學管理工作。
9、負責指導全區基礎教育課程改革工作。
10、負責指導全區普通中小學招生、學籍管理工作。
11、負責全區環保教育、家庭教育、人口教育、科普教育等工作。 1、認真貫徹執行黨和國家及省市人民政府關於發展職業教育、民辦教育的方針、政策。
2、協同有關部門制訂全區職業教育、成人教育、社區教育、民辦教育發展規劃；擬定職業學校招生計劃，組織統一錄取。
3、負責指導職業學校教育教學工作，總結和推廣職業教育工作經驗，抓好示範性學校建設。
4、負責職業學校的學籍管理、畢業證的驗印發放等工作。
5、負責指導鎮、村成人教育學校建設。
6、負責協調整合社區教育資源，為廣大居民服務，建設學習型社區。
7、負責全區民辦教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理工作，負責區民辦學校（教育機構）的備案工作。
8、負責全區民辦初中、小學學歷教育、培訓類學校的設置審批、變更、終止、年審、換證等工作。
9、負責所屬民辦學校廣告審批和外地民辦學校來我區招生的登記工作。
10、負責全區職業教育、成人教育、民辦教育的發展情況統計工作。
11.完成局領導交辦的其他工作 1、負責全區教育經費的統籌管理，管好用好全區教育經費，按計劃撥付各項資金，依法監督教育經費和專項資金的使用情況。
2、負責各項經費的籌措和使用，確保國家教育政策專項資金的撥付到位，落實對教育專項資金落實情況的監督工作。
3、加強教育財務的統一核算管理，充分發揮結算中心的宏觀調控職能，進一步規范會計工作秩序，保證教育資金的安全，提高教育資金的使用效益。
4、加大財務管理，依法擬定有關財務管理辦法和財務開支標准，對基層財務工作進行指導，培訓財務人員，提高其業務素質和工作能力。
5、作好教育系統內部審計工作，規范學校的財務管理，落實基本建設及大型開支項目的審批與監督，確保教育資金的合理使用。
6、組織完成計劃統計工作，確保各項計劃編制科學，各項統計資料真實、完整、及時、有效。
7、規范學校國有資產管理工作，提高教育資產管理水平，充分發揮教育資產的使用效益。
8、作好校舍安全檢查工作，發現危房及時上報，確保學校校舍的安全使用。
9、按要求完成招商引資工作。
10、做好機關日常財務工作。按時記賬、結賬和上報財務報表，及時向領導提供各項財務資料，整理好相關會計資料按時入檔，為機關整體工作做好服務。
11、按文件要求落實機關人員的各項財務待遇。及時做好工資進檔、「三金」計算及繳納工作，做好個就業人員的工資轉移、手續辦理等工作。 1、負責普通高考招生報名考試工作；
2、負責全國成人高考招生報名考試工作；
3、負責全國自學考試報名考試工作；
4、負責中專招生報名工作；
5、負責出國留學、國際教育交流工作；
6、負責中學信息技術等級證書報名考試工作；
7、負責有關證書考試的報名考試工作；
8、負責管理自考考生學籍檔案，審定考生畢業資格，頒發單科合格證書、等級證書和畢業證書等工作；
9、負責自考、成考教材的征定、發行及考試物品、材料的發放等工作；
10、負責網路的維護、保養工作；
11、完成區教育局和局領導交辦的其他工作。 1、負責製作電視節目《教育之窗》
2、負責指導各學校做好教育宣傳工作
3、負責教育系統新聞宣傳統計上報工作
4、負責執行局機關新聞宣傳獎勵制度
5、負責聯系各級各類新聞、宣傳部門搞好本系統的宣傳工作
6、負責攝影、攝像和照片、音像資料的保存管理工作
7、負責社會宣傳工作
8、完成領導交辦的其他工作 1、監督檢查黨和國家及省市有關教育方針、政策、法規的貫徹執行情況和教育目標的實現情況。
2、完成省、市下達的教育督導任務，辦理上級交辦的其他事項。
3、統籌規劃、組織實施全區的教育督導工作。
4、對下級人民政府教育工作及履行教育職責的情況進行督導。
5、對學校的辦學方向、辦學水平、教育質量和辦學效益等進行監督、檢查和評估。
6、對學校中的重大問題進行調查研究，向主管部門報告情況，提出建議。
7、組織對督導人員進行培訓，開展教育督導工作研究。 一、黨建方面
1、指導基層學校黨建工作。
2、配合局黨委指導基層黨組織做好黨員教育、黨員培訓和入黨積極分子的培養工作，做好教職工的思想政治工作。
3、加強基層黨組織的常規管理；辦理所屬單位黨組織設置的審批手續；指導各基層黨組織進行換屆選舉，健全黨內組織生活等常規工作。
4、指導基層黨組織做好黨員管理和發展工作；按時收繳黨費，做好黨內年報統計。
5、加強調研，隨時掌握所屬學校、單位黨建工作情況，為黨委研究問題、做出決策提供基礎性資料或建議方案。
6、完成黨委和上級部門交辦的其他事項.
