中心學校職責

❶ 什麼中心學校，它的職能是什麼

鄉鎮級設的教育機構,就是原來的鄉鎮教辦,中心校長相當原來的教辦主任,也即是原版來的教辦,職能什麼的都一樣,也是權管理一個鄉鎮里全都小學的,是那年精簡機構時取消教辦的產物,只是換一個名吧了,中心校職員是管理下面小學的,不教書,有些不會教書的....
我鎮中心校那幫人閑著無所事沒事,成天都是想辦法壓我們下面學校變相收費,，和他們吃飯時，都是聽他們說麻將、喝酒、嫖娼這些事，個個都二、三奶，一幫垃圾。。。。

❷ 大學系的新聞部的主要內容是什麼

大學學生會新聞部是學生會的一個宣傳窗口，其職責主要是宣傳和報道校團委和校學生會及基層學生會的工作。

1.以學生會的工作為中心。

2.學生會新聞部的前提是屬學生會的一個部門，在做本職工作的同時，還配合學生會其他部門做好學校和學生會的活動。同時還具備校媒體的功能，對學校的活動和動態作相關報道。

3.有大型活動時，還負責聯系各大媒體（包括省級電視台、報紙和新聞網路）並向各大媒體提供新聞稿件。

4.學生會新聞部是一個凝聚力很強的部門，在成員的培養上實行三步，首先是做好一名大學生，其次是做好一名學生會幹部，再者是成為一名合格的新聞工作者。

❸ 高校的中心任務和職責是什麼

高校的中心任務和職責是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱，簡稱高校。從學歷和培養層次上講，包括專科、本科、碩士研究生、博士研究生。大學僅僅是高等學校其中的一部分。專門學院如醫科大學、戲曲學院、音樂學院、美術學院，以及高職高專院校如職業技術學院、高等專科學校等，都是高等學校系列。
高等學校泛指對公民進行高等教育的學校，與大學詞義相近。大學，是指綜合性的提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育機構。現在的大學一般包括一個能授予碩士和博士學位的研究生院和數個專業學院，以及能授予學士學位的一個本科生院。高等學校也包括高等專科學校。

