治安校牌

A. 荊門市605高中怎麼 樣

荊門市高中是荊門教育局直屬的全日制普通高級中學，辦學歷史37年，位於荊門市航空路西端的605研究所內（18路、28路公共汽車終點站下車），距市中心2公里。605研究所知識分子雲集，科研氣氛濃厚，周邊沒有工廠、游戲機室、網吧等外界干擾，東寶分局海慧派出所就設在學校門口，校園風景優美，青松圍繞，幽雅靜謐，四季花香，為學生學習提供了良好環境。
辦學理念超前：
辦學原則：堅持以「育人為本，德育為首，教學為主，辦人民滿意的學校」為辦學原則。
教育理念：堅持以人為本，注重人文關懷與心理溝通，用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，給予學生終身難忘的教育，培養學生和諧發展的能力。用教師對學生的尊敬、理解、信任、寬容和熱愛，喚起學生熱愛生活、熱愛他人、熱愛學習的情感和自信心。
育人目標：「德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健」。
莊重承諾：視質量如生命，視家長為上帝，視學生如親子。讓每一個學生健康成長，保證成績優秀者考上大學，保證基礎薄弱者有所提高，保證學生品行健康發展。
師資力量雄厚：
學校現有專任教職工54名。有30人次獲航空部優秀班主
任和先進教師稱號, 18人次在各級別的優質課競賽中獲獎，20篇教育教學論文在市、部級刊物上發表，28篇論文在論文交流和評比中獲獎。2004年被評為中國航空工業基礎教育先進學校。同年被確立為華中師范大學教育學院實驗基地，2004---2005年，學校參加了全國哲學社會科學十五規劃項目「新世紀中國素質教育研究」的課題研究與實踐，2005年，學校被確立為素質教育研究實驗學校。
課堂教學扎實：
學校致力於針對行為習慣、學習方法、學習基礎相對欠缺的中低層次學生的教育教學方法的研究與實踐，全體教師通過實施因材施教、分層教學和分類輔導，採用低起點小步子的教學方略，努力實現低進高出。在課前准備上，教師做到用心鑽研教材，用心分析學生，用心設計教學方法，用心書寫教學方案；在課堂教學中，注重對學生的鼓勵，強調學生參與教學過程，做到基礎知識扎實練，重點知識突出練，關鍵問題反復練，易混問題對比練，保證學生每次課都能學有所獲，不斷提高。
高考成績突出：
自2003年起，學校連年超額完成市教育局下達的高考目標任務，為中國石油大學、中國地質大學、南京航空航天大學、武漢理工大學、湖北大學等各類高校輸送了大量人才。同時我校體育高考成績斐然：連續四年體育專業過線率都在90%以上，體育本科升學率都在70%以上，幫助一批批文化成績基礎薄弱但具有體育潛質的學生圓了大學夢。
學校管理科學：
准軍事化管理：學生憑校牌出入校園，全封閉式管理。學校堅持班主任「五到位」和「學生全天考勤」制，每天有4名教師和8名保安24小時值勤，每晚有3名管理員和4名教師陪寢，學生的生活和學習全部網路於學校的監督、指導、服務之下。海慧派出所與我校共建了「警校聯合治安室」，學生的在校安全有絕對保障。
注重人文關懷：學校倡導理解教育，常年開展師生談心活動，教師以「假如是我的孩子」「假如我是孩子」的心態平等地對待學生，常年開展師生談心活動，確立師生幫扶對子，幫助學生克服缺點，樹立理想，努力學習。通過心理輔導報告會、主題班會、戶外遠足、電影欣賞等活動，調適學生心理，增強學生對他人、對社會的責任感，實現學生品格升華。
預防重大違紀：學校對學生逃學上網、聚眾打架等重大違紀現象十分重視。採用專題報告會、校園大討論等方式引導學生從思想上認識其危害，積極預防了重大違紀事件的發生，同時學校制定了學生管理補充規定用以約束學生行為，使我校學生嚴重違紀事件得以杜絕。
收費標准合理：學校每學期按荊門教育局、荊門物價局下發的文件所規定的學雜費標准實行一次性收費，中途不再收費。

