教輔主編職責

Ⅰ 什麼是教輔崗位，與教師崗位有什麼區別

一、兩者的職責不同：

1、教輔的職責：給學習基礎差的人和缺課的人補課；給學習「尖子」以指導，擴展其知識面，滿足其求知慾望；指導改進學習方法；指導課外閱讀和高難度技能練習等。

2、教師的職責：貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。

二、兩者的待遇不同：

1、教輔的待遇：一般情況下，教輔的待遇低於教師崗位。

2、教師的待遇：教師待遇要高於教輔崗位。

三、兩者的概述不同：

1、教輔的概述：教學輔導，教員授課之後根據學員的接受能力和掌握知識技能的情況所進行的有針對性的具體幫助和指導。

2、教師的概述：教師以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試；

傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

Ⅱ 教輔編輯的具體工作

初入職的教輔編來輯主要自協助編輯，幫助稿件校紅工作、初步接觸簡單稿件的校對工作、熟悉各個版本的教材內容和所在職場的產品為主； 對所在職場的銷售要求和有營銷市場的項目進行策劃，選擇目標作者，對來稿進行甄選、提出修改意見 與管理出版社進行書稿的選題申報和終審稿的交接； 由於傳統出版社已經不能適應市場經濟，所以大部分文化公司編輯在特殊情況下也會和作者參與稿件編寫。

Ⅲ 什麼是教輔人員教輔人員要做哪些工作崗位職責是什麼

其實教輔是一種抄輔助學習的襲產品，教輔人員就包括的多了，，我想你想問的應該是教輔發行員吧，如果是的話他的職責：職位描述
1.拓展、建立、維護、協調發行渠道關系；

2計劃、組織和舉辦發行推廣活動；
3統計客戶資料，整理、匯總、分析、上報發行數據；
4.與客戶溝通，及時反饋市場信息，定期進行市場回訪，提出合理化建議。

Ⅳ 教輔人員工作職責

一、工作量:

負責初二、初三年級物理實驗(演示實驗和學生實驗)的課前准備和課後回收工作，

做好實驗室、實驗准備室、器材室的清潔衛生工作以及儀器、葯品等的分類擺放、

整理工作。

二、工作質量:

1、認真通讀初二、初三年級物理教材與實驗手冊，熟悉所有教材中教師演示實驗與

學生實驗的內容、使用儀器、葯品及操作規程。

2、根據教師演示實驗通知單、學生實驗通知單，積極為教師演示實驗與學生實驗做

好課前准備工作及課後儀器用品的回收工作。做到每天上午、下午至少一次與學

科教師進行工作聯系。

3、嚴格執行物理實驗室各項管理制度，確保實驗室安全無事故。

4、認真做好實驗室、器材室的衛生工作，及時整理儀器櫥，按要求分類規范、擺放

整齊。做到每天自查一次，發現不到之處及時彌補。

5、及時檢查庫存儀器剩餘情況，根據實際需要做好添置申請工作，完善建帳、登帳

手續，健全借還、賠償、報廢制度。

6、除基本工作職責外，還要配合學校中心工作，完成分配的有關任務。

三、工作紀律:

1、自覺遵守學校的勞動紀律和其他各項規章制度，認真履行學校規定的教輔人員的

工作要求。

2、熱愛本職工作，堅守崗位，樹立全心全意為教學服務、為師生服務的工作意識

3、務實工作，各項工作及時落實到位，不得有拖拉現象。

Ⅳ 大學裡面的教輔崗位是做什麼的呢

輔導員啊！課後輔導就是教輔的啦。也有大學助教當教輔的，起碼得是研究生畢業後拿到學位才行。

Ⅵ 教輔人員和輔導員的區別，都做什麼呢工作職責

教輔人員是退居二線的一線教師，負責學校資料的編訂。輔導員是系主任的得力助手，負責學生思想和心理咨詢，及時糾正並上報。

Ⅶ 求問怎樣做一個優秀的教輔編輯

干教輔編輯這一行六年有餘了，不好乾！六年多來，我恪守傳承文明職責，秉持守正出新宗旨，不懈努力，編輯了一些教輔圖書，受到廣大讀者的贊譽和信任。前前後後，坎坷不少，收獲也不少。不知自己到底到了什麼境界，我的目標，就是做一個優秀編輯。怎樣能算是一個優秀的編輯呢？ 我想說的，就是對我們這些編輯的認識。有人說「編輯是軍事指揮家」，也有人說編輯是「藝術家」、「雜家」、「博家」。我不願意把從事教輔的編輯歸入「家」，離得遠著呢！也有人認為編輯分為編輯匠和編輯家兩個層次。我們算什麼？我想都不是。我們只是走在教輔一線的苦行者。或許我們很優秀，因為得到全國各地大批教師的滋養，我們一直在汲取，在知識講解、教學水平、試題命制等方面一點都不遜色於一線名師。可是，我們之中的大多人，卻沒有思想，就像失去靈魂的軀殼，老是仿照別人的思想。我們做的，就只是每日疲於奔命，做別人的奴隸。我們該做什麼？該怎麼做？只有想通了這些，才有可能成為一個優秀的編輯。 對於教輔，優秀的編輯沒有人去定義，我這兒有這段時間對我的一種鼓勵：做一個「五心」編輯。 1.愛心：熱愛本職工作、愛崗敬業、關愛讀者。「用智慧和愛心鑄造中國教輔第一品牌」，是我們集團的目標和追求，也應當成為我們每個人的目標和追求。這就要求我們懷著一顆愛心：熱愛本職工作、愛崗敬業、關愛讀者。滿懷對祖國下一代的真心關愛。愛崗敬業、忠於職守，因為本職工作與祖國發展、祖國的下一代緊密聯系在一起。崗位平凡,業績非凡,但可以化腐為奇、化庸為雅。胸懷祖國、關愛讀者，修煉博大的愛心。仁者愛人,愛人首先是愛自己的工作。 2.良心：對得起自己，更要對得起讀者，對得起肩負的責任。良心，就是責任心，是成就事業的基礎，也是搞好工作的前提。試想對工作沒有責任心的人，絕對做不好工作。工作需要責任心，因為有了責任心，你才會去想方設法干好自己的本職工作。讀者需要責任心，因為有了責任心，你才會對讀者負責！ 3.精心：策劃、選稿、組稿、稿件加工整理一定要精心，打造有實用價值的精品。搜集研究有關的編輯出版信息，提出策劃的建議或意見。按照總體編輯構思和欄目結構進行選稿、組稿。編輯在稿件加工中貫穿營銷意識、滲透營銷要素，在本職工作中精心為讀者在增加需求價值或減少成本開支方面做實實在在的事情。切切實實為讀者打造有實用價值的精品。 4.細心：改稿、勘誤細心，消滅差錯，一絲不苟，毫釐不差。「細節決定成敗」這句話，雖然從邏輯上講是有問題的，但是從日常思維的角度講，卻自有道理。我們在編輯書稿的過程中，許多問題特別是小問題的成敗，往往就取決於一個很小的細節。這就要求我們特別改稿、校對細心，一絲不拘，毫釐不差。真可謂「如臨深淵，如履薄冰」，「步步留心,時時在意」。 5.雄心：有目標，有追求，做優秀的編輯。「優秀編輯」不容易被確切定義，因為從不同的角度，衡量一個編輯是否優秀的尺度也不相同。但當我們站在宏觀上來看，還是可以對「優秀編輯」下一個定義的，那就是「能帶領一大群人和你共同思考的編輯是優秀編輯」。我們應由這樣的雄心壯志，有這樣的目標，有這樣的追求，刻苦自勵，不斷修煉，做一個優秀的編輯，做一個優秀的教輔編輯。 如果我們成為了一個「五心」編輯，那麼我們成為了一個優秀的教輔編輯。

Ⅷ 在高校里教輔崗位的工作內容是什麼

在高校，一般特指非教師崗位的人員，比如行政人員、後勤人員、實驗室人員等。