二、工會方面
1、指導各基層教育工會工作。
2、指導各類學校按照《張店區中小學教職工代表大會規程》落實教代會制度，抓好「校務公開」工作。
3、加強基層工會組織建設。
4、依法維護教職工的合法權益，關心教職工的工作和生活，組織開展好教職工的文體活動。
5、做好全體教職工的思想政治、職業道德、法制教育。
6、指導好老教協工作。
三、團委方面
1、按照《團章》的要求指導區屬學校團組織的換屆工作，指導基層團組織開展團的活動，
2、代表、維護和關心青年的正當權益，及時反映青年在工作、學習、生活等方面的意見和要求。
3、負責團費的收繳、管理和使用，以及活動經費的使用和審核等工作，並不斷增加團的活動自籌經費的來源。
4、組織開展豐富多彩的社會實踐活動，滿足青年學生的成才要求。
5、負責對違紀團員的教育和處分。
6、領導機關團支部工作 1、負責管理全區中小學後勤管理與服務工作（如學校食堂、餐廳、公寓、學校師生學習、生活、辦公用品的統一管理等工作）。
2、指導學校後勤管理改革和後勤管理服務社會化的改革。
3、負責指導全區中小學勞動技術教育和社會實踐活動；管理張店區中小學素質教育實踐基地的建設與運營。
4、負責管理指導區屬中小學學校的安全工作。
5、負責管理和指導全區教育市場的統管和開發（如學生裝、學生作業本、學生用計算器、學生保險、學生照相、學生書包、師生旅遊等項目）。
6、負責指導全區中小學校辦產業、校辦企業的改革和發展。 1、負責制定並落實全區教育技術裝備、電化教育、教育圖書發行、信息技術教育及應用的發展規劃和工作計劃。
2、負責管理、指導學校教育技術設備、設施的裝備和建設；推進學具、教具的發行與使用。
3、積極推動教育信息化建設，指導、管理校園網建設及應用，推廣教育信息在教育教學和教育管理中的應用，努力探索信息技術與其他學科教學的整合。
4、積極推廣現代教育技術的應用，組織現代教育技術應用研究及成果的推廣和交流。
5、負責全區學校信息技術教育及教師信息技術應用培訓工作。
6、負責全區中小學實驗教學的管理。
7、負責全區中小學圖書代辦工作。 1、做好全區中小學校基建工作的指導與協調工作。
2、擬定全區學校綠化工作實施方案，按規劃做好各學校的校園綠化工作。
3、積極協調有關單位，做好區委區政府重點工程建設。
4、結合辦公室的特點，搞好基建辦公室的自身建設與管理。
5、完成領導交辦的其它工作。
G. 番禺區教育局的科室職能
辦公室
協助領導安排全局性行政活動，協調各科室工作；組織開展調查研究，為領導決策做好參謀服務工作；起草本局綜合性的文件和材料；負責局機關的文秘、檔案、宣傳教育、信息、機要、保密、信訪、督辦、會務、後勤、接待、保衛、國有資產管理、提案議案辦理等工作；負責有關行政復議、行政訴訟工作；指導本區教育系統各單位、學校的安全、穩定和保衛工作；指導、管理本區教育系統的對外教育交流與合作；指導區教育基金會工作。
科室負責人：高達流
組織人事科（掛監察室牌子）
