教育信息中心職責

『壹』 縣教育局的主要職責是什麼

（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，研究制定全國教育事業的具體方針、政策並組織實施。

（二）研究制定全國教育發展規劃和年度發展計劃，擬定教育事業發展的重點、規模、速度和步驟，組織、指導、協調全國教育發展規劃、年度計劃、教育體制改革和辦學體制改革的實施。

（三）負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協調、指導、監督區、縣（國家）及有關部門的教育工作。

（四）主管全國教師和教育行政幹部隊伍建設工作，負責全國中小學校長資格認定；參與制定全國教育系統人事管理工作的有關政策和規章制度；指導教育人事制度改革，組織實施師范院校畢業生就業分配工作。

(1)教育信息中心職責擴展閱讀：

教育局會同有關部門制定教育經費管理、籌措的有關政策規定；統計並監測全國教育經費投入和計劃執行情況。

管理監督國家及省、國家下撥的各種專項經費及教育貸款、教育集資、捐款、教師獎勵基金等項目的使用情況；管理使用國家財政部門下達的各項專項資金；統籌管理教育費。

教育局負責全國教育系統人事管理、教師輪換、表彰獎懲工作、人事管理體制改革工作。

『貳』 教育局裡都有什麼科室它的職能是什麼全面的

以教育部機構設置為例，對各省山兄空直轄市自治區以及地市縣教育廳、局的內設機構具有示範性：
（一）辦公廳
負責文電、會務、機要、檔案、財務、資逗瞎產等機關日常運轉工作以及政務公開、新聞發布、來信來訪、安全保密等工作。
（二）政策法規司
研究教育改革與發展戰略並就重大問題進行政策調研；起草綜合性教育法律法規草案；承辦全國教育系統法制建設和依法行政的有關工作；承擔機關有關規范性文件的合法性審核工作，承擔有關行政復議和行政應訴工作。
（三）發展規劃司
擬訂全國教育事業發展規劃；承擔高等學校管理體制改革的有關工作；會同有關方面擬訂高等教育招生計劃和高等學校設置標准；參與擬訂各級各類學校建設標准；會同有關方面審核高等學校設置、撤銷、更名、調整等事項；承擔教育基本信息統計、分析工作；承擔直屬高等學校和直屬單位的基建管理工作；承擔民辦教育的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理的有關工作；承擔高等學校的安全監督和後勤社會化改革管理工作。
（四）人事司
承擔機關和直屬單位、直屬高等學校、駐外使（領）館教育處（組）等幹部人事工作；規劃、指導高等學校教師和教育行政幹部隊伍建設工作；承擔指導教育系統人才隊伍建設工作。
（五）財務司
參與擬訂教育經費籌措、教育撥款、學生資助的方針、政策；承擔統計全國教育經費投入情況的有關工作；負責直屬高等學校和直屬單位國有資產、預決算、財務管理和內部審計；參與義務教育保障機制經費、有關教育專項經費管理；參與利用國際金融組織等對我國教育貸塵液款的立項工作。
（六）基礎教育一司
承擔義務教育的宏觀管理工作，會同有關方面提出加強農村義務教育的政策措施，擬訂推進義務教育均衡發展的政策，提出保障各類學生平等接受義務教育的政策措施；會同有關方面擬訂義務教育辦學標准，規范義務教育學校辦學行為，推進教學改革；指導中小學校的德育、校外教育和安全管理。
（七）基礎教育二司
承擔普通高中教育、幼兒教育和特殊教育的宏觀管理工作；擬訂普通高中教育、幼兒教育、特殊教育的發展政策和基礎教育的基本教學文件；組織審定基礎教育國家課程教科書，推進課程改革；指導中小學教學信息化、圖書館和實驗設備配備工作。
（八）職業教育與成人教育司
承擔職業教育統籌規劃、綜合協調和宏觀管理工作；擬訂中等職業教育專業目錄和教學基本要求；會同有關方面擬訂中等職業學校設置標准；指導中等職業教育教學改革和教材建設工作；指導中等職業學校教師培養培訓工作；承擔成人教育以及掃除青壯年文盲的宏觀指導工作。
