教師十級崗位職責

⑴ 教師管理十級和專技十三級有何區別

教師管理崗位和專業技術崗位的區別，主要在事業單位中存在。
事業單位工作人員的身份有三種崗位：專業技術人員（簡稱「專技」）、管理人員（簡稱「管理」或「職員」）和工勤人員（簡稱「工勤」）。
專業技術人員主要從事專業技術類的工作，如教師、醫生、會計師、經濟師、農藝師等。
管理人員主要從事管理類工作（類似於機關公務員），對專業技術無要求。如辦公室工作人員，人事管理人員，物資管理人員等。
工勤人員主要從事後勤服務工作，如打字員、駕駛員、炊事員等。工勤服務社會化是必然趨勢，所以工勤人員招聘極少。

專技人員與管理人員的區別在於：
一、招聘考試科目不同。XX省事業單位招聘考試，專技類崗位的考試科目為《綜合基礎知識》、學科專業知識（如數學、醫葯學、計算機等）；管理類崗位的考試科目為《綜合基礎知識》、《管理基礎知識》。《綜合》、《管理》教材只能選擇「XX省人事局編寫」的教材。
二、工資標准不同。專技人員拿職稱工資，最低的是技術員級（即專技13級），然後是助理級（專技11-12級），本科生工作五年後即可晉升中級（專技8-10級），中級後再過五年可晉升副高級（即副教授級、專技5-7級），特別優秀的可晉升至正高級（即教授級、專技2-4級）。管理人員拿職務級別工資，管理職務分1至10級，10級職員工資最低。專業技術人員只要自己努力，職稱評上去了，工資就高了，副高級基本相當於處級公務員的工資喲。基層事業單位的專技人員只要努力就可晉升到副高級。但管理人員的職級是與單位的級別掛鉤的，對於鄉鎮農業服務中心的管理人員來說，要晉升個8級職員都累，工資僅僅相當於助理級專業技術人員的工資。一句話，單從工資看，專技人員肯定優於管理人員。
三、政治前途不同。專技人員從事專業技術工作，技術性強，挪窩兒也就相對困難一些。而管理人員的工作說白了是萬精油，什麼都要曉得點兒，但都不需要精，而且任何人都做得來，所以管理人員換崗位、換單位就容易些。

⑵ 教師崗位要求12級是什麼意思

即教師專業技術崗位等級十二級。

教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

中小學教師職稱（職務）分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。

(2)教師十級崗位職責擴展閱讀：

教師崗位職責：

1、忠誠人民教育事業，熱愛本職工作，遵守《中小學教師職業道德規范》，堅持教育的「三個面向」，遵循教育規律，全面貫徹教育方針，加強素質教育，做到教書育人，為人師表。

2、根據新課標、教材和學生實際，認真制訂教學計劃，在學科教學中滲透德育，切實做到認真備課、認真上課、認真批改、認真輔導、認真考核，努力完成本學科的教學任務。不斷改革教法，努力減輕學生負擔，提高課堂教學效率，准時上課，按時下課。

3、積極參加教研活動，每學期不少於6次，每學期聽課不少於15節，不斷增強科研意識，樂於承擔科研課題和校內外公開課，及時總結教學經驗，積極撰寫教學論文，每學年至少一篇。

4、關心政治，努力提高思想和業務素質，積極進修學習，勇於創新，不斷提高教學和科研水平。

5、面向全體學生，關心後進生，認真輔導，努力提高學習成績及思想、健康水平。努力協助班主任開展工作，組織和開展與本學科有關的課外興趣活動。要因材施教，對少量尖子生要培養特長，發展智力，培養能力。

6、加強職業道德，嚴禁體罰和變相體罰學生。

7、衣著清潔、儀表端正，校內使用普通話，上課精神飽滿，眼保健操一律由當節上課教師督促檢查，保證質量。

8、加強與家長的聯系，爭取家長配合。

9、積極承擔學校分配的臨時性工作，承擔各類比賽任務的教師，賽前要加強訓練，爭取優異成績。

10、堅持寫教育教學隨筆，每周不少於一次（一年級教師不少於兩次）。

⑶ 十級教師什麼意思

專業技術十級，是教師的專業技術劃分。比如剛參加工作，職稱為中學二級，屬於專業技術十二，過幾年才能升十一級，十級。十級教師就是工作了幾年，職稱應該屬於一級，即中學一級教師。

⑷ 教師的崗位職責是什麼

（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。

（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。

（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。

（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。

（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。

（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

(4)教師十級崗位職責擴展閱讀：

教師職業要求

以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。

以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。

以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。

以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。

以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。

以因材施教為榮，以千篇一律為恥。

以團結協作為榮，以損人利己為恥。

以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。

以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。

⑸ 教師的工作職責是什麼

教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：

（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；

（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；

（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；

（4）廣泛為社會服務。

(5)教師十級崗位職責擴展閱讀：

《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

⑹ 畢節教師十一級崗位進十級崗位需要什麼條件

節就是11級崗位進十級崗位需要教師資格證，還有，你叫我就零多少年？

⑺ 中小學一級教師三級崗位十級

中小學一級教師崗分三個級別，分別是八級，九級，十級。其中最低崗是十級。