班組安全生產職責

⑴ 生產經營單位的班組長的安全生產職責有哪些

10.班組長（或相當於級別）安全生產職責
10.1貫徹執行公司（廠）和車間對安全生產的規定和要求，全面負責本班組的安全生產工作；
10.2組織員工學習並貫徹執行公司（廠）、車間各項安全生產規章制度和安全操作規程，教育員工遵紀守法，不違章指揮，制止違章作業和違反勞動紀律行為；
10.3組織並參加安全活動，堅持班前講安全，班中檢查安全，班後總結安全；
10.4負責對新員工(包括實習、代培人員)進行崗位安全教育；
10.5負責班組安全檢查，發現不安全因素要及時組織力量消除，並報告上級；發生事故立即報告上級並組織搶救，保護現場，做好詳細記錄；
10.6搞好生產設備、安全設備、消防設施、防護器材和急救器具的檢查維護工作，使其經常保持完好和正常運行；督促教育職工合理使用勞動保護用品用具，正確使用滅火器材。
10.7負責員工的日常安全考評工作，及時填寫安全記錄。
10.8做好交接班工作和其他安全工作。
註：班組長安全生產職責的制訂，還要根據單位實際情況還確定，應具有實用性、可操作性；不能一味照搬照抄。

⑵ 生產經營單位的班組長的安全生產職責有哪些

班組長的安全生產職責 （1）認真執行有關安全生產的各項規定，模範遵守安全操作規程，對本班組從業人員在生產中的安全和健康負責。 （2）根據生產任務、生產環境和從業人員思想狀況等特點，開展事故預防工作。對新調入的從業人員進行崗位安全教育，並在熟悉工作前指定專人負責其安全。 （3）組織本班組從業人員學習安全生產規程，檢查執行情況，教育從業人員在任何情況下不違章蠻干。發現違章作業，立即制止。 （4）經常進行安全檢查，發現問題及時解決。對不能根本解決的問題，要採取臨時控制措施，並及時上報。 （5）認真執行交接班制度。遇有不安全問題，在未排除之前或責任未分清之前不交接。 （6）發生工傷事故，要保護現場，立即上報，詳細記錄，並組織全班組從業人員認真分析，吸取教訓，提出防範措施。 （7）對事故預防工作中的好人好事及時表揚。

⑶ 什麼是班組安全生產

班組安全生產：

班組是企業中基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織，班組在現在企業中也多按照「最小行政單元」來進行劃分。在一般企業里，班組長不算「幹部」，但實際上，班組長基本具備了「幹部」的管理職能。

企業的班組管理具有多樣性，隨著班組的工作性質不同，管理方式也就有所不同，但班組管理的目的是一致的，那就是：確保安全、文明生產，達到經濟效益最大化。

生產班組成員的安全生產職責：

1、嚴格遵守各項安全法規，做到不違章作業。並有權拒絕違章指揮或冒險作業，在發現危及人身、電網、設備安全的緊急情況時有權停止作業或者在採取可能的緊急措施後撤離作業現場、並立即報告。

2、參加班組長召開的班前和班後會，服從領導，聽從指揮，保證做到「三不傷害」（不傷害自己、不傷害他人、不被他人所傷害）；主動匯報安全生產情況，發生事故、障礙、異常、未遂時，應及時向班組長匯報，並保護好現場，不得隱瞞真相。

