求堅守的論點論據論證

A. 求關於肯定的論點論據論證 最好有範文 謝謝

去文庫看看吧

B. 求下面論文中的論點論據論證，要求~詳細一點。

論點：及時轉變學習方法，適應大學教法和學習方法可能是新同學順應新環境必須做出內的選擇。
論據：下面三容段是論據（如果非得這么說的話）。意思是1長大了，需要有學會處理學習問題的能力；2知識海洋浩瀚，需要全面發展；3.如果沒有能力全面發展，完全可以學會一技之長。
論證：倒數2/3段。意思是說大學環境與中學不同，大學老師傳授學習方法，引導學生自己學習；在大學需要學會從集體、生活、環境中學習，而不僅僅是課本。
最後一段是總結：種瓜得瓜種豆得豆，辛勤耕耘終有收獲。

現在的議論文形式已經不是特別標准，論點論據論證，和中學時期學習的標准不太一樣，界限沒有那麼分明。就這篇文章而言，論據和論證是想通的，可以說論點和結論中間的部分，都是論據，也都是論證。而且更進一步，這篇文章更像是說明文而不是議論文，介紹大學和中學的不同、學習方法不同、學習的知識更廣泛、方法更多。

C. 求一篇議論文加論點論據論證

論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論據，是證明論點的根據。論點：
定義：作者對所議論的問題（事件，現象，人物，觀念等）所持的見解和主張
形式：針對話題的帶有明確的表態性的完整的判斷句
1.議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
注意：反問句與比喻句不能作為論點
論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據
1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等）
2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。

論證：
與論點的關系：證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決「需要證明什麼，」論據是解決「用什麼來證明」，論證是解決「怎樣證明」。
論證方法有以下幾種：
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；
2.道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還採用「以子之矛，攻子之盾」的批駁方法和「歸謬法」。在多數議論文中往往是綜合運用的。
論證方式：
議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。

D. 急需帶有論點論據論證的事例

論點，又叫論斷，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答「論證什麼」的任務，明確地表示著作者贊成什麼，反對什麼。

在較長的文章中，論點有中心論點和分論點之分。

中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。

分論點是從屬於中心論點並為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據。

論據，是用來證實論點的根據，在邏輯學上，它是用來確定論題的真實性的那些判斷。在證明中，它擔負著回答「為什麼」的任務。

論據，依據其本身的性質和特徵，可分為事實性論據和理論性論據兩類。事實性論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據。所謂「事實勝於雄辯」就是這個道理。事實性論據包括個別事例，概括性事例和數字。理論性論據是指那些來源於實踐，並且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時期內的路線、方針、政策、科學的定義、法則和規律，一般的公理、常識以及成語、諺語等等。理論論據·名言
勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。 ——陶淵明
形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。 ——郭沫若
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
事實論據·事例
1、達·芬奇畫蛋 歐洲文藝復興時期義大利的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時義大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了10多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：「不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一個角度去看，形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下番苦功不可。」從此，達·芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫。
2、魯迅的天才觀 當魯迅成名後，一些人吹捧他為「天才」，魯迅卻予以否認，他說：「哪裡有什麼天才。我是把別人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。」話語雖朴實無華，卻道出了天才來自勤奮這樣一個道理。
3、成功源於勤奮 數學家陳景潤，為了攻克「哥德巴赫猜想」，堅持每天清晨三點起床學外語，每天去圖書館，沉浸在數學符號的海洋中，有幾次，因沒聽見管理員的「閉館」的叫喊而被反鎖在圖書室中，但他毫不介意，仍不倦地回到書堆中。法國著名物理學家居里夫人，歷經12年的實驗，不怕挫折失敗，從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。
愛迪生發明電燈，歷經了幾萬次失敗，但他始終不氣餒，最終發明了電燈

