縣職責

❶ 一個縣城從縣長排下來到哪個大，是副縣長嗎。。還有什麼

縣政府除了縣長以外，其他副縣長都是副處級幹部，他們都是同樣的級別，只是排名順序不一樣。
縣長，常務副縣長，副縣長（縣委常委)，其他副縣長的排名根據所分管的工作進行排名，例如分管教育的副縣長可能排在最後，分管經濟，政法，工業等的副縣長就可能排到前邊。

雖然副縣長的級別都是一樣的，但是常務副縣長到換屆的時候就可能升到縣長，或者去別的縣去當縣長。排名靠前的都可能會晉升。

(1)縣職責擴展閱讀：

1、副縣長職責

縣長不在時，常務副縣長就是縣政府最高領導，其他副縣長只是分管某一方面的副縣長，當然要向第一副縣長（常務）匯報了，至於能不能拍板，只要縣長不在，常務副縣長（第一副縣長）身為縣政府最高領導當然可以拍板。

雖然常務副縣長也是縣黨委的常務委員，但黨務方面的工作還是要縣委書記拍板。

2、常務副縣長官職職務

常務副縣長，一般是副處級，主管人事、財政金融、編制等，但各地不一樣。特殊情況：有些縣委常委、常務副縣長是上邊下派的，這時候可能是正處級。

如果是直轄市的常務副縣長就是副廳級，副省級城市所轄縣的常務副縣長為正處級，其他省的常務副縣長則是副處級。

3、常務副縣長分管工作

一般說來，正縣長是負責縣政府的全面工作，那麼常務副縣長通常分管政府辦公室、財政、人事、審計、監察、稅務等重要部門。

但各地不一樣，例如重慶市武隆縣的常務副縣長分管機關事務、政務督查、財政、稅務、人事、監察、審計、國土、城建、市政園林、政府法制、人民防空、外事接待、投融資工作。這主要看常委會是怎麼決定分工的。

常務副縣長:協助縣長負責縣政府日常工作，分管縣府辦、征管辦、財政、稅務、金融、人事、編制、審計、監察、信訪、政府采購工作。

參考資料來源：網路-副縣長

❷ 壽陽縣副縣長李二平任職簡歷

李二平，男，漢族，1969年生於山西省晉中市壽陽縣，本科學歷。縣委常委、統戰部部長：李二平

分管統戰工作、民族宗教工作、僑務工作。分管縣委統戰部（縣民族宗教事務局）工作。分管縣僑聯。聯系縣工商聯。

(2)縣職責擴展閱讀：

副縣長職務：

副縣長在縣長的領導下，協助縣長開展日常工作。常務副縣長負責全縣的工作，其他副縣長協助縣長負責某一方面的工作。常務副縣長，分管農業、經濟、人員、財務、機構，等等，在每個省份和城市分類和不同的重點，縣主管不在時，常務副縣長是縣政府的最高領導人，面對緊急情況下，常務副縣長能來處理。

行政層級一般為副部級。有的縣常務委員和副縣長由省、市調任，也可以是副廳級的。

❸ 2016年開魯縣縣長叫什麼

劉興濤--縣委副書記、縣長
職責：主持縣政府全面工作。主管財政局、監察局、審計局、華興資產管理公司。
介紹
劉興濤，男，漢族，1965年1月出生於內蒙古根河，1992年3月入黨，1984年7月參加工作，大學畢業於中央黨校函授學院法律專業，碩士畢業於東北大學工商管理專業
現任職務：開魯縣委副書記、政府縣長
簡歷：
1984.07—1991.08 內蒙古自治區霍林郭勒市物價工商行政管理局工作（其間：1987.08-1989.08 北京電子工業幹部管理學院工業經濟專業脫產學習）
1991.08—1992.06 內蒙古自治區霍林郭勒市直屬機關黨委工作
1992.06—1995.03 下派到內蒙古自治區霍林郭勒市二化工作
1995.04—1999.01 內蒙古自治區霍林郭勒市經委副主任
1999.01—2003.03 內蒙古自治區霍林郭勒市莫斯台街道黨委書記（其間：2000.08-2002.12 中央黨校函授學院法律專業學習）
2003.03—2003.12 內蒙古自治區霍林河新型能源化工高新技術工業園區管理委員會主任
2003.12—2009.08 內蒙古自治區霍林郭勒市工業園區管委會主任（副處級）
2009.08—2012.03 內蒙古自治區霍林郭勒市副市長
2012.03—2013.05 內蒙古自治區霍林郭勒市委常委、副市長
2013.05—2015.01 內蒙古自治區霍林郭勒市委副書記（其間：2011.08-2014.01
東北大學工商管理專業學習）
2015.01— 內蒙古自治區開魯縣委副書記、政府縣長

