職責散文

⑴ 責任的文章

責任
責任是指我們應該完成的事。一個人能承擔多大的責任，就能夠取得多大的成功。每個人都有他應該承擔的責任，列夫•托爾斯泰曾說過：「一個人若是沒有熱情,他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。」
有一個問題：在生命的最後一分鍾，你會做什麼？ 你也許會考慮片刻，但是，大連的一名公交車司機在行車途中突發心臟病，他沒有多想，在生命的最後一分鍾里，做了三件事：
1.把車緩緩地停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；
2.把車門打開，讓乘客安全地下了車；
3.將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有人都記住了他的名字。這就是責任，作為一名公交車司機，他盡到了他的職責。
武漢市鄱陽街有一座建於1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建築設計事務所。20世紀末，也即那座叫做"景明大樓"的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋後的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業主注意。 80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的人，也不會有一個在世了吧？然而，至今竟然還有人為它的安危操心！操這份心的，竟然是它的最初設計者，一個異國的建築設計事務所！雖然這份責任歷經了80年，但作為設計者，他為業主的安全著想，他盡到了他應盡的責任。
法里斯年少時在父親工作的地方幫忙，曾碰到過一位難纏的老太太。每次當法里斯把她的車清理好時，她都要再仔細檢查一遍，然後讓法里斯重新打掃，直到她滿意為止。後來法里斯實在受不了了，便拒絕為這個老太太服務。他的父親告誡他說：「孩子，記住，這是你的責任！不管顧客說什麼或做什麼，你都要做好你的工作。」從那以後，無論做什麼，法里斯都保持著高度的責任感。後來他成為美國的獨立企業聯盟主席。這就是責任，這是賣家對顧客的責任。
弗雷德負責為小區的住戶收、送郵件。他聽說小區內有一位叫桑布恩先生的職業演說家。這位桑先生一年有P60天到200天在外出差，於是他向桑先生索要一份全年行程表。
桑先生很奇怪，問：「您有什麼用？」他回說：「以便您不在家時，我暫時代為保管您的信件，等您回來再送給您。」這讓桑先生很吃驚！因為他從未碰到過這樣的郵差。桑先生回答道：「沒必要這么麻煩，把信放進信箱就好了，我回來再取也是一樣的。」弗雷德解釋說：「竊賊經常會窺探住戶的郵箱，如果發現是滿的，就表明主人不在家，那住戶的家就可能要遭遇竊賊了。」弗雷德想了想，又接著說：「這樣吧，只要郵箱的蓋子還能蓋上，我就把信放到裡面。塞不進郵箱的郵件，則擱在房門和屏柵門之間。如果那裡也放滿了，我把其他的信留著，等您回來。」弗雷德雖然只是一個普通的郵差，但他依然盡職盡責，使他的事跡聞名於世界。
這些都是責任。責任感與機遇成正比，盡到自己應盡的責任，這就是一種成功！

⑵ 求關於守本分，盡職責的討論文章

守本分，盡職責，建設和諧校園

古希臘的柏拉圖在《理想國》描繪了和諧國家的藍圖，他把城邦的公民按照工作的性質分為三種類型：護國者、衛國者和生產者。護國者負責治理國家，應當具有智慧之德；衛國者負責保衛國家，應當具有勇武之德；生產者負責生產，應當具有勤儉之德。大家各盡其責，各守其位，國家就處於和諧狀態。哲學王最有智慧，國家應當由哲學王來治理。雖然柏拉圖的理想國是純粹的空想，但是對人類追求理想社會具有恆久的啟示意義。

校園里不外乎兩種人：教師與學生，教育者與受教育者。雖然教育者還可以細分為領導、教師、工友，但是本質上並無區別，只是在教育工作中承擔不同的責任分工，扮演不同的較色。教師要遵守師德規范，學生要遵守學生行為規范，教師與學生，領導與群眾，各守其位，各具其德，各盡其責，不逾越，不欠缺，校園就處於和諧狀態。

