不變與變教育在堅守與創新中行進

⑴ 不變 在默默中堅守 800作文大全

時間，悄悄地在我們身邊流逝，有許多事情在悄悄變化，也有許多事情，在默默地守候著你。

時間過去得很快很快，回想著剛剛上學的樣子，彷彿就像做了一場夢。

剛剛讀一年級的時候，我們哭著、鬧著，不想離媽媽而去，坐在這孤獨的教室中，一轉眼，現在已經小學畢業了。

上學是美好的，上學時我學到了新的知識，交到新的朋友。

小時候，交朋友的速度很快，很快便交到了幾個朋友。

日子漸漸的過去了，我的朋友也因為父母的原因去了其他地方。漸漸的我的朋友也只剩一個了。

六年，我們也慢慢的變成了形隱不離的好朋友。

在上學的期間，我知道她的媽媽不讓她上網。但是暑假，她總是偷偷地上QQ，給我發來幾句溫馨的話語，問我最近過得好不好，開心不開心。盡管我沒有上線，她還是照樣給我發來。

就在暑假的某一天，她說，她要去義大利了，可能不能天天發信息給我，不過，她說她有了一部手機，可以打電話，發簡訊給我。

很快，我開始了初中的生涯。在元旦放假時，她打來電話更我說她今天回來了，我們見到對方都非常開心。

她去了國外，人長高了，變漂亮了。

那次我們出去玩了很久，最後，她還給我帶來了許多義大利巧克力。

快七年了，我們的友誼一直存在著，有什麼開心的事情，我們就一起開心；有什麼傷心的事，我們便一起難過。

⑵ 第二批主題教育的6個堅持不變是什麼

第二批主題教育要做到：主題不變，標准不降，力度不減

⑶ 市場營銷問題：我們唯一不變的是，我們一直在改變，這句話怎麼理解

沒有什麼是不會改變的，這個時代一直在改變，不要墨守成規，書本教育是不夠的，要隨內時了解市場行容情，知己知彼。

市場營銷既是一種職能，又是組織為了自身及利益相關者的利益而創造、溝通、傳播和傳遞客戶價值，為顧客、客戶、合作夥伴以及整個社會帶來經濟價值的活動、過程和體系。主要是指營銷人員針對市場開展經營活動、銷售行為的過程。

