教科室主任工作職責

㈠ 大學里教研室主任具體是什麼職務

教研室主任主要是高等學校院系按專業或課程設置的基層教學組織即教學研究室的負責人員。

中華人民共和國成立初期，學習蘇聯經驗，結合中國實際，進行教學改革，在高等學校建立了教學研究指導組，後改為教學研究室，簡稱教研室，作為學校教學和科研的基層組織。每室設主任一人，在系（科）主任領導下全面負責本專業或課程的教學和科研活動。

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主要職責

1:年初制定教研室年度工作計劃，並認真組織實施。年末檢查工作計劃落實情況，寫出工作總結。

2:組織本教研室成員認真制(修)訂並執行教學計劃、教學大綱，選編教材和教學參考書，編制、審核教學進度表。

3:安排本教研室成員的課堂和實驗教學、科研工作任務，檢查教學計劃的執行情況和教學、科研任務的完成情況。

4:制定並實施本教研室的師資隊伍建設、課程建設、實驗室建設計劃。

5:負責本室教師所教課程的考試改革、題庫(試卷庫)建設工作，負責審核試卷。期中、期末考試過程中,按照學院和系的安排，組織本教研室教師命題、閱卷、評分和分析試卷。

6:定期組織教研活動(如集體備課、聽課、新教師試講、觀摩教學、專題報告、研究教學方法、改革考試方法、交流教學經驗等)。每學期聽課5—8節。

7:制定並組織實施教研室科研計劃，組織教師積極開展科學研究和學術活動，組織申報、研究教學、科研課題。

8:負責本教研室人員的考核，核定教學、科研工作量。

9:在系領導下，負責本教研室人員的政治學習、思想教育、新教師的教學指導及其它行政事務工作。

10:收集本教研室人員對學院、系教學、科研和管理工作的意見和建議，做好反饋工作。

11:自覺接受學院職能部門的業務指導，不斷改進教研室工作。

12:完成學院和系交辦的其它工作。

㈡ 如何做好教研室主任工作

教研室是在學院領導下開展教學與科研工作的一種教學機構。教研室主任是教研室的第一責任人，全面負責本教研室的各項教學工作，組織全體教研室人員努力完成各項教學任務。，我看應該主要做好以下方面的工作： 1、講團結、講信譽 團結就是力量，團結就是智慧，團結是成功的保證。毛主席在延安抗大校風題詞八個字：團結、緊張、嚴肅、活潑。尤其現代化的今天更應該講團結。小學生就能講折箭的故事，一支箭易折斷，十支箭捆在一塊就不易折斷。眾人添柴火焰高，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三個臭皮匠頂一個諸葛亮。只要眾人團結沒有克服不了的困難，沒有幹不成功的事。作為一個小到幾個人大到幾十人的基層單位——教研室，看起來雖不大但非常重要。它象人體中的五臟六腑，少一個都要出問題。就是因為學校里的教學任務、科研任務、教書育人任務……，都要靠每個教研室的教師完成。每個教研室的主任在其中的作用就不言而喻了。教研室主任仍不例外，要講團結。帶頭講團結，要注重講團結的藝術，講團結的原則，講團結的動機等。當事人發生小的沖突時，可用勸解的方式使雙方平息，各自回家反思一下，待過一段時間後找個適當的機會做雙方的工作。二人發生矛盾了，出現相互敵視，相互拆台等舉動，主任應該先探探矛盾的起因，若是雙方誤會造成的，可以有透明度的在二人在場的情況下，澄清誤會或使證人出面，說明真相，消除誤會，恢復友好。團結講原則是指出現大的問題了，用「和稀泥」辦法肯定不行，應該是非分明，堅持原則，直到問題得到妥善解決。例如個別同事犯了錯誤，做了違規的事，就應該毫不客氣的予以批評指正，按紀律或條例處理，讓其吃虧長智，不再犯類似的錯誤，否則就是害了同事，也不利於團結。