開展師德生規學教活動，啟動內心的自省，啟發師生的覺悟，是建設和諧校園的基礎性工作。重教化，醇風俗，本來就是中國的傳統。師德與生規必須紮根於師生的心靈，明白自己的本分，牢記自己的職責，然後才能守本分盡職責。知之方能行之，不知之又怎能行之？對於師德生規，平常時日，也不能說大家都是無知。只是天長日久，思想難免淡化，行為難免懈怠。曾子能夠吾日三省吾身，此聖人之所以為聖人也。吾儕平常之人，只能為平常之事。師德生規，需要常說常講，掛在嘴邊，記在心裡，才能持續地見於行動。時時記住應當做什麼，不應當做什麼，應當說什麼，不應當說什麼。當做則做，不當做不做，當說則說，不當說則不說，不可失了身份，損了教師的形象。學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。話雖然說得有點絕對化，但是道理確乎是如此。學高為師，身正為范，德才兼備，為人師表，確實是教師職業的題中之義。

要把師德生規轉化為持久的行動，單靠道德的自覺和內心的自省，是不夠的，還需要外在的約束。我國的治國之道，歷來是禮法並重，出禮入刑。先立規矩而後成方圓，止惡而後向善。和諧校園，需要制度建設作為保障。學校應當根據自己的特點，把師德生規細化，轉變為明確的可操作的制度，用制度塑造師生，用制度保障持久。

和諧校園建設並非自然過程，它是與學校相關的各方利益主體，經過博弈而達成的相對均衡狀態。學校內部各方的總體利益雖然是一致的，但是領導、教師、學生、家長，每一方由於地位的的差別，利益訴求是不一致的。既然是博弈，必定充滿著矛盾和斗爭，只是由於各方目標的一致性，這些矛盾和斗爭屬於非對抗性的，表現的形式比較溫和的。當然那些嚴重違反師德生規的人，是不能存在於校園的。由於每一方都想圖自己的更方便，對統一規范和制度認知就不同，行為效果產生不同的利益分配，所以和諧校園不僅要靠師德生規的教育，不僅要靠靠大事講原則小事講風格的倡導，更要靠科學合理的制度來平衡各方的利益，靈活調節各方的關系。建立公平公正的制度，公平公正地執行制度。

和諧校園的關鍵在於領導。哲學王雖然是柏拉圖臆想的，但是他昭示的永恆意義是：領導者必須是充滿智慧的。中國的俗話也說一將無能，累死三軍。雖然倡導從群眾中來，到群眾中去的工作方式，但是領導必須高於群眾，比群眾站得高，看得遠，比群眾更富於理性，能夠過濾掉群眾的非理性。雖然民主制度的基本原則是多數人的統治，但是多數的意見並不意味著是正確的，真理往往掌握在少數人手中。領導是學校團隊的核心和靈魂，師德生規，領導當然要率先垂範，但是也不是說領導必須是標桿，是榜樣，就像體育教練，並不要求他一定是運動場上的健將。

和諧校園，我有責任；師德生規，我之本分。各行各業，各有其道。各色人等，各有其德。人既然是社會關系之網的一份子，就不要幻想超越。一個人不盡自己的本分，就必然對他人造成侵犯。沒有人願意被侵犯，沒有人甘心被侵犯，公平的社會也不會允許侵犯別人，搬起石頭的人最終都會砸自己腳的。

⑶ 有關「職責」的優美散文或議論文

自己應該動腦想哦

⑷ 工作相關的勵志美文，急!

