學位辦職責

1. 貴州大學研究生院的機構設置和職能

負責人：
院長：趙德剛（兼） 常務副院長：曹建新（主持研究生院全面工作，分管院辦公室及學科建設工作）
黨委研究生工作部部長：陳莉瓊（主持黨委研究生工作部全面工作，分管招生工作）
副院長：楊瑞東（分管培養工作）
副院長：陳祥盛（分管學位工作，協助曹建新常務副院長分管學科建設工作）
副院長：劉振寧（分管研究生日常管理工作，協助陳莉瓊部長分管招生工作）
科室設置：
院長辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學科建設辦公室、學位辦公室、管理辦公室
管理職能：
1. 院長辦公室：
1）負責研究生院日常工作管理；
2）負責協調研究生院各辦公室工作；
3）負責研究生院對外交流工作。
2.管理辦公室：
1）負責全日制在校研究生宏觀管理工作、研究生社團組織管理工作；
2）負責全日制在校研究生的就業指導及相關手續辦理工作；
3）負責畢業生跟蹤調查工作。
3.學科建設辦公室：
1）負責全校各級重點學科的申報、評估、宏觀管理工作；
2）負責博士後工作站管理工作；
4）負責全校導師遴選工作。
4.培養辦公室：
負責全校全日制研究生培養的教務及宏觀管理工作。
5.招生辦公室：
1）負責全校各類（博士、碩士、專業學位）研究生的招生計劃制訂、目錄編制、招生
考務、考生調劑、錄取等工作；
2）負責博士、碩士研究生招生全國統一考試的考場及考務工作；
3） 負責在職人員以研究生同等學力申請碩士學位英語及專業水平全國統一考試的考場
及考務工作；
4） 協助學科建設辦公室進行研究生導師遴選工作。
6.學位辦公室：
1）負責專業學位研究生、在職人員以研究生同等學力申請碩士學位工作的教務及宏觀
管理工作；
2）負責全校博士、碩士學位授予工作；
3）負責全校各類學位授予權的申報、評估及宏觀管理工作；
4）負責全校研究生優秀學位論文的遴選、上報工作；
5）負責全校學位質量檢查、評估工作 。

2. 國務院學位委員會的主要職責

1、制定和修改學位條例實施辦法，報國務院批准後，組織實施並制定有關規章回制度；
2、組答織並指導國務院學位委員會學科評議組工作；
3、組織制定授予博士、碩士學位的學科、專業目錄；組織審批授予博士、碩士學位的單位及其學科、專業；
4、指導和檢查博士、碩士學位的授予工作；
5、負責名譽博士學位的審批工作；
6、負責學位工作的國際交流和合作；
7、推動學位工作的改革，提出修改學位條例的建議等。

3. 學位、職稱、職務分別是什麼

學位是指本科生以上取得的，一般表現優秀的本科生，有英語四級和平均分限制，這個每個學校規定不同，都可以在畢業的同時領取學士學位，依次是碩士學位,博士學位，而學歷是指畢業證書上的。

依次是本科,碩士,博士。職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。

就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。

這種意義上的職稱應該具有如下特徵：

①不與工資待遇掛鉤；

②沒有數額限制；

③一旦取得，終身享有；

④標准控制，相同的職稱，評定的標准應該是相同的，不應因地區、民族等因素而有所差異；

⑤與使用無關，離退休人員也可以參加職稱決定。有些同志甚至認為過世人員也可以由其子女代為申請評定職稱。

而教師職務則是根據學校教學、科研等實際工作需要設置的，有明確職責、任職條件和任期，並需要具備專門的業務知識和相應的學術技術水平、身體健康，才能擔負的專業技術工作崗位。它不同於一次獲得後而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。

