性格分析職責
1. 性格自我評價
個人性格簡歷自我評價
1、性格開朗、為人誠實、正直、待人熱情、坦誠、思想良好積極向上;善於與人相處、對工作積極認真負責，樂於助人，具有遠大的理想，敢於挑戰自我，嚴格要求自己，有強烈的責任心和進取心，有較強的組織、管理能力;重視團隊合作，善於團結他人，以大局為重，有優秀的合作精神，不拘小節，協調能力強，善於向他人學習，能開放的接受別人的意見。
2、本人樂觀向上，勤懇務實，做事嚴謹認真，樂於向他人學習,具備一定的人際交流能力和團隊精神。能很好地適應新的環境，能吃苦耐勞，獨立思考，注重自我反思，能勤奮學習，願意從基層做起，以求更多的進步。
3、責任感強，善於溝通，辦事踏實細心
工作積極勤奮，擁有豐富的團隊協同工作經驗
敢於接受挑戰，個人簡歷模板 wdjl.net，有很強的學習適應能力和創新意識。
4、活潑開朗、樂觀向上、適應能力強，勤奮好學。有較強的組織能力，和較強的團隊精神，在同學中能友好自在相處。對待事情能用「專業的心去做專業的事」。
5、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛;具有親和力，平易近人，善於與人溝通;
工作態度認真，有熱誠，負責;適應力強，願意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者;擁有較強的組織能力，自信但不自負,不以自我為中心。
6、工作積極認真，做事有耐性，責任心強;學習刻苦努力，主動性強，有團隊精神;人際關系好，善於溝通，做事有上進心，頭腦靈活，接受能力強。處事自信、認真，願與貴司並肩共同發展，創造美好生活!
7、誠實、樂觀、自信、責任感強。有團隊精神，勇於創新，社會適應能力強，有較強的工作能力，組織能力。
8、本人性格開朗，思維敏捷，興趣廣泛。生活中個人比較隨和，所以一直以來與人相處融洽。在校期間曾參與過院系學生會學習部主要成員，很好的配合院系部開展活動工作。此外，還積極參加學校的文體活動及假期的社會實踐活動以增加自己的閱歷和提升自身的能力。
崗位說明書應該包括以下主要內容：
⒈崗位基本資料：包括崗位名稱、崗位工作編號、匯報關系、直屬主管、所屬部門、工資等級、工資標准、所轄人數、工作性質、工作地點、崗位分析日期、崗位分析人等等。
⒉崗位分析日期：目的是為了避免使用過期的崗位說明書。
⒊崗位工作概述：簡要說明崗位工作的內容，並逐項加以說明崗位工作活動的內容，以及各活動內容所佔時間百分比，活動內容的許可權；執行的依據等。
⒋崗位工作責任：包括直接責任與領導責任，要逐項列出任職者工作職責。
⒌崗位工作資格：即從事該項崗位工作所必須具備的基本資格條件，主要有學歷、個性特點、體力要求以及其他方面的要求。包括必備資格和理想資格，其中必備資格是完成某職位工作要求的最低資格，理想資格是在具備必備資格的基礎上，若具備某些條件更為理想。
6.崗位發展方向：在部分企業的崗位說明書中還會加上崗位發展方向的內容，希望通過崗位發展方向不僅明確企業內部不同崗位間的相互關系，而且還有利於員工明確發展目標，將自己的職業生涯規劃與企業發展結合在一起。
有必要注意的是，崗位工作說明書的內容，可依據崗位工作分析的目標加以調整，內容可繁可簡。
崗位工作說明書的外在形式，是根據一項工作編制一份書面材料，可用表格顯示，也可用文字敘述。