講團結動機，就是講團結的目的是什麼，若是講團結是為了個人利益、小團體利益，或是懷著不純潔的目的，是危險的，要犯錯誤的，甚至是毀滅性的結局。反之是為了全局利益，有利於教學、科研和其他工作的開展而講團結為純正目的。作教研室主任，不僅要做好本室內的團結，還要做好室與室之間、室與上級之間、教師與學生之間的團結，也就是說不善於團結的主任，就不是一個優秀的主任。永記「團結是成功的保證」。 2、嚴以律己、奮發向上 做好教研室工作，是教研室全體人員的義不容辭的職責。作為主任首先要做到嚴以律己，時時刻刻從言行上嚴格要求自己而不是某時某刻。一般說來教研室主任一干就是5年、10年、20年或更長，在以年為單位的時間里做到時時刻刻嚴格要求自己並非易事。這是教研室主任的巨大壓力，當然也是一種動力。所謂壓力就是要在長期工作中不出現問題，走在前面不讓大家說三道四，確保誠信品牌。每個人都有自己的誠信品牌。誠信的核心是道德，是一種境界。大商人孟洛川經商後期，提出「大商無算」的高境界。我們教師要做到「教師無管」的地步，教學質量自然提高。人人必須要講道德。由於思想上的這根弦時刻在緊緊綳著，這就要付出相當大的努力和心血。澳柯瑪有句廣告詞，「沒有最好只有更好」。日常的工作大事小事都要做好，而且是一如既往，恐怕工作出現失誤。好了再好，好的程度又沒有標准，這就苦了認真叫勁的人啦。為什麼這樣做，很簡單，教研室主任想把教研室搞好，必須從嚴要求自己。己所不欲，勿施於人，讓教研室內的教師做的好，主任應首先做到而且做的比他們更好。不然，大家不服，不可避免的削弱了自己的權威性。主任在室內一定要拿到發言權，這個權很重要，但並不好拿，為什麼有的教研室主任在自己的一畝三分地里，不敢說話，說話沒人聽，原因就是沒拿到發言權。比如教研室主任要做什麼事，講什麼話，有可能還沒講完就遭到同事們反駁或質疑，出現騎虎難下、尷尬的局面，自找難看。如果講話有分量，就沒有任何顧慮的講話，這才真正拿到發言權。長期嚴以律己的壓力，也可以成為一種難得的動力，它是搞好各工作的基礎，它時刻激勵著自己努力、努力再努力；也是一種難得的財富，它使自己養成了一種認真、勤奮、好學、不畏艱難、不肯落後、勇往直前的好的習慣；也是一種難得的做事不留遺憾的良好安慰。另一方面教研室主任及其帶領的全體教師應該有強烈的上進心。沒有上進心的主任是不合格的主任，沒上進心的教研室不是一個好的教研室。一個人、一個團隊必須有上進心或叫慾望，慾望越強烈，產生的激發力量就越大，對心理和事業大有裨益，是辦大事業成功的重要源泉。只有想的到才能做的到，連想都沒想過，當然不存在做的問題。比如說，教研室主任帶領全體同事成功拿到了學校重點學科或精品課程，接下來就要瞄準省級重點學科、精品課程，一旦拿到就往國家級重點學科或精品課程上拼搏，直到成功。做事只有這樣，教研室才能發展、提高，才有希望。教研室連學校的重點學科或精品課程都不想拿，說明了主任無進取心，武大郎盤杠子，站著坐著一樣高，論堆了。這就危險了，不僅毀了你主任自己，也毀了教研室內的教師，受損最大的就是學校。一個人或一個團隊必須擁有一種精神，而且是奮發向上的精神，它可使你從無到有、從小到大、從弱到強；一旦喪失了這種精神就喪失了一切，如同行屍走肉。另一方面要有敬業精神，干一行，愛一行，鑽一行，要干出個名堂來。作為高校教師，要為人師表，不能誤人子弟。要將心比心，誰不想把自己的孩子交給一個好的老師接受教育？因此教師必須加強自身修養，提高業務水平，做好教書育人工作。聽說，少數教師不能把精力集中投入到教學中去，整天迷上網，干與教學無關的事，這是不應該的。隨著教育體制的改革，實行績效工資，干與不幹，乾的多與乾的少，乾的好與乾的差，其報酬不同，有些不良風氣可能要得到遏制。這畢竟是被動的，希望將來看到的是，我們學校出名副其實的全國名師，出全國大師，促進學校早日跨入全國名校之列。 