4. 教育部的主要職能有哪些

教育部的主要職責是：
一、 研究擬定教育工作的方針、政策；起草有關教育的法律、法規草案。
二、 研究提出教育改革與發展戰略和全國教育事業發展規劃；擬定教育體制改革的政策以及教育發展的重點、結構、速度，指導並協調實施工作。
三、 統籌管首世理本部門教育經費；參與擬定籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資的方針、政策；監測全國教育經費的籌措和使用情況；按有關規定管理國外對我國的教育援助、教育貸款。
四、 研究提出中等和初等教育各類學校的設置標准、教學基本要求、教學者神肢基本文件；組織審定中等和初等學校的統編教材；指導中等及中等以下各類教育的教育教學改革；組織對普及九年義務教育、掃除青壯年文盲工作的督導與評估。
五、 統籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業教育、成人高等教育、社會力量舉辦的高等教育、成人高等教育自學考試和繼續教育等工作。研究提出高等學校設置標准，審核高等學校的設置、更名、撤銷與調整；制定學科專業目錄、教學基本文件，指導高等學校教育教學改革和高等教育評估工作；負責"211工程"的實施和協調工作。
六、 統籌和指導少數民族教育工作，協調對少數民族地區的教育援助。
七、 規劃並指導高等學校的黨建工作和各級各類學校的思想政治工作、品德教育工作、體育衛生與藝術教育工作及國防教育工作。
八、 主管全國的教師工作，制定各級各類教師資格標准並指導實施；研究提出各級各類學校的編制標准；統籌規劃學校教師和管理人員的隊伍建設工作。
九、 統籌管理各類高等學歷教育的招生考試工作；制定各類高等學校招生計劃；負責各類高等學歷教育的學籍管理工作；歸口管理高校畢業生就業制度改革，擬定高校畢業生就業政策，組織實施高校畢業生就業分配工作。
十、 規劃並指導高等學校的自然科學和哲學、社會科學研究；宏觀指導高等學校的高新技術應用研究與推廣、科研成果轉化和"產學研"結合等工作；協調並指導高等學校承擔國家重大科研瞎做項目、國防科技攻關項目的實施工作；指導高等學校國家重點實驗室、工程研究中心的發展建設。
十一、 統籌管理並協調、指導教育系統的外事工作，擬定出國留學和來華留學管理工作的方針、政策；規劃並協調、指導對外漢語教學工作；指導我駐外教育機構的工作。負責協調同香港、澳門特別行政區及台灣地區的教育交流。
十二、 負責教育基本信息的統計、分析和發布。
十三、 擬定國家語言文字工作的方針、政策；編制語言文字工作中長期規劃；制定漢語和少數民族語言文字的規范和標准並組織協調監督檢查；指導推廣普通話和普通話測試工作。
十四、統籌規劃學位工作，起草有關學位工作的法規；負責實施國家的學位制度；負責國際間學位對等、學位互認等工作；承辦國務院學位委員會的有關具體工作。
十五、 負責協調「中國聯合國教科文組織全國委員會」各委員單位及其他部門、機構與聯合國教科文組織開展教育、科技、文化等方面的合作與交流；負責與聯合國教科文組織總部、亞太地區辦事處、駐京辦事處的聯系與交流；負責與我國駐聯合國教科文組織常設代表團的聯絡並指導其工作。
十六、 承辦國家科技教育領導小組交辦事項。
十七、 承辦國務院交辦的其他事項。

5. 義務教育階段小學的部門職能是什麼

抓基礎教育、培養學生習慣、為上中學、大學奠定基礎、還有適應學校生活、以及各項規章制度等！

根據自己的理解說的，也不知道能不能幫助到您！謝謝！

6. 為什麼有的學校市場營銷是經濟學士學位、有的是管理學士學位

其實這個關系並不是很大，因為市場營銷這個專業所學的內容不僅包含了經濟內學內容（比如說容《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》等），而且還涵蓋了管理學的內容（比如《銷售管理》、《項目管理》等等）正是因為二者的內容都有被納入市場營銷專業，所以這個專業到底是屬於經濟學學士還是管理學學士這個問題一直都有些爭議。所以導致了不同學校頒發的學位證書不一樣！其實我個人這個學位證書都不是很重要，關鍵是學好專業知識。我也是市場營銷專業的，就我的學習經歷給出的解答，希望可以幫你解除疑惑。

7. 暨南大學研究生院的職責

文學院重視師資隊伍建設，為更好適應教學和科研需要，進一步提高人才培養質量，回不斷加大人才引進和答培養力度，優化師資隊伍結構，提高師資隊伍整體素質。

建成了一支適應學科發展和教學需要、有良好學術素養和教學科研能力、以高學歷和高職稱為主體、整體結構合理的師資隊伍，為提高本科教學和人才培養質量、推進學科建設與發展提供了重要保障。

文學院現設有漢語言文學、戲劇影視文學、歷史學3個本科專業，其中漢語言文學是廣東省名牌專業和教育部高校特色專業建設點。

漢語言文學（師范教育）方向、歷史學（師范教育）方向。1995年1月，經國家教委批准，中文系被確立為國家文科基礎學科人才培養與科學研究基地。2002年，中文系漢語言文學專業被廣東省教育廳批准為廣東省高校名牌專業。

8. 武漢大學研究生院的機構設置與職能

機構設置與職能：

1、負責碩士生、博士生、港澳台生和在職人員攻讀學位的招生工作，包括研版究生招生計劃的權制定、招生咨詢、宣傳，接收推薦免試碩士生，組織報名、命題、考務和復試錄取等工作；

2、負責研究生就業工作，包括收集發布需求信息，組織開展就業指導、就業咨詢及供需見面和雙向選擇活動，編制研究生就業計劃，辦理畢業研究生派遣手續等工作；

3、負責研究生檔案工作，包括檔案的接受、整理、查閱、寄出等方面；

4、負責研究生思想政治教育和黨建工作；

5、負責研究生日常行為和事務管理工作，包括獎學金、三助工作、困難補助、醫療保險的管理，優秀研究生和研究生教育管理幹部的評選，違紀事件的調查處理，研究生社會實踐和學術、科技、文化活動的組織等。

