誰在堅守閱讀答案

Ⅰ 多一份堅守的閱讀答案

11．"堅持不一定擁有，但不堅持肯定沒有。"這句話富含哲理，你是如何理解的？（4分）

思維指徑：本題考查同學們對文章重要語句的個性化理解。須在准確把握全文主旨的前提下反復品讀體悟目標語句，正確領會該句子特有的內涵，然後用簡潔明確的語言將其蘊涵的深刻哲理清楚明白地表達出來。

參考答案：11．想擁有成功需要具備各種條件，不僅僅是堅持，但堅持是擁有成功的必要條件。（表意相近即可）

12．本文主要採用了舉例論證的方法，從"聯合國秘書長潘基文"談到"當代教育家朱永新"，列舉了多個事例，這些事例能夠變換順序嗎？為什麼？（4分）

思維指徑：本題考查同學們對作者行文思路和脈絡層次的理解情況。答題時首先要理清作者的行文思路，並透徹領悟作者如此構思的匠心所在，再根據題目要求講清楚作者舉例論證時按此順序安排材料的緣由與妙處。明確回答"能不能"，准確說明"為什麼"，二者缺一不可。

參考答案：12．不能。這里的事例安排是按照由遠而近（即由外國到中國）的順序逐步呈現的，這樣更容易為讀者所接受。（表意相近即可）

13．閱讀下面的鏈接材料，結合自己對本文的閱讀感悟，聯系自己的生活體驗，談談一個人怎樣才能獲得成功。（不少於80字）（5分）

鏈接材料一：愛因斯坦在《自述片段》中寫道：A代表成功，X代表艱苦的工作，Y代表休息，Z代表少說廢話。於是得到這樣一個關於成功的公式：A＝X＋Y＋Z。在愛因斯坦的成功公式中，最為強調的是艱苦的工作。

鏈接材料二：季羨林回顧七八十年之經驗，認為決定成功的條件有三個，即天資、勤奮和機遇。他對這三個條件進行了這樣的分析：天資是由"天"來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下工夫。於是得到這樣一個關於成功的公式：成功＝勤奮＋天資＋機遇。在季羨林的成功公式中，最為強調的是勤奮。

思維指徑：本題將閱讀材料進行橫向關聯，考查同學們根據文章內容進行多維閱讀並結合自身實際分析問題解決問題的能力，屬於語文綜合能力考查的范圍。答題要點有三：一是正確把握原文主旨，二是正確理解鏈接材料，三是結合自己的生活體驗。將以上三者有機整合，寫出自己心中所悟出的成功之道。

參考答案：13．不設統一答案，言之有理即可。示例：獲取成功沒有固定的程式，它是多方面因素決定的，各人所具備的先天條件不同，應該因人而異。但可以肯定的一點是，離開了勤奮和堅持，難以取得成功。

Ⅱ 馮驥才的堅守閱讀答案

1
①拍攝城市畫冊送給政府官員；
②發起了中國民間文化遺產搶救工程的普查工作；內
③拍
賣作品設立了一個民容間文化基金會。
2
．結構上：是行文的線索
；內容上：含蘊地表達了對作為民間藝術搶救工作者的
馮驥才先生的由衷贊美
3
問題一
薛峰（作者）：你好！這里實際上包含著兩層意思：一是馮驥才保護民俗文化的意識超前，
保護的動作力度大；二是中國自上而下保護民俗文化的意識淡薄，步伐小。
問題二
薛峰（作者）：這是一件真實的事情，我把它用在這里主要是為了更加形象地表現馮驥才先
生為搶救、保護民間藝術所作出的艱辛努力
4.
財富；奔走呼號，踏勘遺存；田野里灑下他無數汗水；他是中國真正的精神富豪。

