學校德育職責

Ⅰ 學校德育領導小組職責是什麼

（1）定期分析研究學生的思想品德情況，根據上級的要求，德育大綱和學生思想專實際，制定全校性德育屬工作計劃，統一部署，把學校內部各組織、各部門對學生的教育要求統一起來。

（2）把校外教育機構、家庭、社會對學生的教育與學校教育協調統一起來。

（3）組織力量實施德育工作計劃，制定有關德育工作的管理條例，規章制度，監督德育活動的時間，提供德育活動所需的經費和物質條件。

（4）監督、檢查各方面進行德育的狀況，總結典型經驗。每年組織德育工作考核、組織交流研討、幫助和提高德育工作人員的思想、工作水平。

（5）做好全體教職員工的思想工作，樹立德育工作人人有責的思想，要以身作則，教書育人。

（6）不斷研究和掌握學校德育工作的規律性，及時做好德育工作的總結、評價工作。

Ⅱ 學校年級組德育工作職責是什麼

（1）組織本年級班主任落實學校德育工作計劃。加強年級的常規管理工作。

（2）調查研究本年級學生的思想動態，根據學生思想情況組織年級性教育活動。

（3）組織年級組教師根據本年級的德育工作要求，把德育工作寓於課堂教學之中。

（4）檢查本年級貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的情況，協同班主任做好學生的思想品德教育工作。

（5）指導本年級學生幹部的培養教育工作。

Ⅲ 德育主任要做什麼工作

德育主任的工作工作內容：

1、充分了解學生性格、興趣、思想動態和生活、學習情況。

2、幫助學生制定品德發展、行為養成、學習及個人發展計劃，引導學生身心健康發展，培養健全人格。

3、經常與學生進行座談溝通，及時解決學生生活、學習等各方面困難。

4、指導學生積極參與各項社會活動。

5、直接與學生家長建立有機的聯系，有效地實現對學生的個別教育。

6、學生出現適應欠佳、行為偏差或其他特殊事件時，可約請有關人員實施輔導，並與其家長及時聯系，必要時由政教處協助輔導。

7、因實施輔導所獲得的學生個人或家庭資料，非依法律規定或輔導需要，不得對外公開或泄露。

(3)學校德育職責擴展閱讀：

一、德育主任的基本條件：

1、熱愛學生，有強烈育人責任感；

2、熱心學生工作，具有一定的學生工作經驗和較豐富的生活和工作經驗；

3、某一學科領域具有專長，在學生中有一定威望；

4、掌握必要的心理健康輔導和咨詢的知識，學會傾聽，重在引導，不包辦代替。

二、德育主任的作用：

1、德育主任是學生樹立人生理想的指導者，是學生思想成長的培育者，是學生心理健康的維護者，是學生多方面發展的輔導員，是把學生造就成新型人才的「工程師」。

2、德育主任關注到每個學生思想和心理的細微變化，並以學生的朋友、顧問身份作為其成長的指導者，學生們覺得與導師在一起，少了一份拘束，多了一份輕松。

3、德育主任可以確定黨員對子型、科目薄弱型、後進生自律管理型、問題學生轉化型等不同類別的德育導師，一個老師可以兼任幾種導師身份，以促進學生身心全面健康成長。 還需要建立一整套制度，如導師評價制度、導師考核制度、規范建檔制度、談心與匯報制度、特殊案例會診制度等。