託管部職責

1. 有沒有沒有開託管機構的，給點崗位職責和注意事項！謝謝了！

這是教育的託管的注意事項不知道適不適合你

一、目的：為便於教師快速有序開展職責和工作,以確保作業託管質量,特製定本細則。 二、適用范圍:本細則適用於新秀所有教師,各區域可以根據情況適當補充; 三、基礎信息：

1、託管的目標：1)培養學生作業習慣,主要包括坐姿(特別是低年級學生)、字體、效率; 2)提高作業質量,培養孩子的作業興趣和信心；

3）通過作業差錯糾偏及困難答疑，讓學生及時化解當日知識疑點； 2、託管教師工作職責：1）維持課堂秩序，激發學生學習興趣；

2）作業檢查（檢查完畢要簽字）、差錯糾正及難點答疑； 3）對學生當日表現進行記錄並統計；

4）及時向主管老師反饋學生日常學習中的特殊狀況；

3、學生表現激勵手段:託管老師除靈活應用各類激勵技巧外，可應用統一的學生加、扣分規 則來對學生進行約束和激勵，加扣分規則主要從以下幾方面展開：

1）時間：主要鼓勵學生早到校，減少校外逗留時間，16：50前加2分；17：00前加1分； 2）效率：鼓勵學生快速做作業，減少拖沓行為。18：00前完成均加2分； 3）質量：鼓勵學生認真完成作業，確保質量。作業全對，加2分；

4）課外：鼓勵學生多做課外練習，每完成1篇，加1分；累計課外得「優」（95以上可發放獎品）；

5）紀律：根據學生表現，酌情（單次2分以內）進行加扣分； 6）清潔：作業完畢，清理完個人場地者可加1 分；

7）其他：針對不同基礎學生，實行錯字數量激勵；針對2年級以內學生，完整記錄作業加1分；坐姿端正可加1分； 4、託管教師工作評估：

1）職業操守：不得直接告知學生答案甚至替學生完成作業；不應放棄每一個學生； 2）工作質量：作業批量遺漏不應發生；經檢查後學生作業不應產生批量錯誤或連續數日 的零星錯誤； 5、託管教師分類：

A 類：工作時間：15：30--20：00 職責：到學校接學生--輔導作業—-值班； B 類；工作時間：15：30—19：30 職責：輔導學生作業，一直等到多數家長來接學生

2. 託管班屬於哪個部門管

沒有任何證件，在擁擠的住宅辦起了家庭式「託管班」；營業執照上是「文化傳播公司」，卻搖身變成了「託管班」；「託管班」里沒有消毒櫃，碗筷隨意堆在桌面上……幾天前，市教育局聯手市葯監局，邀請20位市民監督員對學校周邊的飲食環境進行督查。一家家「託管班」無人管理的狀況，讓市民監督員憂心忡忡：這些「託管班」再不管真要出事了！
文化傳播公司變成了「託管班」
在十五中對面，有一家規模不小的「貝貝託管」。臨馬路是一字排開的三間教室，一條狹窄的通道將教室與廚房、衛生間、就餐處隔開。這里的一名工作人員告訴監督員，每天中午有八九十名學生在這里就餐，30多名小學生在這里託管。這名工作人員解釋，「託管班」雖然有廚房，但平時飯菜是在另外一個地方做好再送過來。然而，記者在廚房發現，電飯煲里有大半鍋剩飯，碗筷隨意堆在暴露的桌面上。
更讓人吃驚的是，工作人員出示的營業執照上登記名稱居然是「文化傳播有限公司」，經營項目有「文化活動策劃、企業管理咨詢、網路技術服務」等，惟獨沒有學生託管。
在海曙區孫文英小學旁，一條窄窄的弄堂成了「託管一條街」。「新起點託管中心」、「金色童年托教中心」、「精品托教」、「陽光託管」……一家緊挨著一家。這里的「託管班」都開在小區居民住宅內，因為場地小，規模也相對較小。下午3點多，正是小學生放學的時間，不斷有學生涌進各個「託管班」。
從檢查情況看，這些家庭作坊式的「託管班」大多沒有營業執照，屬於無證經營。
「託管班」基本處於無人監管狀態
不少「託管班」在資格准入、經營場所、衛生狀況、人員健康、食品安全、消防設施等方面都存在隱患。
很多「託管班」沒有營業執照，沒有消防、衛生許可證。工作人員無相應的證件，如指導學生學習的教師沒有教師資格證、負責用餐的人員沒有健康證，教學質量和食品安全都得不到保障。一旦出現問題，很難找到責任人。
不少「託管班」位於小區內，為節約成本，設施達不到相關要求。如課桌椅和採光未達到標准，容易導致學生近視；陽台、窗戶等無安全護欄，容易引發安全事故；食品質量、餐具消毒不符合要求，容易引發食品安全問題和食源性疾病；環境擁擠，通風不良，可能導致呼吸道傳染病的傳播。
目前寧波到底存在多少「託管班」？開辦「託管班」需辦理哪些證件及手續？「託管班」該 由哪個部門來管理？沒人能回答。「託管班」的監管基本上處於無序狀態。
呼籲出台准入標准和管理規范
「託管班是有市場需求的，放學後至家長下班這段時間，孩子缺人看管，成為許多年輕家長的麻煩事。託管班正好解決了這個問題。」采訪中，有家長認為「託管班」的出現本是好事，但種種隱患讓他們難以放心。
託管行業存在諸多隱患，迫切需要有關部門加強對行業的規范管理。那麼，如何在政府監管的前提下，走市場化道路，實行規范化運作？
市人大代表唐倩如去年兩會期間曾提交了一份關於規范「託管班」的提案。唐代表提出了三點建議：一是由政府部門出台統一的學生託管行業管理規范和准入標准，明確託管機構審批程序及相關標准，明確管理主體和部門監管職責，為多部門聯合執法提供依據；二是各學校可以採取收費方式提供課後託管服務，學校舉辦託管班，不僅提供人身監護服務，還可以發揮專業優勢，家長也可以更放心將孩子留在學校託管；三是各部門聯動加強對託管班的監管。託管機構涉及工商、教育、公安、消防、衛生、物價、稅務、街道和社區等多部門，政府應該組織多部門聯合執法，對小學生託管企業、個體工商戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數的基礎上開展經常性的監督管理。

