中層幹部職責

① 如何履行職責，做好稱職的中層幹部

1、必須要善於謀事，而謀事的關鍵體現在把事謀好、謀成事上。
2、知人、用人。
3、選擇正確的工作方法，可以起到事半功倍的效果。

② 中層幹部如何履行職責演講稿

工作既是謀生手段，也是一個人對社會的一份責任。那責任到底是什麼？所謂責任，就是人們在各自的崗位上盡職盡責，工作到位，不允許任何人工作馬馬虎虎，不負責任，不允許任何環節出現空擋或發生松動。要有全員觀念，其要義就是「我參與，我盡責，我奉獻，我快樂」。我們應當明白這樣的道理：只要愛崗敬業，認真履行職責，就能建功立業，在平凡的崗位做出不平凡的業績。一、保證單位持續發展關鍵在於落實崗位責任任何責任事故的發生， 原因可能有很多方面， 但歸根到底是責任落實不到位。事實證明，每一次責任事故都與相關崗位和人員的責任不落實有直接關系。現在，各項工作方面的各種規章制度、改進措施、應急預案已經不少了，關鍵在於切實落實責任。責任是對自己所負使命的忠誠和信守，它是出色完成任務的根基，有至高無上的價值。盡職盡責，既是我們科級領導幹部的神聖權利，也是科級領導幹部義不容辭的義務。權利體現對自己負責，義務體現對事業負責、對社會負責、對他人負責。責任到底是什麼?它是職業操守，是職業道德，是對生命的關愛，是對國家利益、人民利益的最大維護。一位偉人曾說過：「人生所有的履歷都必須排在勇於負責任的精神之後。」在責任的內在力量的驅使下，我常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。作為一名基層的科級領導幹部，我的基本責任就是主動爭取為單位做得更多，承擔更多的責任；就是全力以赴，滿腔熱情地做事；就是為單位分擔憂慮，給上級領導減輕壓力，在自覺履行好自己崗位責任的同時，還要發揮身在一線、了解情況的優勢，認真查找本單位乃至全局工作存在的薄弱環節，主動向上級反饋，同時開動腦筋，研究應對和解決辦法，積極提出合理化建議，最完美地履行自己的職責， 立足本職，努力工作，認真落實崗位責任。為促進房產事業持續發展貢獻聰明才智。二、在平凡工作崗位上努力建功立業每個人有理想、有志向、有抱負， 都渴望干出一番事業。這種雄心壯志是可貴的，但是首先必須懂得，偉大出自平凡，轟轟烈烈的大事業往往寓於平凡的日常工作之中。做好本職工作，愛崗敬業，正是成就事業的起點。愛崗敬業， 最根本的是要有責任感和忠誠度。責任產生忠誠，忠誠產生動力，而忠誠和動力，會讓你承擔更大的責任。一個人只有對所從事的職業充滿責任感，他才能對企業、對工作忠誠，才會有無限的熱情和無窮的力量，也才能贏得企業管理者對他的好感和信任，從而把需要承擔更大責任的重要崗位交給他，他因此也就一步一步地成長、發展起來了，事業的豐碑也就一點一點樹立起來了。為國家、為人民建功立業，是每個人應有的追求。這種追求，不應當只存在於豪言壯語中，更不應當只存在於幻想里，而應當付諸行動，在踏踏實實地學習、工作、履行崗位責任中體現這種崇高追求。事業的豐碑需要一磚一石，我們何不撲下身子，甘做這一磚一石昵？事實上，建功立業不是一人之力，一身之功。