MBA、EMBA等經典商管課程均將市場營銷作為對管理者進行管理和教育的重要模塊包含在內。

(3)不變與變教育在堅守與創新中行進擴展閱讀：

市場營銷的第一目的是創造顧客，獲取和維持顧客；要從長遠的觀點來考慮如何有效地戰勝競爭對手，立於不敗之地；

注重市場調研，收集並分析大量的信息，只有這樣才能在環境和市場的變化有很大不確實性的情況下做出正確的決策；

在變化中進行決策，要求其決策者要有很強的能力，要有像企業家一樣的洞察力、識別力和決斷力。

⑷ 教育本體不變,教育本質生成

教育的本體功能是教育對個人的作用，是教育本質的體現，在教育功能系統中處於基礎地位。教育應該具有怎樣的本體功能決定於對人有影響的後天要素，因為教育的本質是培養人，因此有哪些要素對人產生影響，教育就必須去培養這些要素。作為生命個體的人，首先得生存，其次是發展，最後才是享用，因此教育必須使個體獲得生存素養、發展素養和享用素養。由此可知，教育的本體功能主要表現在教育的個體謀生功能、教育的個體發展功能和教育的個體享用功能三個方面。
（一）教育的個體謀生功能
教育起源於滿足個體和社會生存的需要。隨著生產力的不斷發展，社會對個體的要求越來越高，要獲得社會相應的技能，謀求某種社會職業，就必須要接受相關的教育或訓練，因此教育成為了個體獲取謀生本領的一種手段、一種途徑和方式。在此意義上，教育的個體謀生功能在教育的本體功能中處於基礎地位。教育的個體謀生功能的實現，有兩條途徑：一是通過個體的社會化，將社會的規范要求內化為個體的思想意識，使之在社會實踐中能迅速地適應環境；一是教育必須對個體傳授生存的本領，這是教育最根本的任務和職責。
（二）教育的個體發展功能
個體的發展從本質上來說是一個既社會化又個性化的過程。可見，教育的個體發展功能表現在兩個方面：一是教育促進個體社會化的功能，一是教育促進個體個性化的功能。
教育在個體的社會化過程中起著非常重要的作用，主要表現在：第一，促進個體思想意識的社會化。教育，通過傳播社會的主流思想和價值觀念來對個體施加影響，進而形成與社會相一致的思想意識。第二，促進個體行為的社會化。教育通過社會規范的傳遞，使個體的行為符合社會的規范，為社會所承認和接受。第三，培養個體的職業意識和角色意識。社會中的人往往要從事一定的職業，要扮演多種角色，而職業意識和角色意識的形成有賴於教育。
個體的個性化是個體在社會實踐中所表現出來的獨特性，而獨特性的形成是教育的個體個性化的結果。個性化的核心是個體在社會實踐中促進自主性、獨特性和創造性的形成。教育促進個體個性化的功能主要表現在：第一，促進個體主體意識的形成和主體能力的發展，培養個體的主體性。第二，促進個體差異的發展，形成人的獨特性。個體因先天的遺傳素質和後天的環境不同而具有差異性，教育能在了解和尊重差異的基礎上，設計和選擇適合不同個體的教育，以便充分地挖掘個體的潛能，形成自己的特長。第三，培養個體的創造性，促進個體價值的實現。創造性是人的個性的核心品質，是個性的自主性和獨特性的綜合體現。只有通過教育，個體才能擁有進行創造活動的知識和能力，才能在創造活動中體現自己的社會價值。
（三）教育的個體享用功能
教育的個體享用功能是指教育不是單純為了達到某種目的而受教育，而是教育成為了個體生活的必需，受教育的過程是需要得以滿足的過程，在滿足需要的過程中，獲得自由和幸福，獲得精神上的愉悅和享受。人因其本能的不完備性，具有未完成性和巨大的潛能，正是因為這種潛能的存在，所以對個體而言，接受教育和訓練是十分必要和可能的。個體必須在社會中不斷地學習，才能獲得應有的素養，因此個體的存在是一個無止境的學習過程和完善過程。眾所周知，人既有物質需要又有精神需要，教育既可以滿足人的物質需要又可以滿足人的精神需要。滿足人的物質需要是教育的外在價值，滿足人的精神需要是教育的內在價值。教育的個體享受功能就是要滿足個體的精神需要，是建立在教育的個體謀生功能的基礎上的，是教育的個體謀生功能的延伸和發展。人的精神追求有三大方面，即求真、求善、求美，具體來說，對「真」的探索以擁有智慧，對「善」的追求以獲取幸福，對「美」的嚮往以贏得自由。因此，教育的終極目的是通過經驗的傳遞和知識的傳授，教人怎樣求真、求善、求美，滿足個體的精神需要，使個體成為自由之人，幸福之人。
教育的本體功能是教育本身對培養人的作用和價值，是根本上決定教育之為教育，是教育本質的體現。教育既要傳授知識技能，滿足個體的生存之需，又要發展個體的智能，滿足個體的發展之需，更要健全個體的心靈，滿足個體的享用之需。因此，教育的基礎功能是滿足個體的生存之需，核心功能是滿足個體的發展之需，終極功能是滿足個體的享用之需。

⑸ 與誰進行比較能夠比出社會主義的堅持不堅持變與不變的優越性

要從歷史與現實、理論與實踐、國內與國際的結合上完整准確地把握新時版代的變與不變。權

要深刻認識到我國社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求，必須在變化了的情況和條件下與時俱進、變革創新，僵化保守、因循守舊勢必成為時代的落伍者。

要深刻認識到社會主要矛盾的變化沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，必須繼續堅持兩個沒有變，否則就可能出現盲目樂觀、急於求成，反而欲速則不達，最終有害於黨和國家事業健康發展。

(5)不變與變教育在堅守與創新中行進擴展閱讀：

注意事項：

堅持和發展馬克思主義，這是新時代下不變的基因和優勢。馬克思主義是關於全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，鮮明地指出了共產主義必將取代資本主義的歷史趨勢，為實現全人類徹底解放提供了指導思想。

