大學導師的職責

⑴ 大學導師是干什麼的

本科生階段基本上沒有導師這一類說法，不過研究生階段會有導師，會指導科研方面的事。

⑵ 與大學導師的關系如何處理

不可得罪，最好是把關系搞好，導師和普通的老師任課老師完全不一樣的，普通的任課老師上完課就走了，平時基本上是沒有什麼交集的，但是導師不一樣，他是針對性的帶幾個學生的，他手上的決定權是非常大的，你的論文能不能過，能不能拿到學位證都是要靠他的，甚至你在學校學習的過程中會有很多表格文件是需要他幫你簽字的，你才能申請下來的。

先說最直接的，你畢業的時候想要參加論文答辯的話，一定是要他簽字的，他不簽字或者覺得你論文不滿意，那麼就一定要改到他滿意為止，不然就不然你參加答辯的，這個改的過程是非常痛苦的。

如果你和他關系好一點，他有些錯誤是會一次性的給你指出的，不會像我當時那麼坑爹，寫好的論文拿給導師看，他看來前幾頁給你挑出一些問題之後，就不看了，讓回去改了，改完再次拿給他看的話，他再給你支出後幾頁的，就這樣來回折騰了五六次，才給我通過給我簽了字。

再者就是平時的時候，如果你和他關系好的話。

可能在平時的時候，可以請個假之類的，或者在外面做兼職之類的，他也是可以睜一隻眼閉一隻眼的，甚至將來你就業的時候，可能他會推薦你去一些好一點的單位，因為有些導師在社會上的人脈還是聽光的，如果你導師剛好還是那種在業內還是比較權威的那種的，那對你將來的幫助更是受用無窮啊。

⑶ 大學導師主要是管什麼的

研一是上課．研二是做課題．導師主要是給你定課題以及知道你完成，最後教導你寫畢業論文答辯．

⑷ 大學導師有什麼作用

如果是研究生，則可以幫助你很多，建議挑官大的報，如果是本科生，那麼如果你要找工作，沒啥意義，如果要考研，最好本科就報你要考的導師，提前搞好關系

⑸ 大學里研究生導師和博士生導師需要干什麼

帶學生搞研究

⑹ 大學里，每個人都有導師嗎

大學里是每個人都有導師的。

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三內大教育模式。容導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導學生們的學習，還要指導學生們的生活。

國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

(6)大學導師的職責擴展閱讀：

導師的相關介紹：

大學導師制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。

⑺ 得罪大學導師有什麼影響

如果是本科生的話，得罪大學導師是沒有影響的，大不了再換一個。而且導師最後的作用也只是幫助設計畢業論文。評選黨員還有評價學生等等都是輔導員的職責

⑻ 在大學考研期間，導師有什麼作用

1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法：

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。

2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力：

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

(8)大學導師的職責擴展閱讀：

導師的相關要求：

導師不僅要指導學生的學習，還要指導學生的生活，進行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

導師制在師生之間建立了一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

全員育人導師制是把學生以小組或宿舍為單位，學校全體教師都參與育人，都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。

全員育人導師制要求全體教師關注學生，從入學至畢業的整個教育過程，從學習、生活到德育的各個環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。

⑼ 大學導師負責哪些工作具體點哈~~~

你知道你在問什麼嗎？「大學導師」，這是個什麼崗位?在大學，與你所稱相類似的有：
輔導員：負責一個班學生的日常學習安排，相當於班主任；
畢業論文指導老師：負責指導學生的畢業論文，一般每個教師崗教師都要指導畢業論文；
研究生導師：負責指導碩士、博士研究生的學習

⑽ 大學班主任、輔導員、導師的區別。

主要職責不同：

1.輔導員：

大學輔導員的主要工作職責為開展學生思想政治教育和道德教育，做好學生心理健康教育，幫助學生明確學習目標、端正學習態度，開展學生基層組織建設等。輔導員負責的工作包括日常思想政治教育、綜合測評、評獎評優、文明宿舍建設、班級管理、黨團建設指導、社會實踐、心理健康教育、日常安全教育、就業指導等。簡單來說，輔導員的工作更像是學生生活中的向導，在學生大學生活的方方面面時時刻刻都有著輔導員的影子。

2.班主任：

大學班主任不同於高中班主任，不會全天陪伴大家，直接的授課也不會太多。他們主要負責學生的學習、班級評定、班級學風建設、學習指導等。班級的班幹部選舉、班風建設、期末班幹部工作總結、特色班會、班級建設答辯等都會有班主任的參與。也就是說，如果學生有學術方面的問題想研究，上報項目、發表論文、希望了解可以參加什麼競賽，可以找班主任幫忙。

3.導師：

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

(10)大學導師的職責擴展閱讀：

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。