幼兒園教研組職責

① 如何做好幼兒園教研組長的工作

幼兒園的管理是通過幼兒園的最小單位――班級來實現的，因此班級管理是幼兒園管理的核心，而班長是班級管理的具體操作者。在實際的班級管理中，班長應處理好多方關系，如與園方、本班教師、家長及孩子等。我根據多年班長管理工作經驗，擬從以下幾個方面談談如何當好班組長。
一、協助園領導，作好上傳下達，維護園內團結穩定工作。
作為班組長，對於園內的各種規章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作；對班內發生的事情，如日常教學活動的安排、安全隱患、孩子的異常、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便於園領導及時掌握幼兒園的動態。另外，班組長還應作好班級及園內的團結穩定工作，做到「不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，」並了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導；還可建議她直接到園領導那裡交換意見，尋求更好的解決方法。
二、寬以待人，嚴於律己，做好班級配合工作。
作為班組長，在班內做到「微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點」，班級三位教師之間經常要加強溝通、交流和合作，這樣才能使教育教學活動得以全面的展開。為此，我們利用每天在幼兒園吃午飯的時間，三位搭班老師加強交流，在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。比如說在疊被子這件事情上，我們班的保育員做事非常認真，每天的床鋪都整理得一塵不染，但我們中班孩子疊的被子卻總要她拆散了重疊，張老師40多歲的年紀，彎著腰趴在30多張床上也確實吃不消，因此，她就不要孩子疊被子，省得她多一道程序。看到這個情況，我就和她商量：「張老師，讓孩子自己疊被子也是培養孩子自理能力的一方面，孩子剛開始疊不好，可讓他們天天練習，就會越來越好的。這樣吧，我在下午活動的時候，再以兒歌的形式讓孩子們掌握疊被子的要領，不帶下午班的老師和你一起整理床鋪，好不好？」就這樣，我們班的孩子也得到鍛煉了，平整的床鋪更是受到了園領導的表揚。
三、以情感人，爭取家長的信任和支持。一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。
1、作為班組長，在設計學期家長工作計劃的時候，就要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發展。在家長會召開之前，我們先收集家長關於幼兒教育和營養保健方面的問題，然後詢問某些家長，請他根據自己的專業和教育經驗准備回答問題。如請當醫生的爸爸回答「孩子挑食怎麼辦？」請孩子開朗、知識面寬的媽媽介紹「如何培養孩子學會與人交往」等等，並在家長會上讓家長們就關心的熱點問題先分小組討論，再大會交流，這樣讓家長們有機會談感想、出點子、提建議，教師起到組織、傾聽、引導的作用。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。
2、在下午孩子離園時，教師總要告訴家長孩子一天的生活、學習情況，除了好的地方，孩子總有需要家長配合教育的地方，這時，教師就要注意說話的方法。
首先，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂「愛之深，責之切」，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。
其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：「你覺得你的孩子在xx方面有什麼困難嗎？」或「你覺得在xx方面幫助你的孩子進步有什麼困難嗎？」然後幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧，當家長和老師成為好朋友時，家園配合就是一件很默契的事了。

