督學辦職責

㈠ 為什麼說一個地區學校的校長相當於幹部怎麼來的校長職責不是督學嗎怎麼和職場有關系

公辦學校是事業單位，由教育局主管。
只要是單位，不論性質，都可以說是職場，職業場合。

㈡ 教育督導職責是什麼

教育督導的主要職責是：
（一）組織實施教育督導工作；
（二）貫徹實施教育法律、法規、規章和政策的情況進行監督、檢查和指導；
（三）履行教育職責、加強教育領導和管理的情況進行監督、檢查和指導；
（四）對辦學效益等進行評估；
（五）對教育工作中重大問題進行調查研究，向有關部門反映情況，提出意見和建議；

㈢ 求：教育局督學室副主任和高中校長誰的級別高啊

你說的督學室應該是教育督導室，不過不排除各地教育局在科室設置的名稱上有所差異，雖然名稱不一樣，但具體職責大體上都是相同的。

教育督導室一般同時掛市人民政府教育督導室牌子，其崗位職責是：
1.全市貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據市政府的要求會同有關部門對鎮政府和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。
2.對全市教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。
3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。

從上述職責來看，這位老校長在職務上是升遷了，畢竟教育局是所有中小學校的上級主管部門，而且他所在的科室對全市中小學校都有督導職能。至於行政級別，不知道他原先的學校是什麼級別單位，估計也是科級吧，到了教育局某個科室當副主任，級別可能是副主任科員或普通科員，不過這要以組織部備案的為准。
而且根據目前教育體制改革的趨勢，以後是要取消中小學校校長的行政級別，你這位校長能改革前到了教育局工作，可以說是非常幸運的了。

㈣ 督學有哪些職責和權力

根據《督學管理暫行辦法》要求，督學受教育督導機構指派，應履行6項職責：內
一是對政府及有容關部門履行教育職責情況進行督導。
二是對各級各類學校教育教學工作情況實施督導。
三是對師生或群眾反映的教育熱點、難點等重大問題實施督導。
四是對嚴重影響或損害師生安全、合法權益、教育教學秩序等的突發事件，及時督促處理並第一時間報告上級教育督導部門。
五是每次完成督導任務後，及時向本級教育督導機構報告督導情況，提交督導報告。
六是完成本級人民政府及教育督導機構交辦的其它工作事項。
督學受教育督導機構指派，可行使5項權力：
一是就督導事項有關問題進入相關部門和學校開展調查。
二是查閱、復制與督導事項有關的文件、材料。
三是要求被督導單位就督導事項有關問題作出說明。
四是採取約談有關負責人等方式督促問題整改落實。
五是對被督導單位的整改情況進行監督、檢查。

㈤ 學校督學的職責及工作內容

科學發展，和諧建設，有必要重新認識自己的定位，深化崗位職責的。下面是小編給大家帶來的公司各部門崗位職責，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

學校督導崗位職責(一)

1.配合外籍教師進行課堂教學工作，協助外籍教師維持課堂秩序，鼓勵學員積極參與課堂互動教學內容。

2.負責學員教務及教學管理。

3.與外教、家長以及學員保持密切的溝通，追蹤教學質量，保障教學結果。

4.跟進並處理家長的意見及建議等，與家長保持良好的關系並開發學生資源。

5.團隊協作，盡職盡責完成工作。

學校督導崗位職責(二)

1.督促教學管理規章制度的貫徹執行。

2.監督教學計劃的落實以及教學大綱實施情況。

3.評價教師教學效果(教學內容、教學方法、教學手段、教風學風)。

4.提出改進教學的意見或建議。

5.開展調研，掌握信息，為校領導指導教學工作，進行決策提供參考依據。

學校督導崗位職責(三)

1、根據學校工作規劃和年度工作計劃，制定學校教學督導工作計劃並組織實施，重點對素質教育、課程實施、常規管理、教學水平、教學質量等方面進行經常性督導考核。

2、教學督導室對教師各類教學管理人員工作情況和工作質量進行督查，對存在的不足及問題及時反饋給主管領導及教務處，並督促將整改措施落到實處。

3、對上級做出重大的決議和學校形成的重要決定的落實情況進行督促檢查。

4、對教學進行研究，經常深入一線，聽課評教，調查研究學生的學習動態，注重發現問題，向學校領導及有關處室提出改進建議。注重發現典型，總結教育教學成果，及時宣傳推廣教學先進經驗。
5、認真學習素質教育理論和現代教育管理方法，定期

組織專兼職督導員開展學習培訓，不斷提高督導工作水平。

6、按時完成領導交辦的其他工作任務。

學校督導崗位職責(四)

一、在督導室主任(副主任)領導下，依法對學校內設部門履行教育教學職責情況和學校教育教學工作的督導檢查。

二、列席被督導部門的有關會議，向有關人員進行測試或問卷調查，聽取匯報，查閱有關文件、檔案、資料。

三、對被督導的學校內設部門的教師的工作提出獎懲建議。

四、向被督導的內設部門的分管領導和學校督導室主任(副主任)如實通報督導結果，經學校校長辦公會同意，可以向全校教師公布重大督導結果。

五、按照教育督導規定的程序，積極主動、創造性地開展督導活動，並認真做好情況記載，每學期交學校教育督導室檢查存檔。

六、按照學校教育督導室召開的有關會議，實事求是地反映平時督導工作中的情況，建設性地提出加強和改進督導工作的建議和要求。

七、積極參加學校教育督導室組織的綜合或專項督導評估活動，認真做好相關工作。

八、完成領導交辦的其他工作。

學校督導崗位職責(五)