崗位工作說明書一般由人力資源部門統一歸檔治理。爾後，崗位工作說明書的編寫，也並不是一勞永逸的工作。實際中，企業組織系統內經常有職位增加、撤消的情況的出現，更常見的情形便是崗位的某項工作職責和內容的變動，甚至於每一次工作信息的變動，都應該要求及時記錄在案，並迅速反映到崗位工作說明書的調整之中。在碰到崗位工作說明書要加以調整的情況下，一般由崗位所在部門的負責人，向人力資源部提出申請，並填寫標準的崗位說明書修改表，由人力資源部門進行信息收集，並對職位說明書做出相應的修改。
崗位說明書的格式可以是多種多樣的，關鍵是要在使用了統一格式的崗位說明書後，應該用准確、簡潔的語言，將上述的五大部份全部或主要部份加以表述，以便形成規范、准確、使用方便的治理文件。
眾所周知，不同的企業和組織都有各自特點和急需解決的問題。有的是為設計培訓方案，提高員工的技術素質；有的是為了制定更切合實際的獎勵制度，調動員工工作的積極性；還有的是為根據工作要求，改善工作環境、提高安全性。因此，這些企業和組織所要進行的崗位工作分析的側重點就不一樣。
可一般來說，崗位工作分析主要包括兩方面的內容：
崗位描述
崗位描述就是確定崗位工作的具體特徵。它包括以下幾個方面的內容：
1、崗位名稱。即指崗位所從事的是什麼工作。
2、崗位活動和程序。包括所要完成的工作任務、工作職責、完成工作所需要的資料、機器設備與材料、工作流程、工作中與其他工作人員的正式聯系以及上下級關系。
3、工作條件和物理環境。包括正常的溫度、適當的光照度、通風設備、安全措施、建築條件，甚至工作的地理位置。
4、社會環境。包括工作團體的情況、社會心理氣氛、同事的特徵及相互關系、各部門之間的關系等。此外，應該說明企業和組織內以及四周的文化和生活設施。
5、職業條件。由於人們經常根據職業條件來判定和解釋職務描述中的其它內容，因而這部分內容非凡重要。職業條件說明了工作的各方面特點：工資報酬、獎金制度、工作時間、工作季節性、晉級機會、進修和提高的機會、該工作在本組織中的地位以及與其它工作的關系，等等。
崗位要求
崗位要求說明了從事某項工作的人所必須具備的知識、技能、能力、愛好、體格和行為特點等心理及生理要求。制定工作要求的目的是決定重要的個體特徵，以此作為人員篩選、任用和調配的基礎。
崗位要求包括：有關工作程序和技術的要求、獨立判定與思考能力、記憶力、注重力、知覺能力、警覺性、操作能力、工作態度和各種非凡能力要求。崗位要求還包括文化程度、工作經驗、生活經歷和健康狀況等。崗位要求可以用經驗判定的方法獲得，也可以通過統計分析方式來確定。
基於以上崗位分析的基礎理論，是從大的方面加以分析出崗位說明書的成果。若根據某公司職位說明書的描述，再加以細化分析，具體可從以下幾個方面進行考慮：
1、崗位基本信息
崗位基本信息也稱為工作標識。包括崗位名稱、崗位編號、姓名、所屬部門、直接上級、職等職級、定員等。
2、工作內容描述
這是最主要的內容，此欄具體描述該職位所從事的具體的工作，應全面、詳盡地寫出完成工作目標所要做的每一項工作，包括每項工作的綜述、活動過程、工作聯系和工作許可權。同時，在這一項中還可以同時描述每項工作的環境和工作條件，以及在不同階段所用到的不同的工具和設備。
在進行工作內容描述時，要先列出所有工作內容清單，然後分析清單後將其歸類，主要的工作內容應該不超過十個（一般為七至八項），內容太多則很顯得過於復雜，也很難明確具體任務。
3、任職資格
教育背景此項填寫從事該職位目前應具有的最低學歷要求。在進行工作分析時，經常有這樣的情況：某職員是一位有多年工齡、經驗豐富的高中學歷的員工，但他的教育背景顯然不能代表所需要的教育水平。在確定教育背景時應該考慮，假如讓一位新員工來工作，他最低應是什麼學歷，而不一定是當前在職員工的學歷。