Ⅲ 馮驥才的堅守閱讀答案

1通讀全文，請概括馮驥才為自己的「堅守」做了哪些事情

2根據全文內容，說說標題「馮驥才的堅守」的作用，從內容和結構兩方面回答

3假如你是本文作者，請回答同學們在研讀文本過程中產生的問題

學生A：薛老師，您好。我們覺得第4段中「馮驥才弄得動靜挺大，支持他的人卻很少……」這句話蘊含著豐富的信息，可是又不太明確。請您具體闡述一下好嗎？
薛峰（作者）：
學生B：薛老師，我班有同學認為您在第7段中描寫馮驥才去河北武強縣周窩鄉舊城村大暴雨中的「滑稽」樣子有損人物形象。請問您對這一問題是怎麼考慮的？
薛峰（作者）：

Ⅳ 《堅守 》周國平閱讀答案

• 《堅守 》周國平閱讀題目：

11．根據上下文，在第①段的省略號處寫出一項省略的內容：——————（2分）

12．文中與第③、④段加點詞語「徹頭徹尾」的意思相同的文字是————（2分）

13．第⑤段中加點詞語「這個覺悟」指的是 ——————（2分）

14．本文的論點是——。

圍繞這一論點，作者先後從——、——、——三個層次步步深入地進行論述。（11分）

15．結合自己的生活體驗，說說你對第⑥段畫線句「你的人生是否有意義，衡量的標准不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領悟和堅守」的理解 （3分）

• 參考答案：

11．（2分）（略）

12．（2分）從身體到靈魂（從他的頭腦到他的心靈）

13．（2分）每個人都要真正地意識到他的「自我」的寶貴

14．（11分，前一空2分，後三空各3分）

要成為你自己

對於每一個人來說，最寶貴的還是他自己。

真正成為自己可不是一件容易的事。

最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。

15．（3分）評分要點：結合體驗1分，語句理解2分

Ⅳ 一個人的堅持 閱讀答案

1．下列對原文的理解，不正確的兩項是（BC）
A．小說中的兩個人有著相同的起點，相似的經歷，但在生活中卻有著不同的遭遇，這源於他們對生活有著不同的認識與追求。
B．小說中的「他」是一個與詩書、田園為伴，樂情山水，從來不去經營自己的人際關系、不想改變自己命運的人。
C．一個最有希望應聘成功的人卻落聘了，小說藉此批判了選用人員只看「財」不看「才」，以致良莠不分的社會現象。
D．因學校之間的競爭而挖牆腳一事，把小說情節進一步向前推進，學生的一句「我們老師真可憐」，不僅會給讀者帶來一陣心靈傷痛，也會讓讀者陷入深思。 E．這篇小說沒有跌宕起伏的故事情節，敘事簡潔明了，於平易樸素的敘事、描寫中浸透著一種感人的力量，並在對比中凸顯了一個正直自守的高貴靈魂。
2．小說的倒數第2段，寫到「他仍立在細雨中，靜靜地、孤獨地、落寞地、倔強地站著」，此處描寫表現了「他」怎樣的內心世界?
這處對「他」站姿的描寫表現出主人公在利益紛爭面前的淡泊、寬厚、堅定及在當今社會條件下難覓同道的孤立無援，（3分）他雖內心無限凄楚，但對個人道德底線卻執著堅守著。（3分）
3．「我」在小說中有什麼樣的作用?請簡要分析。
①小說中的「我」是一個線索人物。（1分）小說中的主人公的經歷都是通過「我」的所見所聞所歷寫出來的。（1分）「我」是小說中「他」的生活經歷的見證人。（1分）
②小說中的「我」與「他」在走上工作崗位後生活遭遇形成了鮮明的對比，（1分）小說以「我」的入世隨俗、成熟老送還來反襯「他」的堅守道德底線、不甘隨波逐流、純真正直而又寬厚的品格。（1分）「我」的存在，對塑造主人公的性格和提示小說的主題都起到了重要的作用。（1分）
4．這篇小說題目為「一個人的堅持」有人認為這種堅持很可貴，有人認為這種堅持不值得，你的看法呢?請結合全文談談你的觀點和理由。
答案： 觀點一：認為可貴。 從主人公自身角度看，作為知識分子，「他」堅持了自己的操 守，令人敬佩。 從學生的角度看，「他」的堅持，教育出了很多優秀的學生，最後也感動了很多的孩子。 從社會的角度看，「他」的堅持，是難能可貴的，社會需要這樣的堅持，只有這樣正直自守的高貴靈魂，才能讓這個社會得到凈化，充滿希望。
觀點二：認為不值得。 從主人公自身角度看，「他」的堅持，讓「他」缺失了很多，失去了到條件好的學校工作的機會，失去了許多優秀的學生。 從學生的角度看，「他」的堅持，雖說作為教師是應該堅持，但是這樣的堅持會埋沒「他」的才能，讓更多的孩子缺失很好的教育。 （考生要結合全文作答，其中觀點2分，理由6分，至少答出兩點理由。全題8分，如有其他觀點，保養要觀點明確，言之成理也可。）