❹ 如何管理中心校

2001年6月國務院頒布的《關於基礎教育改革與發展的決定》（以下簡稱《決定》）規定，農村教育管理「實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主的體制」。為了確保新管理體制有效運行，2002年5月國務院辦公廳又下發了《關於完善農村義務教育管理體制的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》指出：「鄉（鎮）人民政府不設專門的教育管理機構，鄉（鎮）有關教育工作由鄉（鎮）長直接負責」，鄉（鎮）可在核定的行政編制內確定一至二名助理或幹事協助鄉（鎮）長管理具體教育事務，並接受縣級教育行政部門指導。教育教學業務管理由鄉（鎮）中心學校校長負責。這使我國鄉鎮一級教育管理主體實現了體制性轉變。
根據《決定》和《通知》精神，我市和全國各地一樣，實行「以縣為主」的義務教育管理體制，撤銷鄉（鎮）教育管理機構——「教委辦」，設立鄉（鎮）中心學校，負責管理鄉鎮教育教學業務。
一、設置鄉（鎮）中心學校的指導思想
設置鄉（鎮）中心學校不應是一次簡單的學校更名、班子更替和校址遷移，而應當是一次綜合性的農村義務教育管理體制改革。它是在國務院的《決定》、國務院辦公廳的《通知》精神指導下，充分體現「地方政府負責、分級管理、以縣為主」的思想，通過撤銷鄉（鎮）教育管理機構，調整中小學結構布局，深化學校人事制度改革，優化配置教育資源，強化學校內部管理，從而進一步理順和完善農村義務教育管理體制，為農村義務教育的順利健康發展創造更加有利的條件。
二、鄉（鎮）中心學校的性質
設置鄉（鎮）中心學校，是對我國農村義務教育學校設置與管理模式的創新。
1、鄉（鎮）中心學校是直屬縣級教育行政部門領導的、負責管理指導鄉（鎮）教育教學業務的農村學校教育管理機構。
2、根據國務院辦公廳《通知》的鄉（鎮）「教育教學業務管理由鄉（鎮）中心學校校長負責」的要求，鄉（鎮）中心學校應當具有雙重管理職能和職責，其不僅具有對中心學校本校（本部）進行管理的學校行政管理職能和職責，而且具有對本鄉（鎮）其它小學教育、初中教育、學前教育、成人文化技術教育、職業技術教育等學校進行管理的地方教育管理職能和職責。
3、根據國務院的《決定》和國務院辦公廳的《通知》所明確的縣和鄉（鎮）人民政府對農村義務教育管理的職能職責，鄉（鎮）中心學校應該接受雙重領導管理，其直屬縣級教育行政部門的領導，同時也接受鄉（鎮）黨委、政府在學校黨務和教育事務方面工作的領導。
4、鄉（鎮）中心學校不同於過去的鄉（鎮）教委辦。過去的鄉（鎮）教委辦以接受鄉（鎮）政府管理為主，具有地方教育行政管理的職能職責，其管理重在務虛；而鄉（鎮）中心學校以接受縣級教育行政部門管理為主，不僅具有學校行政管理的職能職責，而且具有地方教育行政管理的職能職責，中心校長是站在學校管理和教學第一線崗位上，其管理重在務實。
5、鄉（鎮）中心學校不同於鄉（鎮）中心小學。鄉（鎮）中心小學是鄉（鎮）局部的中心（地域范圍：學區，業務范圍：小學），而鄉（鎮）中心學校則具有全鄉（鎮）以義務教育為主的各學校「總校」的特徵，是真正意義上的全鄉（鎮）學校教育教學業務的管理「中心」。
三、鄉（鎮）中心學校的管理職能職責
撤銷鄉（鎮）教育管理機構後，鄉（鎮）學校的「教育教學業務管理由鄉（鎮）中心學校校長負責」，這其實就是將鄉（鎮）的教育教學業務交由鄉（鎮）中心學校管理。
根據國務院的《決定》和國務院辦公廳的《通知》精神，在全面實施「在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主」的管理體制過程中，鄉（鎮）中心學校主要管理職能職責概括為以下八個方面：
1、負責對鄉（鎮）中心學校本校（本部）教育教學業務的具體管理，同時根據縣級教育行政部門的授權，對鄉（鎮）其他學校的教育教學業務進行管理。
2、宣傳貫徹執行黨和國家的教育方針、教育政策、教育法律和教育法規，貫徹執行上級教育行政部門的行政規章制度。
3、根據縣級人民政府制定的教育事業發展規劃，結合實際制定並組織實施本鄉（鎮）的教育事業發展規劃。在縣、鄉（鎮）人民政府的領導下實施九年義務教育，掃除青壯年文盲，鞏固提高「兩基」成果。
4、積極辦好本鄉（鎮）的學前教育、成人文化技術教育，扶持民辦教育，加強職業技術教育，努力促進各類教育協調發展。
5、按照幹部和教師的職數、編制和管理許可權，負責對本鄉（鎮）學校的幹部和教師進行管理。
6、按照上級有關部門的規定，負責對本鄉（鎮）義務教育的財務和基建進行管理。
7、按照九年義務教育課程計劃，開齊課程，開足課時，認真實施中小學的教育教學管理，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
8、組織開展本鄉（鎮）中小學的教育教學科研和教育教學改革，科研興教，科研興校。
四、鄉（鎮）中心學校的管理原則
鄉（鎮）中心學校在履行職能職責的管理過程中，要遵循的原則主要有以下六個：