經驗此項反應從事該職位之前，應具有的最起碼的工作經驗要求，一般包括兩方面，一是專業經歷要求，即相關的知識經驗背景；另一個需要的是本組織內部的工作經歷要求，尤其針對組織中的一些中、高層治理職位。
技能要求此項反映從事該職位應具有的基本技能和能力。某些職位對專業技能要求較高，沒有此項專業技能就無法開展工作。而另一些職位相比之下則對某些能力要求更為明確。
個性特質指從事該崗位通常需要從業人員具備何種性格特徵。
培訓經歷此欄反映從事該職位前，應進行的基本的專業培訓，否則將不答應上任或不能勝任工作。具體是指員工在具備了教育水平、工作經驗、工作技能之後，還必須經過哪些培訓。
其它例如反映該崗位通常表現的工作特性，在流水線上可能需要三班倒；在高科技企業中需要經常加班；建築施工人員經常出差；一般治理人員則正常上下班等。
4、責權范圍
責任指此項工作所擔負的職責和應當按時完成的任務。
權力一定的工作崗位要承擔一定的責任，必須要有相映成趣的人、財、物上的支配權力。 在崗位說明書的撰寫中往往會出現以下幾個方面的爭議：
1、直接上級如何填寫。
我們很多崗位上面有幾個領導同時指揮安排工作，在填寫直接上級的時候，相關崗位的人員往往會把指派自己工作的領導統統認為是自己的直接上級。其實每個崗位的直接上級只能也只有一個，否則兩個領導同時安排工作究竟是先做哪位領導的工作呢？這種現象表面上看是多頭領導，但追究本源看其實是本崗位的職責沒有界定清楚、本崗位承擔的職能不歸屬一類，跨度幾項職能或者就是本崗位人員能力素質比較高得到領導們的認同。咨詢人員一旦發現這種現象就需要立即與相關領導進行職能確認，辨別清楚本崗位所在部門的關鍵職責，以及本崗位在本部門所承擔的責任，通過分析判斷出本崗位應該承擔的主要工作職責，而其它職能項只能安排其它崗位完成，倘若在所有部門中沒有合適的人選完成，我們也不能把此項任務作為本崗位應該完成的工作，只能夠作為臨時性工作，添加在「領導交辦的其他任務」這一項，一旦有合適的人選或者是其它相關崗位出現，則需要把此項工作進行轉移。
2、直接下級如何填寫。
我們很多的集團公司或者是生產工程部門的工作人員，往往會把有分子公司崗位中有業務指導關系的崗位作為自己的下級。所謂的直接下級就是在行政關繫上、業務工作安排上、工作任務的協調上有緊密聯系的崗位，而不僅僅是單方面業務工作的指導。
3、工作職責如何闡述。
所謂工作職責也就是把日常的工作內容通過書面化的語言描述出來。工作職責描述其實有兩種方式，一種就是簡單的概述，就是通過幾句話，把該崗位所有的工作內容進行總結性的表述；一種就是比較詳細的描述，通過詳細的分析，匯總出該崗位的所有工作任務，把這些工作任務進行業務輕重或者是時間長短的分門別類，然後對各個類別再進行二次分解，把該崗位的內容分解到能夠清晰闡述一個事件甚至是一個具體的動作。在這個過程中關鍵是要先了解所有的業務，以及業務的具體情況，然後再進行分解，這樣才能夠使得崗位的價值、崗位的重點一一體現。
3. 職業性格類型有哪些
職業性格類型有：變化型、重復型、自我表現型、服從型、獨立型、機智型、公關型、協作型、勸服型、嚴謹型。
1、變化型
能夠在新的或意想不到的工作環境中感到快樂，喜歡工作內容的頻繁變化，能在壓力下很好地工作，追求和適應各種工作環境，善於從一件事轉移到另一件事。
2、重復型
適合和喜歡連續從事同一種工作，喜歡按照固定模式或別人安排的計劃工作，喜歡重復，有規則，有標準的職業。
3、自我表現型
喜歡表達自己，通過自己的工作和情感來表達自己的思想。
4、服從型
喜歡與別人合作或按照別人的指示去工作，願意讓別人對自己的工作負責，不願意對自己負責，不願意獨立做決定。