一、督導員要以身作則，模範遵守學校各項規章制度和教學紀律。

二、認真履行教育教學督導處的各項工作職責，積極參加教育教學督導處安排的各項工作，並努力完成。

三、依據工作計劃和學院的規章制度進行監督、檢查。

四、深入課堂、通過聽課、評課、指導本學科教師提高業務水平。

五、對聽課情況及時與授課教師溝通、交流、做好評價結果及反饋意見記錄。

六、對學校課堂教學中發現的問題，進行情況分析，並提出整改意見。

七、完成學校要求每周聽課4---

㈥ 督學是領導職務嗎

督學的行抄政級別可正科，副科，或者不具有行政級別。

督學 又稱「視學」。視察、監內督及指導容學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。

清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。1913年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公布《教育部督學規程》。中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。

1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設置和人員的職權與條件。各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：代表同級政府及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務。

㈦ 教育督導職責是什麼

教育督導的職責是執行監督、指導、評估、反饋。具體如下：

1、監督職能。

監督檢查貫徹版執行國家、省權、市教育法律、法規、規章和方針、政策的等情況，組織實施教育系統督導工作。

2、指導職能。

負責基礎教育質量監測的組織、協調和指導工作；負責指導隊伍建設與培訓。

3、評估職能。

依據一定的教育目標，利用相應的、現代化的教育統計和教育測量手段，對教育對象進行價值判斷的過程

4、反饋功能

向教育督導委員會及政府相關職能部門反映情況和提出建議；負責教育行政檢查、行政執法工作。

(7)督學辦職責擴展閱讀：

確立正確的教育督導評估目的，一般從兩個角度人手：

1、教育督導評估功能的內容，即考慮檢查、鑒定、評比及指導、改進、發展兩個功能的處理問題。

2、教育督導評估功能的作用領域。目前，教育諸領域的督導評估的具體目的包括四方面：為指導教育教學服務；為學生學習服務；為教育管理活動服務；為調查研究服務。

教育督導是根據本國的有關教育方針、政策、法規和制度對教育行政部門和各級各類學校進行監督、檢查、評估、指導和幫助，旨在加強國家對教育事業發展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執行，提高教育質量，促進教育事業的健康發展。

㈧ 教育局的督導室督學是做什麼工作的

督學負責教育行政機關中視察、監督學校工作。各級人民政府設立教育督導室，版督學是教育督導室權的主任，一般相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。

也指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。

對中小學校和其他各類教育機構的教育目標、辦學方向、教育管理水平、教育教學質量和辦學效益進行督導評估。

拓展資料：

督學 又稱「視學」。視察、監督及指導學校、教育行政機構及其他教育部門工作的教育專業人員。中國清代提督學政的別稱。

清光緒三十二年（1906），學部奏定各省提學使司設省視學，各級勸學所各設視學一人。1913年教育部設督學室，視導全國教育。1931 年公布《教育部督學規程》。中華人民共和國成立後，一度廢除督學制度，改設視導員。

1983 年 7 月，教育部提出《建立普通教育督導制度的意見》，明確了督學的任務、機構的設置和人員的職權與條件。各省（市、自治區）隨之也建立了督導組織。其職責：代表同級政府及其教育部門在所轄地區內執行教育督導任務。

㈨ 家委會督學委員要做哪些具體工作

家長督學委員的職責如下： 
（一）、學生方面
1、觀察學生思想動態，學習習慣，行為方式。專 
2、與學生一同體屬驗學生食堂的排隊紀律，打飯狀況，吃飯情況，洗漱放置等。 
3、查看學生起床、做操等。 
（二），學校方面 
1、在學校設立家長督學辦公室，實行家長現場辦公，辦公時間為半天。 
2、家長督學辦公記錄制。記錄方式為：筆記、照相、攝影。 
3、檢查家長最關心的學生食堂，並且與學生、與老師一起同吃中午飯，甚至可以和我們的值班老師、生活老師一起，觀察學校對住校生的管理是否到位。 
4、進行半天的督學意見交換。家長督學代表把在學校發現的問題及時與學科老師，學校行政及時的交換意見，溝通策略。
(三)、教師方面 
1、辦公形式多元化。積極開展推門聽課、推門到教師和行政辦公室查看教師備課本、學生作業本、單元測試卷、月考試題等。 
2、與老師溝通交流。查看是否有違反教師從教行為，有亂辦班、亂收費、亂定資料等情況。

㈩ 教育局專職督學是什麼官

相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。

教育督導室一般同時掛人民政府教育督導室牌子，其崗位職責主要有一下三點：

1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查，根據政府的要求會同有關部門對鎮政府和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。

2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。

3.負責評定縣一級小學（園）、中等學校。

(10)督學辦職責擴展閱讀：

為加強教育督導，《教育督導暫行規定》1991年4月26日國家教育委員會第15號令發布 ，省、市縣各級政府紛紛成立教育督導室，對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評估、指導，保證國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現。

國家教育委員會設置教育督導機構，負責教育督導的具體工作。地方縣以上均設教育督導機構。地方縣以上教育督導的組織形式及其機構的職責，由各省、自治區、直轄市人民政府確定。

地方縣經上各級人民政府根據本行政區域內教育事業的規模及其他實際情況，確定教育督導機構的編制。

主要職責：（一）制定教育督導工作的方針、政策、規章；（二）制定教育督導工作的計劃和指導方案；（三）組織實施的教育督導工作；（四）指導下級教育督導工作；（五）組織培訓督導人員；（六）總結推廣教育督導工作經驗，組織教育督導的科學研究。