3、認真參加班組安全活動和安全培訓，認真學習事故通報，吸取事故教訓，防止發生同類事故。崗位技能達到「三能」、「三熟」。

4、工作前檢查安全用具、工具不合格的不得使用。工作時按規定穿戴防護用品。

5、積極參加本班組的安全檢查活動，管好所維護的設備，對該設備安全運行負全面責任。

⑷ 什麼是班組安全生產

班組安全生產及班組安全管理
班組是企業的細胞，是企業組織職工從事生產勞動的最基本的單位，企業的各項工作任務都要通過班組來落實。安全管理工作也是如此。安全管理工作的實質就是保證職工的人身安全和健康，保證國家和集體財產的安全，保證生產勞動得以順利地進行。企業絕大多數職工在班組，絕大多數機械、設備歸班組使用和維護，班組是有效控制事故的前沿陣地。因此，抓安全管理，必須從班組抓起。抓好班組安全管理，扎扎實實地打好安全工作、預防事故的基礎，就抓住了企業安全管理的大頭。只有抓好班組安全管理，使「安全第一、預防為主」的方針和企業的各項安全工作真正落實到班組，企業安全生產的基礎才會牢固。
一、班組安全生產目標班組的根本任務是安全、文明、優質、高效地完成生產、施和試驗任務。班組在生產勞動過程中應始終把安全工作放在首位，實行安全目標管理。班組安全生產目標主要有：
（1）不發生人身未遂或輕傷及以上事故；
（2）不發生人員責任造成的設備異常及以上事故。
上述安全目標的實現，需要班組不斷加強自身建設，建立健全以落實崗位責任制為中心的安全制度，開展經常性、多樣化的安全學習、宣傳教育和崗位練兵活動，使職工熟練地掌握本崗位的安全操作技術及安全作業標准，不斷提高安全意識、自我保護能力以及處理突發性事故的能力；需要充分發揮班組黨、工、團組織和安全員在班組安全工作中的作用；需要班組每一個成員自覺遵章守紀，確保不發生違章、不發生差錯，努力做到「三不傷害」（我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害）。
二、班組安全工作內容
班組安全管理是一項系統工程，同樣應實行「三全」（全員、全方位、全過程）管理。班組安全工作主要內容有：
（1）貫徹「安全第一、預防為主」的方針，建立和健全安全生產責任制，認真執行安全工作規程和兩票（工作票、操作票）三制（交接班、巡迴檢查、設備定期試驗和輪換制度），執行上級有關安全生產的文件、指示和規章制度，做到安全文明生產。
（2）堅持不懈地開展違章工作，杜絕違章情況的發生。
（3）貫徹執行「二措」（安全技術措施和反事故措施）計劃。
（4）做好安全教育和安全技術培訓工作。
（5）做好安全例行工作。
（6）做好勞動防護和安全工器具的管理。
（7）按照「三不放過」的原則，分析查處不安全情況。
（8）實行安全獎懲制度。
（9）建立健全安全管理基礎台帳和記錄。
三、班組成員的安全職責
（一）班組長
班組長是班組安全的第一責任者，對本班組的安全工作負有全面管理的責任。班組長是安全管理的一線指揮員，具有承上啟下的特殊地位，大量的安全管理工作由班組長來完成，其主要職責是：
（1）負責組織實施班組安全生產的目標管理；
（2）組織本班組人員學習與執行上級有關安全生產的規章、規定和措施；
（3）帶頭遵章守紀，及時糾正並查處違章違紀行為；
（4）組織每周一次的安全日活動，主持每天的班前會和班後會，及時總結和布置班組安全工作，並做好安全活動記錄；
（5）經常檢查（每天不少於一次）生產場所的完全情況，確保班組人員正確使用勞動防護用品、用具；
（6）負責組織新入廠人員的第三級安全教育和變換工種人員的崗位安全教育；
（7）在工程項目開工前，負責組織本班組參加工作的人員接受安全交底並簽字，對未簽字人員，不得安排參加該項目的工作；
（8）負責作業前的安全作業條件的檢查與落實，對危險作業點必須設安全監護人，督促本班組人員進行文明施工生產，收工時及時整理作業場所；
（9）貫徹實施安全工作與經濟掛鉤的管理辦法，做到獎罰嚴明；
（10）組織本班組人員分析事故原因，吸取教訓，及時改進班組安全工作，支持安全員正確履行職責，為安全員創造一個良好的工作環境；
（11）組織本班組全體人員進行安全教育及安全技術知識的學習培訓等。