十年冷窗苦讀，我們懷著沖動的心境跨進了大學的校門。在這里，我們吸納著前人的智慧精華，接收著人文道德的洗禮。我們是幸福的，是榮幸的。由於我們是大學生，我們有毅力暢游知識的海洋、有韌性攀緣科學的頂峰，更有理性穿梭於多彩的世界。
人們給了我們光彩的稱號，給了我們這么多榮幸的光環，更給了我們衷心回報社會、家庭的神聖的職責。這就是我們大學生應有的良知。在這知識的殿堂里，我們是否做天了與知己為伴，讓靈魂得到高尚、讓人格得到高貴、讓人生得天升華呢！有的人做到了，時刻讓良知牽引自己前行，盡力為以後的人生展墊著牢固的基石。然而，令我們可悲的是，在這通往光亮與光輝的路上，有人卻輕易地拋掉了良知，讓昏暗遮蔽了自己。
馬加爵，這個曾經的乖孩子、昔日的優等生，但誰也無法想到，他竟然會親手殺逝世自己的同學的四位同窗。四個不瞑的靈魂走了，留給我們的卻是深深地思索。馬加爵，作為一個大學生，本應當保衛自己的這片良知凈土，積極樂觀，克服心理作遂。但惋惜的是他泯滅了這一切，讓自己同罪行的兇犯站在同一平台上，終極讓邪惡毀掉了自己。他是可悲的，由於他沒能讓大學生的良知在自己的心中根深蒂固，因而造成了今天這無法挽回的悲劇。
還有一個不知該為他的不幸而哭，還是該為他的幼稚而笑的咸陽大一男生，由於在情人節送花給敬慕的女生遭到謝絕，他竟以選擇跳樓而停止了自己和性命。他死了，人們給他的只是同情，同情他的年少、同情他的無知。作為大學生，沒有大學生處置問題的沉著，更沒有大學生應有的廣闊胸懷，這真的是作為大學生的悲痛。
更有一個令人難以置信的法律專業的大學生，為了替父還債，竟然綁架了鄰居小孩，勒索20萬元現金。被逮捕後，卻以沒想過傷害人質為由，請求廣大處置。真令人痛心，這種痛是為她如此單薄的法律意識的痛；為她就這樣輕易葬送自己美妙前途的痛；更為她作為大學生，卻擯棄了大學生良知的痛。
等等的事件，在我們四周產生，帶給我們的是震驚、是思索。我們心中自問：是什麼使我們當中的他們產生了質的變更？是自卑、是脆弱、是無知，我這就是答復。
面對生涯的挫折與打擊，他們沒能憑毅力與智慧克服，因愚蠢而失敗；面對生活的陷井他們沒能懸崖勒馬，因盲目而墜進其中，故事。一切罪行地產生都是錯的，看似生涯的錯，聽似別人的錯，但我以為更應當批評的是作為大學生，卻擯棄大學生知己的他們。我們是大學生， 我們真摯、樂觀、自負、文明，我們對生涯充斥熱忱，心靈，對人生滿懷信念。這就是我們的實質，這就是我們的知己。馬加爵，他們擯棄了這些，這是他們的悲痛，但我們不要。我們理解生的意義，我們銘刻人生的哲理——把有限的性命投進到無窮的為人類謀幸福之中，在性命逝往時，讓精力之光照射萬代，讓人類之火熊熊燃燒。
同窗們！別讓愚蠢的悲劇重演，勵志歌曲，重演在這洋溢著智慧與活氣的舞台上。讓我們攜起手來，堅守我們的良知，以此來演奏屬於我們當代大學生的精美樂章！讓我們攜起手來，保衛我們的良知，以此來開啟屬於我們當代大學生的人生航帆.

大學

大學時光應當怎樣度過，這是常說常新的話題，不同的人會賦予它不同的答案，在得出屬於我自己的答案的過程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，因為我曾一度觀不清自己的方向在重塑自我、找尋方向的過程中，我慶幸有這么多優秀的校友為我領航----

坦白地說,俺滴成績在眾多同齡人中是毫不起眼的,我屬於差生的行列,但我卻從不認為自己不能為我校的"評建創優"做些什麼.因為我也會付出,而且偶的付出也肯定是有意義的.我為迎評所做的貢獻雖然平凡,可是只有做好這些細微的工作,我們才能讓專家們見微知著地了解我們的學校.從現在起,向成績優良的同學靠攏,並繼續發揮我在其他方面的優勢,讓自己盡早融滲入滲出到特長生的隊伍.