❹ 縣委書記的職責

縣委書記 的職責是：堅持黨的基本路線，貫徹執行黨的方針、政策；把握好正確的政治方向；善於團結好委員會中一班人；抓好黨風建設，督促、檢查黨的各項工作等。

❺ 09年河南特崗教師招考公告

河南省教育廳 河南省財政廳河南省人力資源和社會保障廳 河南省編辦關於印發《河南省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》的通知
發布時間：2009-5-11 瀏覽次數： 【瀏覽字型大小：大 中 小】 來源：河南省教育廳

各省轄市教育局、財政局、人事局、編辦，各重點擴權縣（市）教育局、財政局、人事局、編辦，各有關普通高等學校：

今年2月23日，教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦印發了《關於繼續組織實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」的通知》（教師〔2009〕1號）（以下簡稱「特崗計劃」），將我省納入該計劃實施范圍。這是加強我省農村教育工作，提高農村教師隊伍整體素質，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作的重大舉措。為了切實做好這項工作，根據教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦《關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）和《關於繼續組織實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」的通知》（教師〔2009〕1號）精神，結合我省實際，我們制定了《河南省2009年「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」實施方案》（見附件），現印發給你們，並提出以下意見，請一並貫徹執行。
一、充分認識實施「特崗計劃」的重大意義
「特崗計劃」是2006年教育部、財政部、人事部、中央編辦聯合啟動實施的一項重大工作計劃，主要目的是通過公開招聘高校畢業生到農村貧困地區中小學任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，逐步解決農村師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。這項計劃2006—2008年主要在我國西部地區實施，從今年開始擴大到包括我省在內的中西部22個省（直轄市、自治區）。實施好「特崗計劃」，對於我省創新教師補充機制，吸引高學歷人才從事農村義務教育，擴大高校畢業生就業渠道，促進青年人才健康成長，維護教育公平，提高農村教育質量，促進農村教育事業發展具有非常重要的意義。各地相關部門和各有關高等學校要充分認識實施這一計劃的重大意義，高度重視，周密部署，確保這項計劃在我省順利實施。
二、明確職責，密切合作，確保計劃順利實施
為實施好「特崗計劃」，我省專門成立了「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」實施工作領導小組，加強對這項工作的領導，並明確了省直有關部門的職責，確保這項計劃在我省順利實施。省教育廳負責將特設崗位落實到縣，並認真做好教師招聘、崗前培訓、跟蹤管理服務等各項工作。省財政廳負責統籌協調特設崗位的經費保障，落實資金，規范管理。省人力資源和社會保障廳負責按照事業單位人員公開招聘的要求，協同省教育廳共同做好特設崗位教師計劃下達和招聘工作,並推動我省中小學人事制度改革。省編辦負責加強中小學編制工作的監督、檢查。各省轄市、各設崗縣（市），以及各有關高等學校也要成立相應的機構，明確相關部門職責，加強領導，認識到位、措施到位、組織到位、經費保障到位，通過扎實有效的工作，切實將這項好事辦好。
三、加大宣傳和動員工作力度，吸引更多優秀大學畢業生從事農村教育工作
一是採取多種方式，加大宣傳工作力度。各地要充分利用廣播電視、報刊、互聯網等各類媒體，宣傳實施「特崗計劃」的重大意義和有關政策，動員和鼓勵更多的優秀大學畢業生報名應聘特設崗位教師工作。我省「特崗計劃」相關信息將通過河南省教育廳（http://www.hae.gov.cn/）、河南省人力資源和社會保障廳（http://www.ha.lss.gov.cn/）、河南省畢業生就業信息網（http://www.hnbys.gov.cn/）對社會公布。
二是高等學校尤其是高等師范院校要採取有力措施，動員和組織好優秀大學畢業生報名應聘特設崗位教師的工作，教育和引導畢業生樹立正確的擇業觀，鼓勵他們到基層和艱苦的地方去建功立業。同時，要加強學生的教師基本技能教育，以增強畢業生適應基礎教育教學工作的能力和水平。
三是各地教育行政部門要從本地教師隊伍建設實際出發，按照我省統一部署和安排，做好需求測算、組織招聘、定崗定校等工作，吸引一批優秀的畢業生到本地任教。對到基層任教的畢業生，要熱情關心和支持他們的工作、學習和生活，鼓勵他們在農村鄉鎮學校長期任教；要堅持以人為本，切實加強特設崗位教師的跟蹤管理和服務工作；特別是要落實好特設崗位教師的工資發放、住房安排等其他相關生活待遇保障工作，努力為特設崗位教師創造必要的工作和生活條件，妥善解決特設崗位教師的後顧之憂。
四、認真做好2009年我省「特崗計劃」的實施工作
2009年，我省啟動實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」，這對逐步緩解農村地區教師緊缺，提高農村教師隊伍素質，有效促進高校畢業生就業具有重要意義。為了更好地實施該計劃，進一步加強農村師資力量，省委、省政府決定今年我省在實施好國家計劃的同時，啟動實施地方計劃，招聘一批優秀高校畢業生到農村中小學任教。各地、各有關高校要高度重視，採取得力措施，確保這項計劃的順利實施。這項工作時間緊、任務重，希望各地相關部門、各有關高等學校要按照要求，加大宣傳力度，抓緊做好各項工作，主要領導親自抓，明確責任，落實到人，以保證這項工作順利推進。