可以這樣說，班組是企業安全工作的窗口，而班組安全工作的好壞，起關鍵作用的是班組長。他們的安全素質如何，直接決定著班組安全管理的成敗和安全生產的好壞。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起，從提高班組長的素質抓起。對班組長的選拔和培養，要挑選那些政治堅定、有強烈的事業心和責任感，熱受本職工作，有一定生產經驗的職工擔任班組長。班組長應熟悉安全工作規程、現場技術規程，熟悉本企業和車間（工場、工區、隊）制定的事故、障礙、異常調查規定及其他有關安全生產的規章制度，熟悉本班組分工管轄的設備的結構原理和系統的圖紙、技術資料、工作的技術要求和質量標准，及時掌握本班組管轄范圍內設備系統存在的威脅、安全生產的隱患和薄弱環節，掌握本班組分工管轄的設備系統和工作的安全特點和特殊安全要求，掌握本班組的安全生產目標、安全工作指導思想、安全工作要點和安全技術、反事故技術措施，掌握班組內人員的思想動態、技術業務能力和特點、安全意識水平和對安全生產的態度，掌握班組安全管理上存在的問題和薄弱環節，掌握本班組外來人員（包括臨時工、外協工、民工、實習生等）的情況及其安全管理要求等等。
（二）班組技術員
現代化生產的安全管理工作，涉及到許多安全技術知識，因此必須充分發揮技術員在安全生產中的作用。班組技術員崗位安全職責，體現了班組技術員為實現安全生產必須把好安全技術關的特點和要求，具體內容是：
（1）負責本班組的安全技術工作：
（2）協助班組長組織本班組人員認真學習，切實執行上級有關安全生產的規程、規定和措施；（3）負責一般工作項目的安全技術措施的編制以及交底工作，並督促檢查安全措施的執行情況；
（4）協助班組長進行本班組生產施工場所的安全檢查和工作前安全工作條件的檢查；
（5）參加本班組的事故調查分析，協助班組長填報「職工傷亡事故登記表。」（三）班組安全員
班組應設安全員，可以專職，亦可兼職。班組安全員是班組長的參謀和助手，在班組領導下協助做好安全管理工作，由有經驗的老師傅擔任或班組長兼任，其具體職責是：
（1）協助班組長組織本班組人員學習貫徹安全工作規程、規定和上級有關安全生產的規程、規定和措施；
（2）協助班組長進行班組安全建設，開展各項安全活動；
（3）協助班組長組織安全和文明生產，有僅制止和糾正違章作業行為；
（4）檢查作業現場的安全情況，檢查和督促本班組人員做好安全措施及正確使用勞動防護用品、用具；
（5）協助班組長開展安全宣傳教育工作；
（6）協助班組長建立安全管理台帳，做好安全活動記錄，保管好有關安全資料；
（7）發生傷亡事故應及時報告，積極搶救傷員，保護事故現場；
（8）參加本班組事故調查分析；
（四）班組工人
安全工作直接關繫到每個職工的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事故。只有使全體職工都認識到安全工作的重要，並能自覺地參與管理，才能堵塞發生事故的漏洞，確保安全工作的落實。班組工人崗位安全職責具體規定了工人的安全生產內容和要求，是動員工人進行自我管理，自我約束，搞好安全工作的行為准則。其具體內容是：
（1）認真學習並自覺執行安全生產的有關規程、規定和措施，不違章作業。
（2）正確使用、維護和保管所使用的工器具及勞動防護用品、用具，並在使用前認真進行檢查。
（3）不操作自己不熟悉的或非本專業使用的機械、設備及工器具。
（4）工作項目作業前，認真接受安全技術措施交底，並在交底書上簽字。
（5）作業前檢查工作場所，做好安全措施，對本崗位或被分配的工作內容應遵章作業，以確保不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，下班前及時清理整理作業場所。
（6）作業中發現不安全問題應妥善處理或向上級報告，愛護安全設施，不亂拆亂動。
（7）認真參加安全活動，積極提出改進安全工作的合理化建議，幫助新工人提高安全意識和操作水平。
（8）對無安全措施和未經安全交底的生產任務，有權拒絕施工生產並可越級上告，有權制止他人違章，有權拒絕違章指揮；對危害生命安全和身體健康的行為，有權提出批評、檢舉和控告。（9）尊重和支持安全監察人員的工作，服從安全監察人員的監督與指導。
