成教局職責

1. #教務管理人員#成人學歷教育的教務工作的主要職能有哪些

1、組織學習小組活動，組織學生制訂自主學習計劃，反饋自學記錄情況，檢查學生課程學版習狀況；權
2、收發學員資料、通知、信函，組織教學跟蹤調查；
3、配合課題組和專業責任人完成教學試點工作；
4、管理教師調課時間表，調度教室，收發學生名單、學生登記表，受理並審批學生緩考申請等；
5、組織校級教學督導員開展教學檢查；
6、受理教學過程中各類問題，並協調各部門積極處理；
7、組織開展每學期開學初、期中、期末教學檢查工作；
8、協助教務教學部門確保教學工作正常運行。 來自職Q用戶：李女士
你都在教育機構上班了還不知道職能是什麼？還是說你要幫機構重新制定崗位職能？ 來自職Q用戶：吳女士

2. 許昌學院繼續教育學院的內部組織機構及職責

繼續教育學院下設綜合培訓科、教務科、辦公室、學生科等四個教學科研機構，各部門職責如下：
一、辦公室
1、貫徹執行上級的政策、法規和學校的各項規章制度，督促、檢查各科室落實情況;
2、制訂院行政工作管理辦法和規章制度;
3、負責院文書檔案管理(包括公文的簽收、登記、送閱、催辦及歸檔)，指導院內各科室做好檔案及保密工作;
4、負責校內外公務往來的聯系與接待;
5、負責學院的宣傳工作，策劃和安排院重要活動，籌備組織各種會議;
6、指導院內各業務科室的統計工作，負責各類統計資料的匯總、上報;
7、負責全院報刊資料的訂購、保管、借閱和信函、報刊收發工作;
8、負責全院教職工的考勤。協助院領導辦理教職工年度考核、職務評聘、工資晉升、獎勵等有關人事管理工作;
9、協助院領導做好本院各種收費的協調工作;
10、負責辦公設備及用品的購置、建帳以及維護等管理工作;
11、管理學院的印章，開具對外介紹信，做好後勤服務工作;
12、根據學校治安保衛工作責任制的要求，做好本院治安、保衛工作，安排節假日值班;
13、負責函授招生，協助函授科做好函授生轉學、轉站、轉專業，以及函授站招生協調等工作;
14、協助承辦院系做好自考、函授的教材訂購、選購和發放工作;
15、完成院領導交辦的其他工作。
二、教務科
1、在主管院長領導下全面負責全校成人教育的教學管理工作，組織、協調辦學院系制定各類型、各專業、各層次成人教育教學大綱和教學計劃。
2、檢查、落實各類型、各專業、各層次成人教育教學計劃的實施。
3、負責成人教育的專業設置、學科建設、課程建設的規劃與改革工作。
4、按照有關要求，切實搞好成人教育任課教師的選聘和考核工作。
5、負責考試、考查的管理工作，嚴格執行考試紀律，對違紀學生進行處理。
6、組織實施成人教育教學方法和管理方法的研究活動，逐步推進成人教育教學改革工作。
7、接待和處理辦學院系、函授站、任課教師及學生反映有關教學的各種意見和建議。
8、建立健全各類教學檔案。
9、負責成人畢業生的畢業資格審查及畢業證的發放工作。
10、負責全校成教學生成績的審查和登錄工作。
11、做好寒、暑假面授試卷的收交印刷、發放、保密工作。
12、完成院長交辦的其他工作。
三、學生科
l、在主管院長的領導下，會同各專業院系，全面負責全校成人教育的學生管理工作。
2、負責編制申報年度招生計劃。
3、根據年度招生政策和招生計劃，擬定招生簡章，組織開展招生咨詢和生源組織工作。
4、負責招生錄取及新生報到、注冊、復查工作。
5、負責做好學籍管理工作，負責學生退學、休學、轉學，復學，及升學手續的辦理負責做好學生檔案的管理工作。
6、負責畢業生畢業資格審查畢業證的辦理工作。
7、提出聯合辦學建議，負責聯合辦學協議的審查與執行工作。
8、完成院領導交辦的其它工作。
四、綜合培訓科
1、在主管院長領導下負責歸口管理全校的繼續教育、崗位培訓、專業證書及各類非學歷教育培訓的組織與實施;
2、聯絡有關高校，積極開展在職研究生學歷教育和遠程教育。
3、搞好調查研究，建立和完善非學歷教育的聯系網路，積極組織開展各類培訓工作;
4、組織制定和完善各類培訓的教學計劃及教學管理文件;
5、負責非學歷教育培訓的招生及管理;
6、負責管理各種層次的課程學習和進修班;
7、負責各種非學歷教育證書、社會證書考試的考前培訓、日常管理和考務工作;
8、核實、認定參培學員在本校參加各類繼續教育培訓的學時、取得的學分、學習內容等，並在其所持繼續教育證書上簽注、蓋章。
9、完成院領導交辦的其他工作。