作為黨員幹部，要繼承紅色基因、發揚先進優勢，學習馬克思主義中國化最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，銳意進取、埋頭苦幹，為實現偉大夢想而進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業。

⑹ 我們不變的是一直在變，如何理解這句話

大膽進入低價市場 促銷上不落俗套
斯沃琪是海耶克的奇跡，在日本石英錶大量沖擊瑞士機械表的情況下，瑞士重新以 時尚、大批量的手錶打敗日本表，佔領低端市場，帶動瑞士表業重新走上發展之路，同時斯沃琪集團推動高端機械表，鑄就今天瑞士表獨霸全球的局面。
這與歷史背景、海耶克的能力分不開，在新的市場背景下，斯沃琪集團更需要多元化、更細分的市場戰略，比如在中國天梭的成功，以及新近引入的美度、雪鐵納等多個細分手錶品牌，針對不同價位和不同風格的消費者。
但斯沃琪作為算時尚低端手錶，已經有珠寶產品面世，雖然會有一定銷售，但恐怕會分散斯沃琪手錶的清晰定位。作為手錶品牌，斯沃琪的不斷更新、與時俱進，加上宣傳的鋪天蓋地，終端渠道滲透到每個商場，這都是厲害之處。
我們唯一不變的是我們的信念！我們的信念是什麼？我們的信念就是：不停的改變！（一個企業要進步就要不停的創新與進步！這就是改變）沒有什麼是不會改變的，這個時代一直在改變，不要墨守成規，書本教育是不夠的，要隨時了解市場行情，知己知彼
在一個變化的時代里，可能惟一不變的就是變化。企業如何跟得上時代的步伐，這是一個不斷地學習的過程。你要想成為最終的勝利者，必須讓你學習的速度或者改變的速度，能夠超過或至少等於你周圍的環境，也就是這個時代的變化的速度，否則的話，這個企業終究會被時代淘汰。