附件：河南省2009年「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」實施方案

河 南 省 教 育 廳 河 南 省 財 政 廳

河南省人力資源和社會保障廳 河南省機構編制委員會辦公室

二○○九年五月六日

附件

河南省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為進一步加強農村教師隊伍建設，引導和鼓勵優秀高校畢業生從事農村教育事業，根據教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦《關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）和《關於繼續組織實施「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」的通知》（教師〔2009〕1號）要求，結合我省實際，特製定《河南省2009年「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」實施方案》。
一、指導思想和目標任務
以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，堅持教育為人民服務的宗旨，以建設高素質農村教師隊伍、促進畢業生就業為目標，通過公開招聘高校畢業生到農村學校任教，引導和鼓勵畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理問題，提高農村教師隊伍整體素質，提高農村教育質量，促進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。
二、計劃實施范圍和服務期限
1、「特崗計劃」的實施范圍以我省國家和省扶貧開發工作重點縣為主，兼顧其他縣（市）。其中，國家計劃主要安排在31個國家扶貧開發工作重點縣；我省地方計劃主要安排在13個省扶貧開發工作重點縣，6個深山區縣，以及經濟條件相對比較落後，教師總體缺編和結構性矛盾突出，但工作基礎好、積極性高的縣（市）。
2、特設崗位教師每屆服務期為3年，服務期內原則上全部安排在設崗縣（市）的農村鄉鎮學校任教。可根據當地農村的需求，在鄉鎮學校之間交流。
三、工資實施標准和資金安排
1、「特崗計劃」教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標准。其他津貼補貼由各設崗縣（市）根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。「特崗計劃」教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
2、「特崗計劃」所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央和省級財政為主。中央和省級財政安排專項資金，用於「特崗計劃」教師的工資性支出，其中，國家計劃所需資金由中央財政安排，我省地方計劃由省財政安排。國家計劃和我省地方計劃執行同一工資標准，與設崗縣（市）財政據實結算。凡「特崗計劃」教師工資性收入水平高於該標準的，其高出部分由縣（市）財政負擔。
3、設崗縣（市）財政負責落實資金，用於解決特設崗位教師的地方性津補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用。
4、省轄市和設崗縣（市）財政負責落實資金，用於特設崗位教師招聘的筆試具體考務、判卷、面試組織、崗前培訓等相關工作，確保這項計劃的順利實施。
四、實施原則
1、事權不變，創新機制。「特崗計劃」是中央對扶貧開發重點縣解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入「計劃」的縣（市）原則上不得再以其它方式補充新教師。各設崗縣（市）要在核定的編制總額內，對聘期已滿、考核合格、願意繼續留在當地任教的特設崗位教師，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。