按管理許可權承擔統籌規劃教育行政幹部配備、師資隊伍建設工作；對區屬和各街道轄區內公辦學校（單位）科級及以下領導班子成員進行考察、任免；牽頭與各鎮黨委對鎮轄區內公辦學校（單位）科級及以下領導班子成員進行考察、任免；指導校長、教師的繼續教育工作；承擔教職員的規劃、錄用、獎懲、調配的具體工作；負責局機關和指導本區教育系統的工作人員年度考核工作；負責教師職稱的申報、評審和教師資格的審核工作；負責教職工的勞資福利工作；負責教師隊伍管理和教師的培養、培訓工作，指導本區教育系統退（離）休教職工的管理工作；負責教職工和學生出境及前往邊境地區的審核、呈報工作；承擔公辦學校設立、撤銷、合並的人員編制核定的審核呈報工作；負責紀檢監察工作，處理教師隊伍的違紀違規事件；負責人事檔案的管理工作；負責教師和中小學生的思想政治教育、品德教育、社會實踐、勞動教育和法制教育工作；承擔局黨委的日常工作。
科室負責人：陳燕斌
財務基建科（掛區學生資助管理中心牌子）
承擔區級教育經費統籌管理工作；負責教育經費的財務匯總、統計和本級經費核算；檢查監督教育經費的執行情況；指導屬下單位的經費核算、財務管理、收費管理、資產管理和後勤管理工作；編制教育基建投資計劃，並組織實施；指導、檢查、督促本區教育系統內各單位、學校的校園規劃、校舍建設及維護修繕工作；負責本區教育統計、分析，指導基層單位、學校的教育統計工作；協同編制教育事業計劃；負責局機關財務、公費醫療工作；負責對直屬單位、教育指導中心的財務、財經法紀的審計監督工作；承擔直屬單位、教育指導中心主要負責人離任審計工作；負責本區困難學生的資助管理工作。
科室負責人：古冠威
基礎教育科
組織擬訂和實施本區中小學教育、特殊教育改革與發展規劃和年度計劃；承擔中小學教育、特殊教育的管理工作；按管理許可權負責中小學的設置、撤銷、合並、變更的審核或審批工作；指導管理全區中小學、特殊教育學校的教育改革和教學工作；組織指導九年義務教育的鞏固、提高；組織指導國家中小學課程計劃的實施、地方課程計劃的建設開發工作；負責中小學生學籍管理；制定中小學招生計劃；組織、指導中小學科研、科技活動；審核公辦中小學校的招生廣告、簡章。
科室負責人：戴瑞虹
督導室（掛區人民政府教育督導室、區語言文字工作委員會辦公室牌子）
對本區貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行督導；對本區有關部門、各鎮政府（街道辦事處）的教育工作和中小學、幼兒園的工作進行監督、檢查、評估和指導；統籌管理、組織實施對本區各類學校和其他教育機構督導評估及其辦學水平等級評估；參與評審先進集體與個人；負責學校的語言文字規范工作，對社會的規范用語用字工作進行指導、檢查，組織、指導普通話水平測試和等級評定核准工作。
科室負責人：甘慧明
招考辦公室
按規定許可權組織實施本區各類學校招生計劃；負責本區全國普通高校招生考試的報名、體檢、填報志願、考試、建檔等，全國成人高等院校招生考試的報名、考試等，初中畢業生學業考試的報名、填報志願、考試等，以及高中學業水平考試的報名、考試等的組織工作；承擔本區全國高等教育自學考試的報名、考試組織和考生考籍管理工作。
科室負責人：周華迅
體衛藝科
指導學校的體育、衛生和健康教育、藝術教育、國防教育工作；承擔全區性的學生體育、藝術比賽組織管理工作；組織、指導學校開展體育、藝術、健康教育交流活動；組織、指導本區高中階段學生軍事訓練；指導學校體育、衛生、藝術和國防教育的基礎設施建設和科研教研。
科室負責人：林賽娥
職成與民辦教育科（掛區職業與成人教育委員會〈區社區教育委員會〉辦公室牌子）