⑺ 我與祖國共奮進與中行共奮進

為了深入踐行社會主義榮辱觀，加強和改進大學生思想政治素質，豐富校園文化生活，增強同學們的主人翁意識，在海南大學校團委指導和海南大學學生會的具體組織下，海南大學學生會宣傳部連同各學院學生會的學生組成的院隊以及海南大學書法協會、美術協會組織的同學們於2006年5月16日十四點在海南大學學生區校道旁共同開展了以「我與祖國共奮進」為主題的百米長卷現場作畫活動。
下午一點半左右各學院學生會以及各社團的同學們陸續到齊，街道旁飄揚著他們鮮艷的旗幟，他們都准備在百米長卷上揮灑自己愛國的熱情、創作的靈感。
當一切准備工作就緒之後，同學們在自己的區域內竟相揮毫，整塊畫布長近百米，寬1.5米，分為卷頭、創作區、塗鴉區以及卷尾四個部分，同學們以創意為筆，譜寫「我與祖國共奮進」的華美樂章；他們以色彩為刀，雕刻出祖國發展的光輝歷程，他們個個運筆嫻熟，人人技藝精湛，各顯其能卻又和隊友默契配合……
如此精彩的現場作畫場面自然會吸引眾多同學的目光，他們或駐足停留，或低頭欣賞，或相互討論，顯然都已經被一幅幅美麗的畫作深深的吸引住了，他們也都摩拳擦掌、躍躍欲試，這時的「塗鴉區」便成了他們一展身手的最佳平台……作畫現場人頭攢動，氣氛熱烈。
各個學院或協會都圍繞著「我與祖國共奮進」為主題進行創作，但是作品卻是風格迥異、各領風騷.緊接著卷頭的是海南大學學生會宣傳部的創作區域，他們畫了三面鮮艷的旗幟——國旗、黨旗、團旗，由近及遠，由大到小，迎風飄展，與右側的校徽遙相呼應，正所謂「和諧中國，共舞青春」；緊接著是法學院，他們用傳統中國水墨畫技法繪就了一幅「雄鷹展翅」，栩栩如生，氣勢恢弘，左下角篆書的「法學院印」更是畫龍點睛；海洋學院用「熊熊火焰」燃燒出了一片「與日月共存，與山河同輝」的愛國熱忱；外國語學院以兩條騰飛的巨龍托起了「龍的傳人的輝煌」；旅遊學院的三畫一詩獨具一格；農學院的三幅中國畫更是體現了傳統的民族底蘊；政治與公共管理學院的「Go along with my motherland」一言道出了我們的心聲；藝術學院近十米長的「萬里長城圖」幾乎令人拍手叫絕；應用技術學院的書畫山水同樣令人折服；信息學院博採眾長，理工學院精雕細琢，人文傳播學院艷麗多彩，經濟管理學院構圖精美，無一不叫我們贊嘆他們創意精巧，各有千秋。
還有海南大學書法與美術協會的傾情加盟，使整幅畫卷更加和諧、完整，錦上添花。
同學們的辛苦作畫持續了將近四個小時，到了十八點左右，所有的學院和協會均完成了自己的作品，一副長近百米的傑作展現在大家的面前。據悉，百米長卷將在之後的時間里陸續在海南大學校園展出，與同學見面。
此次活動不僅在海南大學引起了強烈的反響，而且為海南省其他高校作了表率，起到了良好的模範帶頭作用。
「我與祖國共奮進」，這是共青團正在開展的主題教育實踐活動，它以引導青少年以堅定理想信念為核心，以社會主義榮辱觀教育為主線，以勤於學習、善於創造、甘於奉獻，與祖國共奮進、與時代同發展為內容。海南大學學生會積極響應號召，經過精心籌備展開了本次活動。通過這次活動有助於創新大學生文化藝術理念，促進其全面蓬勃發展，進而豐富校園文化生活，促進校風學風建設，為同學提供自我展現的平台。並且努力踐行了社會主義榮辱觀，培養了海大學子「我與祖國共奮進」的愛國熱忱，使其形成熱愛祖國，熱愛學校，熱愛集體，熱愛生活的良好的精神風貌。
青年是民族的希望，是社會中最積極、最活躍、最有朝氣的一部分力量。翻開近代史卷，從「你快富起來，強起來罷！」的吶喊，到「為中華之崛起而讀書」的實干，一代代青年以天下興亡為己任，以救國圖強為理想，不辭辛勞，上下求索，乃至拋頭顱、灑熱血，將自身命運與祖國榮辱緊密相連，創造了歷史，成就了自身。歷史記下了一個個響亮的名字，記下了一個個改變中國命運的重大事件。
青春，是人的一生中最美好的黃金歲月。飛揚的青春帶給我們奮進的勇氣，帶給我們創造的激情。回首往昔，為了中華民族的振興和富強，一代又一代青年勇立時代潮頭，前仆後繼，銳意進取，拼搏奉獻，創造了輝煌的青春業績。這是中國青年引以為自豪的光榮歷史，也是激勵當代青年在新世紀再創佳績的巨大動力。
與祖國共奮進，需要我們以較高的思想政治素質為基礎。形成良好的道德情操和道德修養，能自覺遵守道德規范、進行道德自律，是一名合格人才和公民必備的基本素質。越是高層次人才，越應該具備道德自律能力。大學生時期是人生形成自覺道德意識的重要階段，要增強我們的法律意識和守信意識，提高守法守規的自覺性。
與祖國共奮進，需要廣大青年樹立堅定理想信念，用鄧小平理論和「三個代表」重要思想武裝頭腦，全面貫徹落實科學發展觀，堅定不移地跟黨走中國特色社會主義道路。讓我們繼承和發揚「五四」精神，牢固樹立報國志向，傳承民族優秀文化，堅決維護民族尊嚴和祖國統一，始終做到胸懷祖國、心繫民族，把熾熱的愛國熱情轉化為報效祖國、服務人民的實際行動。
與祖國共奮進，需要廣大青年刻苦學習砥礪成才，用人類創造的一切先進文明成果不斷充實和提高自己，努力成為社會主義現代化建設的合格建設者。讓我們樹立終身學習的觀念，緊跟時代和社會前進的步伐，在學習中實踐，在實踐中提高，學以致用，知行合一，成長成才。
與祖國共奮進，需要廣大青年銳意進取勇於創新，在社會主義現代化建設的歷史進程中，在祖國和人民需要的廣闊天地里，施展創業才華，競展青春風采。讓我們結合自身實際，立足本職崗位，以改革的精神、創新的勇氣，腳踏實地，艱苦奮斗，建功立業。
與祖國共奮進，需要廣大青年知榮明恥，甘於奉獻，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者。讓我們從身邊做起，從點滴做起，把健康向上的社會道德風尚融入到自己的一言一行中，把甘於奉獻的崇高精神體現到關愛他人、服務社會的一舉一動中。
青年朋友們，先輩的火炬已傳遞到我們手中，祖國和人民對我們寄予厚望。讓我們緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉鄧小平理論和「三個代表」重要思想偉大旗幟，自覺提高自身思想政治素質，肩負起時代賦予的歷史使命，勤於學習，善於創造，甘於奉獻，用青春承載理想，用奮鬥成就未來，在全面建設小康社會的偉大實踐中譜寫壯美恢弘的青春畫卷，奏響雄渾激揚的青春樂章！
我與祖國共奮進，我與祖國共成長！
-----------------------------------------------借鑒吧