（10）發生事故時應立即搶救傷者，保護好事故現場並及時報告；調查事故時必須如實反映情況；分析事故時應積極提出改進意見和防範措施。
班組安全責任制的建立，是為了使班組每個成員都明確各自應負的安全職責，增強安全生產意識，按章辦事，互相監督，從不同角度做好工作，確保安全，杜絕事故。
四、班組安全教育
人是生產的主體，是物的支配者，而人的行為又受到人的思想所支配。如果人的思想問題解決不好，素質得不到提高，安全管理工作不可能抓好。職工安全素質的提高要通過安全教育。安全教育的內容主要包括黨和國家的勞動保護方針、政策、法律和法規教育；本系統本企業的規章制度教育；安全思想教育；安全技術知識教育；安全法規、思想政治教育和對特種作業人員的專門教育等。班組應根據上級的部署和本班組人員的思想和工作實際，確定教育內容，使教育的針對性更強，效果更好。
採用有效的教育形式和方法，是使安全教育收到實效的重要保證。要力爭摒棄那種空洞無物、呆板無趣的方法，應採用群眾喜聞樂見，生動活潑的方式。如請安全工作先進典型現身說法；剖析事故案例；觀看反映安全生產的電影、電視或開展評比競賽等。這些方式方法，生動直觀形象、富有感染力，使安全教育如同春風化雨，深入人心，易於收到事半功倍的效果。
班組安全教育，通常採用的形式和方法有崗位培訓、班前班後會、安全日活動、安全活動月、運行班組的事故預想和反事故演習、安全檢查、安全分析、安全競賽、事故分析會、家訪談心，做個別人的思想工作、標語黑板報、警告牌及發動職工家屬共同做好安全教育等。
五、班組安全的例行工作
（一）崗位培訓
崗位培訓的主要對象是新工人。在新工人入廠工作前，班組必須對他們進行崗位培訓，這就是我們經常講的第三級教育，即班組級教育。崗位培訓的內容是：
（1）本班組安全工作概況、工作性質及作業范圍；
（2）本崗位使用的機械、設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；
（3）本班組作業環境，事故多發地點及危險場所；
（4）講解操作規程、崗位責任制和有關安全工作注意事項；
（5）個人防護用品、用具的正確使用和保管
崗位教育一般由班組負責組織，班組安全員予以協助，時間一般為1～2天。崗位安全培訓要講求實效，不能走過場。培訓後必須進行考試，對考試合格者應填寫好「三級教育卡片」備查。新工人正式上崗前，應由車間或班組安排當面認師，實行「以老帶新」、「師徒包教包學」，要講清師徒關系中各自應負的安全責任，提出對新工人遵守操作規程的要求。新工人只有經過安全教育、安全操作規程學習及學會實際操作並考試合格後，才許上崗獨立操作。
（二）班前會和班後會
第天作業前必須堅持開好班前會（或叫站班會），做到「三查」（查衣著、查安全用具、查精神狀態），進行「三交」（交任務、交安全、交技術）。結合當班工作任務、工作特殊環境，做好安全措施准備，講解安全注意事項。
下班後應開班後安全小結會即班後會，做好「三評」（評任務完成情況、評工作中安全情況、評安全措施執行情況），找出經驗教訓，開展批評和自我批評。
班前班後由班組長主持講解，班組技術員、安全員協肋配合。
（三）安全日活動
班組必須堅持每周一次兩小時左右安全日活動制度。班組安全日活動要內容充實、聯系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流於形式。每次活動均應有所側重、有所針對、有所收獲。班組安全日活動主要是對本班組每周的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結經驗教訓，以便改進工作，同時布置下周安全工作。