Ⅵ 閱讀題堅持答案

死刑本義是指用來結束生命的刑罰.對運動員來說,運動就是他的生命,文章中的死內刑是指：因為容身體的原因,他必須離開賽場,離開運動.這就像是死刑一樣.
醫生能准確地了解他的身體情況,判斷他是否還能繼續參加運動.所以判他「死刑」.
（因為沒有原文,是根據樓主的題目猜的.）

Ⅶ 閱讀短文《堅持》的答案

【參考答案】
⑴a.抗爭 b.競爭 c.競技
⑵ A.④ B.③ C.② D.①
⑶①引用
②突出強調
⑷文中「品質」具體指忍耐、沉著、吃苦、持之以恆、默默無聞。
⑸這個沒有固定答案的，自己的感受和想法，言之有理即可。如：多為母親分擔生活壓力；經常陪陪母親；回報母親等等。

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Ⅷ 堅守你的高貴 閱讀答案

1. 危險——安全復；掩飾—制—發現（揭露 更貼切，但文中沒有）
2. 結實：堅固耐用。
固執：堅持己見，不肯改變。
弄虛作假：耍花招，欺騙人。
雲集：比喻許多人從各處來，聚集在一起。
掙扎：用力支撐。
3. （1）的高超建築技術是他們英國人的驕傲；
（2）萊伊恩的睿智（巧妙地「騙」過所有人——也包括後來的全世界人達數百年之久）是他們英國人的驕傲；
（3）萊伊恩的人格魄力也是他們英國人的驕傲；
（4）敢於承認並展示錯誤不僅不會給英國人抹黑，他們這種勇敢的作風與勇氣同樣會贏得世人的尊重。
4. 英國溫澤市政府大廳的巧妙設計雖然很有技術含量，但比此含更高技術的大工程不是沒有，但能在如此巨大的政治與經濟的雙重壓力面前，仍能恪守自己的原則又有幾人？因此說：「作為一名建築師，萊伊恩並不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，是什麼意思。」

Ⅸ 閱讀堅守正義答案 ！

未提供題目，網上也沒有相關題目，故提供相關資料：
一位西方聖賢曾說：「正義是靈魂的力量與生氣。」生命可能因不幸而殘缺，卻不能缺失道德與正義；世事可能逼人作出舍棄，卻不能丟棄正義。對正義的堅守，是靈魂最後的堅守，是道德的證明。
縱然面對權貴也不卑躬諂媚，才能堅守正義。