3、行政工作排頭兵，教學科研兩手硬 教研室主任職責第一條，負責教研室全體人員的政治思想工作和行政管理工作，政治思想和行政管理工作，是主任的重要職責之一且為首條。教研室是學校的各層上級單位、各室和學生的工作紐帶。上級下達任務最終要通過教研室來落實，各教研室之間的工作也要由此協調，又是學生獲得知識的源頭單位，一系列教學程序又需教研室在一線操作運轉。教研室的工作千頭萬緒，作為主任肩上的擔子顯得格外重。如何把行政工作做好，我看只要做到一清三勤就可以了。一清即腦子始終保持清楚，哪些事該做哪些事不該做，絲毫不能含糊，怎樣做，如何做好。做事馬虎甚至糊塗，該做的沒做好，不該做的做了，要犯錯誤。該做的一定要千方百計做好。你想，做的不好，做的好，兩者都要走一樣程序、都要付出（當然付出的不同），何苦出力不討好呢。一勤就是嘴勤，比如上邊下達的任務，首先要問清楚任務輕重緩急，問清楚要達到什麼程度，然後再布置開展工作，一旦遇到問題應及時請示，以免誤事，保質保量按時完成任務。二勤是手勤，俗話說笨筆勝於靈腦子。意思是大小事情及時用筆記錄下來，過的時間再長，一翻記錄就清楚了，再靈活的腦子，事情過的時間一長就記不清了，有時要誤大事。開會大家都作記錄就是這個道理。三勤是腿勤，為了工作開展的好，到處走走，增加上級或兄弟單位相互溝通，相互交流。對外工作主任能乾的事就不要讓別人代辦。主任的出面一是對客方的尊重，二也是通過相互對話或現場氣氛觀察，理解對方的情況，有利於工作更好的開展和配合；三是有利於向兄弟等單位學習，取其之長補己之短，使工作能力大大提高。懶惰的教研室主任是干不好工作的。在教評時教研室整資料就是一個典型例證。一清三勤缺一不可。主任不僅要認真的做好行政工作，還應爭當排頭兵、領頭雁；做到了是好樣的，暫時沒做到，要力爭下次做到。總之要有爭強的念頭，才能做好各項工作，「不想當將軍的士兵不是好士兵」亦是這個道理。 除了做好行政工作外，還應做好教學科研工作。教研室的實力要看師資隊伍素質、師資的強弱要看教學科研水平。教學水平的評價主要看教師課堂授課質量，包括學生、同行、專家對講課的評優率和實驗課設置內容的深淺、學生實踐能力。科研水平主要包括承擔課題、出版著作、開發項目等。比如課題的級別（國家級、省部級、廳局級、校級）、發表論文的質量（SCI、EI、國家核心期刊）、科研成果的鑒定（國際領先、國際先進、國內領先、國內先進、省內領先、省內先進）和獲獎級別（國家級、省部級、廳局級、校級）及其數量的多少。教研室教學、科研水平與教研室主任有直接關系。優秀的教研室主任非常重視教學和科研，不僅保證自己是教學能手、科研的領軍人，更應是全體教師教學科研的促進者。比爾·蓋茨曾說：一個人科研取得小成功，團隊才能取得大成功。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。尤其是教研室主任承前啟後的工作，要把前輩的優良傳統、好的品德和成功經驗傳下去，更應帶領好廣大教師進入新層次。對室內教師，要了如指掌，對每個人的特點，即長處應合理有效的利用，可獲事半功倍。比如有的教師課講得好，我們就讓其負責課堂教學等方面的工作，常檢查指導課件、講稿；有的教師外語水平較高，就讓他在雙語教學方面發揮一技之長，幫助指導其他教師；有的教師寫作能力較強，就讓他多動手做些室內文字性東西，幫助大家潤色一些論文、稿件等。諸如此類，由於各方面長處充分利用，使教研室工作既能全面高水平開展，又能調動其個人積極性，是提高全室教師素質的有效途徑，也是一種別具一格的在職培養。此方法可減輕主任的工作負擔，增加自身學習、工作時間。如果教研室主任沒有把教研室的教學、科研工作做好，甚至自己的教學、科研都做不好，是為不適合當主任。這就是說：教研室主任教學、科研兩手抓，兩手都要硬，缺一即為不合格的主任。