尊敬的老師，親愛的同學們：
這一片又一片的足跡是一批又一批的財院兒女心血的見證,是財院人心中的綠洲,是歌詞中唱到的"付出總有來回報"在大學校園里的真實現影.作為03級的財院人,我們理當為他們的付出唱一曲贊歌,但更重要的是用我們的行動為這一重大使命畫上一個完美的句號.
走過了大一時的消沉與失落，經

⑸ 鐵路協警職責的散文

鐵路協警主要負責復在火車站幫著維制護秩序、巡邏。
協警的定位是「輔助」警力，屬於專業的群防群治隊伍，不具有行政執法權。在機構性質上，雖然協警隊伍屬於財政補助性事業單位，但它不是一級授權聯防隊。
協警必須在在編民警的帶領下開展各項工作。在涉及需依法定職權才能完成的任務時，只能由在編民警完成，協警僅起輔助作用。從法理上講，協警擁有的只是權利而非權力，此權利與一般公民所享有的沒有差別。在執法許可權的規定上，協警制度並沒有突破聯防隊（工糾隊）的規定。

⑹ 關於職責的文章議論文500字

她是一個負責任的人
人生路上,會遇見各種各樣的人,如：樂於主人的人,
自私的人,大公無私的人等等類型的人.而這一次,
我要說的.是一個負責任的人.
每周一,我們都要比平常多帶兩樣東西,那就是——紅領巾和口風琴.也許大家會問,這跟負責任有什麼關系呢?別急,接下來你就知道了!雖然我們已經上初一了,但是依然是少先隊員,所以還是要帶紅領巾的,於是同學們的反應都挺強烈的,都不願意帶,史老師就安排了一位檢查紅領巾的監督員,倘若有人沒帶,便從她那裡領一條,用完後還回去.別看這只是個小職務,干好它,也不容易呀!
由於同學們都認為：反正沒帶也沒事,去拿一條不就可以了嗎!所以這可忙壞了她——監督員.她很早便要去辦公室拿紅領巾,氣喘吁吁地跑回來,還沒休息同學們就一窩蜂都圍著她,有時她還沒來得及打開袋子,就被同學們催著,但卻沒抱怨過.等她打開袋子,馬上有幾十隻手都伸了進去,把她擠在中間,但她並沒有很生氣,而是依舊叫著：「別搶!別搶!」或是：「別挑了!別挑了!」臉上仍舊掛著一絲微笑.後來,老師看她太辛苦了,於是就給她一張同學們的名單,並且按組排好,如果沒帶就要給組扣分.這確實減輕了她的勞累,但是她並沒有因此而放鬆檢查或是對她的工作不再那麼認真,每次有人沒帶紅領巾時,她總會給一句勸告：「下次記得帶啊!不然給組扣分哦!」

⑺ 經典抒情散文！！！

夢里落花知多少
夢里落花知多少——

是誰在輕叩記憶的心門

回首那些過往的不堪

夢里落紅片片

只是印記青春的讀白

---------題記

驀然回首瞬間，已是往事匆匆飛躍，來不及設防的心門再一次被重重擊潰。三十歲的我已站在了人生的彼岸，曾經的青春年少已成惘然，左岸的煙火雖然燦爛，但我已然不能回頭。吹一夜的風，聽一夜的音樂，喝一杯寂寞的清茶，一個人的路終究一個人走。兒時的玩伴，年少的同窗不知夢醒何處，是否也如我一般踽踽在路。