只有把自己平凡的本職工作融入黨和人民的偉大事業，把責任體現到自己的一言一行、一舉一動上，使你從事的工作又好又快發展收到成效，你也才能從中享受到勝利的喜悅。否則，搞不清建功立業與腳踏實地的關系，好高騖遠，志大才疏，終日怨天尤人，總覺得「懷才不遇」、「 報國無門」 ， 就會陷於無盡的煩惱之中! 我的本職崗位看起來很小，實際上它是我人生的大舞台。它給我提供了表現自我的機會，給我搭建了展示才華的平台。既然投身房產事業是我當初自覺自願的選擇，我就要珍惜它，充分利用這個舞台，展示自己的聰明才智。不少為社會做出突出貢獻的成功人士，他們正是從做好本職工作起步的，他們的成長成才經驗尤其值得我虛心學習借鑒。三、在促進房產事業持續發展中實現人生價值人生是一個對人生觀和價值觀所包含的正反兩方面因素不斷選擇的過程。選擇信念以支撐生命，選擇事業以實現價值，選擇方法以解決問題，選擇態度以調整內心，都潛移默化地貫穿和體現著人生觀和價值觀。選擇什麼樣的人生觀和價值觀，直接關系著人生道路的航向和進程。不少朋友都喜歡說「實現人生價值」、「讓生命過得有意義」這樣的話。人生哲學是一個很大的題目，也是一部很大很厚的書，要讀懂它，需要分解開來，將它化小、化具體。大而化之，囫圇吞棗，是難以將人生觀、價值觀理解透徹的。在看待人生上，要害是行「大道」，還是行「小道」。所謂行「大道」，就是選擇正確的東西，站在正確的一方。所謂行「小道」，就是選擇錯誤的東西，站在錯誤的一方。正確的東西，比如堅定的信念、崇高的人格、美好的心靈、科學的態度、強烈的社會責任感等，要敬仰它，敢於堅守。錯誤的東西，比如拜金主義、享受主義、極端個人主義、潛規則、功利思想等等，要鄙視它，勇於擯棄。站在正確的一方，你也許一時會吃點兒虧，但最終你將獲得人生全局的勝利。站在錯誤的一方，你可能一時風光，但最終你將失去人生最根本的意義，甚至在歷史進程中被淘汰出局。在看待價值上，要害是做「大我」，還是做「小我」。人是自然之人，有人的自然屬性，更是社會之人，有人的社會屬性。人生的真正價值就在於個人在社會進步中所起到的作用，也就是人生的價值在於奉獻而不是索取。正如著名科學家愛因斯坦說的： 「一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。」當今社會中，很多人過於注重「小我」和私利，而漠視了「大我」和責任，沉醉於對金錢、權力、虛名的追逐之中，迷失於物慾、權欲、色慾的刺激之下。這實質上是對自己的貶低，是對人生的不負責任，對生命的浪費。一個人只有把握社會進步的潮流，並在社會進步的過程中盡到自己的力量，這樣的人生才有價值。香港著名企業家李嘉誠在談到自己的人生時說：「我的一生充滿挑戰與競爭，時刻需要智慧、遠見與創新。但縱觀一切，我還是很高興地說，我始終是個快樂人，因為我作為一個人、一個市民及一個商人，盡了一切所能服務社會。」李嘉誠的話，值得我們深思。既然人生的價值在於奉獻，在於為社會做出點什麼，那麼，為房產事業添磚加瓦，為房產事業的又好又快發展貢獻力量，就是我實現人生價值的正確途徑。