⑻ "互聯網+時代的教育是顛覆性,單變與不變都遵循著教育的規律"談談你對此觀點的理解

關於互聯網教育

這個世界是一個不斷變化的時代，所以我們必須要改變、變革，但是這個時代又是一個需要堅持的時代，不管移動互聯網這個時代發展得多麼快，但是教育的本質，你是必須堅持的。教育的本質是培養孩子們，讓孩子們能夠以更好的學習方法、更高的效率達到他們成長的目的。

在移動互聯時代來到的時候，我稍微統計了一下，大概有接近150家的基於互聯網創業的教育公司，打的旗號都是要把新東方滅掉。最極端的是有一家公司說，我們3個月就能讓新東方消失得無影無蹤，現在那家公司已經消失了，新東方還在。

所以我想說，從新東方角度來說，我們是不是只是一個很土的公司呢？是！因為新東方所有的收入現在幾乎來自於地面，當然線上也有3個多億的人民幣的收入，但是跟新東方80億的總盤子相比，那是一個非常小的數字。

新東方做事方針

根據對新東方本身的研究、思考，我總結了六句話，這就是新東方做事的指導方針：地面為本、研發為魂、體驗為王、客戶為先、系統融合、邊界無限。

地面為本：大家想想有哪個移動互聯網公司上面有平均300萬的客戶，並且平均每個客戶能夠交給你幾千塊錢的？新東方地面每天的學生量都是100萬以上，年學生量是300萬，所以如果不把這個地面的數據用好的話，新東方就不可能有互聯網。因為所謂的移動互聯網的未來，最重要的還是數據、是客戶、是引流、都是入口，到最後最重要的是要把所有這些流量轉換成口袋裡的錢。

同時大家都知道，客戶群體是有分類的，18歲以前的孩子和18歲以後的孩子是不一樣的。18歲以前的孩子通常要以地面為主，因為原則上家長都不願意讓孩子每天24小時待在網上，但是18歲以後的孩子變成了自覺學習人群，自覺學習人群他原則上就可以以線上為主，以移動為主。

所以，新東方到現在為止所有關於教育的公司，只要是地面運作得還不錯的，都一邊講著要向互聯網進軍，一邊不斷地在各個城市拓展他地面的教學點，甚至走進二三線城市去。這也表明，教育培訓公司，地面業務原本就是保障今後發展的堅實基礎。

研發為魂：大家都知道教育不是光有網就行的，還必須要有內容、產品，要有系統，當然要有平台。平台跟我們的關系更密切，因為有了平台以後，就可以把內容和產品往外傳播，但是當你沒有內容產品的時候，也是傳播不了東西的。

舉個簡單的例子，現在有很多做平台的公司，但是上去以後發現什麼內容都沒有，那就會很麻煩。所以從某種意義上來說，新東方兩萬多個老師，就是新東方最寶貴的資源，新東方如果要做平台的話，我們可以把經過新東方認證的4000個高級老師立刻放上去。