② 幼兒園組織機構和基本職能有哪些

幼兒園組織機構與編制 1．機構設置 組織機構的設置，是由治理任務的需求決定的，有什麼樣的治理任務，就應設置什麼樣的組織機構及職位。例如，根據幼兒園保健任務設置保健室，根據教養任務設置業務主任，等等。這就是說，組織機構必須適應治理任務的需要，治理任務發展變化了，機構也必須相應地改變。否則，治理任務就無法落實執行，或者影響完成任務的效能和質量。 幼兒園的組織機構，包括行政治理機構和黨務治理機構兩部分，實質上是個職位結構系統。規模小、黨員少的幼兒園，不專設黨支部，黨小組或黨員在所隸屬的黨支部領導下進行活動。一般說，規模較大、治理正規的幼兒園，其組織結構如圖1－1所示。 這個組織結構，顯示了人們不同的「角色（即職位）」和職權分配關系，實際上是個職、責、權的結構系統。 2．教職工編制 勞動人事部和國家教育委員會1987年3月9日頒布的《全日制、寄宿制幼兒園編制標准）（見附錄6），規定教職工與幼兒的比例是，全日制幼兒園1∶6～1∶7；寄宿制幼兒園1∶4～1∶5。其中主要工作人員的配置比例如下： 園長：全日制幼兒園3個班以下設1人；4個班以上設2人；10個班以上的寄宿制幼兒園設3人。 專職教師：全日制和寄宿制幼兒園一律平均每班配2～2.5人。 保育員：全日制幼兒園平均每班0.8～1人，寄宿制幼兒園平均每班2～2.2人。 醫務人員：全日制幼兒園一般配1人，幼兒超過200名的酌情增加；寄宿制幼兒園一般配2人，幼兒超過200名的酌情增加。財會人員：3個班以上的幼兒園設專職會計1人；出納視幼兒園規模大小，設專職或兼職1人。炊事員：每日三餐一點的幼兒園，每40～45名幼兒配1人；少於三餐一點者酌減。上述專職教師、保育員和炮事員的配置比例幅度，在具體把握時，一般以6個班180人為中間數，多於此數者向低比例方向浮動，少於此數者向高比例方向浮動。示範幼兒園和實驗幼兒園的教職工編制由上級編制部門根據實際情況，參照上述標准具體把握。一般呵在總編制內調劑安排。3．班級編制我國大多數幼兒園是按年齡編班，即小、中、大班。同年齡並列的兩 個或幾個教學班設年級組。規模小、幼兒少的幼兒園也可實行不同年齡混合編班。由於幼兒年齡小，生理、心理都較稚弱，生活經驗少，需要保教人員的密切觀察和細心照料，所以幼兒園班級人數不宜過多。按《幼兒園工作規程》第十一條規定：小班（3～4周歲）25人，中班（4～5周歲）30人，大班（5周歲～入小學前）35人；混合班30人；一年制學前班不超過40人。寄宿制幼兒園每班人數酌減。 幼兒園的規模以有利於幼兒身心健康、便於治理為原則。按照（88）教基字108號文件規定，城市幼兒園規模有6班、9班、12班3種。班數太少會造成某些方面的浪費。規模過大不利於開展工作，即使增加治理人員編制，也不便指揮、協調、控制保教工作的全面開展，一旦措施跟不上，勢必影響治理質量和教育質量。 目前，某些幼兒園已超過十五六個班，或者每班幼兒達五六十人。這勢必帶來治理上的困難，尤其是園舍比較狹小的幼兒園，會由此擠掉某些教育活動和幼兒生活、游戲、戶外活動應該佔有的空間，束縛了教師全面開展工作，減少了幼兒活動自由度，也限制著幼兒才能的顯露與開發，並嚴重影響幼兒身心全面、和諧地發展。此類幼兒園的主管部門，應積極採取有效措施，努力改變招生中只求經濟效益而不顧及教育質量和幼兒發展的惡性膨脹局面。 幼兒園各崗位職責一：幼兒園主任（教研組長）崗位職責 1、協助園長認真貫徹、落實、執行園務工作計劃，明確培養目標及管理目標。面向全體幼兒，全面提高幼兒素質。重點抓好幼兒教育、教學、保育工作。加強教育科學研究，不斷提高保教、保育質量。 2、協助園長做好幼兒園保教、保育工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點，熟悉幼兒園各年齡段教學內容及要求，定期檢查教師教案、聽課、教研等各種學習筆記，定期測查幼兒教學效果以及各班教師、保育員對幼兒護理工作及執行一日生活常規的情況，每周定期檢查各班執行衛生制度、衛生保健制度情況。並做好記錄。 3、協助園長組織教師、保育員業務學習，提高教師、保育員的業務能力。指導教師進行幼教改革與科研工作。貫徹保教結合方針，指導保育員及教師緊密配合教育工作，並經常檢查督促，落實崗位責任制。 4、協助園長搞好職工隊伍建設，做好職工政治思想工作，關心群眾生活，傾聽群眾意見。 5、協助園長指導和審查各班學期、教研、保育工作計劃，堅持入班聽課。 6、協助院長整理教師業務檔案、教育資料及保育工作文書檔案。 7、協助園長組織幼兒園內的各項活動。 8、協助園長做好全園園舍設備、環境衛生及園內物品的管理。及時督促維修指導，增加人員時及時增添教學設備、用品，經常進行安全檢查。 9、協助園長做好安全防衛、防火、防毒工作，發現不安全因素及時採取措施。 10、協助園長制定幼兒園工作計劃，並進行工作總結。 幼兒園各崗位職責二：幼兒園保育員崗位職責 一、熱愛幼兒，關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合班主任和教師，全面、細致地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。 二、熟悉本班教育計劃，做好活動前後的准備和整理工作。助教師組織各項活動和游戲。教師因公外出時負責本班的帶班工作。根據教育要求自製玩具並協助教師搞好環境布置。 三、嚴格執行安全、衛生等制度，做好幼兒的生活管理和衛生保健工作。根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。指導幼兒洗臉，幫助幼兒剪指甲。每天及時統計幼兒人數。 四、常觀察幼兒情緒、食慾、睡眠及大小便情況並做好記錄，發現病情及時報告醫務人員。班上發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。 五、認真妥善保管班上幼兒衣物及本班設備、用品。負責領取和保管本班所需物品。每天幼兒起床後整理清潔好睡房，下午整理好幼兒離園的衣服和背包。 六、保持班內環境和設備的清潔、整齊，做好餐前餐後的准備和收拾，負責指導幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關好門窗、關熄電源。 七、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。 八、認真做好衛生包干區的衛生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。 九、認真執行衛生消毒制度，填好消毒記錄。 幼兒園各崗位職責三：後勤副園長職責 1．根據幼兒園發展規劃和工作計劃，組織制訂和實施後勤工作計劃；審批分管部門工作計劃和工作總結。 2．負責制定學校《安全保衛制度》，建立健全各項措施並組織實施，採取有效措施保衛師生人身安全，防火、防盜。 3．負責後勤人員的管理、崗位培訓、考核等工作，組織後勤人員積極配合幼兒園中心工作，樹立為教學服務的思想，開展「管理育人、服務育人」工作。 4．帶領後勤人員鑽研業務，規范操作；深入後勤崗位，加強督促，嚴格指導，努力提高後勤各崗位人員的工作責任心和業務水平；定期開展保育員、廚房人員的崗位練兵培訓；了解後勤各崗位的職責，配合園長對各成員的履行職責情況進行評定。 5．負責幼兒園房屋修繕、設備添置和維修、安全保衛等項工作。組織有關人員搞好物質供應、校產管理、衛生、綠化美化、計劃生育、水電管理與維修工作，保證教育教學工作順利開展。 6．負責幼兒的膳食管理工作，開好膳委會，定期檢查營養測算，保證幼兒