③ 中層幹部如何在學校發展中發揮自己的作用

學校中層幹部包括副校長、主任等，學校的中層幹部是學校工作的骨幹，其素質的高低直接影響學校各項工作的成效。首先，中層幹部是學校教育教學工作的直接參與者和試驗者，起著「領頭羊」的作用。其次，中層幹部又是「電話線」，是聯系、溝通學校教職員工的中間橋梁，起著上傳下達的作用。因此，要發揮中層幹部應有的作用，應從以下幾個方面入手。一、中層幹部要正確進行自己的角色定位 我們應清楚地看到，在很多學校，尤其是農村學校，許多中層幹部只在其位而不謀其職，安於現狀，不思進取，導致其所分管部門的工作毫無建樹。職位形同虛設，不能很好為學校發展添磚添瓦。因此，在學校發展過程中，應注重幫助中層幹部進行正確角色定位、正確認識自己的在學校建設的作用。轉變思想，促使中層幹部為學校的發展盡其職，發其光。1、中層幹部是助手學校中層幹部都是校長的助手，是校長的工作思路的實施者，是學校具體措施的執行者。因此，中層幹部必須有很強的實踐能力，才能將各項工作落實。2、中層幹部是主管 中層幹部又是各個部門的主管，是各個部門工作的策劃者。因此，中層幹部應對本部門的各項工作有細致的計劃，應充分發揮其主觀能動性，不能僅僅充當一個上傳下達的傳話筒。3、中層幹部是教師中層幹部是學校家庭中的普通成員，是特殊身份的教師，這就要求中層幹部 既要放下「領導」的架子，又要深入教師當中，與教師一起參與教育教學研究，指導教師工作。深入工作第一線，了解教師工作中的困難，幫助教師解決工作實踐中所遇見的難題，努力為教師辦實事，急教師所急，千萬不能只做施令員，給老師一種「說話的巨人，行動的矮子」的不良印象，其一言一行代表的是學校的形象，體現一個學校領導的整體素質。 因此，中層幹部必須充分認識到其在學校發展中所處的地位和起的作用，確定自己正確的位置，才能充分發揮其才能為學校的發展貢獻力量。二、中層幹部要明確自己的職責 中層幹部的主要職責是把學校的工作要求轉化為實踐行動，是學校行政管理系列上的「兵頭將尾」。在校長的直接領導下主抓專項，對某一方面負責，唱的是「配角」。所以，中層幹部必須明確自己的職責，積極、主動開展學校各項工作，保證學校可持續發展。1、中層幹部必須找准一個位置中層幹部必須服從自己的上級領導的指揮，不能隨意改變上級領導的決策， 當然，這種服從是積極的、能動的，對自己分管的工作，要敢於拿主意，盡職盡責，全身心投入，做出成績。既不能畏首畏尾，更不能獨斷專橫，多與上級領導匯報、請示、溝通，重大事情請上級領導定奪。工作總結，實事求是反映成績和問題，協助上級領導作出結論，不爭功，更不能推過。在工作中既要主動、積極地開展工作，又要始終清楚自己的職責范圍，主動掌握分寸，到位而不越位，盡職而不貪職。2、中層幹部要善於領會上級領導的意圖中層幹部應該精明、敏捷，應該多學習、多思考，善於觀察分析，善於捕捉各種信息，靈活機動處理好各種關系，當好「中介人」。 由於中層幹部所處的位置的特殊性，既是部門的決策者，又是上級決策的執行者，更是各項工作的組織者和參與者。所以，中層幹部應把握學校工作的基本思路，領會上級領導的意圖，以縮短認識上的差距，促進心理上相容，形成工作上的合力。另一方面，中層幹部還要善於發現教職工表現的情緒，妥善處理學校內部矛盾，變消極因素為積極因素。努力成為上級領導的「眼睛」和「副腦」。三、中層幹部要樹立三個意識1、樹立主管意識從工作分工來看，中層幹部只負責某些方面的工作，工作中既是指揮員，又 是戰斗員，努力實現校長以及上級領導的決策意圖。因此，中層幹部應把自己負責的工作做實、做細、做活。敢於負責，主動管理，大膽作主。 對上級下達的任務，不搞應付，對自己負責的工作不等，更不能推卸。並且，中層幹部應努力熟悉自己分管的工作，掌握過硬的業務本領，獨當一面地做好自己分管的工作。把握工作特點，積極研究分管工作的方法，努力落實工作措施，達成工作計劃的目標。2、樹立統一、協作意識學校的整體工作好比一首歌，校長先定好調，由學校領導班子來配曲，各個 部門好比是音節，學校老師好比是音符，全校成員各自發揮自己的作用，為全曲和諧、動聽而做出努力。工作中，中層幹部不應因分管的工作不同而互相推卸，不應有事不關己，少管為妙的被動思想。其實，學校的工作無論大小，都應是全校教職工共同面對的工作，中層幹部應主動、自主發現和解決問題。大家工作中相互補台，才能使得學校工作得順利開展。3、樹立創新意識科研興校，科研強校，這是學校發展中一條不變的定律。當前學校教育教學 改革正進行得如火如荼，沒有創新的學校工作是不能促使學校有重大發展的。作為學校工作的骨乾的中層幹部應走在改革的前線，積極參與到課程改革中去，積極進行課堂教學改革、積極開展各種創新教育教學償試、積極吸收新的理念、積極樹立新的思想，不能對各種改革產生畏縮的情緒，更不能以不屑一顧的態度來應付。 總的說來，中層幹部只有多學習、多思考、多實踐，找准自己在學校工作中的位置，努力開拓，積極進取，才能為學校發展貢獻力量。