3. 小學託管老師工作職責

託管老師的職責，通常情況下主要是負責照顧孩子的日常生活，同時幫助孩子們輔導作業，督促孩子學習，同時培養孩子的習慣，所以託管老師的責任也是非常的艱巨。

託管老師的具體職責：

1、託管老師的職責，一般通常主要負責照顧托在自己家裡的（日托或全托）孩子的日常生活。

2、託管老師也要負責輔導孩子們寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題進行解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查。



3、託管老師還會在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養，重視良好學習態度及學習能力的培養。

4、託管老師同時還會培養孩子的優秀的習慣，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。

4. 託管老師職責

關於託管老師的工作職責

一、 接孩子

1、准時接送孩子;

2、絕對保證孩子的人身;

二、教學方面

1、孩子做作業時保持中心的安靜與秩序;

2、提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持一拳一尺一寸;

3、督促孩子專心、獨立、高效完成作業，做作業時不討論、不抄襲、不拖拉，做完後自己認真檢查，發現錯誤及時訂正;並讓孩子抄到錯題本上。

4、督促孩子做好預習、復習工作;

5、耐心、細致地解答孩子的問題，在孩子自己獨立完成、檢查過作業後，負責檢查孩子作業，有錯誤的加以輔導。

6、每天保證孩子讀一本課外讀物;

關於託管老師的工作職責2

1. 輔助 英語主教的教學工作，對班級學生做好日常維護工作;

2. 對所帶在讀學生提供高水平的服務，促使學員續費升級、轉介紹;

3. 能很好的與學員和家長溝通，了解學員以及家長的思想動態及時解決問題。

4. 接受上級安排，積極與銷售部、市場部配合招生工作;

5. 完成部門領導交代的其他任務。

關於託管老師的工作職責3

1.幼兒園，小學接送小孩

2、託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查

3、在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養，重視良好學習態度及學習能力的培養。

4、培養孩子的優秀的習慣。在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。

關於託管老師的工作職責4

1.小班化教學，對小學生進行課後作業輔導。

2.開展校區內其他形式的教學活動。

3.與家長溝通並反饋學生的學習情況，針對教育情況給予建議。

5. 小學託管班老師的職能是什麼

看是什麼層次的託管班老師。一般的託管主要負責學生接送、吃飯、休息、作業督促。像貝爾安親這樣高端的課後托育機構，老師的職責就會包括：生活照顧、課業輔導、團康體能、才藝教學，協助兒童建立良好的生活禮儀，增進學習的興趣與創造力，使學生在放學後能有一個安全的學生生活場所。

6. 早教中心的託管職能如何發揮

保姆和早教託管是兩個概念。保姆是家裡有條件的可以請，早教是每個父母對子女應盡的義務。