活動的內容是多方面的，如結合生產實際，有針對性地組織班組成員學習上級有關安全生產的規章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產知識；交流班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全工作情況；交流對班組安全生產的看法，「三不傷害」和反違章活動的經驗與體會，搞好班組安全生產的經驗等等；評議本班組安全生產中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現，本班組和其他班組發生的不安全情況；分析班組安全管理上存在的問題，分析設備和系統存在的隱患和薄弱環節，研究改進措施；檢查班組安全管理上存在的問題，重點檢查設備和系統存在的隱患和消缺情況，二票三制執行情況，安全工器具完好情況，現場安全設施和工作現場安全措施完善情況，有無違章情況；表場安全生產中的好人好事，對違章人員提出批評教育和處罰；發動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。
（四）安全月活動
每年四月份定為安全活動月，4月1日至4月15日作為安全月活動的活動時間。班組應根據本單位的部署，結合班組實際，認真組織本班組的安全月活動。通過安全月活動對班組人員進行一次集中深入的安全思想和安全知識宣傳教育，對班組安全生產工作進行一次全面系統的回顧、檢查和總結，找出問題，提出並落實改進措施，進一步搞好班組安全工作。安全月活動應有書面計劃，活動結束後半個月之內應寫出書面總結。安全月活動的內容主要包括對班組制訂的安全規章制度進行一次全面的清理和檢查，修訂不合適部分；對班組管轄的設備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環節，提出對策，對班組發生的不安全情況進行一次全面的回顧，從中吸取教訓；對本班組發生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組常見的習慣生違章事例》；對本班組安全生產目標完成情況進行一次全面的檢查和評價，進一步落實保證措施。
（五）運行班組的事故預想和反事故演習
事故預想和反事故演習是運行班組人員進行安全技能培訓的有效方法，對提高處理突發性事故的能力，幫助很大。運行班組都應針對電力生產過程中可能發生的事故，做好事故預想，組織反事故演習。事故預想每人每月至少做一次，反事故演習由企業統一組織。反事故演習預先要制訂方案，演習過程中必須保證人身和運行設備的安全，演習結束應對事故預想和反事故演習進行評議和評價，並寫出書面總結。
（六）安全檢查
班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經常性和規范性的安全檢查，可以及時發現和查明各種「險情」和「隱患」，並採取相應的措施，加以有效地防範和整改，化險為夷；可以及時監督各項安全規章制度和操作規程的貫徹實施，及時制止違章作業，確保安全生產的實現。班組安全檢查形式較多，按檢查人員劃分有自檢（自我檢查）、互檢（互相檢查）、專檢（專人檢查）；按檢查內容劃分有普通性檢查、專業性檢查；按時間劃分有季節性檢查、節假日檢查和「三檢制」（指班前、班中、班後進行安全檢查）等。
班組常用的安全檢查形式有：
1．安全監護制根據本班組作業實際和特點。建立健全互相監護檢查制度。例如二人以上同時作業，應實行「大技工負責制」，不允許一人單獨作業。多人同時作業時，指定專人監護和監督檢查。
2．定期檢查制定期每周進行一次安全檢查，可結合安全日活動進行，並作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查，發現和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面，即人、物、環境。具體地說，一是檢查人的安全思想是否牢固，安全管理有否薄弱環節，安全管理規章制度是否完善，作業人員的操作是否符合安全規程、作業指導書及工藝等要求；二是檢查物，即機具設備是否處於安全狀態，是否存在缺陷及不完善的情況；三是檢查周圍環境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的環境，對作業是否要採取特殊安全措施。