3. 成教大學班長的職責和義務

大學班長的職責和義務
1、抓好班委團委自身建設，重點抓好班團委思想作風建設，提高班團委成員為他人服務的意識，鍛煉甘於「吃虧」、不怕吃苦的精神;加強團結，協作工作，充分發揮個人積極性、主動性和創造性。同時提高同學們的思想認識，倡導大家關注社會、關心時事，增強同學們的社會責任感，並以此促進學習。

2、嚴於律己，模範帶頭。嚴守職責，經常督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校紀校規。在學校生活中，大力提倡向班內優秀同學的優良習慣學習，大膽指出同學中存在的不良習慣並批評指正。

3、 倡導團結友愛，增強班級凝聚力。通過各種形式加強班級同學之間的團結友愛，互相幫助，形成良好的班風和學風。增強班級同學的集體榮譽感和凝聚力。

4、通過開展各項文體活動激發同學們的創造性、積極性，同時豐富同學們的課餘生活，陶冶同學們的情操。為此，在班主任老師的指導下班內成立了體育委員會、文藝委員會，這有力的促進了班內工作的開展。

5、做好信息員工作。及時向輔導員回報反饋班級同學的思想反映和學習生活各方面的意見建議。主動積極獲取校、院各項活動信息，及時有效的傳達給同學並高效迅速完成各項活動任務。

6、完成學校、輔導員和班主任安排的其他工作任務。認真抓好班級課堂、會議、活動等的考勤工作，不弄虛作假，及時將班內特殊情況匯報給輔導員或班主任，並協助他們處理。

7、對班內特別同學(如貧困生等)給予特別的關注，並協助心理健康安全委員做好他們的思想工作，以減輕其思想及生活包袱。有針對性的組織活動，幫助特別內向的同學融入到班集體的融洽氛圍中。

8、做好班內評先獎優及懲罰違紀等工作，保證做到公平、公正、公開。特別是對於獎學金、助學金等大額金錢的發放工作，務必保證每位同學都參與其中並了解各項事宜，做到人人滿意。

9、協助班文體委員會建立完善的活動策劃舉行制度，做到活動的舉行要滿足盡可能多的同學的意願，特別是女生及班內活動積極性不高的同學。同時建立了健全的班費管理制度，做到班費收取使用公開透明，具體明細。

10、對於班內重大計劃和決定務必先徵求同學們特別是其他班委的意見，必要時要徵求輔導員和班主任的意見。

4. 成教學院是什麼意思啊

成教學院是指成人教育學院。也就是每年通過成人考試進入的學院，也是一種受教育的方法。

截至1992年止，全國共有249所成人教育學院，開設成人教育管理、中文、數學、外語、政治、財務等15種專業，本、專科在校學員21.68萬人。

專科學習年限，脫產的2年，半脫產和業余的3 年～4年。專科起點的本科班，基本為業余形式，學習2 年～2.5年。

各校還舉辦多種培訓班、進修班、研究班，開展成人教育理論研究，編輯出版期刊及其他資料，向各成人教育主管部門和成人學校提供信息咨詢，指導當地成人學校教學業務。

1984年起，全國各成人教育學院建立了校際協作關系，共同探討辦學中的問題，開展教學改革和成人教育理論研討活動，聯合編寫體現成人教育特點的教材。

(4)成教局職責擴展閱讀：

一、招生對象

1、對已經走上工作、生產崗位，或需要轉換崗位的人員，以及正在謀求就業的待業者進行他們所不具備的履行崗位職責所必需的文化知識、專業技術和實際能力的教育和培訓；

2、對文盲進行掃盲教育；

3、對已經離開正規學校的人員，根據他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續進行基礎教育或高等教育，合格者可取得相應的畢業證書；

4、對已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員進行更新和擴展知識、提高能力的繼續教育；

5、開展法律常識、婦幼衛生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發、烹調營養、花卉栽培等內容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務。