1、宏觀微觀結合的原則。相對來說，鄉（鎮）中心學校對本校（本部）實施的管理是微觀管理，而對本鄉（鎮）其他義務教育、學前教育和成人文化技術教育學校等實施的管理則是宏觀管理。這兩方面的管理都是必須的，也都是重要的。作為鄉（鎮）中心學校的校長和整個領導班子，應當充分認識到二者的有機聯系，應當注意處理好二者的辯證關系，使鄉（鎮）學校教育教學的整個管理系統正常運轉。
學校管理必須形成各校自己的常規，這個常規既要體現現代教育規律，又要符合學校實際，也應體現學校的特色，這是一切管理的基礎。因此，在宏觀管理上，例如：對義務教育和學前教育的管理，我們的做法是健全管理常規，制訂若干常規管理指導性意見，然後讓學校在這個基礎上，形成各校自己的常規。同時，注重督導檢查，規范辦學行為，促進教育質量的不斷提高。在管理體制上，理清管理層次，建立崗位目標責任制，實行分層管理，提高整體管理水平。在校本部，我們根據中心學校管理人員的工作職能，制定了中心學校管理人員職責及責任目標，作為中心學校管理人員履行職責、自我約束、自我規范的依據和准則。實行中心學校管理人員掛鉤各中小學、幼兒園包片負責制度。
2、保證政令暢通的原則。鄉（鎮）中心學校是落實「以縣為主」管理體制的一個承上啟下的中繼環節。這一環節如果堵塞，就不能保證縣級人民政府、縣級教育行政部門政令的暢通；這一環節如果強化，就能確保縣級人民政府、縣級教育行政部門的政令得到全面地貫徹落實。如何強化這一環節呢？首先，中心學校的校長和領導班子成員要增強組織紀律觀念，增強依法行政意識，不能「上有政策，下有對策」，不能「當面一套，背後一套」，不能「各吹各的號，各唱各的調」；其次，要明確鄉（鎮）中心學校這個「雙肩挑」機構自身的重要地位和作用，不折不扣地履行好承上啟下的雙重管理職能職責，切實做到對上級負好責，為基層服好務；第三，要加強領導班子組織、思想、作風的建設，努力提高班子成員的業務素質，講究工作方法，努力提高班子運作的效率效益，確保政令暢通。
3、接受屬地管理的原則。國務院辦公廳的《通知》指出：「鄉（鎮）人民政府負責組織適齡兒童少年入學，嚴格控制義務教育階段學生輟學；維護學校的治安、安全和正常教學秩序，治理校園周邊環境；按有關規定劃撥新建、擴建校舍所必需的土地。經濟條件較好的鄉（鎮）要積極籌措經費，改善農村中小學辦學條件，支持農村義務教育發展。」這是鄉（鎮）人民政府在農村義務教育事務管理中的職能職責。由此，鄉（鎮）中心學校應當接受鄉（鎮）人民政府在義務教育事務方面工作的領導。同時，由於鄉（鎮）中心學校設有黨組織，其黨組織工作也應接受鄉（鎮）黨委的領導。正因為如此，鄉（鎮）中心學校應當處理好直屬縣級教育行政部門領導與接受鄉（鎮）黨委、政府有關事務領導的關系。處理好這個關系要堅持兩條原則，一是「以縣為主」，即要以接受縣級教育行政部門的領導為主；二是分清職責，即按縣、鄉（鎮）的管理職能職責分別接受其領導管理。
4、以中心帶全面的原則。鄉（鎮）中心學校具有雙重管理職能職責。在履行其管理職能職責的過程中，鄉（鎮）中心學校應當成為全鄉（鎮）學校管理的中心、教育的中心、教學的中心、教研的中心。所以，鄉（鎮）中心學校在管理上不能重本校（本部）輕其他學校，必須做到「兩手抓」，一手抓本校（本部），一手抓其他學校，而首先是要抓好本校（本部）的管理，要探索本校（本部）的管理作示範，要創新本校（本部）的經驗作指導，要提高本校（本部）的質量作表率，以之帶動其他學校的教育教學工作，從而充分發揮和體現「中心」的地位和作用，促進全鄉（鎮）學校加強教育管理，提高教育質量。
5、義務教育一貫的原則。鄉（鎮）義務教育包括小學和初中學段教育。鄉（鎮）中心學校在教育教學管理工作中應當樹立「中小學段並舉，義務教育一貫」的理念，要以此理念加強對全鄉（鎮）九年義務教育小學和初中學段「控流保學」工作的統籌規劃和一貫管理，使全鄉（鎮）的九年義務教育得到全面普及和鞏固提高。在制定鄉鎮教育發展規劃、「控流保學」措施等文件時均要有「中小學段並舉，義務教育一貫」的理念，將初中的義務教育也納入管理。否則，在目前我市的管理體制下，初中的義務教育就會脫離當地政府的管理，不利於初中的「控流保學」工作。
6、綜合協調發展的原則。國務院的《決定》要求，「『十五』期間，地方各級人民政府要堅持將普及九年義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的『重中之重』，進一步擴大九年義務教育人口覆蓋范圍，初中階段入學率達到90%以上，青壯年非文盲率保持在95%以上；高中階段入學率達到60%左右，學前教育進一步發展。」所以，鄉（鎮）中心學校的管理應以九年義務教育和掃除青壯年文盲工作為主、為重。但鄉（鎮）教育不僅僅是義務教育，還有學前教育需要加快發展，還有民辦教育、成人文化技術教育需要重視和加強，這些教育工作都需要鄉（鎮）中心學校統籌管理，配合做好。如何統籌管理，配合做好，就是要突出九年義務教育和掃除青壯年文盲工作「重中之重」的位置，同時統一規劃學前教育，統一協調民辦教育和成人文化技術教育，按照縣級教育行政部門的要求，配合初、高中學校做好高中事業發展工作，這樣就能使全鄉（鎮）的學校教育都得到較好的綜合協調發展。

