大學生政治安全

㈠ 如何增強大學生的國家安全意識和憂患意識

如何增強大學生的國家安全意識和憂患意識
國家安全關繫到國家存亡，民族興衰，沒有國家安全就沒有和平穩定的建設環境。大學生是中國特色社會主義事業的未來建設者和接班人，我們有無強烈的憂患意識，對於中國特色社會主義建設事業的得失成敗有著重大的影響是國家的未來和希望。我們雖然生於和平年代，但我們決不能忘記祖輩為國家的解放而付出的鮮血，我們必須隨時保持著危機意識。所以增強大學生國家安全憂患意識非常重要。
改革開放以來，我國已經經歷了30年的和平時期。和世界上很多處於和平時期的國家和民族一樣，我國有一個比較顯著的問題，即地方政府、企業、民眾與國防事業的距離過遠。普通民眾對於國家安全的關注比較少，國家危機意識比較淡薄。
以政治安全和國防安全為核心的傳統國家安全觀自古就有。政治安全和國防安全是國家安全的必要條件。政治安全是指國家的政治制度和政治形勢保持穩定，不受國內外敵對勢力的破壞和顛覆。國防安全是指國家的領土、領海、和領空安全，不受外來軍事的威脅和侵犯。有政治上的穩定和國土上的完整，國家安全就無從談起。
我國人民在海洋意識方面也存在不少的問題。我國是一個海洋大國，但同時也是海洋弱國。2001年5月,聯合國締約國文件指出：「21世紀是海洋世紀」(the ocean century)。在全球范圍內大規模開發、利用、爭奪海洋資源成為了這個時代的一個主題。這個大趨勢告訴我們，誰在海洋上占據了優勢，誰就可以在未來謀 得更好的發展。放眼全球，世界上最發達的國家都 是海洋大國，經濟最活躍的地區都在沿海地區。在當今國際社會，開發海洋、拓展生存和發展空間，已成為世界沿海各國的發展方向和潮流。隨著我國參與經濟全球化的不斷加深，海洋也越來越多地涉及到我國的戰略利益。這使得我國不得不重視海洋，長期重陸輕海的歷史和文化導致全民海洋意識薄弱，依然是我國目前海洋事業發展中客觀存在的問題。如何從發展海洋事業的戰略高度出發，解決全民海洋意識薄弱的難題，是我國當前迫切需要解決的重要問題。與此同時，隨著國際全球

