幼兒園教師工作職責

Ⅰ 幼兒老師的工作職責是什麼

幼兒園教師職責

一.認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法，努力做好班級工作，使幼兒在體﹑智﹑德﹑美幾方面得到發展。

二.結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，按照幼兒園的要求制定班級教育工作計劃，並有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

三.觀察﹑分析並記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記，積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

四.樹立正確的教育觀﹑兒童觀，熱愛﹑尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

五.積極按時參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，提前寫好下一周的教育教學計劃﹑游戲和一日活動計劃，提前一天做好第二天的教學﹑游戲的材料，不得擅自修改計劃。不斷改進教學形式﹑方法，科學合理安排幼兒一日生活。

六.積極創設與教育相適應的良好環境，自製玩教具，與幼兒共同布置活動室，給幼兒提供豐富的游戲﹑操作材料。

七.嚴格執行幼兒園安全﹑衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時做到：人到﹑手到﹑心到。

八.與班內保教老師﹑保育員配合管理本班幼兒生活，做到教中有保﹑保教並重，減少各種疾病的發生。

九.與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長開發活動，共同配合完成教育任務。

十.加強幼兒常規教育，根據《綱要》精神，以游戲活動，培養幼兒多方面的能力，每天保證幼兒兩小時的戶外活動時間。

十一.堅持教育要面向全體，關注每一位幼兒，實施個案研究，做到：有計劃﹑有過程﹑有評價﹑有反思﹑有措施。

十二.每學期互相觀摩聽課不少於20節，並認真做好記錄和評議工作。

十三.自覺接受園長﹑副園長的檢查指導。

Ⅱ 簡述幼兒園教師工作職責

一、嚴格遵守學校《教師行為規范》和各項規章制度。
二、全面負責本班教育工作，結合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃（包括學期、月、周、日計劃）。
三、認真執行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。
四、對幼兒態度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發展。
五、努力鑽研業務，積極參加教研科研活動及業務學習，認真開展各類游戲活動，製作教玩具並創設教育環境。認真學好每周教育小結。一學期寫出一至兩篇質量較高的經驗總結或論文。
六、做好家長工作，認真填寫「家園聯系手冊」。發現幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。
七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。
八、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。

Ⅲ 簡述幼兒教師的工作職責

1、觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標准，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執行教育計劃，完成教育任務。制定教學計劃是幼兒教師的首要責任，教師要按照幼兒園課程大綱的要求，從而制定出適應兒童身心發展的教學計劃，並且認真的付諸於實踐之中。幼兒教師在傳授課程時應保障計劃的完整性，同時也發揮出自身的靈活性，將教學和生活實踐聯系起來，促進兒童的發展。

2、觀察分析並記錄幼兒發展情況。幼兒發展包括身體和心理兩方面，發展將會持續比較長的一段時間，在每個時間段，有著不同的發展任務和成長的需求。幼兒教師在帶領這些幼兒時，需要將幼兒的成長都詳細的記錄下來，在發展的時間段中註明任務和實現情況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監控。這樣，可以及早發現問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發展。

3、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導並配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。幼兒的健康安全成長有賴於為之提供的環境，需要有一個健康舒適的成長環境。幼兒教師必須負有這種責任，構建一個衛生狀況優良，校園環境安寧，並有足夠保障措施的良好環境。

4、與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。現今幼兒的成長不僅是幼兒園的事情，而且關繫到幼兒的家庭以及良好的社會環境，幼兒教師在對幼兒進行教育時，需要考慮到這些外在的因素，加強與家長的聯系，積極掌握兒童成長的家庭環境，了解問題和矛盾的存在之處，然後對症下葯的解決存在的問題。

5、參加業務學習和幼兒教育研究活動。未來社會的發展為幼兒教師的成長提出了嚴格的要求，幼兒教師不僅要把自己的本職工作完成，而且要積極的拓展自身，提高自己的能力；不僅要具備良好的教學能力，同時還需要具備對實際的教學進行研究的能力，將教學和研究結合起來，反映實際教學的要求。幼兒教師還需要通過業余的學習和培訓，提高自己的能力，增強實踐能力。

6、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。幼兒教師在整個幼兒園教師體系中，需要受到管理和制約，從屬於一定結構之中，享有權利並負有相應的職責。幼兒教師需要將教學以及在幼兒園的實際情況定期向園長匯報，強調不足和存在的問題，並且提出相對應的解決方法。管理者需要按照教師的實際情況，對教師的工作進行檢查和指導，突出優勢和長處，解決和處理存在的問題和矛盾。