E. 求關於「堅守」的論點，論據。用來寫議論文的

堅守
我常為一些畫面所感動。
獵獵風中，一巴勒斯坦少年面對轟轟開來的坦克，這個吞噬無辜生命的怪獸，揮動手手臂，將最原始的自衛武器——石塊，連同仇恨一起擲出。一塊，二塊……
沉沉大地，一個叫SARS的幽靈突然降臨，瘟魔所到之處，人們紛紛奪路而逃。他，還有她，他們以沖鋒的姿勢迎頭而上，頂住，倒下；再頂住，再倒下……白衣飄飛處，生命在時光的峽谷競相爭渡。
一位詩人，峨冠博帶，行吟在江水之濱，「眾人皆醉而我獨醒」，這個夢碎者和夢醒者，最終懷抱沙石走向南方的一條河流。
我感動於不折不扣的堅守，有的笨拙而頑強，有的執著而冷峻。
生命誠然讓人敬畏，生命的方式更需要維護。
我折服於一個個堅守生命方式的人。
陶淵明東籬採菊，堅守一份自適；李太白醉酒狂歌，堅守一狂傲；杜子美茅屋疾呼，堅守一份關懷；托爾斯泰，高齡出走，堅守一份樸素的心靈，平民的情感。基督耶酥，背縛十字架，堅守贖罪的重擔。……

我同樣銘記那些鏗鏘作響的言語。
承諾，只是言語中的一種。昔有尾生約女子於橋下，水來不去，雖死猶生；後有商君徙木立信，秦因而崛起。如今，當中國遭遇病毒襲擊，各國元首取消訪華之際，法國拉法蘭毅然前來，可謂雪中送炭。當國際毒梟欲高價購求泰國首腦的人頭時，泰國他信毫不畏縮，大膽向國內毒瘤宣戰，堅守當選時的承諾。

還有座右銘，或者警語。「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之？」這是一位愛國赤子堅守的人生信條。「有兩樣東西讓我充滿感激，一是頭頂上燦爛的星空，一是心中的道德准則。」這是一位德國哲人的心靈告白。

我們這個時代，水土流失的同時，人性也在流失，我們笑話愚公之不慧，孔子之不明，屈子之何醒？但良心與正義依然被某些人苦苦堅守。吳敬璉，這個響當當的名字為何如此被人推崇？為的是他敢於為不成熟的市場經濟掃除污濁，為的是他堅守經濟環境的純凈與公正，而他競常接到一些股市鷹犬的恐嚇信。劉姝威，這個普通的弱女子，只是以一顆學者應有的質朴的心靈，揭出某大公司的黑幕，競受到邪惡的圍攻。堅守之難，可見一斑。
眾志成城，固若金湯；堅守自盜，不攻自破。在美軍攻佔伊拉克之際，這個民族以自虐的方式洗劫並破壞老祖宗遺留下來的珍貴文物，讓人扼腕嘆息。

不能堅守，只有崩潰。

人生就得有所堅守。你不能總是流浪。

你要知道流浪只是為了尋找，而尋找最終還是為了堅守。人在年輕的時候總是渴望擺脫，擺脫那種父母前人長輩為之堅守的東西的束縛。

F. 以堅守為話題的議論文分論點怎麼寫（三個） 還有一個詳寫的事實論據

論點，又叫論斷，是作者所持的觀點，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答「論證什麼」的任務，明確地表示著作者贊成什麼，反對什麼。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。出自梁啟超 《答某報第四號對於新民叢報之駁論》：「然以為彼既敢於強辯，則必能將本報重要之論點，難倒一二。」

G. 以堅守為話題的議論文800字有兩個例證

論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要准備，是論文構思謀篇的具體體現。構思謀篇是指組織設計畢業論文的篇章結構，以便論文作者可以根據論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取捨，最大限度地發揮資料的作用。[1]
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
論文提綱由作者在完成論文寫作後，縱觀全文，寫出能表示論文主要內容的信息或詞彙，這些信息或詞彙，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。例如上例，關鍵詞選用了6個，其中前三個就是從論文標題中選出的，而後三個卻是從論文內容中選取出來的。後三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵片語。
論文提綱(一)要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中所佔的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業深化改革與穩定是辯證統一的，作者以浙江××市某企業為例，說只要幹部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發現這里只講了企業如何改革才能穩定，沒有論述通過深化改革，轉換企業經營機制，提高了企業經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩定。
(二)從中心論點出發，決定材料的取捨，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，捨不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須捨得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限於反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據;有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的論文都是不合乎要求的，這樣的論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
(四)論文的基本結構由序論、本論、結論三大部分組成。序論、結論這兩部分在提綱中部應比較簡略。本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標准，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