風輕輕的吹，夜沉沉的睡，一個人獨自邀月漫步，似漂泊更似流浪。

曾經的你，曾經的他，曾經的我們，曾經的初三（四）班還有我的職校同學，不知你們一切是否安好，是否還應有昨日的笑顏。我的死黨蔣福旺，印住賓，劉涵當然還有小寶，亮子，老懎.....我想我這一輩子也不能把你們忘懷。不知你們也如我這般的把我想起。

流年總是在我們處身以外的世界裡梳理著它的青絲，淡了的往事，碎了的少年心事，忘不了的最是那一回的悲蒼姿容。

合上後記又打開序言，故事總是有節奏行走在生命的章節里。世間萬物都是瞬間飄零而逝，唯有記憶將它們一一記錄在案。不停的復制，復制復制在重演。

曾經的誓言，曾經的執著，曾經的過去，過去的曾經。回憶路上橘梗清香淡雅，思緒路上惆悵依舊滿懷，多年來的往事不斷地擠壓成疊，繪製成一部不斷連載的小說。

光陰付流水，年華似水流。

往事可待憶，落紅輾入泥。

陌上紅塵，楊柳岸邊，我們是否還記得在那棵香樟樹下的誓約，持一把青春的灰燼，固守那一份早已盪逝的年華，去為青春譜寫流浪的詩行。

⑻ 贊美企業和員工的文章、短篇、詩歌、散文、簡訊等等積極向上的稿件！~

新起點
作者：張莉萍

花開花落 春去秋來
走過2010年
一路留香
月滿月虧 潮落潮漲
迎接2011年
再創輝煌

當日歷掀開嶄新的一頁
我們的心再次砰然而動
又是一年
又是一個新的起點
當歲月的痕跡
再次銘刻在生命的年輪上
回首365個日日夜夜
我們怎能
不思緒萬千、心潮激盪

凜冽寒風，只是嚴冬一貫的武器
烈日高懸，無非上帝變幻的考驗
大大小小的設備前
縱橫交錯的管線旁
一個個紅色的身影辛勞奔忙
扳閥門、上螺栓、扛濾芯、鑽人孔
迎日出、送晚霞、戰嚴寒、頂熱浪
忙碌的檢修之後
斑駁的工裝已看不清原來的模樣

剛剛拂去夜色里滿天的星辰
又奔忙著迎接清晨第一縷陽光
榆林配氣站的改擴建啊
聚焦了多少關切的目光
高空作業、動火作業、起重吊裝……
無數個日日夜夜的堅守
凝結成投產那一刻
如鮮花綻放般
自豪的臉龐

無論是寒風肆虐中
四天四夜大搶修
還是雪花紛飛時
二十五小時艱苦戰斗
我們采氣人用無言的堅守
化作奔騰不息的氣龍
將萬家燈火一一點亮
巡檢的足音，踏破冰雪塵封的寂寞
奏出最動聽的拼搏樂章

累累碩果還未品嘗
又灑汗水灌溉希望
創業、創新、創效、創優
如雨後春筍破土而出
「精品工程」出現在作業的現場

高聳的精餾塔上
激盪的是采氣人榮辱與共的承諾
奔騰的管線里
跳動的是采氣人風雨同舟的心臟
自強不息，是我們不變的性格
求精圖強，是我們永遠的本色

祥和靜謐的夜晚
我們共舉不熄的燈火
風急雨驟的時刻
我們堅守神聖的職責
高塔巍巍，壓不斷鐵骨錚錚
火炬熊熊，燃不盡豪情片片
采氣人的忠誠，耕耘出寶石花朵朵
在蒼茫的高原大漠，爭奇斗艷

作別厚重的2010
迎接希望的2011
機遇和挑戰並存
期待與夢想齊飛
我們依然堅守著磐石般的信念
揮灑滿腔的熱情
激發前行的力量
向著新的征程
高歌猛進
乘風破浪