組織擬訂和實施本區中等職業技術教育、成人教育等的改革與發展規劃和年度計劃；負責綜合管理職業技術教育、城鄉成人教育、社區教育和職工教育、民辦教育（不含民辦學前教育，下同）工作；按管理許可權負責中等職業技術學校、成人文化學校、民辦學校等的設置、撤銷、合並、變更的審核工作；指導中等職業與成人教育學校的學制改革、學籍管理、教學研究、專業建設、課程建設、實驗室建設、實訓中心建設、教育統計和分析及校外實習基地建設、畢業生就業等工作；負責相關教育機構招生廣告（簡章）、成人高等學歷教育班的備案工作；負責查處有關民辦教育的違法辦學行為；指導區成人教育協會、區民辦教育協會開展工作；協助開展職業與成人教育幹部和教師培訓；配合監督職業與成人、民辦教育專項經費的使用；承擔區職業與成人教育委員會（區社區教育委員會）的日常工作。
科室負責人： 張小娟
幼兒教育科（掛區托幼工作領導小組辦公室牌子）
組織擬訂和實施本區學前教育改革與發展規劃和年度計劃；負責托兒所、幼兒園的注冊審批；負責監督管理本區各類托兒所、幼兒園，規范辦學行為；指導幼兒園的教育教學、衛生保健及科研業務工作，定期開展教研、培訓、觀摩、交流、總結等活動；負責學前教育工作的宣傳，組織經驗交流，協助推薦表彰在學前教育工作中做出顯著成績的單位及個人；指導區學前教育學會工作；承擔區托幼工作領導小組的日常工作。
科室負責人：鍾青松
團委
團委共有8個基層團組織。在局黨委和上級團委的領導下，局團委緊緊圍繞局的中心工作，創新工作方式，進一步加強團的思想建設、組織建設和陣地建設，全面推進我區青少年素質現代化。局團委創立的番禺區少年警隊，是我省最早的學生制服隊伍之一，在德育工作開辟了一個新的領域。局團委歷年被評為「番禺區共青團工作先進單位」，獲「番禺區基層宣傳思想工作創新獎」等一批獎項。
負責人： 朱麗嫦
教研室
負責番禺區基礎教育課程（語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、生物、化學、信息技術、通用技術、綜合實踐活動、思品、科學等學科）的教學研究和指導工作，履行教學質量管理職能，發揮實踐指導、實驗研究等作用。2005年，區成立「番禺區教育科學研究所」，不增加人員編制，掛牌在番禺區教育局教研室，負責番禺區教育科研的規劃、管理和指導工作。
科室負責人： 黎耀威
教學儀器站
教學儀器站成立於1986年，現有人員編制5人。2005年4月經廣州市番禺區編委批准，在區教育局教學儀器站掛番禺區教育信息中心牌子，實行兩塊牌子、一套人員。全面負責番禺區各級各類學校教育裝備和教育信息化建設的規劃、指導、管理、協調、監督與服務工作。
科室負責人：陳江
勤工儉學辦公室
勤工儉學辦公室是跟據國務院國發[1989]9號文的精神「要健全和充實勤工儉學的管理機構」和按照「國務院辦公室轉發國家教育委員會關於教育部門的勤工儉學管理機構有關問題請示的通知」（國辦發[1987]72號）文的精神而設立的行政管理機構。是全面貫徹《教育法》和落實《中國教育改革和發展綱要》，實施科教興國，是執行國家、省、市有關勤工儉學、教育產業市場管理和學校後勤社會化改革工作的方針、政策和法規的行政職能管理辦公室。根據新時期管理職能擴大的需要，更好地發揮勤工儉學管理機構的規劃、協調、指導、服務和監督的職能作用。
科室負責人：郭志強
H. 科室職責和科室崗位職責的區別
科室職責指的是部門職責。科室崗位職責有雙解，或是部門職責；或是部門每個具體崗位職責，如行政辦公室文書職責、後勤管理員職責等。