B. 關於護校隊的心得

護校隊是負責校園治安協防工作的具有勤工助學性質的群眾性治保組織。學生護校隊以樹立「文明高校」形象，有效保障大學校園校園正常的教學、工作和生活秩序，加強安全保衛工作，保護學校公共財產及學生的人身、財產安全，促進平安和諧校園建設為宗旨。以「從嚴治隊，服務師生」和「按照半軍事化要求規范隊伍，建設成為全國高校一流的學生治安自治組織」為目標。下設隊委會、辦公室、組織部、宣傳部、信息部、督察部、治安大隊七個職能機構。
護校隊廣泛在學生中開展校園防火、防盜、防不穩定因素，反傳銷、反詐騙、反毒品為主要內容的安全宣傳和教育，定期組織安全知識宣傳、消防演練、安全知識競賽、安全文明行等豐富多彩的特色活動。承擔校園重大活動的治安執勤任務，竭誠服務於廣大師生。護校隊在各屆隊委會的帶領下繼往開來，不斷開拓創新，發揚護校人甘於吃苦，樂於奉獻，勤於學習，嚴於律己，勇於斗爭，敏於行動的精神品質，正向著「最具奉獻精神的特色學生組織」的建設目標邁進。

學生護校隊一般主要出現在職業高中，技校等地方，是一支由學校，學生會或保衛處挑選優秀學生組織的一支隊伍。學生護校隊裡面不分男女，都要經過相同的訓練，才能成為一名合格的護校隊隊員。

C. 北京北大資源研修學院的招生信息

招生對象：
高中畢業生及同等學歷者。
報名時間：
即日起報名（額滿為止）。
報到時間：
見錄取通知書。 1. 填寫報名表，交納報名費100元。
2.提交學歷證書、高考成績單及身份證復印件。
3. 提交一寸免冠照片2張。 1.北大資源研修學院，官方網站報名；
2.電話報名；
3.信函報名： 地址，北京市海淀區上庄路117號 ，郵編：100094；
4.來校報名：北京市海淀區上庄路117號；
5.到該校設在當地的招生辦直接報名。
學生可選擇網上報名、電話報名、信函報名或到院本部招生辦（或本院設在當地的招生辦）直接報名。 報名費：100元/生
住宿費：7人間公寓3500元/學年
教材費：
商科類、理工類、藝術傳媒類,AH-LA飯店運營管理專業：500元/學年
德國汽車維修檢測專業：500元/學年
其他費用：
雜費：500元/學年
軍訓費：500元（一次性收取）
被褥費：400元（一次性收取）
公物押金：300元（一次性收取，學生畢業時公寓物品無損壞、無丟失，全額退還）
國際專業注冊費：
國際飯店運營管理專業 ：3800元/學年
【「北京北大資源研修學院—包商助學工程」新聞發布會】
2011年3月28日上午10：30在內蒙古自治區呼和浩特香格里拉二樓宴會廳，由自治區共青團發起並與北京北大資源研修學院、包商銀行共同啟動2011「北京北大資源研修學院—包商助學工程」公益項目新聞發布會。
出席此次發布會的領導有內蒙古自治區人民政府副主席連輯，共青團內蒙古自治區委員會書記常志剛，內蒙古自治區教育廳副廳長張喜榮，包商銀行黨委書記、董事長李鎮西，北京北大資源研修學院常務副校長李紅梅等。會議由內蒙古自治區黨委宣傳部新聞處處長陳寶泉主持。此次公益項目新聞發布會，標志著該校辦學理念充分得到社會和企業的高度認可。
發布會現場，包商銀行監事長李獻平同志就本次「北京北大資源研修學院—包商助學工程」公益項目作了新聞發布，向到場的嘉賓以及各界媒體介紹了本次助學項目的基本情況，包括項目背景、意義以及資助對象等。
「北京北大資源研修學院—包商助學工程」公益項目實施期限為四年，於2011年3月啟動，由內蒙古自治區共青團、北京北大資源研修學院、包商銀行承辦實施。本著「取之於民，用之於民」的理念，包商銀行每年將捐資500萬元，用於資助310名內蒙古貧困學生赴京深造。「包商助學工程」公益項目的資助對象，是具有高中學歷（或同等學歷）的內蒙古籍貧困優秀應屆畢業生。並且包商銀行承諾凡是「包商助學工程」公益項目資助的學生，畢業後包商銀行將優先錄用。
【開展名家講堂系列講座】
2010年，北京北大資源研修學院開展了名家講壇系列講座。分別邀請了摩根大通亞洲區投資銀行副主席方方，北大哲學博士、北大哲學系教授、博士生導師王博教授，海南航空股份有限公司培訓團隊，著名導演馮小剛先生，著名軍旅歌唱家、男高音歌唱家劉斌先生，開展了《中國企業海外並購——機遇與挑戰》、《道家的生存智慧》、《禮儀講座進校園》、《走進馮小剛的電影世界》、《相約軍旅歌唱家》等主題講座及訪談。
【獲優秀校長、優秀教師獎】
2010年9月15日，由北京市民辦教育協會、北京教育評估院與新京報社聯合舉辦的「2010年第四屆北京民辦教育園丁獎」表彰大會在北京教育考試院舉行。北京北大資源研修學院常務副校長李紅梅女士榮獲「第四屆北京民辦教育園丁獎——北京民辦教育優秀校長」獎，孟凡華老師榮獲「第四屆北京民辦教育園丁獎——北京民辦教育優秀教師」獎。
【簽約公益助學項目】
2010年 11月29日雲南沃森生物技術有限公司董事長李雲春先生以及雲南駐京辦事處主任陳猛先生來校，簽訂了《「沃森助學工程」公益項目合作協議》。雲南沃森生物技術有限公司每年出資300萬元，設立「沃森助學工程」公益助學獎學金，資助家庭貧困且成績優秀的雲南籍學生來北京北大資源研修學院就讀，完成學業。
【接受民辦教育辦學狀況及黨建評估】2010年 12月9日、10日、13日，北京市教委、民辦教育協會的評估專家及專家助理以及海淀區公安局、消防隊對北京北大資源研修學院的辦學狀況、黨建和思想政治教育工作、安全工作等進行評估審查，通過聽取匯報、查閱資料檔案、實地考察、聽課、走訪、召開座談會等形式了解了學校情況，並對該校辦學狀況給予充分肯定。
【舉辦首屆北資傳媒獎頒獎典禮】
2010年 12月30日，北京北大資源研修學院首屆北資傳媒獎頒獎典禮落幕。此次頒獎是由招生辦主辦，面向北京北大資源研修學院電視台、廣播站、校編輯部三個校園媒體組織的一次評獎活動。共評出最佳新聞獎、傑出貢獻獎、最佳記者獎 、最佳主播獎 、最佳製作人獎、最佳攝像獎、最佳剪輯獎、特別鼓勵獎8個獎項，9名學生獲得獎勵。
【校企合作簽約】
2010年5月19日，北京北大資源研修學院與江信國際集團校企合作協議簽署暨校牌互換儀式在北京人民大會堂隆重舉行。此次合作雙方本著「優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展」的原則，加強校企合作，相互設立人才培養和實習實訓基地，實現資源共享，共同鋪就人才培養、成長、就業的大平台。這也是江西省國企第一次牽手國內高校並在京設立人才培養基地。
【獲海淀區高校治安管理工作先進單位稱號】
2010年，北京北大資源研修學院被海淀區社會治安綜合治理委員會、北京市公安局海淀分局評為「2010年度海淀區高校治安管理工作先進單位」。

