副高崗位職責

Ⅰ 中級職稱進副高，有什麼要求

符合下列條件之一者，可以申報高級（副高）職稱：

1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

3、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者；企業連續二年營業收入在2000萬元以上（省確定的山區縣1000萬元以上）、或利潤在400萬元以上（省確定的山區縣200萬元以上）的主要負責人。

4、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續二年（申報高級職務的前二年）占該企業利稅總額（400萬元以上，貧困山區200萬元以上）20%以上的主要技術負責人。

5、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，並在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，並獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發表過兩篇以上被同行專家認定為有價值的學術論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

(1)副高崗位職責擴展閱讀：

中級職稱，一般是指博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級；碩士研究生畢業或雙學位獲得者，從事專業技術工作三年及以上；大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職稱四年以上。其也指的是大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務三年以上。

高級職稱是職稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。職稱（Professional Title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。

Ⅱ 事業單位的副高相當於公務員的什麼級別

事業單位的副高級和公務員級別不能做比較，因為前者是專業技術職務，而後者具有行政級別，而且兩者是否具有領導職位等，都是考慮的因素，所以兩者不能做對比。尤其事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，與公務員是不同的。

因為在事業單位中，專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位分為7個等級，由高到低分為專技一至七級，其中正高級崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。而公務員領導職務層次與級別的對應國家級為一至四級，而省部級為六至八級。

但是在省部級正職的領導，屬於國家正部級企業正職領導（如鐵路總公司總經理、中投公司總經理、董事長），那麼事業單位中的副高級，例如新疆生產建設兵團各團副職幹部（如新疆兵團農八師150團副團長、副政委、工會主席、總農藝師、總會計師），屬於縣處級副職。

所以如果非要兩者掛鉤對比，副高級事業單位的級別，屬於公務員中的縣處級副職。

(2)副高崗位職責擴展閱讀：

事業單位的副高級別的，不能和公務員級別做比較，因為事業單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質的機構，但不屬於政府機構，與公務員是不同的。公務員職位類別按照公務員職位的性質、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別。

公務員的領導職務分為國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。高級工程師對應教育類副教授，研究類副研究員，研究員級高級工程師對應於研究類研究員，教授級高級對應於教育類教授。

參考資料來源：網路-行政級別

網路-高級工程師

網路-事業單位

網路-專業技術崗位

Ⅲ 副高職稱工作總結範文

本人 20xx 年 x 月參加工作，20xx 年 x 月被鎮遠縣教育局聘為小學一級教師。

自參加工作以及聘用以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業。

在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責。

現將我的工作表現總結如下：

政治素質與師德師風方面

認真貫徹執行黨的教育方針、政策，認真踐行「三個代表」重要思想。

在師德方面，我始終認為作為一名教師應把「師德」放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

這不僅是為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己情操得到陶冶，修養得到加強，從而不斷提高自己水平。

我全面推進素質教育，不斷更新教育理念，不斷改進教育教學的手段，不斷探索有效的管理，緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。

不斷強化尊重學生、為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，德育工作更加求真務實。

在教育教學中，體現了一名教師應有的素質，也盡到了一名教師應盡的職責。 通過幾年的教學，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神聖的職業。我還將不斷努力追求更高目標，努力使自已在以後的教學生涯中躍上一個新的台階!

Ⅳ 副高職稱評定條件

副高級職稱評選的條件為：

一、學歷要求：

1、參與評選的人員博士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作兩年以上。

2、參與評選的人員碩士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作四年以上。

3、參與評選的人員大學本科畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作五年以上。

二、申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，

三、參與評選的人員在專業崗位上做出顯著成績具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

(4)副高崗位職責擴展閱讀：

可以破格申報副高級的人員：

1、獲得部、省級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉鎮企業家或優秀廠長、經理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發明獎、成果獎、自然科學獎、星火獎）項目的主要完成者。