2、中央統籌，地方實施。中央有關部門制定總體規劃和年度計劃，提出「特崗計劃」教師總量指導性意見。省有關部門研究制訂實施「特崗計劃」的具體政策和落實辦法，省直有關部門、省轄市和設崗縣共同組織實施。設崗縣（市）負責教師的日常管理和考核，並向上級有關部門報告。
3、相對集中，成組配置。設崗縣（市）對特設崗位教師工作崗位的安排應結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。為了便於管理，崗位的設置要相對集中，避免過於分散。一般1所學校安排3－5人。
4、側重初中，兼顧小學。特設崗位教師主要安排在縣城以下的農村鄉鎮初中，可適當兼顧鄉鎮中心小學。
五、招聘對象和條件
1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。
2、取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。
3、報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。
六、招聘程序和辦法
特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。招聘工作由省教育廳、財政廳、人力資源和社會保障廳、省編辦共同負責，遵循「公開、公平、公正、自願、擇優」的原則，按照下列程序進行（河南省2009年特設崗位教師崗位設置計劃、招聘辦法、招聘簡章另行印發）：
1、公布需求。根據我省的特設崗位計劃總數，多種渠道面向社會公布。招聘公告包括擬招聘的縣（市）及所需教師的學段、學科、數量、條件等內容。
2、自願報名。省教育廳會同省人力資源和社會保障廳負責受理報名，並進行資格初審。
3、考試考核。省教育廳會同省人力資源和社會保障廳負責筆試的命題、試卷印製工作。具體考務和判卷工作在省實施工作領導小組的指導下，由各省轄市、重點擴權縣（市）統一組織。根據考生的志願，按照筆試成績從高分到低分的順序，以設崗縣（市）分學段、分學科崗位設置數的1：1.2比例依次確定面試人選。資格復審、面試和體檢等項工作以設崗縣或省轄市為單位統一組織，並進行公示。
4、確定人選。公示後，各設崗縣或省轄市初步提出擬聘人員建議名單，經省轄市匯總審核後，報省教育廳，由省實施工作領導小組審定。
5、崗前培訓。擬招聘教師崗前培訓的主要內容是師德教育、新課程理念、教材教法，以及履行崗位職責的基本要求等。崗前培訓採用網上遠程培訓的方式進行，由省教育廳統一安排，省轄市、設崗縣共同組織實施，培訓時間不少於30學時。
6、教師資格認定。崗前培訓後，由縣級教育行政部門對符合相應教師資格條件又未認定教師資格的擬聘人員，免費進行教師資格認定，頒發《教師資格證書》。
7、簽訂合同。應聘人員與設崗縣（市）人民政府簽訂為期3年的聘任合同，合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利、義務和終止合同的條件。
8、上崗任教。應聘人員在簽訂聘用合同後，由設崗縣（市）教育行政部門派遣到設崗學校，由設崗學校安排一線教學工作。
七、政策措施
1、為吸引更多優秀高校畢業生到農村學校任教，參加過「大學生志願服務西部計劃」、「三支一扶」計劃且服務期滿的志願者、參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生，以及生源地考生在同等條件下優先招聘。
2、特設崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發〈關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》（中辦發〔2005〕18號）和人事部等部門《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發〔2006〕16號）規定的各項優惠政策。
3、「特崗計劃」的實施可與「農村學校教育碩士師資培養計劃」相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同「農村學校教育碩士師資培養計劃」要求的3年基層教學實踐。