D. 老師強行搜身違法嗎，該怎麼辦

當然違法。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。我國教師法在第八條規定教師應承擔遵守憲法、法律和職業道德，為人師表，關心愛護學生，尊重學生人格等義務。老師沒有強行搜身的權利，否則就是侵害學生人身權利的行為。搜身必須由公安機關進行，而且應依法進行才可以。如果老師違法搜身，可以向所在學校或者教育行政部門反映，給予相應的處政處分或者解聘等處罰，給學生造成人身損害的，可以要求賠償損失，構成犯罪的，還可以向公安機關報案。
附相關法律依據：
《中華人民共和國教師法》第八條 教師應當履行下列義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二） 體罰學生，經教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

E. 今天看見一個穿警服的，他的編號是JK263816，請問JK是什麼意思

如果你說的是個警察，那多半是個假的。
教你個識別方法吧：公安部長的警號是000001，區別在於右邊的胸徽，他的胸徽上面寫的是公安部，其他地區寫的是本省的名稱，全國的公安警號都是6位數字，司法警察是7位，國家安全是6位公安的胸徽上寫的分別是「公安部」、「公直」（公安部直屬單位）、省份名稱（地方公安）、「海偵」（海關緝私警察）、「航空」（民航公安）、「交通」（交通部門警察，不是交警）、「鐵道」（鐵路公安）、「森林」（林業公安）其他四個系統的胸徽就是系統名稱、分別是「國安」（國家安全系統民警）、「司法」（監獄勞教系統民警）、「法院」（司法警察）、「檢察」（司法警察）