3、獲得國家級金、銀產品獎或省、部級名牌產品獎或優秀工程獎的主要生產技術負責人；創國家級、省級新產品獎的主要生產技術負責人。

4、在技術發明、創新、改造、專利、推廣、應用中，取得的經濟效益連續二年（申報高級職務的前二年）占該企業利稅總額20%以上的主要技術負責人。

5、對本專業技術崗位的工作創立了有價值的經驗，並在省內同行業中推廣的主要貢獻者；擔任中級職務期間，成績顯著，

6、直接主持完成大型項目或全面負責大中型企業生產經營管理工作或對非公有制企業技術發展作出突出貢獻，取得明顯經濟效益者。

Ⅳ 副高職稱相當於什麼級別

副高職稱屬於職抄稱中的最高級別，分正高級和副高級兩類。

職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。

專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。

(5)副高崗位職責擴展閱讀

副高級職稱評選的條件為：

一、學歷要求：

1、參與評選的人員博士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作兩年以上。

2、參與評選的人員碩士研究生畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作四年以上。

3、參與評選的人員大學本科畢業，取得中級職稱，從事專業技術工作五年以上。

二、申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，

三、參與評選的人員在專業崗位上做出顯著成績具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

Ⅵ 副主任醫師職務算哪個級別

副主任醫師，醫生職稱的一種，居主任醫師之下，主治醫師之上，為副高級職稱。其級別相當於醫學院校的副教授。部分副主任醫師，同時也被評為「副教授」或「教授」職稱，承擔一定的科研與教學任務。一般，也簡稱為「主任」，患者均以此為尊稱。一般冠以姓氏，例如：李主任。

(6)副高崗位職責擴展閱讀：

副主任醫（葯，護，技）師職責：

1、解決本專業復雜疑難問題.

2、指導和組織本專業技術工作和科學研究.

3、指導和培養中，初級衛生技術人員.

4、聘期內在公開出版的學術刊物上發表至少2篇高水平學術論文。

5、在科主任領導下，把好本科或本專業專科的質量關。指導下級醫師的診斷、處理、手術和其他技術操作，幫助解決難題，提高下級醫師的診治和操作水平。若長期不能承擔相應的指導任務，即不能再任相應的職務。

6、負責門診、病房、出診、會診、值班、查體等醫療任務。親自參加或主持對危重患者的搶救。主任醫師和擔任科主任或業務副主任的副主任醫師，每月至少查房或重點查房一次，並隨時解決疑難病例的診斷和治療問題，指導病房醫療工作的改進。

7、督促下級醫師貫徹包括處方、入院、分科、會診、醫囑、病案書寫、醫療統計、首診負責、傳染病報告等在內的各項制度和醫療操作規程。本人在這些方面應成為下級醫師的楷模。

8、決定疑難病例的轉診。充分利用本院現有的設備和技術力量，盡量把病人留在本院解決。做到該轉的堅決轉，不該轉的堅決不轉，不轉院的盡量把他的病治好。

9、從事並指導本科或本專業專科的臨床研究。本人每年至少完成一篇 （部） 有質量的論文 （著作） 和一篇譯文。

10、在本院醫生較少的情況下，要兼做一部分下級醫師的工作。

Ⅶ 事業單位崗位工資副高職為何分為五、六、七級，調級時需要滿足哪些條件

一般機關、事業單位工資制度和晉升等，各地都會按照國家人事部、財政部、國家計委《關於印發機關、事業單位工作人員正常晉升工資檔次辦法的通知》，來制定當地的工作晉升等標准和規定，建議咨詢當地的組織部門。

1、五級職員：

是指事業單位正處級別，根據試行辦法及其實施意見，事業單位管理崗位分為10個等級，即一至十級職員崗位。事業單位現行的部級正職、部級副職、廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位一到十級職員崗位。

2、六級職員：

相當於公務員副處一般指的是同等條件下享受的待遇、政策、薪酬等。就比如事業單位中技術職稱中副高職稱，待遇也和公務員中的副處差不多。

3、等級晉升條件：

① 、現聘管理崗位九級職員滿6年以上，且聘期內須有一個年度考核為優秀，可晉升非領導職責八級職員；

② 、現聘管理崗位八級職員滿6年以上，且聘期內須有一個年度考核為優秀，可晉升非領導職責七級職員；

③ 、新招聘的碩士研究生、博士研究生聘用在管理崗位上滿1年後，考核合格，可不受職數限制分別晉升非領導職責八級職員、七級職員；

④ 、 現聘管理崗位七級職員滿13年，工齡滿25年且聘期內須有三個年度考核為優秀，可晉升非領導職責六級職員；

⑤ 、 現聘管理崗位六級職員滿13年，工齡滿30年且聘期內須有三個年度考核為優秀，可晉升非領導職責五級職員；

⑥、鄉鎮所屬事業單位晉升非領導職責七級、八級職員的任職年限，以在鄉鎮事業單位管理崗位工作年限為准計算。

(7)副高崗位職責擴展閱讀

我國現行的工資制度一般包括下列內容：

1、工資等級制度。

指根據工作的復雜程度、繁重程度、風險程度、精確程度等因素將各類工作進行等級劃分並規定相應工資標準的一種工資制度，是其它工資制度的基礎，也稱基本工資制度。其主要特點是從勞動質量方面來反映勞動差別。