4、各地區在實施「特崗計劃」時，要研究制定具體可行的辦法，加大創新農村教師補充機制的工作力度，確保願意留任的特設崗位教師3年聘期屆滿後全部落實工作崗位。今後各城市、縣鎮教師崗位空缺需補充人員時，要優先聘用聘期已滿、考核合格的特設崗位教師。
八、服務期內和服務期滿後的管理
1、特設崗位教師在服務期內，日常管理與考核主要由設崗學校和設崗縣教育行政部門負責，省、市教育行政部門對其進行跟蹤管理，及時了解和掌握他們的思想、工作及生活情況。對成績突出、表現優秀的，給予表彰，不斷總結經驗，推廣典型；對工作不扎實、不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不按合同要求履行義務，經教育仍無轉變，不適合在教師崗位繼續工作的，應解除協議。各設崗學校每年度要對本校特設崗位教師的政治思想表現和工作情況進行綜合考核，評定考核等次，並報縣教育行政部門審核後存入其工作檔案。各設崗縣（市）和學校，要為特設崗位教師在服務期內提供必要的周轉房，方便教師的工作和生活。特設崗位教師服務期計算工齡。
2、特設崗位教師3年服務期滿後，鼓勵其繼續紮根基層從事農村教育事業。對考核合格，自願留在本地學校的，經設崗縣縣級教育行政部門申報，縣級人事行政部門審核，縣政府批准，按照有關規定在核定的教職工編制總額內辦理編制、核定工資等事業單位人員聘用手續，並分別報省、市機構編制、人事、教育行政等部門備案，同時將其工資納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。對重新擇業的，各設崗縣要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。
3、戶口和檔案管理。特設崗位教師聘用期間，其戶口根據本人自願，可留在原籍，也可遷至工作學校所在地或工作學校所在地的縣城；黨（團）組織關系轉至工作單位，並應積極主動參加工作單位的黨（團）組織活動；特設崗位教師人事檔案，原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。服務期滿後，對重新擇業被國家機關、國有企事業單位正式錄（聘）用的，其工作檔案和黨團關系按規定轉到具有人事管理許可權的相關單位管理，或由人事行政部門人才服務機構代理；其他人員的工作檔案和黨團組織關系按照中組部、人事部印發的《流動人員人事檔案管理暫行規定》(人發〔1996〕118號)辦理。
九、組織機構和職責分工
我省「特崗計劃」的實施工作，在省政府領導下，成立以分管教育副省長為組長，省政府分管副秘書長、教育廳、財政廳、人力資源和社會保障廳、省編辦等負責同志參加的領導小組，統籌組織，統一安排。領導小組下設辦公室，辦公室設在省教育廳，負責制定實施「特崗計劃」的相關政策措施，協調辦理具體實施中的有關問題。省直有關部門、省轄市和設崗縣職責分工是：
1、省教育廳：牽頭起草我省「特崗計劃」的實施方案、招聘辦法、招聘簡章等；負責收集各地對特設崗位教師的需求計劃、提出各設崗縣（市）崗位設置計劃方案；負責特設崗位教師公開招聘的統籌管理和具體實施的相關協調工作;負責指導各地特設崗位教師招聘的考務、崗前培訓、教師資格認定等相關具體工作；負責對特設崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。
2、省財政廳：負責統籌落實計劃實施工作的有關經費；加強對資金使用的監督管理。
3、省人力資源和社會保障廳：深化中小學人事制度改革，按照事業單位人員公開招聘的規定，協同教育廳共同做好特設崗位教師的計劃下達和公開招聘工作。
4、省編辦：加強對全省中小學教職工編制使用及人員結構管理工作的監督、檢查，指導全省中小學教職工編制的規范管理。
5、各省轄市教育、財政、人事、機構編制等部門要按照要求，由當地政府統一協調，組織本轄區各設崗縣（市）特設崗位教師崗位設置及申報、招聘和管理工作。各設崗縣（市）人民政府負責本縣（市）特設崗位教師的崗位設置與申報、招聘相關工作、日常管理與考核、統籌發放特設崗位教師的工資和津補貼、戶口和檔案關系管理等有關工作。
十、本實施方案由省教育廳、財政廳、人力資源和社會保障廳、省編辦負責解釋。