警校學員也叫「預備警官」，他們並不是警察，所以沒有警號的——最早的警號是92式，學員的92式、95式警服上都沒有警號、99式剛換裝時也是同樣的情況，後來才在學員制服的左胸上加了個類似警號的學員編號。但是這個編號是學校自己定的，並沒有統一制式，所以編號前的字母的意思就完全沒有必要了。
比如有的學校的編號前是漢字「警院」、有的是「刑偵」「治安」等專業名稱；有的是用字母「S」來表示「司法」、有的又直接來個「SF」；有的更是在左胸上掛個校牌，連做編號的錢都省了……總之是看不出個名堂來的。

F. 「爭做文明學生、爭創文明班級、共建文明校園」手抄報 資料

構建和諧校園，培養合格人才 摘要 黨的十六屆四中全會提出了「構建社會主義和諧社會」的重要論斷，提出了構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處社會的共同願望。全社會的和諧取決於社會中的每個單位細胞的共同和諧發展，對於我們來說，構建和諧社會就要從構建和諧校園做起，把構建和諧校園，培養合格人才作為全校師生的共同理想。 關鍵詞：和諧社會 和諧校園 發展 一、構建和諧校園的意義。 山東經濟學院劉向信院長認為：建設和諧校園首先是社會發展的客觀要求。和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨的不懈追求。學校是社會主義和諧社會的重要組成部分，在構建民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會過程中，應該率先垂範。其次，建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。第三、建設和諧校園是實現學校發展目標的需要。一個國家、一個民族、一個單位的發展，既需要硬實力，也需要軟實力。軟實力建設是文化建設、精神建設和凝聚力建設。學校師生員工如果人際關系和諧，把全部精力都用在教學科研和管理上，目標就會較快地實現。第四、建設和諧校園是培養合格接班人的需要。和諧的環境培養美德，給人以前進的動力，促進人的全面發展和健康成長，而這正是培養合格的人才的必要環境。 二、 「和諧校園」必須具備的幾個特徵： 1、適當的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞、明亮的教室，環保的建築材料。 2、優質的學習環境。校園規劃設計要「以人為本」，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到「校園是我家」。 3、濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。 4、學校管理完善。有明確的規章制度、文明公約等，通過制度的形式規范師生的行為，打造「和諧校園」。 5、校園內擁有暢通的溝通渠道和資源共享的信息平台。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。 6、具有可持續發展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續發展且不斷更新和完善的。 三、構建和諧校園主要抓好四個方面。 1、加強管理。管理有序、秩序良好是和諧社會的重要標志。而加強管理又是創建和諧校園的重要措施和教書育人的重要條件。學校首先要加強班子建設，建立健全的、專業化的管理機構，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。校長任人唯賢，身先士卒，容人容事，淡化權力意識，實施集中領導，分層管理，權責到人。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一，改變單靠「硬性」的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在合理合法、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的感情、利益、發展需要結合起來，以公平的原則創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，如合理的教育教學效果評價方案、教改方案、獎教獎學方案等。圍繞教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、財務收支等，建立公正、公開、透明的管理機制，健全和落實教代會、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監督權，堅持民主決策、民主管理、民主監督，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境,從而調動廣大教職工的積極性，在校內形成強大的凝聚力、蓬勃的奮發力和旺盛的生命力。 2、開創校園文化、校園環境、校園安全「一體化」活動。在構建和諧校園的過程中,要高度重視校園文化建設工作,要治理好校園環境，維護好校園安全。既要優化校園內部環境,又要治理校園外部環境。既要做好師生員工的安全教育,又要搞好社會治安綜合治理,既要制定和完善應急處理機制,又要提高處置突發事件的能力。