③ 簡述一所幼兒園教研組的建立應有哪些特徵

幼兒教師勞動的任務是根據教育目的和幼兒教育任務的要求，向幼兒進行體、智、德、美幾個方面的教育，促進其身心和諧發展，勞動的任務具有全面性。幼兒教師對幼兒要全面負責，不僅要照顧他們的生活，指導體育鍛煉活動。增進兒童的健康．做好保育工作．而且要教育他們，既要教給他們初淺的知識和技能，發展他們的智力。又要培養他們良好的道德行為和習慣．實現全面發展的各項教育任務。為保證幼兒的全面發展，幼兒教師的各項任務要全面完成。不可偏廢。 幼兒教師的勞動任務不但是全面的，而且是非常細致的。因為幼兒獨立生活和進行活動的能力較差。他們還不全照顧和保護自己，需要成人特別是幼兒教師給予細心地照料和教育．使兒童得以健康成長。

④ 幼兒園教師崗位的工作職責是什麼

一、負責本班的全面教育教學工作，使幼兒在體、智、德、美幾方面得到全面發展； 二、具有良好的職業道德規范； 三、認真執行生活日程，嚴格按照生活常規要求，培養幼兒良好的文明衛生習慣和獨立生活能力，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，做到動靜交替，使幼兒保持良好情緒； 四、制訂學期、月、周、日計劃，並結合本園本班的實際情況，做好教材、教具的准備，認真備課，保證計劃的落實； 五、認真進行課堂教學，要求用直觀的游戲形式，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，調動幼兒的積極性、主動性、創造性，注意個別幼兒的差異，不斷提高教育教學和游戲的質量； 六、課外時間開展各種游戲、排練文藝節目及開展體育鍛煉，並負責組織幼兒觀察、勞動、娛樂及各種節日活動； 七、全面了解每個幼兒，負責建立本班幼兒教育教學檔案； 主動與本班教師及保育員團結協作搞好本班教育教學、衛生保健工作及生活護理。培養幼兒文明衛生習慣及良好進餐習慣； 八、對幼兒進行初步的「五愛」教育，培養幼兒優良的品德、文明禮貌的行為、活潑開朗的性格。 —————————————————— 1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。 2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。 3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。 4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。 5、為幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。 6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。 7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。 8、定期向主管園長匯報工作，並接受其檢查與指導。

⑤ 幼兒園級組長和教研組長有什麼區別

幼兒園年級組長（教科研組長）工作職責提要：組織教師學習有關教育、教學理論，承擔指導教研組成員的工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師觀摩交流 幼兒園年級組長（教科研組長）工作職責 一、協助園長做好教育管理工作，教研組長應站在全園、全組的角度，認真制定、實施教研計劃，並做好總結工作。 二、要加強自身修養，事事先思與人、先行與人，團結全組人員促進班組文明建設。 三、組織教師學習有關教育、教學理論，承擔指導教研組成員的工作。定期查看教學計劃、跟看半日活動及組織教師觀摩交流、研討、評估等。 四、協助園長開展全園的科研工作，同時帶領教研組成員開展教學科研工作。 五、負責全組人員每日日常工作的考核及獎勵分配，並做好本組資料積累、整理工作。 六、根據園務計劃，組織大型主題活動（如家長會、主題班會、主題活動等），發動組內教師共同研究、獻計獻策。 七、堅持入班聽課，每周不少於三節。