（九）高等教育司
承擔高等教育教學的宏觀管理工作；指導高等教育教學基本建設和改革工作；指導改進高等教育評估工作；擬訂高等學校學科專業目錄、教學指導文件；指導各級各類高等繼續教育和遠程教育工作。
（十）教育督導團辦公室
擬訂教育督導的規章制度和標准，指導全國教育督導工作；組織對各地中等及中等以下教育、掃除青壯年文盲工作的督導評估和檢查驗收；發布國家教育督導報告；組織開展全國基礎教育發展水平和質量監測；承擔國家教育督導團的具體工作。
（十一）民族教育司
指導、協調少數民族教育的特殊性工作；統籌規劃少數民族「雙語」教育工作；指導中小學生民族團結教育；負責協調對少數民族和少數民族地區的教育援助。
（十二）師范教育司
規劃、指導全國中小學教師隊伍建設；擬訂教師教育標准和各級各類師范院校培養目標、規格及師范教育基本專業目錄；指導師范教育教學改革和師資培訓工作；會同有關方面擬訂各級各類教師資格標准並指導教師資格制度的實施。
（十三）體育衛生與藝術教育司
指導大中小學體育、衛生與健康教育、藝術教育、國防教育工作；擬訂相關政策和教育教學指導性文件；規劃、指導相關專業的教材建設以及師資培養、培訓工作；協調大中學生參加國際體育競賽和藝術交流活動。
（十四）思想政治工作司
承擔高等學校學生與教師的思想政治工作，宏觀指導高等學校基層黨組織建設、精神文明建設以及輔導員隊伍建設工作；負責高等學校穩定工作和政治保衛工作，及時反映和處理高等學校有關重大問題；負責高等學校網路文化建設與管理工作。
（十五）社會科學司
統籌規劃和協調高等學校思想政治理論課教育教學工作；規劃、組織高等學校哲學社會科學研究工作，組織、協調高等學校承擔國家重大哲學社會科學研究項目並指導實施；協調直屬高等學校和直屬單位出版物的監督管理工作，承擔教育系統新聞電視的指導和協調工作。
（十六）科學技術司
規劃、指導高等學校科學技術工作；協調、指導高等學校參與國家創新體系建設，以及高等學校承擔國家科技重大專項等各類科技計劃的實施工作；指導高等學校科技創新平台的發展建設；指導教育信息化和產學研結合等工作。
（十七）高校學生司
承擔各類高等學歷教育的招生考試和學籍學歷管理工作；指導地方教育行政部門和高等學校開展大學生就業指導和服務工作；參與擬訂普通高等學校畢業生就業政策；組織實施國家急需畢業生的專項就業計劃。
（十八）直屬高校工作司
指導直屬高等學校制定發展戰略規劃，規范並監督直屬高校辦學行為；承擔直屬高等學校管理體制調整和改革工作；配合有關方面加強直屬高等學校領導班子思想政治建設等有關工作。
（十九）學位管理與研究生教育司 （國務院學位委員會辦公室）
組織實施《中華人民共和國學位條例》；擬訂全國學位與研究生教育工作的改革與發展規劃；指導與管理研究生培養和學科建設的有關工作；承擔研究生院的設置和國家重點學科的建設與管理工作；承擔「211工程」、「985工程」的實施和協調工作；承辦國務院學位委員會的具體工作。
（二十）語言文字應用管理司
擬訂語言文字工作的方針、政策和中長期規劃；組織實施語言文字規范化工作；監督檢查語言文字的應用情況；組織推行《漢語拼音方案》，指導推廣普通話工作以及普通話師資培訓工作；承辦國家語言文字工作委員會的具體工作。
（二十一）語言文字信息管理司
研究並審定語言文字標准和規范，擬訂語言文字信息處理標准；指導地方文字規范化建設；承擔少數民族語言文字規范化工作，指導少數民族語言文字信息處理的研究與應用。
（二十二）國際合作與交流司（港澳台辦公室）
組織指導教育方面的國際合作與交流，擬訂出國留學、來華留學、中外合作辦學、外籍人員子女學校管理工作的政策；承擔教育涉外監管的有關工作；指導駐外使（領）館教育處（組）的工作；規劃、協調、指導漢語國際推廣工作，開展與港澳台的教育合作與交流。
機關黨委 負責機關和在京直屬單位的黨群工作。
離退休幹部局 負責機關離退休幹部工作，指導直屬單位的離退休幹部工作。