3．危險確認制危險確認制，就是針對本班組作業中的危險項目、要害部位和關鍵環節，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，以便在作業中進行重點檢查、重點防範，達到趨夷避險、安全生產的目的。
4．「三檢制」班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，並對現場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業環境中的事故「隱患」。班中檢查，主要是為落實安全作業措施，及時制止或糾正違章作業行為，消滅事故苗子。班後檢查主要是清理作業現場，做到工完場清，不留隱患。
（七）安全分析班組每月至少組織一次安全分析，總結經驗教訓，分析不安全情況和存在的問題，研究對策。安全分析應有記錄。
（八）事故分析會事故分析會主要是通過對事故的分析討論，吸取經驗教訓，引起對這類事故的警覺，變他人的失誤為共同的教訓，舉一反三，亡羊補牢。對事故的分析一定要堅持「三不放過」的原則，使職工從血的事故中吸取教訓，受到啟迪。
六、班組安全的競賽活動
廣大職工，特別是青年職工都具有上進心強、思想活躍等鮮明的特點，安全競賽活動有利於激發職工好學上進、爭先創優的積極性。安全競賽活動的內容很多，如安全知識競賽、百日無事故競賽、安全操作技術表演賽、安全演講賽等。
安全知識競賽，可以把有關安全方針、政策、安全知識和規章制度等編成常識性的問答或分析判斷題，組織大家復習，然後選出代表隊、登台競賽。通過必答、共答和圖上作業的方式，評選出優勝者。這種競賽，台上答題，台下助威，評出名次，決出優勝者，形式新穎活潑，能培養職工學習安全知識的興趣和集體榮譽感。另外還可出考卷，職工參賽，根據評分高低或通過抽簽方式，評出優勝者。
開展百日無事故競賽，由於目標明確，組織嚴密，賞罰分明，措施具體，因而能夠把全體職工動員起來，為實現即定目標而努力奮斗。但結束時一定要認真評比，獎勵先進，鞭策後進，防止出現虎頭蛇尾、「半截子工程」。
安全操作技術表演賽，是提高職工安全素質的有效方式。表演賽可以班內，亦可班際間或企業內外進行，能夠動員全體職工努力學習和掌握安全技術知識。
七、班組安全的獎懲制度班組安全獎懲制度是安全教育的一種很有效的方法。通過安全獎懲，尤其是實行安全一票否決制，達到鼓勵先進、鞭策落後，調動全體人員搞好安全工作的積極性和創造性。實行獎懲公開化，對促進職工搞好安全工作的作用更大。獎懲直接關繫到職工的切身利益，一定要慎重從事，必須以事實為依據，秉公執法，獎懲嚴明，使大家心服口服，心情舒暢，從而更加努力地工作，樹立起良好的遵章守紀風氣。
八、班組地外人員的安全管理
班組對參加本班組工作的臨時工、民工、實習人員和其他人員，必須加強安全管理，與正式職工等同進行安全管理。班組有權拒絕沒有經過必要的安全知識培訓和教育及未經考試合格的外來人員在本班組工作。外來人員必須配置必要的勞動防護用品和安全工器具才能進入作業區工作。外來人員在班組開始工作前，班組長和安全員必須進行針對性的安全教育和安全知識培訓，交待安全注意事項，指定專人負責監護，不允許單獨工作。
九、安全管理台帳和記錄安全管理台帳和記錄是班組安全管理的依據和安全生產的歷史記錄，班組必須建立健全安全管理台帳。班組安全管理台帳由班組安全員負責建立和管理，要求分類合理、內容詳實、記錄及時、字跡工整、保管良好。班組安全管理台帳和記錄的內容應包括：（1）安全生產管理制度；
（2）安全生產計劃、總結；
（3）安全活動記錄；
（4）安全培訓與考核；
（5）違章和異常情況記錄；
（6）安全工器具與特種安全設施檔案；
（7）安全獎懲記錄；
（8）安全技術措施交底簽字記錄；
（9）安全檢查及整改記錄；
（10）事故及安全分析記錄；
（11）各種資料，主要有安全工作的規程、規定、措施、操作票、工作票、文件、事故通報、安全簡報等。
「沒有規矩，不成方圓」。班組安全工作的關鍵是嚴格執行各項規章制度，尊重科學，按客觀規律辦事。班組人員不僅要了解和熟記有關安全工作的規章制度的內容和條文，更重要的是落實，要堅決做到，有章必循、有法必依、有紀必守、有禁必止，堅決杜絕隨心所欲，各行其是的傾向。只有這樣，才能把安全工作搞好。