㈢ 備課組長與教研組長有什麼區別

備課組長與教研組長區別如下：

1.負責的工作類型不同。

教研組長負責年級的學科教學與教學教研工作。如：負責學校的教學安排、研究之類、課程安排、組織公開課示範課、下達教學任務、負責教學效果成績的分析、教師的評價等。

而備課組長的職責為負責集中教師一起備課。

2.權力大小

教研組長是在學校教學校長和教導處主任直接領導下的年級學科負責人，

備課組長只負責教研組內的備課任務，教研組長是備課組長的上級人員。

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教研可以從教研的發生地點、教研的組織主體、教研的目標三個角度對教研進行劃分。

1.教研的發生地點把教研劃分為實地教研和網路教研。由於實地教研和網路教研不存在誰比誰高級的問題，因此這種劃分是教研的分類。

2.教研組織主體。教研可以劃分為校本教研、校際教研及區域教研。由於這三種教研的類型存在著范圍的等級差別，因此這種劃分是教研的分層。

3.教研的分元。即：職業道德、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力和教育科研能力。因此，根據教研指向的目標，教研可以劃分為職業道德教研、教學設計教研（或稱課前教研）、教學實施教研（或稱課中教研）、教學評價教研（或稱課後教研）及課題教研。

由於這樣劃分的五種教研既彼此相互獨立又相互依存，因此是教研的分元。

㈣ 教科室跟教務處是同一個概念嗎

教科室跟教務處不是同一個概念

1、教務處是教學管理機構，主管各教師的教課任務、目標、進度及學期計劃，學生的學習要求、目標、計劃及考試等教與學各方面的事務，是學校的重要機構。教科室是中小學的職能部門，負責學校教育科學研究管理工作的中層機構，根據學校教育、教學工作及其改革實踐的要求，制定實施學校教育科學研究課題規劃。

2、職責不同。

教科室職責：為校長科學決策提供咨詢服務。

深入教育教學實際，面向全體教師，有計劃、有目的地和廣大教師一起開展教育實驗，辦好《教育研究》期刊，及時推廣教育實驗成果。

定期開展優秀科研成果的評獎活動，搞好一學期一次的論文評選和論文發布工作。

教務處工作職責：學科與專業建設，參與制定學院教學發展規劃，組織專業建設規劃的制訂與實施。制定專業設置計劃，並組織申報及實施。

3、教務處參與招生計劃的制定。科教室不參與。

㈤ 急！！！！淺談教科研主任的職責

在分管副校長的領導下，負責學校教育教學改革和科研的組織、管理、督促與評估
1、協助校長制定並實施教科研的工作計劃。
2、積極爭取和接受上級科研部門的業務指導，結合學習實際制定教育科研指南，有效地組織、指導教師開展科研工作，及時解決教育教學中遇到的問題。
3、組織、領導教學教改工作，加強指導、總結，積極推廣各類成果，並結合實際引入先進經驗。
4、積極組織、安排教師學習教育理論，參加各級各類培訓活動，組織教師論文的撰寫、交流、評估工作。負責組織實施青年教師的業務培訓、提高及管理考核工作。
5、組織召開學校科研工作大會，積極邀請專家名師到校活動。每學期至少獨立組織一次全體教師參加的教科研知識培訓、研討活動。
6、負責科研宣傳工作，落實宣傳刊物，及時和經常性地向教師提供教科研信息及資料。
7、配合教導處，做好學生的評教工作。

