小學輔導班職責
㈠ 補習班助教的職責是什麼
類似於「打雜」。維護課堂秩序，嗯，解決學員的瑣碎問題，幫忙老師處理一些細枝末節的小事情……
㈡ 培訓機構老師日常工作職責
培訓機構老師的所有工作都是圍繞著上課進行的：
招生；
備課；
考勤
上課；
作業
批改作業；
與家長溝通
總結提升；
㈢ 輔導班怎樣做好職能分工
創業者需要一個創業團隊作為支持，團結就是力量，輔導班的前期准備工作回，由提前准備好的教答師來完成，創業者計算好總共需要開設幾個班級、開始多少個科目、需要多少位教師、每個教師需要能夠勝任的科目等。在面試教師的時候，教師要有較好的交際能力，能夠吃苦耐勞，有團隊協作精神，服從組織的教學安排，有教學經驗的優先考慮。
3、創業分工
收納教師團隊是開辦輔導班的基礎，對招納的教師進行前期准備工作的確切分工，使每個人都能夠有用武之地
㈣ 小學課後作業輔導班的老師都做些什麼
現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?
輔導孩子做題
以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.
㈤ 求輔導班管理制度
一、教師管理制度
1、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表;認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動;尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。
2、認真執行教師工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創建優秀的班集體。
3、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不化妝、不在教室吸煙。
4、教師會議、班會及啟航全體活動，按時到崗位，做好組織教育工作。
5、貫徹執行輔導班常規的各項要求，做好養成教育工作，並督促幹部，將執行情況據實向主管部門匯報。
二、學生管理制度
1、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。
2、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《日常行為規范》和《啟航班規》。培養學生良好的行為習慣。
3、堅持全員育人。輔導班有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。
4、建立學生考勤制度，學生請假需家長電話通知並有簽字請假條，而且必須經班主任同意。
三、課堂管理制度
1、課堂秩序良好，無學生起鬨、說話現象。
2、代課老師細心負責，講課內容栩栩如生。
3、師生合作，交流，探討，班級氣氛活躍。
四、安全管理制度
1、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立輔導班突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。
2、每次上課對教室、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。禁止無關人員進入教室。組織學生戶外活動有安全措施。
五、後勤管理制度
堅持服務育人、管理育人。建立教師值日制度，保證整潔衛生;建立教室管理制度，堅持輔導員值班、巡查;建立發生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時採取隔離、治療措施。
六、檔案管理建有檔案資料庫，健全檔案管理制度。建立輔導班教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、榮譽實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。
(5)小學輔導班職責擴展閱讀
輔導規模
一、一對一輔導班：一個老師教一個學生，又稱作一對一家教；
二、一對三輔導班：又稱3人小班，2~3個學生同時上課，通常不用黑板，直接坐在一起講課、提問；
三、一對多輔導班：針對同年級同科目，3~5個學生同時上課；
四、10人小班：一般10人以內，有時候七八個學生，在專門的教室里上課，每個學生都能照顧得到，優勢是具有互動性；
五、20人小班：歸類於小班，人數最多，老師照顧不全每個學生，學生學習一半靠老師，一半靠自己；
六、30人輔導班：大班，學生上課時座位的前後、遠近已經影響到了學生的聽課效果；
七、30-60人輔導班：這是一種大班教學，類似於學校的課堂，老師有一部分時間維持上課的紀律，學生之間互有影響；
八、百人大班：家境一般或者學習有自覺性的學生選擇的一種班型，學生比較多，上課往往藉助擴音器講課，老師要有豐富的經驗才能維持上課的持續和效果，相對來說，收費標准偏低。
一般情況下，那種大班輔導不能針對每個人進行學習，可能一節課下來學的都是自己已經學會的知識，根本起不到提高的目的。
歸根結底是沒有改變學習的本質，表面知識的補充不會解決實質性問題。學習需要的是一個良好習慣的養成，激發出孩子學習熱情和動力，只要孩子自身爆發，沒有什麼困難可以阻止住前進的腳步；加以針對性的學習方法指導，一個優秀的學生自然出現。
㈥ 晚作業輔導班老師工作內容
主要是監督學生上自習，另外就是不斷解答同學們在學習過程中遇到的各種問題，答疑解惑！