劉文典狂則狂矣，他可置世俗禮節於不顧，灑脫自己的真性情，卻不對權貴苟合奉承，因為道德的底線支撐，他傲然站立，不向高官露出巴結丑態。當蔣介石到他執掌的大學視察，他昂然而坐，既不脫去帽子，亦不向對方行禮，用不冷不熱的派頭與架勢，泯滅了當權者處處高高在上的幻想；當蔣介石讓他交出共產黨之時，指著蔣氏的鼻子厲聲道：「我不知道誰是共產黨，你是總司令，帶好你的兵就是了；我是大學校長，學校的事自會料理，由不得你這個不成器的狗東西新軍閥來多管閑事！」威武不能屈，面對權貴，劉文典沒有出賣他人，也沒有出賣自己的道德和良心。他用知識分子的骨氣，堅守了正義，在那個渾濁的年代煥發清輝。

縱然舉世非議也不放棄自我主張，才能堅守正義。

當鼎革的隆隆炮聲遠去，嶄新的北京城急於改頭換面時，梁思成站成了一介書生的光輝典範，他堅定地說，不！當人們厭倦了四合院的擁擠嘈雜，厭倦了斗拱飛檐的腐朽氣息，他用文弱的肩膀，挑起了保護古建築的重擔。他可以作出種種讓步，但北京的歷史不能一夕間抹凈，作為建築學家，他不允許這樣的事情發生，這是他良心的底線，更是對正義的堅守。當年開始砸東便門那天，梁思成跪地不起，撫牆痛哭，要求保留這唯一一塊古建築標志。為了北京舊城多保留一些有價值的牌坊、琉璃宮門等古建築，在國務院辦公會議上，梁思成和北京市長吳晗爭得面紅耳赤。面對著重重壓力，他不曾有過絲毫的放棄。如果沒有這樣的堅守，北京古建築將受到更大的傷害，北京的歷史、中華民族的傳統文化都會受到不可估量的損失！

縱然舉世惡意攻擊也不屈服，才能堅守正義。

著名漫畫家官崎駿生在一個推崇戰爭的國度，卻在作品中處處吹響反戰的號角。他用一部部電影作品揭露和批判戰爭，還原日本侵硌的歷史。他的收山之作《起風了》因為包含警惕日本民族主義和戰爭風險的主題，遭到部分右翼分子的攻擊，被稱為賣國賊。但他不退縮，不卻步。他在接受專訪時表示：「我們這代日本人，都對第二次世界大戰懷著復雜的感情，日本是出於愚蠢的傲慢而發動戰爭的，在整個東亞製造麻煩，最終導致自身的毀滅。」盡管在國內引發強烈爭議，但外媒卻盛贊：「宮崎駿博愛以及追求世界和平的想法令人欽佩。」他堅守人性中善良朴實的元素，而將戰爭的無意義和殘酷描繪得淋漓盡致。因為對和平的熱愛，他在好戰大潮中保全身心，堅守正義，堅守做人的底線和尊嚴。

倘若反觀現世，倘若以正義為標尺去度量德行，多少駭人聽聞的事件將被扼殺，多少良心在泯滅前能有一絲的戰栗？那樣就不會有層出不窮的毒食品，不會有罪惡的子彈闖入童真的眼睛，不會有冰冷的傷害和漠然的對待，不會有受傷的人在人來人往中彷彿隱形。那樣就會有社會的道德底線托舉起正義的天平，托舉起社會穩如磐石的根基。那樣，每個人心中都有對正義的堅守，人格因而高貴，道義因而散播，良心因此而無愧！

培根曾說：「哪裡有正義，哪裡就是聖地。」無正義感，人難自立於世。堅守正義，是堅持最基本的良知和道德。即使風雨如晦，也永不動搖。

Ⅹ 成人意味著擔當與堅守 閱讀答案

首先，祝賀你們長大成人。

今天，你們所做的事情也同樣令我們感動。你們為師弟師妹捐獻出你們認為最有價值的書，而且每一本書中都有你們的贈語。幾天來，我每次經過連廊時都仔細地瀏覽這些書的封頁，我想從中知道你們讀了哪些書，你們喜歡讀些什麼樣的書，你們認為什麼書是好書，我以此來洞察你們的思想和價值觀，了解你們成長和成熟的歷程。

