高職院校崗位職責

❶ 詳細談談高職院校排課工作和教學計劃管理工作的職責

課務管理員負責高職專業的課務工作，具體工作如下：
1. 負責高內職專業教學任務審核、提容出課務安排方案、編排印製課程表；
2. 負責調課與教室安排，協同教務處調度使用多媒體教室、實驗室和梯形教室；
3. 負責組織學生申報學校公共選修課；
4. 負責各專業教材和教學用書的征訂和供應工作；
5. 負責本部門設備、固定資產和教學輔助設備的請購和管理工作；
6. 負責本部門教學文件資料、外來文件資料及教學檔案的整理歸檔工作；
7. 負責對外聯絡、宣傳和報道等。
8、負責與相關二級學院聯系有關課務事宜。完成教務處下文布置的各項工作；
9、完成各級領導交辦的工作。
提供本部門的資料供參考，希望能幫上你。

❷ 高職院校,其責任風險主要有哪些

監理工程師所承擔的責任風險可歸納為如下六個方面：
（1）行為責任風險。監理工程師的行為責任風險主要來自三個方面：一是監理工程師違反了監理委託合同規定的職責義務，超出了業主委託的工作范圍，並造成了工程上的損失；二是監理工程師未能正確地履行監理合同中規定的職責，在工作中發生失職行為；三是監理工程師由於主觀上的隨意行為未能嚴格履行自身的職責並因此造成了工程損失、
（2）工作技能風險〔監理工作是基於專業技能基礎上的技術服務，因此，盡管監理工程師履行了監理合同中業主委託的工作職責，但由於其本身專業技能的限制，可能並不一定能取得應有的效果。
（3）技術資源風險。即使監理工程師在工作中並無行為上的過錯，仍然有可能承受由技術資源而帶來的工作上的風險。某些工程質量隱患的暴露需要一定的時間和誘因，利用現有的技術手段和方法，並不可能保證所有問題都能及時發現；另外由於人力、財力和技術資源的限制，監理工程師無法對施工過程中的任何部位、任何環節都進行細致全面的檢查，因此，也就有可能面對這一方面的風險。
（4）管理風險〔明確的管理目標、合埋的組織機構、細致的職責分工、有效的約束機制是監理組織管理的基本保證。盡管有高素質的人才資源，但如果管理機制不健全，監理工程仍然可能面對較大的風險、這種管理風險主要來自兩個方面：一是監理單位與監理機構之間缺乏管理約束機制。由於監理工程的特殊性，監理機構往往遠離監理單位本部，在日常的監理工作中，代表監理單位的是總監，其工作行為對監理單位的聲譽和形象起到決定性的作用：因而監理單位對總監的工作行為進行必要的監督和管理是非常重要的，即監理單位和總監之間應該建立完善、有效的約束機制二是監理機構內部管理機制的完善程度。監理機構中各個層次的人員職責分工必須明確。如果總監不能在監理機構內部實行有效的管理，則風險仍然是無法避免的。
（5）職業道德風險。監理工程師在運用其專業知識和技能時，必須十分謹慎、小心，表達自身意見必須明確，處理問題必須客觀、公正，同時應勇於承擔對社會、對職業的責任，在工程利益和社會公眾的利益相沖突時，優先服從社會公眾的利益；在監理工程師的自身利益和工程利益不一致時，必須以工程的利益為重，如果監理工程師不能遵守職業道德的約束，自私自利，敷衍了事，迴避問題，甚至為謀求私利而損害工程利益，必然會因此而面對相當大的風險。
（6）社會環境風險。社會對監理工程師寄予了極大的期望，這種期望，無疑對建設監理事業的繼續發展產生積極的推動作用。但在另一方面，人們對監理的認識也產生了某些偏差和誤解，有可能形成一種對監理的健康發展不利的社會環境。現在社會上相當一部分的人士認為，既然工程實施了監理，監理工程師就應該對工程質量負責，工程出了質量問題，首先向監理工程師追究責任。應當知道，承包商的工作屬於承包性質，承包商有責任為業主提交一個質量合格的工程，但是監理工程師的工作是委託性、咨詢性的，是代表業主方進行工作的。監理工程師在工程實施過程中所作的任何工作並不減少或免除承包商的任何義務、推行監理制，對提高工程質量，保證施工安全是起到積極作用的，但是監理工程師的工作不能替代承包商來擔保工程不出現質量和安全問題。

