大學學生職責

Ⅰ 大學生的責任有哪些

當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密聯系，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助於大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。 不無公允地說，其實中國歷來都重視對年輕一代進行歷史責任感的教育，如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「天下興亡，匹夫有責」等耳熟能詳的格言警句無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。然而，時至今日，現實與理想之間的差距越來越大，學生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；極端的後果是，近年來，大學生中各種越軌行為日益嚴重乃至對同伴、親友的生命漠然視之，連基本的出於人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!這不能不引起教育工作者的反思。 重個人前途，輕社會思想，不是以主人翁的態度對待社會。不可否認當代大學生是有理想的，他們希望自己成名成家，出人頭地，但有的僅僅局限於實現個人理想的夢幻里。當代大學生更重視個人理想，而輕視社會理想。他們認為社會理想太遠、太大、太空，可望不可及，而個人的現實生活才是最實惠的。因而他們更多的是關心自己的命運，更多的是關注自身發展的狀態和現時的利益，進而強調人首先應對自身、對家庭、對現實負責。從本質上看，這些大學生是缺乏對個人理想與社會理想關系的認識，缺乏對自己負有歷史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁的意識。 在人生的奮斗目標上表現為日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。市場經濟的發展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經濟條件下，從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為，人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我發展。個人的個性和地位真正凸現出來了。越來越多的大學生正視並積極追求個人的價值尊嚴和利益要求。 . 當代西方個人主義倫理思潮的影響。西方個人主義倫理思想家片面誇大了社會和他人對個人制約的「異己」力量，把「單純利己」奉為評價人的行為是否道德的唯一標准，這種觀念正好為道德判斷能力較弱的青年大學生所接受，使部分青年大學生以「自我」為中心的思想，找到了理論依據。於是，在這部分學生心目中，出現了關心自我，追求實惠，只要權利，不盡義務，為出人頭地而學習的現象。 . 根據責任感形成的心理機制，學校教育在培養大學生責任感上應重視在學校生活中營造嚴格的教育責任機制。即從學習到生活，從教育到教學，從管理到服務建立全方位的大教育責任機制。有了這一全方位的教育責任機制的約束，必將使校園中一切不負責任的行為都因不可避免的「責任追究」而受到有效遏制。惟有處於嚴格的責任機制中的人，才能時時感受到責任的情感態度體驗。這種外在的行為強化作用，其本質就是人的責任行為習慣的養成過程，也是有機體的刺激與反應之間的連接形式。任何脫離這一教育責任機制的大學生都不會自動養成良好的責任感。 .引導大學生參加社會實踐，正確把握社會現象、社會發展的本質和主流。大學生的價值觀是在現實生活社會實踐中形成的，也只有在現實生活和社會實踐中才能改變。社會現象是極其復雜的，有本質的、非本質的，有積極的、有消極的。由於生活范圍和視野的局限性，一些學生容易把非本質、非主流的社會現象當做社會的本質和主流，形成一些錯誤的觀念，同時，又以這些觀念來指導自己的行為。高校德育工作者的職責在於，組織學生參與社會實踐，把社會主導的現象、觀念加以歸納整理，引導學生正確把握社會發展的本質、主流，理解社會主導的價值觀；認識到社會上暫時存在的一些問題產生的條件、原因，黨和國家採取怎樣的措施來限制、解決這些問題；引導學生站在時代的高度認識社會發展的趨勢和社會發展的前景。增強當代大學生的歷史責任感。

Ⅱ 大學生的責任是什麼

試論當代大學生社會責任感的培養

摘要：當今時代，大學與社會的日益緊密，大學生勤工助學現象日益增多，然而大學生在勤工助學過程中卻常常表現出社會責任感淡漠甚至缺失。筆者認為，以往的社會責任感教育無視受教育者的主體性，不重視培養受教育者躬行實踐的能力，卻希冀通過灌輸道德規范的做法來促進學生包括社會責任感在內的道德品質的養成，從而事倍功半。本文基於「道德本質是實踐的」思想，始終把受教育者當做實施社會責任感的主體，重視在實踐性的德育過程中對學生責任感的培養。

