學校督導工作職責

1. 教育督導職責是什麼

教育督導的主要職責是：
（一）組織實施教育督導工作；
（二）貫徹實施教育法律、法規、規章和政策的情況進行監督、檢查和指導；
（三）履行教育職責、加強教育領導和管理的情況進行監督、檢查和指導；
（四）對辦學效益等進行評估；
（五）對教育工作中重大問題進行調查研究，向有關部門反映情況，提出意見和建議；

2. 督導的崗位職責

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1.
監督專賣店內員工訓練、工作考核、薪資考核和工作熱忱。
2.
監督招聘和留人，以維持適當人力，使顧客滿意。
3.
監督專賣店執行新產品推出。
4.
負責專賣店員工福利和薪資行政工作，包括向公司報告。
5.
舉行專賣店店長會議、導購員調查和溝通座談會。
.

3. 學校督學的職責及工作內容

科學發展，和諧建設，有必要重新認識自己的定位，深化崗位職責的。下面是小編給大家帶來的公司各部門崗位職責，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

學校督導崗位職責(一)

1.配合外籍教師進行課堂教學工作，協助外籍教師維持課堂秩序，鼓勵學員積極參與課堂互動教學內容。

2.負責學員教務及教學管理。

3.與外教、家長以及學員保持密切的溝通，追蹤教學質量，保障教學結果。

4.跟進並處理家長的意見及建議等，與家長保持良好的關系並開發學生資源。

5.團隊協作，盡職盡責完成工作。

學校督導崗位職責(二)

1.督促教學管理規章制度的貫徹執行。

2.監督教學計劃的落實以及教學大綱實施情況。

3.評價教師教學效果(教學內容、教學方法、教學手段、教風學風)。

4.提出改進教學的意見或建議。

5.開展調研，掌握信息，為校領導指導教學工作，進行決策提供參考依據。

學校督導崗位職責(三)

1、根據學校工作規劃和年度工作計劃，制定學校教學督導工作計劃並組織實施，重點對素質教育、課程實施、常規管理、教學水平、教學質量等方面進行經常性督導考核。

2、教學督導室對教師各類教學管理人員工作情況和工作質量進行督查，對存在的不足及問題及時反饋給主管領導及教務處，並督促將整改措施落到實處。

3、對上級做出重大的決議和學校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查。

4、對教學進行研究，經常深入一線，聽課評教，調查研究學生的學習動態，注重發現問題，向學校領導及有關處室提出改進建議。注重發現典型，總結教育教學成果，及時宣傳推廣教學先進經驗。
5、認真學習素質教育理論和現代教育管理方法，定期

組織專兼職督導員開展學習培訓，不斷提高督導工作水平。

6、按時完成領導交辦的其他工作任務。

學校督導崗位職責(四)

一、在督導室主任(副主任)領導下，依法對學校內設部門履行教育教學職責情況和學校教育教學工作的督導檢查。

二、列席被督導部門的有關會議，向有關人員進行測試或問卷調查，聽取匯報，查閱有關文件、檔案、資料。

三、對被督導的學校內設部門的教師的工作提出獎懲建議。

四、向被督導的內設部門的分管領導和學校督導室主任(副主任)如實通報督導結果，經學校校長辦公會同意，可以向全校教師公布重大督導結果。

五、按照教育督導規定的程序，積極主動、創造性地開展督導活動，並認真做好情況記載，每學期交學校教育督導室檢查存檔。

六、按照學校教育督導室召開的有關會議，實事求是地反映平時督導工作中的情況，建設性地提出加強和改進督導工作的建議和要求。

七、積極參加學校教育督導室組織的綜合或專項督導評估活動，認真做好相關工作。

八、完成領導交辦的其他工作。

學校督導崗位職責(五)

一、督導員要以身作則，模範遵守學校各項規章制度和教學紀律。

二、認真履行教育教學督導處的各項工作職責，積極參加教育教學督導處安排的各項工作，並努力完成。

三、依據工作計劃和學院的規章制度進行監督、檢查。

四、深入課堂、通過聽課、評課、指導本學科教師提高業務水平。

五、對聽課情況及時與授課教師溝通、交流、做好評價結果及反饋意見記錄。

六、對學校課堂教學中發現的問題，進行情況分析，並提出整改意見。

七、完成學校要求每周聽課4---

4. 培訓學校的行政督導崗位具體是什麼不要職責。

負責教師招聘 審核應聘者材料 證件方面 包含學歷檔案 已得的證書還有家庭關系網 同樣對在職教師也涉及 除此之外對在職教師及其他本校工作者 如後勤等的考核 包含業績考核和政績考核兩塊 業績考核指每位教師帶出的學生成績 教師自身所獲得的教學論文 教案 立項方面的獎項 政績考核指教師是否在自己的工作崗位上為本單位或為教育做出的特殊突出貢獻