⑸ 防腐班組的安全生產職責是什麼

對工作負責。

⑹ 班組安全責任有哪些內容

①安全思想教育

安全思想教育是安全教育的核心、基礎，是最根本的安全教育。其內容應包括黨和國家的安全生產方針、政策，安全生產法律、法規，勞動紀律，安全生產先進經驗和事故案例等內容。通過教育，要讓每個職工深刻認識到安全生產的重要性，提高「從我做起」搞好安全生產的責任感和自覺性，真正處理好安全與生產、安全與效益、安全與紀律、安全與環境、安全與行為等的關系。

②安全生產知識教育

安全生產知識包括：一般生產技術知識，即車間、班組基本生產情況，工藝流程，設備性能，各種原材料和產品的構造、性能、質量、規格；基本安全技術知識，即職工必須具備的安全基礎知識，主要內容有車間、班組安全生產規章制度，車間、班組內危險區域和設備的基本情況和注意事項，有毒有害物質安全防護知識，起重及廠內運輸安全知識，高處作業安全知識，電氣安全知識，鍋爐壓力容器安全使用知識，防火防爆知識，個人防護用品使用知識，等等；崗位安全技術知識，即某一工種的職工必須具備的專業安全技術知識，主要內容有本工種、本崗位安全操作規程，標准化作業程序，事故易發部位，緊急處理方法，等等。

③安全技能教育與訓練

在實際生產中，僅僅有安全知識是不夠的，必須把學到的知識運用到實際中去，因而還要十分重視安全技能的教育和訓練。安全技能是從實際生產過程中總結提煉出來的，一般情況下，都以學習、掌握「操作規程」等來完成，有的通過教育指導者的言傳身教來實現。但無論用什麼方法，受教育者都要經過自身的實踐，反復糾正錯誤動作，逐漸領會和掌握正確的操作要領，才能不斷提高安全技能的熟練程度。

④安全生產經驗教育

安全生產的經驗是職工身邊活生生的教育材料，對提高職工的安全知識水平，增強安全意識有著十分重要的意義。安全生產先進經驗是廣大職工從實踐中摸索和總結出來的安全生產成果，是防止事故發生的措施，是安全技術、安全管理方法、安全管理理論的基礎。及時地總結、推廣先進經驗，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激勵他們再接再厲，又可以使其他單位和個人受到教育和啟發，促使安全生產的比、學、趕、幫、超活動的開展。

⑤事故案例教育

與經驗相對應的是教訓，教訓往往付出了沉痛的代價，因而它的教育意義也就十分深刻。事故案例是進行安全教育最具有說服力的反面教材，它從反面指導職工應該如何避免復雜事故，消除不安全因素，促進安全生產。因此，運用本系統、本單位，特別是同工種、同崗位的典型事故案例進行教育，可以使職工更好地樹立安全第一的思想，總結經驗教訓，制定預防措施，防止在本車間、本班組、本崗位發生類似事故。

以上幾個方面的安全教育是相輔相成、缺一不可的。安全教育不僅對缺乏安全知識和技能的認識必需的，對具有一定的安全知識、安全技能的人，同樣也是重要的。車間、班組要把安全教育作為制度固定下來，經常進行，而且不能走過場。

⑺ 班組長安全生產責任制是什麼，有沒資料可看看

班組長安全生產責任制：

1、認真遵守安全操作規程有關安全生產制度，根據本組人員回的技術、體力、思答想等情況安排工作，做好安全交底對本組人員在生產中的安全健康負責，做到三堅持（上班前堅持講安全，工作前堅持查安全，工作中堅持抓安全）。

2、組織開展好安全合格班組活動，支持安全人員的工作，對新調進的工人進行現場安全教育。

3、組織本班工人學習安全規程和制度，檢查執行情況，在任何情況下均不得違章蠻干，不得擅自動用機械電氣架子等防護設備。

4、每天檢查施工現場的安全生產情況，發現問題及時解決，不能解決的要採取臨時控制措施並及時上報。

5、發生人身事故要詳細記錄，並及時上報，組織全組人員認真分析提出措施，發生重大傷亡事故，保護好現場，立即上報。

6、有權拒絕違章指揮，聽從專職安全員的指導，接受改進措施，做好上下班的交接和自檢工作。