既要正面教育引導學生,又要防止社會不法分子對青年學生的拉攏。 完善的教育設施，豐富的教育資源，和諧的校園文化，使學校成為學生成長和發展的樂園。學校的每一個櫥窗、每一面牆壁、每一棵樹、每一盆花都成為激勵學生成長的好教材。如校徽、國旗、校訓、名人畫像、名言警句時時刻刻鞭策學生熱愛祖國，牢記國法校規，為中華之富強而努力讀書；有專業特色的圖書閱覽室、實驗室、科技活動室、電腦室、多媒體教室等每每提醒學生該學什麼，該練什麼，並為學生提供刻苦鑽研的場所；藝術節、校園網、英語角、校報、作品展等活動及各類比賽給予學生展現風採的舞台。校園內形成有職中特色的、和諧的、健康的育人氛圍。 為了維護穩定的校園環境、良好的治安環境、規范的法治環境、安全的學習環境，學校有必要開展安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。如加強學校的保衛工作，開展安全急救演練，完善「安全管理規定」，制訂「突發事件應急措施」，開設心理輔導室和咨詢信箱，進行中學生青春期教育等等。同時，教師要提高自己的修養，以耐心和愛心感染學生，教育、激勵學生；減少、避免學生之間、師生之間的矛盾，與學生平等、友好地相處，創建安全、穩定、寬松、寬容、和諧的學習環境。在這樣的環境中，學生是快樂的，教師是幸福的，每個人都工作得順心、學習得用心、相處得開心、生活得安心，這無疑是和諧校園追求的境界。 3、開展和諧的「教」與「學」活動。 教學是學校教育的主要工作，「教」與「學」是統一於教育實踐中的雙邊活動。「教」與「學」和諧的實質就是使教育的節奏與學生發展的規律相符。首先，學校各種教學安排、教學活動既要從學生的實際出發，與學生的身心成長一致，激活學生內潛的學習興趣和願望，調動起學生的主觀能動性和創造力；又要為學生「學」的過程創設良好的外在環境，如必備的學習設施與材料、良好的條件與氛圍等。其次，在教育教學過程中，教師一方面對學生的發展起導向作用，另一方面要為學生的發展創造條件，做好服務工作。教師必須因材施教，對教育教學目標的確定、教育教學內容的選擇、教育教學措施的設計、教育教學時空的安排、教育教學情境的設置等進行合理調控，使之積極地和應學生各方面的發展。第三，以「愛」建立和諧的師生互動。愛，是教育的前提。因為有愛，教師在各種教育教學活動中理解學生，尊重學生的自主意識和人格，以無私的奉獻幫助學生，以高尚的道德情操、優良的個性品質影響和感染學生，以淵博的知識、完美的教育教學藝術引導學生。教師的情感，教師的舉手投足成為一種巨大的教育力量，每時每刻潛移默化地影響著學生的心靈。教師的每一份評語、每一句話都將成為學生成長的及時雨和催化劑，促進學生和諧、健康地發展。學生對教師充滿感激，心悅誠服，在寬松的學習環境中，在老師的關愛和寬容中自覺學習，自主管理，以《中學生日常行為規范》為行為指導，以《中學生守則》為活動准則，積極開展「文明班」、「星級團支部」、「十佳學生」等評比活動，把自己的行為置於學校和班級同學的監督下，逐漸在活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成「嚴於律己，寬以待人」的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，共同打造和諧校園。一位學生說：「和諧的師生關系，使我們感受到了師愛、母愛的溫暖，體會到校園生活的快樂，我們對學習充滿信心。」 4、建立學校、家庭和社會三方教育的和諧關系。 協調好學校、家庭和社會教育三者間的關系，使三方教育「目標一致、功能互補、配合密切」，是構建和諧校園不可或缺的基礎條件。從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮家庭教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規范教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。另一方面，指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯系，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。像民警、交警進學校，組織學生參觀毒品展覽，帶領學生捐血等活動都是學校與社會共同教育學生，一起構建和諧校園，合力打造和諧社會的有效途徑。 學校和社會的和諧關系還包括人才培養與服務社會的關系。學校在社會主義建設中承擔著人才培養的歷史重任。《中華人民共和國職業教育法》明確規定「職業教育要實行產教結合,為本地區經濟建設服務,與企業密切聯系,培養實用型人才和熟練勞動者」。因此，我們職業學校應當全力培養德才兼備、結構合理、素質優良的中等技術人員,力爭成為本地區中等技術人才培養的基地。 總而言之，和諧校園是師生們生活的家園，精神的樂園，是人才的搖籃。讓我們響應黨的十六屆四中全會的號召，全力構建穩定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協調、包容的和諧校園，培養身心和諧，健康成長的合格人才，為建設和諧的社會主義社會貢獻一份力量。 ( 構建和諧校園，培養合格人才)