㈥ 教科文衛委員會的權力

中國教科文衛體工會全國委員
機構職責

1、負責制定本產業工會建設發展目標規劃，年度工作計劃並組織實施；
2、負責指導本產業工會各系統工會工作；
3、負責調查研究本產業職工的特殊權益訴求，代錶行業和職工反映突出問題；
4、負責組織開展具有本產業特點的職業道德建設和專業技術競賽活動；
5、負責本產業工會領導幹部的培訓工作；
6、負責參與涉及本產業職工勞動關系及與切身利益相關的法律、法規和政策的制定；
7、加強與政府有關部門及對口部、局的聯系及相關工作的合作與配合；
8、負責本產業先進模範人員表彰的推薦和評選；
9、在全總領導的安排下開展與對口產業的國際交流活動；
10、完成全總黨組和書記處交辦的其他工作任務；

內設機構及職責

辦公室
教育工作部
科文工作部
衛體工作部
調研處
中國教工編輯部

辦公室職責：
1、主持制定實施辦公室年度工作計劃，負責機關日常事務管理工作；
2、協助全委領導籌備全委會、常委會，起草全委有關文件和領導講話；
3、負責與全委委員、全總及有關部門的聯系、協調，做好服務；
4、協助領導做好外事工作和經費管理工作；
5、負責本部門政治業務學習和思想政治工作；
6、完成領導交辦的其它工作。

教育工作部職責：
1、負責制定本部門年度工作計劃並具體實施。
2、參與本系統涉及教職工切身利益的問題的調查研究，反映教職工的呼聲和要求，依法維護教職工的合法權益。
3、總結、推廣地方和基層組織的工作經驗。
4、宏觀參與，研究相關政策。
5、完成領導交辦的其他工作任務。

科文工作部職責：
1、參與涉及科技、文化系統職工利益的全局性、政策性重大問題的調查研究，反映職工的意願和要求，代表和維護本行業職工合法權益；
2、開展科技、文化系統交流、研討、表彰等多種形式的活動，推動工會工作的開展；
3、起草有關文件和領導講話；
4、完成領導交辦的其它任務。

衛體工作部職責：
1、負責制定本部門年度計劃並具體實施；
2、參與衛生體育系統涉及職工切身利益問題的調查研究，反映職工的呼聲和要求，依法維護職工合法權益；
3、掌握衛生體育系統工會工作情況，及時反映本系統職工提出的接見和要求；
4、總結經驗，推廣衛生體育系統工會工作先進典型和經驗；
5、完成領導交辦的其它任務。

調研處職責：
1、起草文件。負責起草全委的重要文件、報告、講話及領導交辦的其他文字工作。
2、理論政策研究。研究教科文衛體系統工會工作規律及上相關理論政策問題，參與職工權益密切相關的法律法規制定；提出理論觀點和意見。
3、調查研究。調查研究本行業職工勞動人事關系及權益維護狀況,分析本行業職工維權工作的重點、難點，研究本行業職工維權的特點和規律，提出維護本行業職工合法權益的對策和建議。完成全總、全委交辦的調研課題。負責優秀調研成果的組織評選。
4、總結推廣典型經驗。圍繞全委重點工作，配合各工作部進行典型調查，總結經驗，推廣先進典型。
5、參與教科文衛體工會幹部培訓教材的編寫。
6、完成全委領導交辦的其他工作。