Ⅳ 幼兒園老師的職責是什麼

帶孩子

Ⅳ 幼兒園教師崗位的工作職責是什麼

一、負責本班的全面教育教學工作，使幼兒在體、智、德、美幾方面得到全面發展； 二、具有良好的職業道德規范； 三、認真執行生活日程，嚴格按照生活常規要求，培養幼兒良好的文明衛生習慣和獨立生活能力，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，做到動靜交替，使幼兒保持良好情緒； 四、制訂學期、月、周、日計劃，並結合本園本班的實際情況，做好教材、教具的准備，認真備課，保證計劃的落實； 五、認真進行課堂教學，要求用直觀的游戲形式，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，調動幼兒的積極性、主動性、創造性，注意個別幼兒的差異，不斷提高教育教學和游戲的質量； 六、課外時間開展各種游戲、排練文藝節目及開展體育鍛煉，並負責組織幼兒觀察、勞動、娛樂及各種節日活動； 七、全面了解每個幼兒，負責建立本班幼兒教育教學檔案； 主動與本班教師及保育員團結協作搞好本班教育教學、衛生保健工作及生活護理。培養幼兒文明衛生習慣及良好進餐習慣； 八、對幼兒進行初步的「五愛」教育，培養幼兒優良的品德、文明禮貌的行為、活潑開朗的性格。 —————————————————— 1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。 2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。 3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。 4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。 5、為幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。 6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。 7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。 8、定期向主管園長匯報工作，並接受其檢查與指導。

Ⅵ 簡述幼兒園教師的職責

一份好的工作可以讓我們更好地去工作。工作職責就是告訴我們在工作中應該干什麼，不應該干什麼。幼兒園老師是教師隊伍中不可或缺的師資力量，隨著國家二胎政策的落實，幼兒園老師的需求量也隨之增大，而幼兒園對老師的能力和素質要求也逐漸提高。那麼，幼兒園老師的職責有哪些呢?

1、遵守幼兒園園規，忠於職守，具有良好的師德，具有在幼兒園一日就要認真工作一天的集體主義意識和強烈的工作責任心。

2、樹立「一切為孩子」的觀點，對孩子做到關心、細心、耐心，尊重孩子的人格，不偏愛、不戲弄，嚴禁體罰與變相體罰，注意安全，防止事故，使幼兒身心健康活潑的成長。

3、按時積極參加園內的政治、業務學習，主動參與，積極發表意見。做到人到、心到、口到，學習時不做其他與學習無關的事，不開小會。

4、遵守幼兒園有關的規章制度，有事必須先辦理請假手續。外出、家訪、看病等必須先打招呼，因病、因事需換班者，須經領導同意方可換班。

5、完成園務計劃，創設與保教要求相適應，能促使幼兒主動參與生活和教育環境。進班前必須做好一切准備，帶班時盡心盡責，不隨便離開工作崗位，不做私事、不閑談、不接電話。按時做好交接班工作。帶班時發生問題，盡可能自己處理，發生意外事故應及時向領導匯報，做好善後工作。

6、遵守幼兒園教學常規要求，認真制訂一日活動計劃，認真製作玩具、教具，認真做好保育工作。每周定時交下周教案，有計劃、有秩序地開展教養工作。做好各項活動日記載效果記錄，認真寫好教養筆記，定期進行工作總結，不斷提高教養質量。

7、積極參與教學研究活動，不斷更新教育觀念，勇於改革、探索、實驗，虛心聽取意見，不斷改進工作、積累經驗。認真參加教研組安排的聽課、評課活動(每學期不少於10節)，樂意接受開課任務，有義務接受園方臨時帶班安排，完成領導交給的指導實習任務和其他對外接待任務，並保證質量。

8、嚴格執行幼兒園安全衛生、保健制度。科學、合理安排幼兒一日生活，注意幼兒飲食情況、睡眠姿勢;注意幼兒的指甲、衣服、鞋襪的整潔;注意天氣的變化，及時給幼兒增減衣服。及時向家長詳細了解病兒治療情況，令其按時服葯(對體弱幼兒給予照顧)。中午值班不打瞌睡、不串班、不幹私活、不看小說，即使備課也要等絕大多數幼兒入睡才可進行。根據季節做好防暑降溫、防凍保暖工作。

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。幼兒教師需要自身充滿自信，處理問題時也要表現出自信，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣，要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。