武漢大學研究生教育發端於1935年，至今已有80餘年的歷史。1955年，武漢大學招收了新中國成立後的第一批研究生；1978年，重新恢復因"文革"中斷達10餘年的研究生教育；1981年，成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位；1984年，成為全國第一批組建研究生院的高等學校之一。

9. 學位、職稱、職務分別是什麼

1.學位 ： 授予個人的一種學術稱號或學術性榮譽稱號，表示其受教育的程度或在某一學科領域里已經達到的水平，或是表彰其在某一領域中所做出的傑出貢獻。現代國家的學位一般分為學士、碩士、博士這3個等級。
2.職稱：指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術員級5個級別
3.職務：指組織內具有相當數量和重要性的一系列職位的集合或統稱，也就是你所擔任的崗位名稱，包括職權和職責兩方面內容。國家公務員級別從國家級正職（國家主席等）到辦事員級（辦事員）劃分各種級別。 公司中的職務體系來源於國企行政職務劃分，包括科員，主任，經理，總經理稱呼等原則上對應職務。
因此三者有較大的區別，學位指在學術上所取得的稱號，職稱是在專業技術領域所取得的等級稱號，而職務指在工作崗位上所擔任的行政級別。
網路里的傅成玉為例：傅成玉，中國石油化工集團公司董事長、黨組書記。高級經濟師，1951年生，畢業於中國東北石油學院（現東北石油大學）地質學系，後獲美國南加州大學石油工程碩士學位，在中國石油行業擁有逾30年的經驗。
傅成玉的學位就是工程碩士學位；職稱是高級經濟師；職務是中國石油化工集團公司董事長、黨組書記。

10. 中華人民共和國教育部的主要職責

一、 研究擬定教育工作的方針、政策；起草有關教育的法律、法規草案。
二、 研究提出教育改革與發展戰略和全國教育事業發展規劃；擬定教育體制改革的政策以及教育發展的重點、結構、速度，指導並協調實施工作。
三、 統籌管理本部門教育經費；參與擬定籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資的方針、政策；監測全國教育經費的籌措和使用情況；按有關規定管理國外對我國的教育援助、教育貸款。
四、 研究提出中等和初等教育各類學校的設置標准、教學基本要求、教學基本文件；組織審定中等和初等學校的統編教材；指導中等及中等以下各類教育的教育教學改革；組織對普及九年義務教育、掃除青壯年文盲工作的督導與評估。
五、 統籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業教育、成人高等教育、社會力量舉辦的高等教育、成人高等教育自學考試和繼續教育等工作。研究提出高等學校設置標准，審核高等學校的設置、更名、撤銷與調整；制定學科專業目錄、教學基本文件，指導高等學校教育教學改革和高等教育評估工作；負責211工程的實施和協調工作。
六、 統籌和指導少數民族教育工作，協調對少數民族地區的教育援助。
七、 規劃並指導高等學校的黨建工作和各級各類學校的思想政治工作、品德教育工作、體育衛生與藝術教育工作及國防教育工作。
八、 主管全國的教師工作，制定各級各類教師資格標准並指導實施；研究提出各級各類學校的編制標准；統籌規劃學校教師和管理人員的隊伍建設工作。
九、 統籌管理各類高等學歷教育的招生考試工作；制定各類高等學校招生計劃；負責各類高等學歷教育的學籍管理工作；歸口管理高校畢業生就業制度改革，擬定高校畢業生就業政策，組織實施高校畢業生就業分配工作。
十、 規劃並指導高等學校的自然科學和哲學、社會科學研究；宏觀指導高等學校的高新技術應用研究與推廣、科研成果轉化和產學研結合等工作；協調並指導高等學校承擔國家重大科研項目、國防科技攻關項目的實施工作；指導高等學校國家重點實驗室、工程研究中心的發展建設。
十一、 統籌管理並協調、指導教育系統的外事工作，擬定出國留學和來華留學管理工作的方針、政策；規劃並協調、指導對外漢語教學工作；指導我駐外教育機構的工作。負責協調同香港、澳門特別行政區及台灣地區的教育交流。
十二、 負責教育基本信息的統計、分析和發布。
十三、 擬定國家語言文字工作的方針、政策；編制語言文字工作中長期規劃；制定漢語和少數民族語言文字的規范和標准並組織協調監督檢查；指導推廣普通話和普通話測試工作。
十四、統籌規劃學位工作，起草有關學位工作的法規；負責實施國家的學位制度；負責國際間學位對等、學位互認等工作；承辦國務院學位委員會的有關具體工作。
十五、 負責協調「中國聯合國教科文組織全國委員會」各委員單位及其他部門、機構與聯合國教科文組織開展教育、科技、文化等方面的合作與交流；負責與聯合國教科文組織總部、亞太地區辦事處、駐京辦事處的聯系與交流；負責與我國駐聯合國教科文組織常設代表團的聯絡並指導其工作。
十六、 承辦國家科技教育領導小組交辦事項。
十七、 承辦國務院交辦的其他事項。