昨天，我走過連廊時，翻閱了北島的《青燈》。我讀到扉頁上寫著這樣一句話：願你在夜晚孤獨而彷徨的時刻，心中能亮起一盞青燈，澄明篤定而美好。我翻這本書，一是因為北島是你們的學長，他與你們有著相同的文化血脈；二是因為北島是詩人，而40年前我像你們這么大時很喜歡詩歌。詩歌是人類語言的結晶，是構築我們精神大廈不可缺少的裝飾。而今天，我們生活中的詩歌太少了！你們的青春歲月應當有詩歌的陪伴。

我還看到牆架上有一套《基督山伯爵》，這使我想起也是在那個年代，曾有人用一輛自行車去換這套書。那時一輛自行車的價格大約是一個工人四個月的工資。而今天，到了書隨手可得的年代，我們卻不一定比前人更愛閱讀，這實在令人匪夷所思。這也許是一個普遍的規律：越容易得到，就越不懂得珍惜。所以，我時常回味《基督山伯爵》中的一段話：「世界上其實沒有快樂或痛苦，只有一種狀況與另一種狀況的比較……只有曾身受過最深切的悲哀的人，才能體會到最大的快樂……我們必須經歷死的痛苦，才能體會到生的快樂。」所以，同學們，如果你們希望將來獲得幸福的話，那現在就一定要付出，一定要經歷苦的磨難與考驗。

其實今天你們所承受的苦，與父輩相比完全不算什麼。你們今天能夠得到的東西太多了，能夠選擇的機會也太多了。這是社會的進步。但另一方面，越是在這種情況下，人就越容易迷失自我，越容易失去本真，越容易忘記用智慧的一磚一瓦去構築自己的精神世界。我們期望你們能夠成為傑出的人。如果你真的想要成為傑出的人的話，很重要的一方面就是要博覽群書，因為書籍是傳承人類文明與精神的最重要的方式。你們要從書籍中吸取人類的智慧，打造自己獨立、堅強而富有個性的人格。只有這樣，你們「成長為人」才具有真正的意義。

我今天之所以講這些，是因為從此刻起，你們的肩上要擔當起一些東西。你們應當主動去幫助那些需要幫助的人。在很多時候，並不是他們愚笨、無能，而是他們曾經幫助過我們，甚至是因為幫助過我們才使得他們落入今天的窘境，成為有可能被社會忽視甚至遺棄的人群。請你們不要忘記他們，並把改變他們的命運當成你今生的使命。當然，成人首先意味著生命與種族的延續。成人不僅說明你們成為社會的主體，同時也成為家庭的支撐。照顧弱小的或衰老的生命是你們必須擔當的責任。你們將來都有自己的生活、自己的家庭，你們今天做兒子、做女兒，將來都要做丈夫、做妻子、做父親、做母親。因此，你們都要認真地思考你們應當為子孫後代留些什麼。從這個意義上講，成人是一種超越生命時間尺度的責任的擔當。

今天，充斥我們視聽最多的一個詞彙就是創新。我們當然需要和渴望創新，用創造來推動世界的進步。但是，當我們大談創造和創新的時候，是否也應當思考，在我們的文化傳統中應當保存和堅守一些東西。我發現，一些具有創造活力的國家，往往也是保持了自己良好傳統的國家。所以，同學們，你們既要擔當起為未來做創造的責任，也要擔當起「為往聖繼絕學」的責任，尤其當你處在一個缺少精神追求和迷失自我的環境或年代裡的時候，創新和堅守是同樣重要而優秀的品質。最後，祝願同學們健康成長，生活幸福！ 4。莫言的國家，如孔子和其他聖賢誰，寫作只為的目的，獲得文化本身，寫作的生命，和非營利性的決策和娛樂價值;的莫燕文學表現生活的中國人，中國的獨特文化和習俗，他文化社會發揮，但他的文化表現主旨的守護者。