履行教育職責

1. 您對本省(市，區)政府更好履行教育職責的建議怎麼寫

落實教育法律、法規、規章和政策情況，各級各類教育發展情況等內容建議。

評價內容主要包括：2018年市（州）人民政府貫徹執行黨的教育方針情況，落實教育法律、法規、規章和政策情況，各級各類教育發展情況，統籌推進本行政區域教育工作情況，加強教育保障情況，學校規范辦學行為情況，年度教育工作目標任務完成情況。

同時，對各地2019年重點工作推進情況進行督查。督查期間，督查組將通過聽取受查市政府履行教育職責情況介紹，查閱必要資料，抽查部分市級部門、兩個縣級政府和部分學校，採取座談、個別訪談、暗訪等多種形式了解政府履行教育職責工作情況。

(1)履行教育職責擴展閱讀：

政府履行教育職責的相關要求規定：

1、自治區人民政府教育督導委員會辦公室根據國家和自治區教育事業發展總體目標、當年重點任務和存在的突出問題，制定年度評價指標，經自治區人民政府教育督導委員會審議通過後，每年5月底前向各縣級人民政府印發年度評價指標和評價工作有關要求。

2、縣級人民政府按照通知要求，對上一年度履行教育職責情況進行自查自評，形成自評報告並提供相關佐證材料，每年7月底前報自治區人民政府教育督導委員會辦公室。

3、對縣級人民政府履行教育職責評價結果經自治區人民政府教育督導委員會審核通過後，反饋自治區黨委組織部和各市黨委、人民政府及組織部門，作為縣級人民政府及其有關部門領導班子和領導幹部考核、任免的參考。

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寫明本市教育各級各類教育發展情況。

採取多種方式，積極落實公辦幼兒園教師編制標准，制定並落實公辦幼兒園生均公用經費財政撥款標准。落實幼兒教師工資待遇和社會保障。幼兒教師持證上崗。學前教育入園率、普惠率達到省定標准。開展城鎮居住區配套幼兒園和無證幼兒園專項整治，並取得初步成效。

實現縣域內義務教育學校建設標准城鄉統一、教師編制標准城鄉統一、生均公用經費基準定額城鄉統一、基本裝備配置標准城鄉統一。健全完善義務教育控輟保學機制。保障外來務工人員子女、殘疾兒童少年入學。義務教育學校開齊開足課程。鞏固義務教育基本均衡成果，統籌規劃、合理布局農村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，有效推動義務教育優質均衡發展。

(2)履行教育職責擴展閱讀：

對市級人民政府履行教育職責開展評價的相關要求規定：

1、嚴格執行國家和省有關招生政策，義務教育階段公辦學校免試免費就近入學，民辦學校免試入學；不以各類等級考試證書、社會培訓證書為依據錄取學生，公辦普通高中無超范圍、超計劃招生現象，民辦高中跨市招生納入生源地總體計劃。

2、省政府教育督導委員會辦公室根據市級人民政府自查自評、自評材料審核評估、第三方專業機構監測評估和實地督導檢查情況，形成反饋意見向市級人民政府反饋。

3. 政府應如何履行教育職責

要求省政府認真履行職責，不要再給家長添亂，假惺惺地要求我們家長提建議，提了有用嗎？如果家長有那麼多才能，還要你們教育主管幹啥，乾脆下崗算了，我們來干，什麼時候你們辭職了新來者再來徵求意見時我們會提的。

4. 教師履行教育教學職責是什麼

我覺得在一定程度上，教師有保障學生在校期間生命安全的責任！比如說學生生病，老師應該送他去醫院等。
要教書，更要育人。
但是要求教師冒著生命危險救學生，以軍人的標准來要求教師就是種道德強迫。在中國除了大學老師和重點中學老師報酬高之外，中小學老師的收入都不怎麼樣，這樣的待遇下如果教育部硬性規定要求教師時刻准備著為學生犧牲，我相信沒什麼人願意當老師了！我認為老師和學生的生命一樣可貴，學生沒有權力要求老師為其犧牲生命。同樣，在危難關頭，老師更不能以犧牲學生生命為代價換取自己的生命。

范說的送學生去醫院是道德底線，為學生犧牲是神聖道德，這觀點我是認同的！

5. 工會履行教育職能的含義是什麼

教育職能
工會教育職能包括思想政治教育和文化技術教育。在新時期，勞動者已成為獨立、自主、自由的勞動者，他要自我決策、自我負責、自我發展；勞動力進入市場，在勞動力市場中，勞動者的地位、利益完全取決於個人的素質，要在激烈的市場競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權益，就必須有較高的素質。這就需要學習，接受教育。因此，工會為了更好地維護職工合法權益，就必須履行好教育這一職能。