④ 報社裡面總編室主任是什麼級別

總編辦主任在每個報社是不一樣，有的報社權力非常大，可能負責人事等行政方面，但有的報社中這個頭銜就跟總編秘書差不多。在大部分地方來講，應該是比部門主任低一點的，因為報社的核心還是各個版面。不過不排除有的地方會權力比較大。

編委一般是主編、副主編、分部門主編組成。

⑤ 我的企業中層幹部不盡職責混日子怎麼辦

我每自職業涯工作負責基本要求做原則論事何工作首先要抱著認真負責態度做享受自工作同享受自
自努力障礙都能讓自放棄若家、孩抵禦難承受困難壓力切力量產我肩所擔責任旦責任能夠產窮力量朝著想要實現目標努力哪怕再苦、再累、再難想肩份責任變所畏懼變甘情願
於何履行自工作職責淺談我幾點看：
要熱本職工作：
我任何旦步入社走自工作崗位做自本職工作我工作永恆主題論事何種職業論何等職位論收入高低都要做干行行要熱自所事職業才能做創亮點業績保障收入先決條件
二要忠於職守：
做本職工作基本職業道德工作起碼標准工作應該具飽滿工作熱情具認真負責工作態度敷衍事且尚撞鍾混自工作做位盡自工作職責才能稱名稱職合格員工
三盡職盡責：
做本職工作要現實做起自做起敢於主承擔工作責任知難退盡盡責注重自身能力培養加強習提高業務能力提高自身綜合素質工作細致認真現問題及發現並工作現問題獻計獻策我既選擇工作義容辭滿腔熱情待專專意做凡事怕認真二字自工作我要認真

四樂於奉獻：
凡本職工作做非具奉獻精神堅守同崗位少兢兢業業任勞任怨工作應該奉獻精神同事業我自工作崗位需要做驚壯舉需要轟轟烈烈事跡盡自所能圓滿完自工作任務盡應盡職責工作問愧本身種奉獻我想我自工作崗位我克服自足努力提高自並努力做自本職工作我敢說自工作做爭取做越越

⑥ 能用教師的獎勵性績效工資發放學校中層幹部能拿職務津貼嗎

能用老師們的，績效工資來發放中層幹部的補貼嗎？

⑦ 公安局正科級是什麼級別

一般而言，鄉鎮鎮長是正科級，縣級局局長是正科級；而鎮的中層回，縣級局的中層是股級答，也就是科員級。

參考於行政級別：

中國行政級別採用行政五級劃分為：國家級、省部級、司廳局級、縣處級、鄉鎮科級，各級分為正副職。

中央部委的等級即平常大家所說的「國、部（省）、司、處、科」五級。除國家級以外，其他四級就是我們經常提到的地方三級行政劃分。

(7)中層幹部職責擴展閱讀

行政級別的規定：

《中華人民共和國公務員法》第十六條規定：國家實行公務員職務與職級並行制度，根據公務員職位類別和職責設置公務員領導職務、職級序列。公務員領導職務根據憲法、有關法律和機構規格設置。