❸ 在高校里教輔崗位的工作內容是什麼

在高校，一般特指非教師崗位的人員，比如行政人員、後勤人員、實驗室人員等。

❹ 高職院校教研室工作職責怎麼定

網上搜一搜啊，很多的

❺ 如何做好高職院校團的工作

根據學生團員特點應做好以下幾點：
一、思想工作：
1、抓好團員基礎知識教育。經常對團員進行團的知識教育，幫助團員提高思想覺悟，強化團員意識.根據團的工作和學生的思想實際，通過多種形式組織學生學習團章，團的歷史和團的傳統，進行做一個合格共青團和團員意識教育。教育團員認清自己的崇高職責，提高執行團章，履行團員義務的自覺性。在學習，工作和生活中起團員的模範作用。
2、大力加強人生觀，價值觀的教育。初中階段，學生正在形成自己人生觀、世界觀、價值觀，思想活躍，欠穩定，很容易受到外來思想的影響和侵蝕。因此，要大力倡導樹立正確的人生觀、價值觀，大力提倡理想追求，提倡艱苦奮斗，反對享樂主義。引導和幫助團員把主要精力投入到學習科學文化知識中去，為培養良好的學風，校風起模範的作用。
3、要著重抓愛國主義教育，民主和法制教育。愛國主義是振奮民族精神，增強民族凝聚力，激發人民建設祖國的使命感的強大力量。現在很多人的民主法制意識不強，法制觀念很淡薄，加強共青團員和學生進行民主和法制教育是極為重要的。教育他們學法、懂法、守法、自覺遵守團的紀律，自覺遵守憲法，法律和規章制度，使他們在畢業後，在社會上無論是生活還是工作學習都能起模範帶頭作用。
二、組織工作
1、建立健全學校團委班子，堅持和完善團內組織生活制度，不斷強化學生團員的組織觀念和紀律觀念，培養初中生團員的民主參與思想認識，教育學生團員履行團員義務，按時繳納團費，執行團的決議，團組織交給的任務，增強學生團員對團組織的認同感和歸屬感。
2、團委工作要做到為學校德育工作服務，使思想政治工作落到學校教學工作中去。團委應該和學校的政教處緊密結合，作好學生的思想教育工作，做好學習、宣傳工作，形成濃厚的輿論氛圍。團委應該組織學習資料，下發各支部，要求認真組織學習，並以校園廣播站，共青團園地，學生會園地為依託，組織宣傳活動。以團員來帶動全校學生遵章守紀，愛校護校。
3、組織豐富多彩的思想政治教育活動及嚴格的組織生活，提高團員的思想政治素質；幫助學生明確學習目標，端正學習態度；組織各種課外文藝、科技、創新活動，培養科技創新的興趣；倡導良好的校風、班風和學風，為學生創造濃厚的學習氛圍，提供學生參與社會、實現人生價值的舞台。
三、模範榜樣工作
1、團員是青年中的先進分子。每一名初中生團員必須時刻注意用團員的標准嚴格要求自己，不斷增強做一名團員的光榮感和責任感，在學習、工作和社會生活的各個方面起帶頭作用。
2、重視榜樣教育，培養和樹立學生身邊的典型，激勵和引導青年進步，同時還要重視自我教育的功能。善於發現學生的閃光點；並以他們身上存在的一些消極因素，進行批評幫助，使之盡快糾正。
總之，學校共青團工作任重而道遠，團組織是學校直接與學生進行交流溝通的重要渠道，應該和學校政教處緊密結合，共同搞好學生的思想工作，為學校創造一個優美寧靜、思想活躍、校園文化豐富多彩的學習環境，使學生的身心得到健康發展。

❻ 高職院校有設置學生管理秘書崗位的嗎，這個崗位的職責是什麼

如果是按照新南方技校的企管專業設置的話，應該是屬於人力資源，文秘管理，檔案數據，等等。

❼ 淺談高職院校教學管理工作中教學幹事如何做好自己的崗位職責

教學幹事在高職院校院系級教學管理中起著重要作用,是學院領導的得力助手專,是聯系學院以及各系部的橋屬梁和紐帶,是教學工作正常運轉的樞紐。其工作任務繁重、頭緒眾多,這不但使教學幹事身心疲憊、消極應付、效率低下,而且嚴重影響教學工作的正常運轉,影響教學質量的提高,乃至造成教學事故,因此,提高教學管理工作效率,既是教學幹事工作自身的主觀需求,也是搞好教學管理工作,提高管理質量和水平的客觀需要。1轉化觀念,擺正心態由於思想觀念陳舊,對教學管理工作的重要性認識不足,部分人認為教學管理是一些簡單的事務性工作,只有幹不了專職教師的人才去擔任教學幹事,這就嚴重挫傷了教學幹事的工作積極性,造成人心思動、隊伍不穩,消極應付的局面。如果抱著臨時乾乾的態度,何談熱愛工作、主動研究工作,提高工作效率?顯然以這種心態做工作根本就沒什麼效率可言。

❽ 高職，高專，職高都指的是什麼

1、高職院校：是指非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校，根據教育部相關規定，從上世紀末起應逐步規范校名後綴為"職業技術學院"或「職業學院」，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名後綴為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或「職業學院」為高職院校的特有校名後綴，是我國高等教育的重要組成部分。
2、高專，高等專科學校的簡稱。大學專科教育主要有兩種形式：高職（高等職業學校）、高專（高等專科學校）即普通高等學校里就讀專科專業的學生。高專和高職只是側重不同，無本質差別，前者重應試，後者重實踐。
3、職高，職業高級中學/高級職業中學（簡稱「職業高中」、「職高」）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制基本以3年為主。培養目標與中等專業學校類似。職業高中屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中職學歷。畢業後可以參加對口高考繼續升學。一般來說職高和普高（普通高中）並無太大區別。只是職業高中，要求技術性和職業性重要。而普高則要求文化性重要、職業高中簡稱「職高」。