並且老百姓還有這樣一個想法：如果我們在網上碰到了一個不靠譜的老師，把我們的錢給騙走了，那怎麼辦？可地面上的俞敏洪馬上就能找到，他能跑到哪裡去？這就變成了種信譽保證，很容易把學生引流到4000個優秀老師的名下來。要變成一個純粹的平台，你就必須要有內容、研發，教育是一點點積累起來的，這就是為什麼有300年歷史的哈佛大學要比北大顯得更加厚實的原因，因為他有300多年教育資源的積累。

新東方在過去的25年中做了大量的教育資源的積累，所以我們現在做的唯一的事情，就是如何把這些教育資源轉到線上，或者是把它跟線上線下結合起來。

體驗為王：在5年以前，我曾經參加過一次馬雲和王健林的對話，當時王健林想要在全國以最快的速度開設萬達影院，馬雲告訴他你不要開。因為現在所有的視頻都可以隨時隨地進家門，馬上都能進手機，家庭影院已經達到了跟電影院一樣的效果，所以你投影院一定會虧本。

王健林當時回了這么一句話，他說電影院不是為我們這樣的人造的，是為小年輕造的，你不能想像一對小年輕談著戀愛在家裡，坐在父母的前面看電影。事實證明什麼呢？電影是一個體驗為主的行業，所以大家突然發現，這幾年電影院特別火爆，連《中國合夥人》這樣不怎麼樣的電影，都有6個多億的票房收入，那是什麼？小年輕無聊要到電影院去體驗，電影院不僅僅是看電影的地方，還是打游戲的地方，還是吃爆米花的地方，還是拉著女朋友的手，可以想干什麼就干什麼的地方，體驗為王。

當然有些體驗是可以完全在線上完成的，有些體驗是需要線上線下結合完成的，有些體驗可能是必須要到線下才能完成的。教育就是這樣一個行業，有些東西可以在線上全部完成，有些東西必須線上線下結合，才能形成完整的教學體系；有些東西可能只能到線下，才能完成學生和家長最完美的教育體系。所以新東方現在打造的是線上體系、線上線下結合體系和地面體系三者完整地要結合的三種體系。這個體系怎麼來？根據客戶的體驗來，客戶想讓我們做什麼，就是學生家長需要什麼，我們就給他們提供怎樣的體系。

客戶為先：所有的一切都要從客戶的需求出發，如果客戶到最後說，我們的孩子想一邊游泳一邊學英語的時候，我們可能會把新東方的系統裝到游泳池裡面去。如果說學生說希望把游樂場和少兒教學結合起來的，我們可能就把小型的游樂公司，引到了新東方的教學區，這就叫做客戶為先，根據客戶的需求來設計自己的商業模式。不要去討論這個模式是線上好還是線下好，其實沒有區別，區別在於什麼好，你就往什麼方向走。實際在於你能夠從內心深刻地了解，客戶的需求到底是怎麼回事兒，這樣的話你才能真正把生意做成功。

最後靠什麼呢？靠大系統融合起來，而教育領域系統有兩個：

一個是把學校、家長、老師、學生聯合起來的交互系統；另一個是把內容進行智能化處理的內容系統。

把這兩個做起來以後，你隨時隨地都可以抓取你在教學方面提高效率減少學生花費時間的這樣一個東西。因為說到底，互聯網教育能帶來對學生最大的好處，有可能是在花盡可能少的時間的情況下，還能夠達到最佳的學習效果。

我們曾經在一個班做了一個實驗。當初我講課，我認為這道題下面坐的大部分學生都不懂，因此我把這道題講得詳細一點；我認為大部分學生都懂了，可能就把這道題略過去了。但是這個數據是不精確的，是靠老師的自我判斷，最後才發現老師的判斷基本是錯的。

我們在教室里安裝了一個智能系統以後，讓學生當場做題，當場統計數據，結果老師認為80%的學生能做對的題目，下面的學生卻有80%做錯了。後來根據學生做題目的對錯來分配老師的講課時間，我們發現這個班內的學生的平均成績比另外一個班高出了整整30分，這就是智能化統計所帶來的結果。

所以系統融合帶來的是高效率的、針對性的、個性化的學習，以及學生語學生之間、學生與老師之間、老師與家長之間、家長與家長之間完全沒有障礙的交流和溝通，到最後就變成了邊界無限。