㈡ 維護我國意識形態安全大學生怎麼做

（一）以多元整合的態度弘揚社會主義核心價值體系
社會主義意識形態是我國當代的主流意識形態，當今中國社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，是我國社會精神文化的導向與靈魂。同時，當今中國文化漸趨多元，就會有多種其他意識形態成分的存在。雖然有些敵對意識形態對大學生意識形態安全造成了挑戰，但同時一些非主流的意識形態的存在也是對主流意識形態的有益補充。因此，要維護大學生意識形態安全，一方面必須要大力弘揚社會主義核心價值體系，以保證主流意識形態的科學性，把握大學生意識形態的正確方向。另一方面應該採取兼容並蓄、多元整合的文化態度對其他意識形態進行整合，取其精華，棄其糟粕，讓社會主義意識形態在高校學生群體中大放異彩。在多元文化社會里，對待非主流意識形態我們需要具有寬容和對話的精神，以強化主流意識形態的地位。傳統的意識形態教育主要採取理論灌輸、政治宣傳、組織談話、領導談心等方式，注重形式，未能很好聯系高校師生的現實生活，已經不能完全滿足高校師生尤其是青年大學生的精神需求，從而會在一定程度上降低對社會主義意識形態的認同，出現價值取向的迷茫和對中華民族文化身份的認同危機。因此，高校的意識形態教育也應與時俱進，以人為本改進高校意識形態教育，提高高校意識形態教育的實效性。具體而言，在教育內容上應做到信仰教育與情感教育相結合、社會發展需求與人的發展要求相結合；在教育溝通上，不迴避我國主流意識形態在發展中的問題，採用正面教育與反面例證相結合的方法，建立與學生的平等對話機制。這樣，大學生在對不同的文化價值取向、存在差異的意識形態進行比較、分析與鑒別的基礎上，能夠自主選擇個人所應確立的正確的意識形態和文化觀念，就能有效提升大學生對主流意識形態的認同。（本文來自於《黑河學刊》雜志。《黑河學刊》雜志簡介詳見.）
（二）充分發揮高校思想政治理論課的主渠道、主陣地作用
高校學生是我國社會主義現代化建設的重要力量，馬克思主義中國化理論成果的傳播，尤其是中國特色社會主義理論成果的宣傳和講授，是高校思想政治理論課的重要內容。思想政治理論課同時還是大學生「四觀」教育（世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀），黨的路線方針政策宣傳講解的主渠道和主陣地，大學生愛國主義教育的主要課程。當前，培養一大批高素質的馬克思主義理論教學專職隊伍是一項迫切而又重要的任務。思想政治理論課教師首先要具有堅定的馬克思主義和社會主義政治信仰，具有扎實的政治理論功底和高超的教學藝術；其次具備正確的世界觀、價值觀和嚴謹的治學態度，在追求真理的路途中，關注社會實踐，關心學生、認識社會，把理論與實踐緊密結合放在理論教學和實踐教學的全過程之中；再次思想政治理論課教師要有深厚的史學功底和敏銳的現實洞察力，從中國歷史和現實的實際出發，把理論成果的精髓和實質傳達到每一個理論關注者的眼前。思想政治理論課教師的聘用要嚴格把素質和質量關、考核貫穿於上崗前和上崗後的每一個重要時期，並定期進行培訓和再教育，使其思想和業務知識跟得上時代脈搏。在現今文化多元化和價值多元化的重要轉型時期，要在政治理論和意識形態領域把握主旋律唱響主旋律，理論戰線上的每一個教育工作者都必須是精兵、是能手。
（三）強化大學生的社會實踐增強大學生社會實踐，堅定意識形態認同感
隨著時代和社會的發展，主流意識形態的確立面臨著很大的挑戰，它的內容和形式將不是一成不變的。作為主流意識形態的傳播者，思想政治課教師在理論與實踐相結合的活動中應該更加註重內容和活動設計的開放性和可選擇性。兼收並蓄、取長補短，讓大學生用廣闊的視角和理性的態度來分析社會現象、理清思路、剔除其中的一些混淆因素，確立正確的社會認識和社會判斷。增強大學生社會實踐內容的全面化和系統性。首先大學生要拓寬自己的活動范圍，例如積極投身到學校與社會聯合開展的下農村、下車間、下社區的活動中去，嘗試各種角色和身份的鍛煉，讓學校大學生真正了解社會的各個層面、各個角落的生產生活，在學校學生和工人、農民、公務員、企業家、政治家之間建立起一座溝通的橋梁；其次要鍛煉自己形成堅強的意志，例如加強軍事訓練，意志力和紀律性是軍人隊伍的一大特點，這也正是學校學生應該學習和效仿的地方，此外還要加強國防建設觀念；第三，樹立良好的研究習慣，研究型學習是大學生學習的重要方法，從實踐中找真知，在調查研究中求真諦。大學生必須積極開展社會調查研究，用現代的調查研究方法去驗證真理，並踐行真理，同時更深層次地了解社會熱點和難點問題，增強自己的洞察力和判斷力。增強大學生社會實踐方式的靈活性和多樣性。具體來說，首先在高校的學生社會實踐中應堅持連續性和階段性實踐的統一，實踐指導教師要堅持全過程參與，同時要對階段性成果做一總結，查漏補缺；其次要建立激勵機制，讓學生認識到市場經濟條件下勞動價值理論和社會主義制度下的奉獻精神是不矛盾的；再次在實踐活動的覆蓋度上要使得社會實踐體現普遍性和獨特性相結合，讓學生在不同地域、不同領域參與的社會實踐體驗和感受既有一致性又有差異性。最後在實踐推動上使社會實踐的指導和支持具有社會性和合作性。最終目標是使社會實踐成為大學生覺悟提升、素質拓展的主要載體，成為學校與社會合作育人的重要平台。

㈢ 當代大學生應該如何維護國家安全

1、要始終樹立國家利益高於一切的觀念。國家安全涉及的國家社會生活的方方面面，是國家、民族生存與發展的首要保障。科學技術是沒有國界的，但知識分子不能沒有自己的祖國。所以，把國家安全放在高於一切的地位，是國家利益的需要，又是個人安全的需要，也是世界各國的一致要求。
2、要努力熟悉有關國家安全的活動、法規。應該有所了解，弄清什麼是合法，什麼是違法，可以做什麼，不能做什麼。其中，特別應當熟悉以下一些法律、法規：憲法、國家安全法、保密法、刑法、刑事訴訟法、科學技術保密規定、出國留學人員守則等等，對遇到的法律界線不清的問題．要肯學、勤問、慎行。
3、要善於識別各種偽裝。在對外交往中，既要熱情友好，又要內外有別、不卑不亢；既要珍惜個人友誼，又要牢記國家利益；既可爭取各種幫助、資助，又不失國格、人格。識別偽裝既難又易，關鍵就在淡泊名利，對發現的別有用心者．依法及時舉報，進行斗爭，決不準其恣意妄行。
4、要克服妄自菲薄等不正確思想。作為中國人要挺直腰板，決不妄自菲薄、悲觀失望。要看到我們也有許多世界第一和「中國特色」，有一系列國家秘密和單位秘密。對這一切，如果沒有正確的認識，就可能在許多問題上產生錯誤的看法．乃至做出親痛仇快的事情來。個別誤入歧途的青年學生的教訓，已成前車之鑒，千萬別再重蹈覆轍。
5、要積極配合國家安全機關的工作。國家安全機關是國家安全工作的主管機關，是與公安機關同等性質的司法機關，分工負責間諜案件的偵查、拘留、預審和執行逮捕。當國家安全機關需要大家配合工作的時候，在工作人員表明身份和來意之後，每個同學都應當按照（國家安全法）賦予的七條義務的要求，認真履行職責。盡力提供便利條件或其他協助，如實提供情況和證據，做到不推、不拒，更不以暴力、威脅方法阻礙執行公務，還要切實保守好已經知曉的國家安全工作的秘密。