H. 求一篇議論文 標明論點 論證 論據

孟母三遷最終造就了儒學的亞聖——孟子，環境之故；熱帶魚
由魚缸轉入池塘變迅速長大，環境之故；險象環生的生態環境中，
狼避險覓食、強勢圖存，亦是環境之故。可見環境造人才，所言不
虛。
惡劣的環境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個不起眼
的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯。或許平
王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個連天子都被犬
戎趕得無家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實在是有點「風蕭蕭
兮易水寒壯士一去兮不復還」的味道。然而秦伯還是去了，幾代人
披荊斬棘馬革裹屍，多少次險些被滅，秦國終於站穩了腳跟，在那
個四戰之地，秦人個個尚武，民風剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?
的評價。環境的磨礪，成就了秦的霸業，最終完成了統一大業。
優越的環境，往往培養庸才。長平之戰，老將廉頗在前線一味
堅守，把秦軍急得發瘋，就在這時，趙軍換防了，趙王中了秦人的
反間計，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀
兵書，卻是只不善實戰的紙老虎。數月後，趙括用行動證明自己是
個名副其實的庸才，趙軍四十萬被秦坑殺。優越環境造就出來的庸
才，禍國殃民，其害不亦大乎？
著名心理學家羅森塔爾隨意抽取了10名學生，並把名單交給
了班任，並說，他們是很有潛力的學生。由於班任對這10名學生
予以特別照顧和關懷，不久以後，他們的成績都有提高。班級沒有
變，班任也沒有變，那麼，隨意抽取的這10名學生為何發生了良
性的轉變？
由此可見，環境優劣，其實也未必決定人的命運，真正主宰命
運的是人自身的心理環境。眾所周知，比爾蓋茨是標准富二代；大
批罪犯常出身貧民窟。難道環境作用甚微？非也。若一人胸懷大志
，在通向理想的征途中百折不撓，外部環境無論優劣都能從不同角
度推助他；若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環境再優也是
徒勞。這，也正是孔子倡導「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞
其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦
與之化矣」而孟子倡導「生於憂患、死於安樂」的原因。
打造強勢的心理環境，惡劣環境懂得適應，優越環境懂得珍惜
，人才造就之道也。倘若，我們能借鑒一二，必能有所裨益，塑造
自我，拾級而上，走向成才。

I. 關於堅持的議論文並指出論點論據和論證方法

堅持就是勝利
今天，吃過午飯後，爸爸對我講了貝多芬、司馬遷等中外名人的故事，讓我明白了堅持就是勝利的道理，也使我不禁回想起以前的一些往事。
去年國慶節，我隨媽媽一起去鎮江外婆家度假，舅舅介紹，這座山在當地與小金山齊名，但因為沒有開發旅遊，外地人知道的不多。
一大早，我們一行人坐車來到山腳下。下了車，我抬頭看去，只見那巍峨高聳的山峰和隱約可見的崎嶇不平的小徑，我便有點膽怯了。舅舅笑著說：「怎麼啦？還沒試試就想退縮了？」我只好硬著頭皮，隨著大家一起往上爬。
爬了一個多小時，快到半山腰了，這時候，我已經累得滿頭是汗，氣喘吁吁，我一屁股坐在路邊的石頭上，上氣不接下氣地說：「累死了，累死了，不爬了。」 舅舅連忙把水遞給我，鼓勵我說：「你看，已經到半山腰了，這時，你如果回去，便什麼景色也瞧不著了。再堅持一會兒，就到山頂了。」
在舅舅和媽媽的勸說下，我們休息一會兒，又繼續向山頂進發。越向上爬，也越來越陡了。許多時候，只有在舅舅的攙拉下才能前進。這次雖然更是疲憊不堪，但我卻能一直咬牙挺住，沒有叫一聲苦。
快到晌午的時候，我們終於登上了山峰。站在山頂上，看著山腳下鬱郁蔥蔥的綠色和遠處若隱若現的山峰，不禁心曠神怡，景色真太美了。
功到自然成。原來許多事情只要你堅持了，便能取得意想不到的成功。想起自己剛上學的時候，連簡單的數學加減法也不會，簡單的方塊字也不認識。每天一上學，我就怕。後來，在老師耐心的教導下，我一點一滴地學，慢慢取得了一些成績。現在，我已經讀到三年級了，對學習也產生了濃厚的興趣。
回想起這些往事，再仔細品味爸爸講的故事，使我更加體會到了「堅持就是勝利」的內涵。在今後的學習生活中，我一定要將它作為自己的座佑銘，伴隨我學習成長。