5、獨立型
喜歡計劃自己的活動並指導他人的活動，從獨立、負責的工作中獲得樂趣，喜歡對將要發生的事情做出決定。
6、機智型
在緊張、危險的情況下能很好地完成任務，在發生意外的情況下，能自控、沉著，做好工作。出差出錯時不會驚慌，足智多謀。
7、公關型
對周圍的人和事觀察得相當透徹，能洞察現在和未來。你總能找到事物的更深層次的意義，你能看到事物內部的抽象聯系，這是別人看不到的。
8、協作型
樂於與人共事，善於引導別人按照客觀規律行事，希望我能得到同事們的喜歡。
9、勸服型
樂於嘗試讓別人同意自己的觀點，並能通過談話或書面文字來實現自己的目標。對他人反應的判斷能力較強，善於影響他人的態度、觀點和判斷。
10、嚴謹型
注重細節的精準，願意在工藝的每一個環節，按照一套規則、步驟把工作流程做到完美。工作嚴格、勤奮、自覺、認真，保質保量，喜歡看到自己出色的工作後的效果。
4. 性格與職場
樓主你好：
俗話說：「尺有所短，寸有所長。」人有所長，也有所短，其中性格因素起著很重要的作用。事實上完美的人才是沒有的，也正是這一點考驗著每個領導的用人理念和頭腦，一位合格的企業領導必須懂得取長補短、以長制短的用人原則，而力戒長短不分以短為長的盲目行為，這樣才能發揮員工在企業中的位置和作用。 在這里，我們試從性格出發，來分析下屬的行為特徵，從中分辨出下屬的「長」與「短」，以便領導用人時作為參考。 1、 性格堅毅剛直的下屬，長處在於能夠矯正邪惡，不足之處在於喜歡激烈地攻擊對方； 2、 性格柔和寬厚的下屬，長處在於能夠寬容忍耐他人，不足之處在於經常優柔寡斷； 3、 性格強悍豪爽的下屬，稱得上忠肝義膽，卻過於肆無忌憚； 4、 性格精明慎重的下屬，好處在於謙恭謹慎，卻經常多疑； 5、 性格強硬堅定的下屬，起到穩固堅支撐的作用，卻過於專橫固執； 6、 善於論辯的下屬，能夠解釋疑難問題，但性格過於飄浮不定； 7、 樂於好施的下屬，胸襟寬廣，很有人緣，但交友太多，有難免魚龍混雜； 8、 清高耿介、廉潔無私的下屬，有著高尚堅定的情操，卻過於拘謹約束； 9、 行動果斷、光明磊落的下屬，勇於進取，卻疏忽小事，不夠精明； 10、冷靜沉著，機警縝密的下屬，善於探究小事，細致入微，卻稍嫌遲滯緩慢； 11、性格外向餓下屬，可貴之處在於為人誠懇、心地善良；不足之處在於過於太過顯露，沒有內涵； 12、足智多謀，善於掩飾感情的下屬，長處在於權術計謀。他們狡詐機智，富有韜略，在下決斷時又常常模稜兩可，猶豫不決； 13、性格溫柔和順的下屬，行事遲緩，缺乏決斷。因此，這種人常常遵守常規，卻不能執掌政權，解釋疑難； 14、勇武強悍的下屬，意氣風發，勇敢果斷，但他們從不認為強悍會造成毀壞與錯誤，視和順忍耐為怯懦，更加任性妄為； 15、好學上進的下屬，志向高遠，他們不認為貪多務得、好大喜功是缺點，卻把沉著冷靜看作是停滯不前，從而更加銳意進取。因此這種人可以不斷進取，卻不甘心落後於人； 16、性格沉著冷靜的下屬做起事來沉思熟慮，他們不覺得自己太過於冷靜以至於行動遲緩。因此這種人可以深謀遠慮，卻難以及時把握機會； 17、性情質朴的下屬，他們的心地痴頑直露，行事直爽。因此這種人可以使人信賴他們，卻難以去調停指揮，隨機應變； 18、富有謀略、深藏不露的下屬，善於隨機應變，取悅於人。因此這種人往往不易顯露其真實的想法，常常表裡不一。 以上18類僅僅是一個概括，不可能包括所有人，但是，其中已經大體表明這樣一個基本道理：下屬各有性格特徵，皆有長短，關鍵在於領導如何根據工作的特性去精心安排下屬。一位下屬的優點在企業領導是調控下屬的核心，其職責是合理搭配下屬的優缺點，否則就是不稱職的。因此，慎於發現下屬的優點和缺點並揚長避短，是一位企業領導不可忽視的用人之道。假如你是一位企業領導，不妨用歸納法逐個分析下屬，分別找出他們的長處和短處，使其各有所用。希望這些問題能幫助到你（望採納）