❻ 縣人大主任和縣長有什麼區別嗎

1、職責不同。

縣人大主任和縣長的職責不同。人大主任是人民的代表，縣長內要向人容大主任負責。

2、權利名聲側重點不同。

縣長和縣人大主任的權利名聲側重點不同。由於縣長忙於政務，名聲不大。而縣人大由於是人民的代表，往往會得到人民的關注，因此名聲較大。

(6)縣職責擴展閱讀：

縣長職責

縣政府實行縣長負責制。縣長領導縣政府的全面工作，具有最終決策權、行政指揮權和人事提名任免權；常務副縣長協助縣長主持縣政府日常工作；其他副縣長根據各自的分工協助縣長進行工作。

縣長負責召集主持縣政府全體會議和縣政府常務會議以及鄉鎮長例會，也可委託常務副縣長召集上述會議。

縣長負責簽署政府發布的決定、命令、規范性文件以及對外訂立合同，簽署向縣人民代表大會及其常務委員會提出的議案以及人事任免等文件。

副縣長按照各自分工或受縣長的委託認真做好工作；完成臨時交辦的任務；及時調處分管部門與其他部門之間的矛盾；對工作中的重要情況和重大事件，要及時向縣長報告；對政策性問題要認真調查研究，提出解決問題的辦法或建議。縣長為縣的行政長官。

❼ 督郵來到安喜縣到底幹了什麼，會讓劉備怒不可遏的

玄德將兵散回鄉里，止帶親隨二十餘人，與關、張來安喜縣中到任。署縣事一月，與民秋毫無犯，民皆感化。到任之後，與關、張食則同桌，寢則同床。如玄德在稠人廣坐，關、張侍立，終日不倦。到縣未及四月，朝廷降詔，凡有軍功為長吏者當沙汰。玄德疑在遣中。適督郵行部至縣，玄德出郭迎接，見督郵施禮。督郵坐於馬上，惟微以鞭指回答。關、張二公俱怒。

這一事件其實說明了兩個問題。首先是劉備在平定黃巾期間的表現並非出類拔萃，故此被列入淘汰的名單。其次是劉備年輕氣盛，受不得委屈，認為朝廷虧待了自己。因此，他才拿督郵撒氣。而這位督郵實在是冤枉。他只是個負責傳達上司決定的普通官吏，來到安喜縣純屬公事公辦。在宣布決定前拒絕與劉備見面，也是情有可原，卻沒想到被劉備痛打一頓，他又向誰說理去呢？

❽ 興仁縣新任縣長簡歷

姓名：袁建林
職位：興仁縣人民政府縣長
職責：主持縣人民政府全面工作。兼管武裝、審計、監察、機構編制、工業園區、發展和改革、招商引資、金鳳凰產業投資有限公司等方面的工作。聯系縣政協。

❾ 不動產登記落地僅剩4個月 國土部被迫地方督戰

不動產登記機構能否如期整合完成，將直接影響到2016年不動產登記的全面實施。不動產統一登記的實施意味著中國將形成一套獨立的、全國聯網的不動產登記系統和制度，而這套系統也是今後房產稅的全面徵收的基礎，並將對未來的房地產調控手段產生影響。不僅如此，不動產登記甚至還會成為反腐的一項利器。

但是，正是這樣一項被看作是改變中國地產行業和投資格局的不動產登記制度，推進並不順利。

距離國土資源部給各地完成不動產登記機構整合的最後期限僅剩4個月，從全國來看，市、縣級不動產登記職責和機構整合工作嚴重滯後。導致不動產登記職能整合推進緩慢的主要原因就是，過去不動產登記基本上是由住建部來負責，而現在的不動產登記由國土部主導，不少地方政府在職能整合上存在顧慮，特別是市縣一級的地方政府，在不動產登記職責和機構整合上面臨著部門博弈。