6. 地方黨委政府對地方教育應該履行什麼職責

一、地方黨委政府對地方教育應該履行職責主要有：

1、根據國家教專育法律，制定教育行政屬性法規，推出教育行政政策，明確教育方針、教育體制等基本問題，為教育發展營造良好的社會環境；

2、為教育出資，按照法定數額進行教育投入，改善辦學條件和學習條件；

3、通過教育行政部門對教育進行必要的管理，具體的做法是實施教育法令、制定教育規章、編制教育計劃和教育發展（改革）規劃、審核教育經費、任用教育行政人員、視導和檢查所屬單位的工作、協調教育與其他部門等方面的關系。

政府履行教育職責或教育責任的手段多種多樣，需要綜合運用法律、政策、經濟、行政等手段。

二、重點職責：

1、切實履行教育工作領導責任，依法增加教育投入；

2、建立和完善義務教育經費保障機制；

3、積極推進教育現代化，統籌和協調各類教育發展，全面推進素質教育；

4、加強教師隊伍建設。

7. 更好履行教育職責的建議怎麼寫

1、最先提高教師福利待遇，引入並留下優質教師。

2、多設公開課堂，讓學生家長有機會了解教師的授課過程與質量。

3、或增設線上直播課堂，上傳微信群，學校自行評選樣板課堂。

4、引入第三方參與，如新聞媒體或教育機構指派等等。

(7)履行教育職責擴展閱讀：

教育職責的分類的功能

教育職責有不同的分類：就職責的主體而言，有學校及其他教育機構的教育職責，社會組織、機構的教育職責和家庭的教育職責之分；就職責的對象而言，有對國家、對社會、對家庭和對受教育者的教育職責之分；就職責的性質而言，有法律職責、行政職責和民事職責之分；

就職責的來源而言，有約定性教育職責(即由法律、法令、條例、規章和制度等所規定的職責)和非約定性教育職責之分等。

教育職責是隨著教育的發展和教育的規定性功能的變化而不斷發展的。在學校產生以前，教育職責主要由社會組織和家庭承擔；學校產生以後，有的教育職責以學校為主承擔，有的教育職責則由社會組織或機構和家庭為主承擔。

在社會分工日益發展、夫妻普遍雙雙就業和家庭結構、家庭觀念發生變化的條件下，社會組織、機構和家庭的教育職責被不同程度地忽略。要實現教育的規定性功能，必須在強化學校及其他教育機構的教育職責的同時，重視促使社會組織、機構和家庭履行其教育職責。

無論職責的主體是什麼，當教育的規定性功能主要表現為反映占統治地位的階級、階層需要的政治功能、道德功能和文化功能時，約定性教育職責主要是服從國家意志，執行國家的教育法令、法規，傳播符合統治階級利益的政治、道德理論和文化；

當教育的規定性功能有所發展，並出現了越來越被突出的新的功能如教育的經濟功能時，約定性教育職責也就拓展到要訓練受教育者的各種勞動技術和能力，培養他們的創造力。

8. 政府如何履行教育職責

政府履行教育職責，從五點出發，改革資源配置模式、改變教育評價體系、增加政府教育投入、農村義教經費保障和打破小公平意識。

1、改革資源配置模式。

改革政府教育資源投入配置模式，是與增加教育投入相對應的。國家在增加教育投入的同時，應改變當前地方負責分級管理的模式，做到義務教育經費的統籌配置，避免由於地區發展的差異，製造教育差距。

3、增加政府教育投入。

增加政府教育投入，是縮小地區間、學校間教育差距的重要前提，是推進教育公平的關鍵。長遠來看，如果教育投入不增加，僅靠改變現有教育資源的分配模式，以犧牲局部學校的教育質量來實現教育公平；或者以產業化的方式，政府負責薄弱學校、市場負責優質學校來發展教育，都難以實現教育的公平發展。

4、農村義教經費保障。

促進和保障教育公平是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是我國教育改革和發展不懈追求的目標。

5、打破小公平意識。

小公平意識，狹隘的地區意識。幾乎所有既得利益者都不願改革，怕影響自己的利益。然而從長遠看，教育作為千秋萬代的事業，每個人的後代都會受到教育環境的影響，因此，營造公平的教育環境，是涉及每個人的切身利益。

9. 教師應履行的教育教學職責是什麼

教師的職責：
（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。
（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。
（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。
（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。
（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。
（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。
（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。