⑼ 求經典散文或散文佳句

細雨江南，滌凈心靈
時間:2011-11-05 17:51散文來源:本站原創 散文作者: 寒煙冷月點擊:1097次
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沉湎於咖啡的苦澀，那是對逆境的頓悟；執著於泉水的恬淡，那是江南的難以釋懷。而我，正是陷入江南霏霏細雨中難以自拔的人。——題記

言及江南，三生石畔泥土的芬芳固然清新，但江南的熱情更為難忘，那是同泉水般的質朴的甘甜，滌盡世俗的塵埃，純凈的不受絲縷沾染。

然而，屬於宋詞的季節，那百花熱情綻放的春季，如今早已靜靜地悄逝，取而代之的，是如同秋季般蕭瑟與荒蕪的現代社會，所有美好的事物早已如落葉般靜靜飄落。

季節變遷，人事沉浮，在微涼的夜晚，靜坐室內，一卷卷散發著濃濃墨香的書籍，在手中慢慢翻閱，時間彷彿過得很快，任思緒在不停漂浮，那絲絲縷縷，點點滴滴，似一段古韻弦語，激越鏗鏘，余韻悠長，如同一壺茉莉花茶，馥郁芬芳，回味無窮。天空飄飛的雨絲，如同彌漫的思緒，裊裊翩躚，暢游於天地，尋找安靜，讓心靜謐。

聽雨打在樹葉上的聲音，隨風飄散的煩惱，慢慢地。慢慢地溶解在雨中，讓混濁的心境被絲絲細雨洗滌得明凈，讓心去詩中翱翔，讓柔和的詩音從詩頁中飄舞。給心靈找一處棲息地。

我喜歡過一種清凈自由的生活，遠離世俗的喧囂，一個沒有紅塵煩憂的地方，依天地而歌，傍山水而行，所以我選擇心靈的寧靜，在川流不息的人群中固守一份孤獨。在江南的似水柔情中棲息心靈，在小橋流水中舒展靈魂，也喜歡獨倚小樓，聆聽雨點美妙的韻律，品味人生的無限永恆。

走在雨霧氤氳的街道，踏著潮濕的路面，擁抱紛揚的雨絲，親吻一顆靜謐的心。佇立在蕭瑟的細雨中，享受雨點滴落在臉頰上冰涼的愜意。未曾想到，自己竟被那黑暗中的一陣搖曳吸引，風吹起的那一陣欣喜，伴著耳際縷縷青絲輕輕盪漾開去，心靈在那一刻，有了一絲別樣的悸動。

喜歡在細雨的夜晚，獨坐一方清池的旁邊，看雨水的燈的倒影打碎，泛起層層漣漪，漸次擴散開去，傳遞一份久遠的呼喚，那來自心底的呼喚。喜歡信步在細雨的巷道，腳尖斂取些許水花，體味著雨點紛舞的悠閑與落地的歡欣，用面龐去迎接雨的祝福，感受那傳遍全身乃至透徹心靈的一絲清涼。

行走在秋風中，迎著紛紛細雨，沫滌我所有的煩憂，洗去滿身的塵埃，我不怕「秋風、秋雨愁煞人」；也不俱「留得殘荷聽雨聲」，那也是屬於秋天的韻味，即便傷感孤獨，也是一種美麗的心情。

「梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴」如此的景緻，許是只讓憶起如此佳美的句子，含蓄、空靈，在空中舞動著絲絲的美感。縷縷的恬靜，它悄然無聲地落進心中那塊極其微妙的境地，細細觸及，卻綻放出令人激動萬分，嬌艷無比的心花，可以聞到傳達出的陣陣芬芳，可以體會到只有心中的那份喜悅。

這種清純靜謐，恬然優美的意境，令人渾然忘卻了城市的浮華與喧囂，那淚的苦澀，心的憂郁，都在這細雨中滌凈。思念，只在雨中，悄然滑落，一地如水。更多見散文在線
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