一位接近國土部人士向媒體透露，目前市縣級不動產登記機構的整合工作受到來自住建部門的壓力，進展並不順利。為此，國土部近期派出督導組，督戰地方不動產登記部門的職能整合。

今年3月1日開始實施的《不動產登記暫行條例》明確規定，不動產登記機構應當按照國務院國土資源主管部門的規定設立統一的不動產登記簿。而按照國土部此前公布的2015年工作計劃要求，要在今年年底完成全國范圍內的不動產登記機構的整合，整合之後的不動產登記機構正是明年不動產登記的職能部門。

國土部截至今年3月底的統計數據顯示，全國300多個地市州盟、2800多個縣市區旗中，只有50個地市、101個縣完成了不動產登記職責整合，佔比分別不到16%和4%。即使已經完成職責整合的市縣，大多數也尚未將相應的登記機構進行整合，具體從事登記的工作人員尚未整合到位。

媒體從國土資源部獲悉，國土部已組織8個督導組前往各省市調研，目前調研情況已接近尾聲，督導組將會根據調研情況撰寫各省調研報告。此次調研歷時兩個月，一方面了解地方不動產登記職責和機構整合情況，另一方面對地方政府給出指導意見。

7月21日，媒體從武漢市住房保障和房屋管理局(以下簡稱「武漢市房管局」)了解到，7月底湖北省國土資源廳將召開會議，主要商討不動產統一登記工作的推進，屆時武漢市住建系統及國土系統的相關官員均會出席會議。而武漢未來的一個可能的選擇是，單獨成立不動產登記部門，既不隸屬國土部門，也不隸屬住建部門，直接受地方政府直屬領導。

部門博弈

盡管在中央部委層面，不動產統一登記中心已經在國土部地籍管理司掛牌，但市縣一級的地方政府，在不動產登記職責和機構整合上卻依然面臨著部門博弈。

7月23日，江西省國土資源廳相關負責人告訴媒體，市縣不動產登記機構建設主要面臨編制、人員、場地、設備、經費等問題的協調，其解決主體在市縣人民政府。

然而，對於地方政府來說，「協調」需要承受來自兩邊的壓力，一邊是掌握著土地指標的國土部門，一邊是掌握著城建補貼資格的住建部門。

武漢市就是承壓的城市之一。武漢作為住建部選定的海綿城市試點，每年有望獲得中央財政補貼5億元，補助時間為3年。

7月21日，媒體從武漢市房管局了解到，7月底湖北省國土資源廳將召開會議，主要商討不動產統一登記工作的推進，屆時武漢市住建系統及國土系統的相關官員均會出席會議。目前，武漢市的不動產統一登記工作尚未開始。

武漢未來的一個可能的選擇是，單獨成立不動產登記部門，既不隸屬國土部門，也不隸屬住建部門，而接受地方政府直屬領導。

武漢市房管局一位官員告訴媒體，「因為落實這項工作，市政府需要成立一個工作專班，房管局肯定是其中的一個重要組成單位，同時，國土資源和規劃局、財政局等部門也是重要組成單位，下一步到底是專門成立一個機構抓這項工作，還是定到哪個部門來分管，這都不一定。」

據了解，在2009年武漢市政府機構改革中，武漢市國土資源和規劃局從原市國土資源和房產管理局中分離出來，並設立土地登記發證中心為其直屬的事業單位，同時，設立武漢市房管局，並將原市土地房產登記發證中心更名為市房產登記發證中心，為武漢市房管局直屬的事業單位。

如今武漢市房產登記發證中心和武漢市土地登記發證中心仍在分開運行，並未接到不動產統一登記機構整合的通知。未來，一旦即將整合成立的武漢市不動產統一登記局「跳出」國土部門，成為市政府直屬領導的獨立部門，將打破原有的整合模式。

日前，國土部也曾派專人到武漢進行協調，督促武漢市加快不動產登記職責整合工作。湖北省國土資源廳在壓力之下將於近日召開會議，討論不動產登記工作的推進。

事實上，兩部委的博弈由來已久。在權責劃分之前，住建部已經組織隊伍為不動產統一登記鋪路，住建部房地產市場監管司主管的中國房地產研究會房地產產權產籍和測量委員會曾草擬過一份《不動產登記條例(草案)》(建議稿)，不過，這份建議稿並未被採納。2014年1月，中央編辦公布了不動產登記職責整合的方案，由國土部負責指導監督全國不動產統一登記。

