教研員的職責

Ⅰ 中小學教師職稱結構比例調整何時開始實施

小學教師職稱的評定

一、評審范圍
小學以及其他教育機構中（指少年宮及各級教研室等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。
二、結構比例
1．省級、市級規范化學校小學高級教師職務控制在教師編制總數的40％一50％，小學中的中學高級教師職務可達 1％-5％。
2．縣級規范化學校、市屬一般學校小學高級教師職務控制在教師編制總數的 35％一45％，小學中的中學高級教師可達1％一3％。
3．一般學校小學、完小小學高級教師職務控制在教師編制總數的30％一40％，小學中的中學高級教師職務控制在1％以內。
三、晉升小學教師職務的政治條件
擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，並不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。
四、小學二級教師職責、任職條件
1．職責
（1）承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。
（3）參加教學研究工作。
2．任職條件
中等師范學校畢業生，見習一年期滿，經考核，表明能履行二級教師職責並具備下列條件：
（1）基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識。
（2）具有從事小學教學工作所必須具備的文化專業知識，勝任小學教學工作。
（3）基本掌握教育小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作。
五、小學一級教師職責、任職條件
1．職責
（1）承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔或組織年級的教育教學研究工作。
2．任職條件
小學二級教師任教三年以上，或者高等師范學校及其他高等學校專科畢業生見習一年期滿，經考核，表明能履行一級教師職責並具備下列條件：
（1）能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。。
（2）具有正確教育小學生的能力和班主任、少先隊輔導員工作經驗，教育效果好。
六、小學高級教師職責、任職條件
1．職責
（1）承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
（2）在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。
（3）指導教育教學研究工作，或承擔培養教師的任務。
2．任職條件
小學一級教師任教五年以上，或者高等師范學校及其他高等學校本科畢業生見習一年期滿，經考核，表明能履行高級教師職責並具備下列條件：
（1）對所教學科具有比較扎實的專業知識，掌握小學教育理論及規律，積極承擔教育教學工作，完成學校規定的教學任務，教學經驗豐富，教學效果良好。
（2）認真履行教書育人的職責，根據小學生特點，將學生思想品德教育寓於教育、教學之中，在班主任工作中成績突出。
（3）具有從事教學改革和教學研究的能力，承擔一定的教研任務，能結合教育教學實際，撰寫出具有一定水平的經驗總結或論文，並在市（地）以上報刊上發表，或在縣以上會議上進行過教改、教研經驗交流，並在縣以上范圍內舉行過公開教學課，經同行專家確認，水平較好。
（4）具備履行小學高級教師職務職責的能力，能夠指導青年教師並取得較好成績。
七、小學教師系列破格申報高級專業技術職務任職資格條件
不具備《試行條例》規定學歷（含取得後學歷後從事本專業工作不滿三年）者，任小學一級教師職務五年以上；擔任班主任三年以上；任現職以來，一年考核優秀；曾獲得過市地級以上勞動模範、優秀教師、優秀教育工作者、專業技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經審批同意可破格申報小學高級教師職務任職資格：
1．任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學經驗豐富，在區（市）以上范圍開設過有一定影響的公開課、示範課，教學成績在本區（市）同類學校中名列前茅。
2．任現職以來，在正式學術刊物上發表過有較高水平的教育教學論文一篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文三等獎及以上。
3．堅持教書育人，在學生思想政治工作或實施素質教育方面取得較大成績。

Ⅱ 學前教育教研員具體負責哪些工作

看你的研發方向了
1課程研發
2產品研發