二、學習形式

成人高等教育學習形式主要有脫產、業余（包括半脫產、夜大學）和函授3種，不同學習形式各有特點，適合不同類型考生，考生可根據實際自由選擇。

1、脫產：

年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。

2、函授：

該種學習形式也適合上班族人，業余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，並組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。

每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。

註：脫產、函授和業余的學習形式所發畢業證書有區別。

5. 成教管理工作者應樹立的幾個意識

一、服從意識
一切行動聽指揮，學校要發展好關鍵在領導班子的帶頭作用，學校是一盤棋，各部門必須服從學校大局，不可各自為政或陽奉陰違。服從不同於順從，順從是不動腦子地聽領導的話，即使領導講的錯也不發表意見，而是指管理人員執行學校形成的決議或是對學校規章制度的貫徹實施，服從意識是對管理人員的基本素質要求，是對學校敬畏的體現。
二、管理意識
革命不是請客吃飯，學校開展工作同樣不能奉行好人主義，遷就思想，討好思想。每個學校管理人員都應該在自己的職責范圍內管到位，不留空白。管理就要按章辦事，對事不對人，不怕得罪人。嚴管理一開始可能讓老師對管理人員不太理解，但從長遠看嚴管理是愛護教師，愛護學生。同樣一個老師在一個管理鬆散的學校幾年會變得自由散漫，而調入一個管理科學，要求嚴格的學校，幾年下來就成了優秀教師或名師。
三、服務意識
學校是為師生提供更好的成長環境，學生要成長的好，必須讓教師發展的好。學校要盡全力為教師的發展創造條件，既要為教師的生活提供便利的條件，還要為教師的學習和培訓提供保障，做到這些學校管理者沒有很強的服務意識是不行的。服務就是做到主動熱情耐心，如果讓老師因為吃住、辦公條件等處處去求管理人員解決，教師就感到自己是外人，對學校沒有歸宿感，他們心裡會寒冷，哪還有熱情去溫暖學生呢？學校不是衙門，管理人員不能有官老爺思想。腿勤，手勤，笑臉，才能贏來師生信任和尊重。
四、合作意識
凡完成大事者都有一個優秀的團隊。團結出力量，合作出成績，學校走向輝煌需要各部門的共同努力，管理人員學會相互補台，互通信息，彼此尊重，不爭風吃醋，不貶人抬己。特別在組織大型活動時，任何組織者都不可能把工作分配的一點交叉沒有，出現交叉工作，部門之間就不能踢皮球，要以學校的大局為重，敢於攬事，相互配合。
五、吃虧意識
學校管理人員不同於普通教師，管理人員的思想境界和能力水平直接影響到教師對學校的滿意度，他們對學校的滿意度不高，勢必影響學校的發展，因此管理人員在利益面前必須有謙讓的精神：工作上要多干，榮譽上要少爭，待遇上不計較。一句話要有吃虧意識。吃虧是福，雖然管理人員的榮譽、待遇表面上受點影響，但為贏得老師信任打下基礎，老師對管理人員的信任，必然激發他們的工作熱情，教師有了干勁，學校自然就發展了。學校的發展又為管理人員提供了晉升的空間，從這個意義上說管理人員的吃虧恰恰為自己事業發展創造了條件。
六、進取意識
管理人員的大忌是不思進取、安於現狀，這對自己的成長和學校的發展都是極其有害的。培養進取意識不是鼓勵管理人員都要當領導，更不是鼓勵一些人投機鑽營，不擇手段去討好上級。學校從本質上說沒有領導，校長充其量也只是教師的帶頭人而已，校長必須是優秀教師。進取意識是鼓勵管理人員首先要成為優秀教師、其次是成為優秀的管理者。做到這一點並不容易，管理人員要加強學習，只有學習才發現自己的不足，還要不斷否定自己，只有否定自己才會使自己的心胸更寬廣，觀念更先進，管理方法更科學。
七、節約意識
晚唐詩人李商隱曾由衷慨嘆：「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢」,學校和家庭、國家一樣，只有堅持勤儉辦學，量力而行的方針，學校才會持久發展。學校不是搖錢樹，每一分錢都來之不易，只有把錢花到教育教學上，才有價值，管理人員要克服形式主義思想和個人表現主義思想，有的管理人員為了證明自己工作乾的好，在開展一些活動上，喜歡造勢，喜歡排場，喜歡華麗，花錢大手大腳。學校經費很有限，形式上表面上花錢多了，而用在表彰學生，鼓勵教師，教學設備的更新上的錢必然減少。
八、精品意識
學校管理人員要做大量的事情，比如組織一場文藝匯演，沒有精品意識，文藝匯演可能搞很糟糕，達不到預期效果。從節目的推選、編排、服裝道具、舞檯布置、音響設備、會場安排、主持人台詞等一樣都不能馬虎，必須堅持精益求精的原則，只有這樣，才能把一件事漂亮的完成，樹立精品意識就能自我加壓，考慮周到細致，如果做到這樣，能力也會提高得很快。
九、責任意識
責任意識也是對管理人員的基本要求，管理就意味著擔責，責任意識就是敢擔當敢負責，特別在條件不好或管理不規范的學校，管理人員往往遇事往後退，遇到矛盾喜歡上交給校長，不敢擔責，不敢解決。這樣的管理人員是膽小鬼，他們自私心較強，看起來很聰明，其實，不敢擔責也推掉了鍛煉自己的機會。對管理人員來說責任心比能力更重要，盡責才能成長。
麻雀雖小，五臟俱全，學校雖小，也是一個復雜的系統，只有管理人員的境界高、能力強，學校成為名校才不是一句空話。