5. 關於性格的介紹
1. 外向型的人（）
A與他人在一起時感到興奮。
B希望成為注意的焦點。
C先行動，再思考。
D喜歡邊想邊說出聲。
E易於被了解，願與人共享個人信息。
F說的比聽的多。
G熱情地交流。
H反應迅速，喜歡快節奏。
I較之精深更喜歡廣博。
2．內向型的人（I）
A獨處一人時感到興奮。
B避免成為注意的焦點。
C先思考，再行動。
D在腦中思考。
E注重隱私，只與少數人共享個人信息。
F聽得比說的多。
G不把熱情表現出來。
H思考之後再反應，喜歡慢節奏。
I較之廣博更喜歡精深。
3． 感覺型的人（S）
A相信確定而有形的事物。
B喜歡具有實際意義的新主意。
C崇尚現實主義與常識。
D喜歡運動和琢磨已有的技能。
E留心特殊的和具體的細節。
F循序漸進地給出信息。
G著眼於現實。
4．直覺的人（N）
A相信靈感和推理。
B 喜歡新主意和新概念，只出於自己的意願。
C崇尚想像力和新事物。
D喜歡學習新技能，但掌握之後容易厭倦。
E留心普遍和有象徵性的，使用隱喻和類比。
F跳躍式地以一種繞圈的方式給出信息。
G著眼於將來。
5．思維型的人（T）
A後退一步，客觀地分析問題。
B崇尚邏輯公正和公平，有統一標准。
C自然地發現缺點，有吹毛求疵的傾向。
D可能被視為無情，麻木，漠不關心。
E認為誠實比機敏更重要。
F認為只有合乎邏輯的感情才是正確的。
G受獲得成功的慾望驅使。
6．情感性的人（F）
A向前看，關心行動給他帶來的影響。
B注重感情與和睦，看到規則的例外性。
C自然地想讓別人快樂，易於理解別人。
D可能被視為過於感情化，無邏輯，脆弱。
E認為誠實與機敏同樣重要。
F認為所有感情都是正確的，無論有意義與否。
G受被人理解的驅使。
7．判斷性的人（J）
A作完決定後感到快樂。
B具有先工作再玩的原則（有時間的話）
C確立目標並按時完成它。
D想知道自己的處境。
E著重結果。
F通過完成任務感到滿足。
G把時間看成有限的資源，認真對待時間期限。
8知覺性的人（P）
A因保留選擇的餘地而快樂。
B具有先玩再工作的原則（有時間的話）
C當有新的情況出現時便改變目標。
D喜歡適應新環境。
E著重過程。
G通過著手新事物而感到滿足。
A． ISTJ型的人——內向，感覺，思維，判斷。
他們嚴肅，又責任感，值得信賴且信守承諾。他們實際、仔細、嚴謹、勤奮、天性安靜且謹慎而傳統、心口合一、天生很獨立。
B． ISFJ型的人——內向，感覺，情感，判斷。
他們忠誠、投入、慈悲，對他人的情感感覺敏銳，盡職有責任感，而且喜歡被人需要。他們安靜且謙遜，認真嚴肅，工作努力，有紳士風度。對朋友忠實友好，有奉獻精神。
可能存在的盲點:過於現實，缺少全面觀察，埋沒於日常工作，容易勞累過度。
提示:有必要給自己安排娛樂和放鬆。
C． INFJ型的人——內向，直覺，情感，判斷。
他們是獨立的思考者，具有強烈的情感，有堅定的原則及完整的個性。相信自己的想法和決定，忠誠，有責任心。重視和睦，較理性，重感情又有同情心。
可能存在的盲點:缺少遠見，不知變通，固守自己的觀點，聽不進別人的意見。
提示:客觀認識自己和人際關系。
D． INTJ型的人——內向，直覺，思維，判斷
他們是完美主義者。自製力和個人能力強，邏輯性也強，有判斷力，也很聰明，他們具有創造性的思維，有傑出的遠見和洞察力，是優秀的策略家，靠信念和努力達到自己的成功。