上課不僅僅在教室里，新東方已經有三分之一的課是老師在家裡的時候上的，大概是80%左右的作業，是通過系統到了家裡以後，老師搜集數據，第二天就開始對學生講的。所以最後的結果，實際上還是回到我剛才的原點：現在的教育時代是一個沒有邊界的時代，所以在未來的教育時代，誰能把教育做得邊界無限，誰就占據了教育的制高點。

現在美國的三大MOOC公司都來找過我，Coursera、edX、Udacity的創始人，他們和我說他們每年都要燒大量的錢，幾千萬到上億美金，到現在為止看不到一點賺錢的希望。但是他們三個幾乎一致地認為，未來這三個系統基本上可能都會變成非營利系統，由國家或者說由民間基金會來出錢支持發展。

但是他們都信心滿滿地說，未來全世界的教育就是美國的天下。因為已經有幾萬門課，在全世界任何一個點上，都可以無邊界地讓願意接受的學生可以去傾聽，所以中國的教育不是落後在老師上，也不是落後在內容上，而是落後在中國的整個體繫上，他沒有一個往世界走的無邊界體系。

最後我祝願在未來中國所有的教育，不僅僅是新東方，包括大學教育、中學教育，能夠無邊界地走向中國的貧困山區，走向中國的邊遠地區，能讓我們更多的孩子們，接受全世界最頂級的教育系統。

⑼ 從事教育,不應有固定不變的方式是什麼意思

應材施教，因地制宜，不可固守陳規，照搬教材，個性化輔導是關鍵。

⑽ 以堅守與改變為題的作文

事需要我們去堅守，也有很多事需要我們根據實際去調整改變．．．．． 當我掀開歷史的畫布，遨遊歷史的天空時，我發現了．．．．．一分真摯的愛，牛郎堅守著自己的愛，在銀河的一端苦苦等待著七夕的來臨，織女堅守著自己的愛，等待著與情郎相會於鵲橋之上，此所謂金風玉露一相逢，便勝卻人間無數，因此他與她的故事傳誦古今．．．．．一分忠君愛國情，當面臨南宋被元軍踐踏時，他沒有曲服而是堅守著自己的節操，吟唱出＂人生自古誰無死 ，留取丹心照汗青＂的豪情，和一分忠於宋王朝的忠君愛國的情結，因而他被歌頌，激歷著每一代人．．．．．一種不畏強暴的革命精神，當面臨外來侵略時，面臨敵人嚴酷拷打時，堅毅的中國人民不屈不撓，視死如歸，用他們的鮮血染紅了中國大地，完趁了祖國的獨立和統一，因此，中華民族在世界民族只林中屹立不倒．．．．．許多的許多，由於他們的堅守，才造就了我們現代的文明和現代的幸福，他們使我們學會了堅守．．．．． 單堅守不是固步自封，也不是頑固不化，更不是不知變通，而是在堅守的同時適當的改變一下．．．．．戰國七雄的秦國知變通，讓商鞅變法，強大了，戰勝了各個不只變通的東方六國，統一了中國，為後世傳頌．．．．．清朝不懂變通，依舊堅守閉關鎖國，依舊保持著所謂的祖宗之法，他落後了，最後挨打了，再後來東方盛極一時的大清帝國消失了．．．．．蘇軾吟唱著：自其不變者而觀之，則天地不能以一瞬．不也是在告訴我們世界都在變么，不可能不變，他們告訴我們需要變通．．．．． 這些歷史的畫面在我腦海中不斷碰撞，我閉著雙眼思索著．．．．．忽然一陣清風拂過，使我忽然有所醒悟：無論古代還是現代，在這個競爭的時代都需要在堅守中改變，就象中國共產黨在堅守馬克思主義的同時，與中國實際相結合，提出了許多創造性的建議，是我們偉大祖國不斷復興，不斷發展，最優美的藝術不也是再保留精華的同時進行調整創新出來的么？ 我們在現實中不應該象百貂那樣為了自己一身潔白的毛發而是去生命，試想一下如果它不一味的固守，而是在它逃脫之後在整理一下自己，那不更是在保持自己的毛發么？ 所以，堅守應該有所改變正所謂＂去其糟粕，取其精華，再去創新＂堅手中應該有所改變有所損益，你會更好的創造明天．也會看到更好的明天！