5. 教育局的督導室督學是做什麼工作的

督學負責教育行政機關中視察、監督學校工作。各級人民政府設立教育督導室，版督學是教育督導室權的主任，一般相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。

也指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。

對中小學校和其他各類教育機構的教育目標、辦學方向、教育管理水平、教育教學質量和辦學效益進行督導評估。

拓展資料：

督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。

清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。1913年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公布《教育部督學規程》。中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。

1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設置和人員的職權與條件。各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：代表同級政府及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務。

6. 市場督導的工作職責是什麼

市場督導的工作職責：

1、跟進每日所轄終端數據上報的准確性、及時性。

2、貨品到貨信息、發布到各終端並跟進配貨。

3、對每日銷售與上周同期銷售數據進行對比分析，對升降幅度較大的終端進行單店分析其原因。

4、掌握所轄終端每日銷售、下單配貨情況，並核實其配貨數量與其銷售、庫存是否合理，進行銷售動態管理。

5、到店檢查相關工作，隨時了解終端情況。

市場督導又稱調研督導，是對市場調研（調查）工作的監督和後期檢查的措施。它是市場調查組織結構的一個構架。市場調查組織結構應包括調研經理，調研督導，調研員三個構架，它們相互制約，互為監督。

(6)學校督導工作職責擴展閱讀：

市場督導工作要求

1、周一查看負責片區的一周銷售、庫存、上周活動等。根據上周情況制定本周工作計劃。

2、周二經營分析時 總結 分析上周工作情況、制定本周工作 計劃 、活動計劃。

3、周三開例會。總結上周自己所負責片區的貨品、人員、活動情況。告訴店長本周計劃，並組織店長和其他片區店長進行交流和互動。

4、每周三店長會議時收集專櫃信息調查表，上周店長對員工的考核(由內務收集匯總)。周一做店鋪（櫃）與上周同期的銷售對比分析、進銷存分析。周二「經營分析會議」對店鋪一周整體銷售進行概括總結。

5、周四到自己所負責的片區巡店檢查，周三店長反饋的相關店鋪貨源、陳列、衛生、活動。跟進店長是否把本周工作目標認真執行，執行效果如何，跟進店鋪問題是否都有相關人員去解決，再把所收集到的問題匯總找相關人員解決。

6、周五跟進本周末活動。店鋪貨源准備情況；活動准備情況及促銷人員安排。

7、周末、日到店協助銷售。隨時關注終端銷售情況，並做好協調工作。

參考資料：網路—市場督導

7. 教育督導室的教育督導室的主要職責

（一）制抄定教育督導工作的方針、襲政策、規章；
（二）制定教育督導工作的計劃和指導方案；
（三）組織實施的教育督導工作；
（四）指導下級教育督導工作；
（五）組織培訓督導人員；
（六）總結推廣教育督導工作經驗，組織教育督導的科學研究。

8. 督導的職責是什麼

作用：

1、促進咨詢師的個人成長

咨詢界有個說法，你自己能走多遠，你才能引領你的咨客(求助者、來訪者)走多遠。因此，咨詢師個人的心理健康水平是很重要的。

2、在咨詢師本人出現心理問題時，幫助其恢復心理健康

心理咨詢、心理治療是一種高壓力職業，且長期接觸不良情緒(有人開玩笑把咨詢師比做垃圾桶)，因此咨詢師本人同樣需要心理保健甚至心理治療。

3、有效幫助咨詢師的咨詢技能的提高

心理咨詢、心理治療在本質上，是一種經驗科學、是一種基於經驗的藝術，很多咨詢、治療藝術和技巧，從來都不是寫在書本上的，其中的奧妙，很多都是在督導的互動中體現出來。

意思：督導（supervision）是對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理治療師的職業化過程的專業指導。

(8)學校督導工作職責擴展閱讀：

督導的意義與內容：

意義

與心理治療的過程一樣，督導過程也應該有相應的設置。這種設置使督導過程具有一種恆定的行為模式或框架，從而保證督導在盡量不受督導雙方態度或其它因素影響的適宜條件下進行。良好而有效的設置有利於發現與督導過程有關的潛意識動機或沖突。藉此可以幫助被督導者覺察 在其心理治療過程中的相似問題。

在設置的安排與執行方面，督導者負有更為重要的責任。督導者遵守設置的行為是對被督導者的最好示範。

內容

時間：每次的時間、間隔等等;

地點：在什麼地方進行督導工作。最好選擇在治療或工作環境。具體地點應由雙方協商。

費用：適當收費，具體數目可由雙方協商。

方式：主要指呈現案例的方式，如錄音、錄象、口述等。