可能存在的盲點:對己對人期望過高，只注重自己，聽不進被人的意見，頑固、死板，無意中疏遠冒犯別人。
提示:學會與人相處，獲得更多平衡和能力。
E． ISTP型的人——內向，感覺，思維，知覺。
他們坦白，誠實且實際，喜歡行動而不是言語，十分謙遜，對事物的規律性有很好的了解，善於分析，對技術性的工作很有天賦，有好奇心，善於觀察，安靜沉默。
可能存在的盲點:總是獨立做判斷，別人不理解。缺少主動性。對奇跡的追求變得魯莽，輕率且厭煩。
提示:設定目標，約束自己。
F． ISFP型的人——內向，感覺，情感，知覺。
他們有紳士風度，認真且敏感。他們擁有強烈的個人理想和價值觀。謙虛而深沉、耐心、易通融。習慣用行動來表達自己的感受。著眼現實，是優秀的短期規劃者。很好的合作夥伴。
可能存在的盲點：忽視自己，缺少遠見，有沖動性，對批評相當得敏感易氣餒。
提示：對他人要學會分析。
G． INFP型的人——內向，直覺，情感，知覺。
他們仁慈，有同情心，善於理解他人，很有說服力，他們把內在的平和看的比什麼都重要。他們敏感，理想化且忠誠，他們看中自己的個人價值，受自己深刻的信念所支配，願意為自己認為值得的事業而奮斗。
可能存在的盲點：不太在意邏輯，局限在自己的想法里，有時會不著邊際，太完美時會失望。
提示：更客觀地看待自己的事情，增加承受力。
H． INTP型的人——內向，直覺，思維，知覺。
他們善於處理概念性的問題。他們極其聰慧是天才而有創意的思考者，有邏輯性，具有強烈的創造靈感。他們很知變通，思維開闊。
可能存在的盲點：忽視很重要但不合邏輯的事。直率會變成無心的傷害，對常規的細節沒有耐心，以高標准行事時會力不從心。
提示：把自己的感受談出來，讓別人認識自己。
I． ESTP型的人——外向，感覺，思維，知覺。
他們是樂天派，活躍，隨遇而安，天真率直，對人友好，享受現在。他們好奇心強，是敏銳的發現者，思路開闊，有忍耐力，重行動，注重實效。
可能存在的盲點：缺少規劃，錯過機遇，忽視他人情感，有點魯莽，使人感到不舒服，處理問題太急。
提示：放遠眼光，定出行為標准。
J． ESFP型的人——外向，感覺，情感，知覺。
他們熱愛人類，熱愛生活。生機勃勃，不怕難為情，給人快樂。他們適應性強，隨遇而安，能夠容忍和接受自己和他人是很好的交談者，天真率直，有說服力。
可能存在的盲點：不那麼盡職盡責，愛管閑事，有點懶惰，陷於忙碌，無暇制定計劃，習慣相信自己的感覺。
提示：在工作和玩中找到平衡。
K． ENFP型的人——內向，直覺，情感，知覺。
他們充滿熱情並充滿新思想，往往是天才的發明家。他們積極、自覺、有活力、有創造性且自信、紳士風度、好奇、對可能性有很強的感覺。把人生看成一部會令人興奮的戲劇。
可能存在的盲點：缺少專注和自製力，沒有很好的組織性，對細節沒有興趣。
提示：要有作為，必須理智地考慮客觀情況。
L． ENTP型的人——內向，直覺，思維，知覺。
他們喜歡興奮和挑戰，他們熱情、聰慧、健談、機警和坦率，是天生的事業型的人。有傑出的分析能力，是優秀的策略家，很有想像力地對待社會關系，並為了增長才乾和能力而奮斗。
可能存在的盲點：厭惡常規及預測，忽視細節。說的很多很快，不允許別人插嘴，批評別人太率直。接受挑戰的慾望強烈忽視別人的計劃。
提示：認真傾聽他人的感受，避免自大和粗魯。
M． ESTJ型的人——外向，感覺，思維，判斷。
他們喜歡做決定，邏輯性強，客觀、善於分析，有很強的推理能力。他們很實際，生活很有原則，嚴於律己。他們是社會性的，直爽而友好。
可能存在的盲點：有時固執，表現冷淡且漠不關心他人情感，對於別人表揚很少，思想閉塞，做決定過快。