㈦ 小學教導處工作職責

一、協助校長完成學校的教育教學工作，根據學校的目標和有關指導性文件的精神制訂好教導處工作計劃和德育工作計劃，一學期一次，並列出工作一學期安排表。
二、從學校實際出發，全面安排教育教學工作，建立學校正常的教育教學秩序（包括教育、教室、課程、體育衛生等工作的安排）。
三、指導教研組擬定教研計劃，指導教研組按計劃開展教研活動，必須深入教研組參加教研活動，以點帶面。每周參加教研活動不少於1次，每學期不少於15次。並能總結推廣教研組好的經驗，每學期一次交流，評比優秀教研組。
四、審批教研組的教學進度計劃，了解檢查教學情況，並及時給與指導，每周聽課不少於3~4節，每學期聽課不少於50節。
五、組織領導學生的考試和成績評定工作，指導教師進行教學質量分析，完成一學期二次的三級質量分析（教師、年級、學校）。
六、負責班主任的選定工作，指導班主任工作，做到每學期有目標、每月有重點、每周有中心。負責對班主任的檢查考評工作。
七、組織好學生的德育專題研討，以點帶面，抓好點班的經驗總結和推廣。每學期（中、末）舉行二次德育工作的情況分析與總結。
八、負責全校學生的學籍管理，把好學生轉入轉出的學籍關。認真做好教學科研，教育資料的收集整理和保存工作，做到各管對口，資料有分有合，以便有據可查。32項資料分工到作，提供每月考核和職改的資料材料，寫好對口教師職稱評語。
九、語數分管主任要重點抓好畢業班和考試的組織工作。
十、制訂落實學生行為規范具體措施，對常規做到有要求、有檢查、有評估、有結論。平時注意對學生進行行為規范的教育和訓練，特別注重對起點班級的行為培養與訓練。注意對《青少年保護法》的落實，做好宣傳和對特殊學生的關心。
十一、有計劃的抓好學校教育科研的管理，做到每年有重點課題。積極發揮圖書館的作用，組織好學生和教師的閱覽。
十二、組織好校組學生大型的教育活動，注意把握方向。組織好每周一次的校班會，做到有計劃、有內容、有檢查。每學期組織好一次學生的社會考察活動，並指導少先隊正常開展工作。
十三、組織好每學期一次的教學競賽評比工作和每學期一次的學科專題研討會，每學期一次的學生學科競賽活動。
十四、組織好每學期一次的學生品德等第評定工作，抓好學生的表彰先進集體、個人，負責對後進學生的教育轉化工作。對違反校級校規學生進行教育處理工作。
十五、抓好體育衛生和學生課外活動（學科小組、藝術、科技、體育等課外活動）認真檢查，貫徹執行體育教育大綱要求的情況，落實兩課、兩操、兩活動和衛生保健工作。
十六、抓好教導處工作的安排，每周召開一次處務會議，回顧一周工作安排下周工作，並做好處務會議記錄，在行政會議做好匯報。

㈧ 小學教務處工作職責

1．協助校長制訂並實施學校的教育、教學工作計劃，檢查並總結學校的教育、教學工作，制定實施教導方面工作計劃和有關規章制度，審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃。

2．全面了解教師的思想狀況，業務專長和教學水平，妥善安排教師的教學任務，努力提高他們的思想政治和業務素質，協助校長室選配教研組長、年級組長。

3．組織管理教學工作。

①熟悉新課標的要求，會同教研組長掌握各科教師貫徹執行教學計劃的情況，有計劃、有目的的參加教研組的備課和教研活動，指導教研組工作，定期召開教研組長會議。

②通過聽課、檢查學生作業、分析學生的學習成績、召開師生座談會及個別談話等方式，了解教學情況，幫助教師改進教學方法提高課堂教學質量。

③會同教研組長組織好各種公開教學活動，總結經驗。配合師訓處以多種形式培養教學骨幹，對青年教師做好「傳、幫、帶」工作，給予教學業務上的具體指導。

4．領導教務行政工作。

①主持日常教務工作，制訂日課表、任課表和作息時間表並督促執行。

②安排教師請假、代課工作，做好教師考勤、考績工作。

③組織班主任和教師做好學生的考勤、考績、獎懲、操行評定和學籍管理及上網工作。

④組織好招生、插班、轉學和六年級學生的畢業、升學工作。

(8)教科室主任工作職責擴展閱讀

教務主任工作職責

1.負責教務處所屬各組（室）的安全管理工作，落實部門安全責任和各項安全管理制度，制定部門安全工作計劃，並監督、檢查、工作落實情況。

2.定期召開部門安全工作會議。

3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。

4.加強學生學籍信息的安全管理，建立信息保密制度。

5.做好教學活動和考試安全預案及管理工作。

6.配合校長積極穩妥做好學校招生、畢業工作，正確執行政策、有效化解矛盾，維護校園安全穩定。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。