6. 請問成人教育學院是什麼意思,

成人教育是來指，工作了自以後，再回到學校受教育！

成人教育學院是學校主管成人教育的職能部門，具有獨立辦學實體。主要職責是負責成人教育的管理，開展成人學歷教育和非學歷培訓（不含計劃內師訓、干訓），包括成人學歷教育的教學與學籍管理，教學改革與質量監控，專業、課程建設與規劃，教材建設與規劃；教學點建設與管理；成人學歷教育招生工作；成人非學歷教育的管理工作；高教自考工作；非教師成人教育的開發與運作以及社會培訓等。
可以升本科，學歷國家承認的，一般的大學都有成教院

7. 許昌學院繼續教育學院的繼續教育學院工作職責

繼續教育學院是在校黨委、校行政領導下全面負責我院成教工作的綜合性職能管理部門，其主要工作職責是：
一、全面貫徹執行黨和政府的教育方針、政策，結合我院的總體發展目標和規劃，根據成人高等教育特點，組織各有關教學單位制定並實施各專業教學計劃和各門課程的教學大綱;編制全校函授專業年度、學期教學工作計劃，督促和檢查各教學單位貫徹落實情況。
二、根據社會需要和地方經濟發展的需要，組織有關教學單位和專家對我院成人教育的專業設置、學科建設、課程建設、課堂教學、教學管理的改革與發展進行論證，提出建設和改進的意見，制定發展規劃，並組織實施n.
三、負責制定成人教育各專業辦學水平、課程建設和課堂教學質量等教學過程的教學質量評估指標體系，並組織實施教學評估、檢查、落實。根據檢查評估的結果，提出改進的意見和辦法。
四、負責制定成人教育各專業任課教師的聘任意見，並對各專業系聘任的教師進行資格審定，以確保建立穩定的成教骨幹教師隊伍;負責制定任課教師的業績考評、酬金發放、獎懲等意見，並監督實施。
五、負責成人教育本、專科學生的學籍和檔案的管理工作(包括考試、成績、升留級、辦理學生的休學、退學、轉學、復學、獎懲等工作);負責成人進修生、旁聽生、跟班試讀生、預科生的接納與成績管理工作;負責脫產生、函授生的教育實習和專業實習並做好實習質量的監督工作。
六、負責畢業生的畢業鑒定、畢業資格審查、畢業證(包括結業證、肄業證)的辦理與發放。
七、負責組織成人教育各專業使用教材的選訂、采購和供應工作;組織有條件的專業編寫有關教材、教學參考書和講義、審定和評獎工作，積極開展教材改革和教材建設，保證成人教育各專業使用教材的質量。
八、負責編製成人年度本、專科生招生計劃和申報工作，做好每年的招生宣傳、新生錄取工作，會同有關部門做好新生入學及入學後的教育工作。
九、協同科研外事處做好成人教育教學科研項目的收集申報、立項、獎勵等工作。
十、協同財務處做好成教切塊經費的申報、使用和管理工作。
十一、會同各專業系做好成人函授生和脫產生的學生管理工作。
十二、負責上級主管部門行政公文的登記、簽收、存檔工作。
十三、負責完成院黨委、院行政交辦的其他工作任務。

8. 上成教的問題！……

可以先找一個民辦學校,選心理學專業修完本科.