提示：更好適應社會並獲得成功。
N． ESFJ型的人——外向，感覺，情感，判斷。
他們喜歡給他人提供幫助，責任心強，待人友好，和藹且有同情心。果斷堅定，很實際很有條理，謹慎而傳統，忠於職責和原則。
可能存在的盲點：非積極地處理矛盾和沖突，很難說不，不能給予批評和接受批評，助人中有時會獨斷專橫，不知變通。
提示：跳出問題中，持開放態度。
O． ENFJ型的人——外向，直覺，情感，判斷。
他們熱愛人類，會促進人際關系和諧，關心別人，看重自己的價值，有精力和熱情，有責任感，忠實於事業。心性平和，心胸寬闊，有氣質，有口才天賦，天生很幼秩序感，是天然的領導者。
可能存在的盲點：會過度陷入別人的問題或情感中，忽視自己的需要和忽略實際問題，過於草率做決定，難於接受批評。
提示：需要心明眼亮。
P． ENTJ型的人——外向，直覺，思維，判斷。
他們不喜歡說不，是天生熱心坦誠的領導者和做決定的人。他們非常實際，邏輯性強，急於不停地吸取知識，有遠見，生活嚴謹，願意挑戰。
可能存在的盲點：草率做決定，有時會獨斷專橫，為小事大發雷霆，對他人較粗心，無耐心且不敏感，態度太客觀，對情感體會少。
提示：接受他人實際而有價值的協助。
6. 職業人格特徵是什麼
職業人格共六種：社會型，企業型，常規型，實際型，調研型，藝術型。
其具體特徵如下：
1、社會型：(S)
特點：喜歡與人交流，不斷結交新朋友，善於交談，樂於教導他人。關心社會問題，渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，更加註重社會責任和社會公德
典型職業：喜歡與人共事，能不斷結交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、發展或治療，並具有相應的能力。例如：教育工作者（教師、教育行政人員）、社會工作者（顧問、公關人員）。
2、企業型：(E)
特點：追求權力、權威和物質財富，具有領導能力。像競爭，冒險，野心和野心。實事求是，我們習慣於用利益、得失、權力、地位、金錢等來衡量做事的價值。做事有很強的目標。
典型職業：喜歡要求具備管理、說服、監督和領導能力，以實現機構、政治、社會和經濟目標，並具有相應的能力。如項目經理、銷售人員、營銷經理、政府官員、企業領導、法官、律師等。
3、常規型：(C)
特點：尊重權威和規章制度，喜歡按部就班，細心、有序，習慣於接受別人的指揮和領導，不求領導職務。我喜歡關注實際情況和細節，平時比較謹慎保守，缺乏創意，不喜歡冒險和競爭，充滿自我犧牲的精神。
典型職業：喜歡要求注重細節、准確性、系統性和組織性，有記錄、歸檔，按具體要求或程序組織數據和文字信息職業，並具有相應的能力。如：秘書、辦公室職員、文員、會計、行政助理、圖書管理員、出納、打字員、投資分析師。
4、實際型：(R)
特點：願意使用工具進行作業，動手能力強，手腳靈活，動作協調。偏愛具體任務，不善於言辭，保守，比較謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
典型職業：喜歡使用工具和機器，需要基本的操作技能。對機械技能、體力或與物體、機器、工具、體育器材、動植物有關的職業感興趣，並具有相應的能力。
5、調研型：(I)
特點：思考者勝於實幹家，抽象思維能力強，求知慾強，願意用腦，善於思考，不願意動手。我喜歡獨立和創造性的工作。他學識淵博，不善於領導別人。理性思考問題，准確做事，如邏輯分析和推理，不斷探索未知領域。