❺ 社團里宣傳部的作用

社團里宣傳部有如下作用：

1、專門負責學校社團各種活動的宣傳，出海報以及網路上的宣傳工作。

2、負責各（系）分院宣傳部工作計劃、審定、檢查、落實和工作總結。

3、負責學生思想政治教育和學生會各項宣傳報道工作的組織和規劃。

4、圍繞學院各階段的中心工作和學院組織和各項活動，做好宣傳鼓動工作

5、組織學生參加社團開設的學術講座和學術活動，督促和指導各班學習委員開展工作。

(5)中心學校職責擴展閱讀：

社團的其他部門：

1、外聯部：負責聯系其他學校社團聯合會或其他學生組織，校內活動禮賓接待，尋求贊助等。

2、組織部：策劃與組織各項學生活動，是社團的中樞部門。

3、新聞部：專門負責社團活動新聞的編輯、上傳。

4、監督部：本著「公平、公正、公開」的原則，對社團內部考核監督，是內部監督部門。

5、網路部：專門負責社聯活動網路安排，管理社聯網站，以及社團活動的拍照等。

6、秘書處：專門負責撰寫各種稿件，簡訊，並整理資料。

❻ 中心校主管會計都有哪些職責

學校主管會計崗位職責

一、在主任的領導下，按照國家財會法規、學校財會制度的有關規定，結合學校特點，負責擬訂學校會計核算的有關工作細則和具體規定，報經領導批准後組織實施。

二、學校會計應當事先收集、提供編制財務預算計劃的有關資料，並參與編制學校財務預算計劃;審核、分析、監督預算和財務計劃的執行情況。

三、主動會同有關人員對學校重大項目進行成本預算、編制項目成本計劃，提供有關的成本資料。合理地供應資金，並監督節約使用，檢查資金使用的效果，以促進少花錢多辦事，辦好事。

四、准確、及時地做好賬務的結算工作，正確進行會計核算，填制和審核會計憑證，登記明細賬和總賬，對款項和有價證券的收付，財物的收發、增減和使用，經費收支進行核算。具體負責編制學校月度、年度會計報表、年度會計決算及其他核算工作。