G. 在校安全保證書

安全是家庭幸福，學習快樂的保證，更是一種珍愛生命的積極人生態度。為確保學生人身安全，加強學校安全教育，健全家校聯絡，明確教育管理責任，樹立安全意識，做到防患於未然，杜絕安全事故的發生，根據《學生傷害事故處理辦法》及有關法律規定，結合我校實際，特簽定如下學生安全承諾書。
一、遵守學校規定，維護校園安全,建設和諧校園。
1、不攜帶公安機關明令禁止的管制刀具及不屬於學慣用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。
2、不在校內追逐打鬧，不坐在走廊欄桿上、窗戶上，不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛生擦窗戶時一定要確保安全。
3、不攀爬翻越圍牆、建築物，不到學校建築施工場地玩耍活動；
4、上下樓梯靠右行走,不有意在樓梯走道製造堵塞和擁擠，用膳就餐不爭先恐後。
5、愛護校園內的電線、電器、電器開關、插座；有損壞現象的不觸摸，不自行修理，及時報告學校或老師，由學校派人修理。
6、體育活動、實訓課嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，嚴防安全事故發生，不在體育設施上做危險動作。
7、不在校園內騎自行車；不騎摩托車上學。
8、佩帶校牌出入校園，嚴格遵守請假制度，不私自外出遊玩、不逃學、不出走，放假期間不滯留學校，及時回家，按時返校
二、遵守交通法規，維護社會秩序。
9、遵守交通法規，不盲目搶道、強行搶道，騎行自行車時不並排而行；不在道路上相互追逐、賽車，步行時走右行人行道。
10、校外不與不良分子交往，不參加小團伙，不與人沖突、打架斗毆，不義氣用事做違法的事，不因小事魯莽沖動而鑄大錯，不糾結他人在校園周圍閑逛、滋事。
11、絕不離家出走，未經家長同意不在別人家過夜，不留別人在自己家過夜，住校生不容留別人住宿，通校生不進入學校宿舍。
12、不進入法律、法規規定未成人不宜進入的營業歌舞廳等娛樂場所，不進營業性網吧，不喝酒、吸煙。
13、頂崗實習期間嚴格遵守學校和企業相關的安全制度和條例。
三、珍惜生命，不做危險的事。
14、絕不私自到游泳池或下河玩水、游泳。
15、不從事各種冒險行動，不擅自外出郊遊、野餐。
16、同學間發生矛盾時我能控制自己的情緒，絕不因沖動而動刀、棒、石頭、火等能造成人身傷害的東西。
17、學會判明是非，不做其他任何妨害人身及財產安全的事情。
18、堅決做到：拒絕毒品，反對邪教，崇尚科學，建立正確的人生觀和價值觀。
上述承諾，承諾人將嚴格守約，請老師和家長的監督。

承諾人： 班級： 班主任簽名： 家長簽名：
年 月 日

保證書

為了增強安全防範意識，確保平安，維護和學校正常教學秩序。我決心做到以下幾點：

一、 珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。

二、 在校外行走時不追車、爬車、抓車；不在馬路上橫沖直撞；做到自行車鈴、閘、鎖齊全,穿越關中環線時一定要注意安全，路途中堅決做到「一躲避、二靠邊、三觀望、四通過」的原則。堅決拒坐「三輪車、三無車、超載車」等不符合安全規范的車輛

三、注意飲食安全，不吃變質瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛生保證的攤點就餐。

四、不私拉電線、電器；不帶手機到學校，不在教室充電。

五、 不攀爬校牆、宿舍、教室及樹木等；不進入建築施工現場。

六、 不逃學、曠課；有事必須當面向班主任，由班主任寫請假條經過門衛同意方可離校；不進入網吧、歌舞廳等娛樂場所。

七、 放學後按時回家，不在外逗留或夜不歸宿。

八、 不在校園內追逐打鬧，嚴守上下樓梯「不擁擠、不奔跑、不推搡」的原則。

九、養成良好的生活習慣，不吸煙，不喝酒，不染發，不穿奇裝異服，著裝整齊，在教室不穿拖鞋、背心。

十、 正確處理同學關系包括男女同學之間的關系，不打架斗毆，不攜帶火柴、打火機、管制刀具、棍棒等危險物品進入學校。

十一、不私自動別人的物品；不勒索、盜竊、損毀他人財物。

十二、 不到水庫游泳釣魚，發現學生私自到水庫游泳釣魚者，學校將嚴肅處理。

以上內容已交家長審閱並同意簽名，若自己發生不安全事故與學校無關。後果由學生及其家長負責。

班級：

學生：

家長簽名：

日期：2008.9.2