關鍵詞：勤工助學；大學生；社會責任感；培養

一、問題的提出

身處21世紀，當代大學生已不再是困於「象牙塔」之內、「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子了。當代大學生已經逐漸把步入社會，參與社會實踐，加強與社會的緊密，以培養自身的綜合能力，提高自身整體素質作為大學階段學習生活的最高目標。因此，隨之而來的是，在校大學生自己創業或參與各種勤工助學活動的現象屢見不鮮。毋庸置疑，勤工助學對大學生各方面能力的培養具有重要作用，它有助於大學生綜合素質的提高和人的全面發展。尤其面向21世紀的教育要求培養出各方面綜合發展的人才。也就是說，21世紀的人才，不僅要掌握知識，更重要的要有完善的人格。要關心環境、關心社會、關心他人，具有對環境對社會的責任感。經濟合作與發展組織年提出，未來的人都應掌握三張「教育通行證」，一張是學術的，一張是職業的，第三張通行證能證明一個人的事業心和開拓能力。因此，勤工助學適應了時代的要求。然而大學生在勤工助學過程中表現出社會責任感淡漠甚至缺失。例如勤工助學過程中表現出來的庸懶、推脫、違約、注重金錢、不關心他人和集體、自我中心等現象。尤其現代社會中科學技術和場經濟越來越發達，相應地對人的道德品質要求的也越來越高，要求每個公民都能對自己的行為負責，為人類的未來著想，並懂得如何為他人、為社會、為國家、為自己服務。以往的責任感教育常常無視受教育者的主體性，不重視培養受教育者躬行實踐的能力，卻希冀通過灌輸道德規范的做法來促進學生包括社會責任感在內的道德品質的養成，結果往往事倍功半。

現代社會生活是一個完整的系統，它不僅要求學生的人性的健康發展，而且還需要他們具有體意識和社會責任感，具有社會生活所需要的共同的生活觀念和與人合作相處的能力，如環境問題、能源問題、核問題等，都要求人們具有體意識甚至全球意識。

二、當代大學生社會責任感的現狀及原因

不無公允地說，其實中國歷來都重視對年輕一代進行社會責任感的教育，如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「天下興亡，匹夫有責」等耳熟能詳的格言警句無不蘊涵著有識之士的社會責任感和道德使命感。然而，時至今日，現實與理想之間的差距越來越大，學生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生；極端的後果是，近年來，學生中各種越軌行為日益嚴重乃至對同伴、親友的生命漠然視之，連基本的出於人道的社會責任感都喪失殆盡……所有這一切決不是危言聳聽!這不能不引起教育工作者的反思。

Ⅲ 大學的職責是什麼

應該更加註重培養能力,培養知道如何解決問題方法的能力。

Ⅳ 大學里學生有哪些幹部及職務是什麼

大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。

當然我們在班級內部也有很多的職務，同時各負責人都是我們的學生幹部。首先來說的話，班級內部最忙的那就是班長團支書，學習委員和紀律委員。其次的話是我們的生活委員，文體委員和宣傳委員。

Ⅳ 大學學生會的職責

一、組織本院青年學生認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，卓有成效地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。
二、根據學校工作部署，結合本院青年學生實際，研究制定本院學生會工作計劃和具體實施意見，經常督促、檢查各班委會的各項工作，總結經驗，保證學生會工作計劃的完成。
三、帶領全院學生加強專業課的學習，組織各種興趣小組，開展學術討論、舉辦專題講座、知識競賽、社會調查、社會實踐等。鞏固課堂所學知識，豐富課余學術活動。
四、開展各種豐富多採的文體活動，寓教育於娛樂之中，引導學生自覺抵制侵害身心健康的不良傾向，組織開展匯演、比賽、展覽等，定期舉辦文藝講座、藝術欣賞、游藝晚會等，豐富同學們的課余文化生活。
五、帶領學生遵紀守法，檢查監督學生執行各種規章制度的情況，維護學校正常的教學秩序和生活秩序。組織學生參與學院的民主管理，正確地履行民主權利和義務，使學生增強主人翁責任感。
六 、關心學生的學習和生活，維護學生們的切身利益，溝通學院領導與廣大同學的聯系，通過正常渠道反映學生對學院各項工作的意見和建議，協助學院搞好各項工作。
七 、組織同學開展勤工助學、校園公益勞動等自我服務活動，協助學院解決同學在學習和生活中遇到的實際問題。
八 、加強學生會幹部隊伍建設。經常組織學習黨的方針政策，交流工作經驗，不斷提高政治、業務素質和工作能力。
九、經常向院團總支匯報工作，聽取意見。按時完成老師交辦的各項工作。

Ⅵ 大學里的學生會的職能

1.團委主要負責學生社團、組織的日常活動管理，學生黨員的選拔、培訓專（積極分子培訓屬、預備黨員培訓等）等；學生會等其它社團組織都是團委管理的對象，要聽從團委的管理和安排；
2.學到東西要根據的學習目標而定，二者基本上都是能夠學到一些與人打交道、組織活動、管理與被管理等能力；
3.大學的團委負責日常管理工作的基本上就兩三個老師，想加入成為他們中的一員，不太可能，基本上學生可以做的就是給老師跑跑腿、做些打雜的工作，這其實也是鍛煉與老師打交道的能力，團委的老師一般都是直接負責學生日常工作，所以和團委老師打好交道自然有好處的。很多人都爭著給老師跑腿；
4.為入黨做准備，需要做兩手准備：學習成績不能差（我們學校嚴格限定平均分80）；班級人緣要好（否則沒人投票）；
社團活動表現要特別好加上同老師的關系不錯才可能打破成績的限制入黨。
團委和學生會並不矛盾，精力允許的話，加入學生會的同時在可以偶爾幫老師發個通知，收個材料了什麼的都行。學生會最好加入，作為一項社會活動，找工作時可以寫上的。