2、工資調整制度。

工資調整制度是工資等級制度的補充。其主要內容有考核升級、自動增加工資、考核定級、提高工資標准等。使工資制度在變動中趨向平衡和合理。

3、工資支付制度。

指計算支付職工工資的有關原則，標准和具體立法的一種制度。主要包括支付原則、各類人員的工資待遇和特殊情況下的工資處理的等內容。

4、工資基金管理制度。

工資基金指用人單位從其經營或者利潤中提取的用於職工工資的那部分基金。通常所說的工資基金管理指國家規定一系列的工資基金審批程序和監督措施，地各單位工資基金的使用進行監督、審計等行政管理活動。我國現階段企業執行的基本工資制度主要有等級工資制、崗位工資制、結構工資制、崗位技能工資制等。

參考資料：網路：工資制度

Ⅷ 小學高級教師崗位職責和任期目標

小學高級教師崗位職責和任期目標：
1、遵守憲法、法律和職業道德，熱愛教回育事業，關心愛答護學生，教書育人，為人師表。

2、承擔規定的教育教學工作任務，工作量達校平90%以上，認真備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績，教育教學工作實績較好，在同學科教師中處於領先水平。

3、承擔學校德育工作任務，當好班主任或指導青年教師當好班主任，在課內外重視對學生進行思想品德教育，取得優異成績。

4、結合工作實際，不斷更新教育觀念和知識，提高業務能力，掌握新的教育理論、教學手段和方法，積極參加繼續教育，每期完成40學時任務。

5、積極參與和支持學科組建設，勇於承擔教研、教改任務，每學期至少要上二節示範課、觀摩課，並得到好評。

6、每學期聽同學科教師的課20節以上，課後能做出有一定水平的教學情況評估並有提出改進意見。

7、一年內應撰寫一至兩篇教育教學論文，聘期內至少有一篇質量較高的教育教學論文發表或獲獎，或主持區級以上教育科研課題研究並取得成果。

8、至少培養、指導一名下一級職務的青年教師，取得良好成績並有記錄，培訓周期為三年。

9、取得崗位所需的合格證書。

Ⅸ 副高職稱要求

中級職稱進副高需要以下的條件：
⑴大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。
⑵大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任 中級職稱 職務五年以上。
⑶中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任 中級職稱 職務五年以上。
並且要到當地的人事部門進行學習培訓。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力；此外一般還需要參加職稱英語、職稱計算機考試，同時必須有相關論文。

職稱申報條件
一、符合下列條件之一者，可以申報助級職稱
1.大學本科畢業（不含符合見習期滿考核定職條件人員），從事本專業技術工作一年以上；
2.大學專科畢業（不含符合見習期滿考核定職條件人員），從事本專業技術工作三年以上；
3.中等專業學校畢業，取得員級職稱並從事員級技術職務工作四年以上；
4.符合相應系列職稱評審條件中申報助級職稱條件的人員。
二、符合下列條件之一者，可以申報中級職稱
1.大學本科畢業，取得助級職稱並從事助級技術職務工作四年以上；
2.大學專科畢業，取得助級職稱並從事助級技術職務工作四年以上；
3.符合相應系列職稱評審條件中申報中級職稱條件的人員。
三、符合下列條件之一者，可以申報高級（副高）職稱
1.獲得博士學位，取得中級職稱並從事中級技術職務工作二年以上；
2.獲得碩士學位，取得中級職稱並從事中級技術職務工作五年以上；
3.大學本科畢業，取得中級職稱並從事中級技術職務工作五年以上；
4.符合相應系列職稱評審條件中申報高級職稱條件的人員。
四、符合下列條件之一者，可以申報正高級職稱
1.具有大學本科以上學歷，取得副高級職稱並從事副高級技術職務工作五年以上；
2.符合相應系列職稱評審條件中申報正高級職稱條件的人員。