典型職業：像智能型、抽象型、分析型、獨立定向的任務，要求具有智能或分析能力，並用其觀察、估計、測量、形成理論，最終解決問題，並具有相應的能力。如科研人員、教師、工程師、計算機程序員、醫生、系統分析員等。
6、藝術型：(A)
特點：有創意，樂於創造新的、有特色的成果，渴望表達自己的個性，實現自己的價值。做事要有理想，追求完美，不注重現實。它具有一定的藝術天賦和個性。善於表達，懷舊，心態復雜。
典型職業：你喜歡的工作需要藝術修養、創造力、表達能力和直覺，以及在語言、行為、聲音、色彩和形式的審美、思維和情感上的運用能力。不擅長事務性工作。
(6)性格分析職責擴展閱讀：
健康的職業人格有以下特點：
正確的職業觀：
職業是人們由於特定的社會分工而形成的具有專門業務和特定職責的社會活動。所謂職業觀，就是人們對這一特定的社會活動的認識、態度、看法和觀點，是一個人的世界觀、人生觀及價值觀在職業生活中的反映。
良好的職業性格：
性格是指人對客觀現實的態度以及與之相適應的行為方式方面的比較穩定的個性心理特徵。職業性格是一定的職業對從業者在性格上的要求。
高度的責任心、團結協作、勇於創新、認真細致、勤奮好學、堅毅自信、嚴於律己等特點，是商品經濟社會要求每一個從業人員必須具備的基本性格特徵。所以，良好的職業性格對從業者綜合職業能力的形成與提高有著極大的推動作用。
積極的創新意識：
創新原本是人的基本特徵，人類就是在不斷地「創造前所未有」的過程中前進的。
創新強調的是個性的發展，從某種程度上說，沒有個性就沒有創新，沒有特色。因此，積極主動的創新意識、創新精神和創新能力是健康職業人格不可缺少的一部分。
較強的社會能力：
實踐能力概括地可以分為職業能力和社會能力，職業能力指本行業必備的專業技能，是上崗後能勝任工作的保證。社會能力指從事職業活動所需要的社會行為能力，如環境適應能力、人際交往能力、團結協作能力等，是一個人生存與發展的必備條件。
7. 心理委員具體職責是什麼
心理委員的一般職責
1、認真學習並積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育和宣傳活動。
2、協助學校開展各種活動，並在心理健康教育課程、講座及活動中起骨幹作用，帶動其他學生積極參與。
3、注意發現學生中出現的各種心理異常現象，給予力所能及的幫助，並及時向班主任、學校心理健康輔導教師反映，使其得到盡快解決。
4、幫助有心理困難的同學及時前往心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的表現，以便加強對接受咨詢的學生跟蹤及反饋。
5、協助學校開展心理普查和問卷調查。
6、在心理健康教育中擔任學生助理，為老師、同學提供力所能及的服務
7、心理委員在本系輔導員和心理健康教育中心的直接指導下，組織開展全班性的其他相關心理活動。
8、心理委員在對本班同學進行心理援助時，若超出了自身的干預能力范圍，應及時將有關同學轉介到院心理健康教育中心來，不得延誤。
9、保密原則。心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密原則。對自己所接觸的同學隱私不得向親戚、同學或朋友等泄露，特殊情況需向心理咨詢老師請教。
(7)性格分析職責擴展閱讀：
心理委員的選拔標准
1、品學兼優，學習成績良好。
2、遵守紀律，團結同學。
3、本人心理健康狀況良好，為人樂觀，開朗。
4、熱心班級心理健康工作，具有服務意識。
5、善於與人溝通，具有良好的語言能力。
6、能夠切實協助學校、輔導員做好心理委員工作，把工作做到實處。