第十七條國家實行公務員職務與職級並行制度，根據公務員職位類別和職責設置公務員領導的職務、職級序列。

第十八條公務員領導職務根據憲法、有關法律和機構規格設置。

領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。

⑧ 我是幼兒園李園長,你是中層幹部。我布置給你一項任務:幼兒園要為每個班設置閱

那麼我認為，誰向誰匯報工作等，你得去看各人的職責，關鍵看你的幼兒園各位領導的職責決定了誰領導誰，可以讓助理名正言順地進行領導，至於到底是誰領導誰。園長助理與教學主任都是中層領導。一般的公立單位都會制訂領導職責，因為當園長不在園里時，對領導進行分工你這個問題其實沒有現成的答案，發揮作用。
如果你在為制訂幼兒園的職責發愁：讓助理職責更大一些要好點，誰負責什麼

⑨ 如何做好一名中層幹部最近感覺壓力三大

這種感覺很正常。
1，如果想要讓上級滿意，那麼，下級就會不滿意；
2，如果想要回讓下級滿意，那麼，答上級就會不滿意；
3，如果想要上下級都滿意，那麼，自己對自己就會不滿意。
出現這些情況，其實還是自身的領導能力和領導水平還有待提高。
作為一名中層幹部，在對上、對下、對自己這三個方面，是不可能尋求到完全的平衡的。因此，就必須按照職場規則的特點，找出工作的重點是什麼，那就是讓上級滿意的重要性遠遠高於讓下級滿意的重要性。但是，不能把這兩個方面對立起來和割裂開來。
簡單的說，力求讓上級百分之百的滿意，力求讓下級百分之七十的滿意即可。為什麼要這樣確定呢？因為在職場上，中層幹部的職位是上級組織、上級領導認可所給予的，是保住和延續這份職務工作的決定性因素。
如果是對職位工作的性質有了清醒的認識，就會在工作的重心上有所側重，有些糾結就會得到化解。
但是，職場是一門學問，領導更是一種藝術，要想當好一名輕松自如的中層幹部，讓上級、下級和自己都比較滿意的中層幹部，還是需要在大的規則之下發揮出更多的聰明才智才可以實現的。

⑩ 企業基層管理人員的職責是什麼

基層管理人員亦稱一線管理人員，相對於高層管理人員與中層管理人員而言的，也就是組織中處於最低層次的管理者，他們所管轄的僅僅是作業人員而不涉及其他管理者。他們的主要職責是: 給下屬作業人員分派具體工作任務，直接指揮和監督現場作業活動，保證各項任務的有效完成。

在一個單位，通常是指在生產、教學、科研一線，承擔管理任務的人員。基層勞動紀律的管理，是基層管理人員最重要的日常管理工作。

基本職責：

1、督促——督促、指導員工按規定完成接待任務，優秀的主管是在不間斷的巡視之中完成這一管理職能。

2、溝通——主管必須具有善處人際關系、處事應變的能力和解決日常業務中突發事件的能力。

3、協調——現場工作與各部門之間關系密切，主管人員必須具有較強的橫向聯系能力和協調能力。

4、計劃與實施——主管人員應配合經理擬訂各項計劃並負責具體組織實施。

5、控制——掌握各項業務工作並使之按程序、按規格正常地開展和進行。

6、培訓——主管人員就是員工的教師，應懂得培訓的方法，對服務知識、態度、技巧、職業習慣應有深刻的理解，並能給員工做出榜樣。凡是要求員工應達到的各項服務標准，都能准確地示範和作出圓滿的解釋。

7、鼓勵——主管應以身作則，樹立良好榜樣，隨時引發下屬積極創新，從而產生敬業精神。

8、評估——對產品質量和員工工作表現應有充分的了解，作出公正評價並以此作為對員工進行獎、罰、升、降的原始數據和依據。