在湖北省，荊州市作為國土部指定的不動產統一登記試點城市，已經完成了不動產登記職責和機構整合。但試點推廣的方式並沒有達到預期效果。

武漢市的不動產登記工作仍然面臨多種選擇，上述武漢市房管局官員對媒體表示，「湖北省推荊州模式，在武漢是不是可行，可行性有多大，到目前尚不可知，或者說還不能畫上一個等號。因為武漢市作為省會城市，它的工作量、城市規模與荊州市有很大區別，在許多方面荊州肯定不能和武漢相比。」

年底必須完成整合

根據今年3月1日正式實施的《不動產登記暫行條例》，縣級以上地方人民政府應當確定一個部門為本行政區域的不動產登記機構，負責不動產登記工作，並接受上級人民政府不動產登記主管部門的指導、監督。

據了解，目前各市縣的不動產登記職責和機構的整合進程差異較大，在國土資源部的調研名單中，江西贛州市和貴州省屬於進展較快的省市。

上述江西省國土資源廳相關負責人告訴媒體，目前，已經完成職責整合的市縣都確定由國土資源部門來主管。市縣也應當將不動產登記職責機構整合到國土資源部門，否則無法接受上級指導和監督。

上述江西省國土資源廳相關負責人表示，職責整合到國土部門後，目前在內部設置不動產登記行政管理部門主要有兩種形式：一是，增設或掛牌不動產登記局、處、科;二是，國土資源局直接加掛不動產登記局，內設不動產登記處、科。無論哪種形式，都是作為內部行政部門履行國土資源局不動產登記行政管理職責。如果能在國土資源局內部設立具有獨立法人資格的不動產登記機構，也值得嘗試。

目前，江西省屬於市縣職責整合完成較好的地區。7月14日，在國土資源部召開的全國土地變更調查匯總暨不動產統一登記工作推進會上，全國僅選擇了兩個地級市作經驗介紹，江西贛州就是其中之一。

根據江西省國土廳消息，截至7月22日，全省11個設區市、80個縣(市)中，已有9個設區市和68個縣(市)完成職責整合，市、縣兩級職責整合完成率分別達81.8%和85%。

（以上回答發布於2015-07-26，當前相關購房政策請以實際為准）

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❿ 什麼是縣長

根據憲法規定，我國的行政區域劃分如下：⑴全國分為省、自治區、直轄市；⑵省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；⑶自治州分為縣、自治縣、市；⑷縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮；⑸直轄市和較大的市分為區、縣；⑹國家在必要時設立的特別行政區。

國家規定：1、非農業人口(含縣屬企事業單位聘用的農民合同工、長年臨時工，經工商行政管理部門批准登記的有固定經營場所的鎮、街、村和農民集資或獨資興辦的第二、三產業從業人員，城鎮中等以上學校招收的農村學生，以及駐鎮部隊等單位的人員，下同)6萬以上，年國民生產總值2億元以上，已成為該地經濟中心的鎮，可以設置市的建制。少數民族地區和邊遠地區的重要城鎮，重要工礦科研基地，著名風景名勝區，交通樞紐，邊境口岸，雖然非農業人口不足6萬、年國民生產總值不足2億元，如確有必要，也可設置市的建制。
2、總人口50萬以下的縣，縣人民政府駐地所在鎮的非農業人口10萬以上、常住人口中農業人口不超過40%、年國民生產總值3億元以上，可以設市撤縣。設市撤縣後，原由縣管轄的鄉、鎮由市管轄。總人口50萬以上的縣，縣人民政府駐地所在鎮的非農業人口一般在12萬以上、年國民生產總值4億元以上，可以設市撤縣。自治州人民政府或地區(盟)行政公署駐地所在鎮，非農業人口雖然不足10萬、年國民生產總值不足3億元，如確有必要，也可以設市撤縣。