五、熟悉有關方針政策和規定，對不符合制度規定的收支手續不全、憑證不實的有權拒付，屬於明顯違反財經紀律的行為必須堅決抵制。

六、根據政策規定，遵守各項收入制度，積極組織有關收入。分清資金渠道，費用開支范圍和開支標准，正確、合理安排和管理好各項預算外資金。

七、負責學校固定資產的財務管理，及時正確的登記固定資產，定期與固定資產管理員核實固定資產帳目。

八、按照國家會計制度的規定，做好算帳、記帳、報帳、用帳和預決算的編制等具體工作，做到手續完備，數字有依據、帳表准確及時，情況真實可靠。

九、學習、掌握先進的管理和核算的方法以及計算機操作技能，實行會計電算化。

十、妥善保管會計憑證、賬冊、報表等財務檔案資料，及時做好收集、匯編、歸檔等會計檔案管理工作。

十一、負責會計監督。根據規定的各種費用的開支范圍和標准，審核原始憑證的合法性、合理性和真實性，審核費用發生的審批手續是否符合學校規定。

十二、凡屬會計制單的支付款項，應先根據會計制度及學校規定，經領導簽字批准後才可給出納支付。

十三、會計人員應為本單位的經濟收支負責，做好債權債務的及時處理工作。

十四、主動進行財會資訊分析和評價，向領導提供及時、可靠的財務信息和有關工作建議。

十五、完成總務主任臨時交辦的其他任務。

❼ 學生會宣傳部的職能和工作是什麼具體點

學生會宣傳部的職能和工作如下：

1、負責院團委的理論研究、學習與宣傳工作。

2、負責配合引導學生輿論，協調學生會新聞中心工作。

3、負責指導和實施精神產品（宣傳材料）的生產。

4、負責規劃、組織院內思想政治工作，配合組織部做好團員教育工作。

5、負責提出宣傳思想文化事業發展的方案。

6、配合完成院團委學生會交付的其他工作。

(7)中心學校職責擴展閱讀：

學生會包含的部門：

在學生會主席團以下設數個職能部門，一般包括辦公室（主席團與秘書部）、班聯部（班級成員聯合部）、宣傳部、組織部、學習部、實踐部、體育部、文藝部、生活部、紀律部（紀委、紀檢部）、外聯部（外宣部）、社團部、技術部等。

秘書處：負責監督檢查學生會各個部門，同時組織學生會會議工作；

學習部：負責監督各班學習情況，舉辦有關學習類比賽等大型活動，配合老師班主任做好同學的學習工作；

宣策部：專門負責學校各種活動的宣傳，繪畫海報，檢查學校班級的黑板報情況，並予以評分；

文藝部：舉辦學校以及學院的文藝表演，如迎新晚會、聯歡會、元旦匯演等；

體育部：評出各班級廣播體操分數，開展校運會、籃球比賽等項目活動；

生活部：檢查全校各班級,公寓宿舍衛生以及紀律,並予以評分。

❽ 學生會權益部是什麼部門，要做些什麼

學生會權益部是各院校學生會的一個正快速崛起的新興部門。學生會權益部是學生與學校溝通的這么一架橋梁。學生會總體來說是為全校學生服務，而權益部更應該是為學生謀求更多利益的窗口，解決學生與學校沖突的緩和區。

日常工作以協調學生與學校關系為主，適當的針對學校的政策，學生的利益給予宣傳及引導。幫助大家維護好自身的利益;還有多為同學們做些實事，更重要是要站在校方角度想問題，盡量符合學校辦學理念，提出合理的建議。

(8)中心學校職責擴展閱讀：

基本原則

1，遵循和貫徹黨的教育方針，組織同學開展學習、文體、社會實踐、志願服務、創新創業創優等多種活動，促進同學全面發展；

2，維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、同學與教職員工之間的團結，協助學校建設良好的教學秩序和學習、生活環境；

3，組織同學開展有益於成長成才的自我服務活動，協助學校解決同學在學習和生活中遇到的實際問題；

4，溝通學校黨政與廣大同學的聯系，通過學校各種正常渠道，反映同學的建議、意見和要求，參與涉及學生的學校事務的民主管理，維護同學的正當權益；

5，引導和支持學生社團健康發展，配合團組織加強對學生社團的管理和服務；

6，規范學生幹部的產生和配備，強化學生幹部的群眾意識、責任意識和奉獻意識，以實際行動作廣大同學的表率。

參考資料來源：網路—學生會權益部

❾ 一般鄉鎮中心學校有教科室主任嗎

學校教科室是學校開展教科研工作的參謀部和指揮部，是學校的中層管理職能部門。其職能主要有四項，職責主要有六項： 一、學校教科室的主要職能 1．管理職能。負責全校教育科研的規劃、組織和協調工作，建立和實施學校有關教育科研工作的規章制度，組織開展科研課題的立項申報、過程管理、成果推廣轉化等工作，負責學校教育科研檔案資料的管理。 2．指導職能。組織學校教師學習教育理論，普及教育科研基本知識；指導教師開展課題研究活動，組織開展各種學術交流活動以及校級課題成果宣傳推廣。 3．研究職能。組織、承擔上一級門、科研下達的科研任務，並根據教育改革和學校發展的需要，主持或參與課題研究。 4．資訊職能。收集、研究有關教育科研信息，為學校可持續發展提供決策參考，為提高教育教學質量提供資訊服務。 二、學校教科室的主要職責 1．制定學校科研工作計劃，完成學校科研工作總結。 2．普及教育科研基礎理論知識，提高教師的教育科研素質。 3．指導教師申報市級以上課題立項，指導並協助課題組開展各類研討活動。 4．督促課題組將有關資料及時上傳市課題管理，做好學校課題研究資料的建檔、歸檔工作。 5．制定學校教科研獎勵辦法，組織全校開展教科研成果的評審、獎勵與交流工作。 6．及時完成上級教科研交辦的有關工作。