『叄』 什麼是職能教育

應該是智能教育。
「智能教育」工程—873計劃
以"促進均衡和公平、提升效益"為導向，以"提升辦學水平、提高教學質量"為最終目標，深層次應用計算機信息技術，加快教育現代化步伐，整體提升教育信息化的水平與效益。以建設終身學習服務平台為抓手，促進教育教學質量和人民群眾綜合素質的提高。在科學發展觀、現代教育思想和理論的指導下，進一步優化完善佛山市教育信息生態系統，並開展相關的研究與實踐；在系統工程理論指導下，全面、完整、系統規劃建設全民終身學習的公用服務平台——"數碼學習港"，探索建立可持續發展的區域教育信息化服務體系與運行機制。具體落實："一個目標，兩個基本點，三個數字化，四個要素有機結合，五個原則，六個創新點，七項工作和八個數字化中心"。
一個目標：
提升教育信息化整體水平與效益，提高教育教學質量，促進"智慧人"的發展，逐步構建終身學習體系。
兩個基本點：
促進教育公平，促進教育均衡發展。
三個數字化——3e時代：
教學數字化、學習數字化、管理數字化（建成「天—地網合一」的教育城域網路和「數字化校園群」，信息技術廣泛應用在教學、學習與管理中，信息技術成為教師的基本教育技術能力和學生的學習技能，並為教育管理與決策提供充分的支持。）
四個要素：
「路、車、貨和駕駛員」 （四個要素有機融合，推進佛山地區教育快速進入「3e時代」。）
五個原則：
整體推進原則——整體推進教育信息化向縱深高效發展，對佛山教育信息化的第三階段作統一部署，全面推進教學數字化、學習數字化、管理數字化；
分步實施原則——第三階段的教育信息化項目內容多、層次高、投入大，需要分步建設與實施，邊建設邊應用；
資源共建共享原則——繼續發展優質教學資源的建設，建立有效的機制與措施，大力推進「區域教學資源超市」的建設，促進教育的均衡與公平發展，創新數字化教學的新方法新模式。
全程管理原則——應用信息技術的先進手段，建立統一的平台，多種應用業務並列發展和全程計算機管理，使教育管理、教學管理與應用實現有序發展。
標准統一原則——系統開發、數字採集等標准採用國家規范。
六個創新點：
實現「平台結構創新、服務體系創新、運營模式創新、應用實踐創新、網路環境創新、應用理論創新」。
七項工作：
啟動「教師專業水平提升計劃、信息化教學提升計劃、教育品牌創建計劃、教學資源引進計劃、綠色健康上網計劃」，快速提升教育信息化的績效與品位，促進
師生信息素養的創新發展。同時，建議啟動「政府公職人員提升計劃、專業技術人員提升計劃」，全面提升佛山市公職人員的綜合水平，逐步構建學習型社會，探索終身教育體系的機制，促進發展。
八個數字化中心：
建立「學習中心、教與學資源中心、教師專業化發展中心、家校互聯中心、教育教學決策支持中心、遠程教育考核中心、教育信息中心和教育信息化服務中心」
等八大教育信息化虛擬中心，促進教育信息化業務的條理化和結構化發展，使教育信息生態系統得到不斷完善，體現數字化的學習、工作與生活。

『肆』 教育局有什麼職能

教育局的主要職能：
（一）全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規和上級教育行政部門的指示，結合本轄區實際研究制定本轄脊段區教育事業的發展規劃和各項計劃，實施辦法和補充規定，並組織實施。

（二）管理和指導本轄區基礎教育、職業技術教育、成人教育和特殊教育；會同有關部門管理、指導、協調各行業、各部門的教育工作。

（三）規劃、協調指導各類學校的教學改革工作；負責指導開展教育科學研究和教學研究；指導我區教育綜合改革工作。

（四）按照管理許可權負責本地各類學校的開辦、撤銷坦野殲和合並及其專業設置的審核或報批；統籌協調和指導社會力量辦學。

（五）會同有關部門擬定籌措教育經費、教育拔款、教育基建投資政策；統籌安排教育費附加、教育專項經費；會同有關部門檢查、指導學校教育事業經費的使用情況；監督審計所屬單位的教育事業經費。

（六）負責教育方針、政策、法規的宣傳工作；指導學校思想品德、體育、衛生、藝術和國防教育工作；負責高中畢業會考工作。

（七）規劃、指導教師隊伍建設工作；負責教育系統專業技術職務的評審工作；負責並指導學校內部管理體制改革。

（八）指導各類學校教學設讓沖施、儀器、圖書資料的配備；指導管理本區教育系統的勤工儉學、校辦產業工作。

（九）負責教育事業統計調查，以及統計信息的管理與服務；指導教育學會、協會等社團組織工作；會同有關部門組織管理教育對外交流與合作。

（十）負責教育局所屬單位黨組織的建設、管理工作；按照管理許可權管理、使用、培訓、考察、任免、監督、領導幹部；負責對局系統黨員的培訓，教育和管理工作的指導。

（十一）負責教育局所屬單位黨的紀檢、行政監察工作；負責局系統統戰、離退休幹部管理工作；負責局系統宣傳、思想政治和精神文明建設工作；負責局系統工會、共青團和婦女工作。

（十二）負責轄區學校的穩定、安全保衛工作，協同有關部門處理突發事件。

（十三）受政府委託，管理教育督導室。負責制定教育督導工作的規章和制度，監督、檢查、評估有關部門和各級各類學校對國家有關教育方針、政策及有關法律、法規的貫徹執行情況。

（十四）負責語言文字和指導推廣普通話工作。

（十五）承辦政府交辦的其它工作任務。

『伍』 教育局各科室主要負責哪方面的工作

一、辦公室。

負責綜合協調局機關黨務、政務、事務工作，統籌機關日常工作運轉；負責文秘、信息、機要、保密、督辦、電子政務、文書檔案、史志年鑒工作；負責重要會議和活動（含境內業務交流接待）的統籌與協調工作。

二、政策法規與審計處（審批管理處）。

負責我市教育改革與發展的重大政策和問題的調查研究，指導教育領域綜合改革工作；組織起草地方性教育法規和規章草案；負責局機關法制工作；指導教育系統普法工作；承擔行政復議、行政訴訟等工作；負責局屬單位和指導教育系統內部審計工作。

三、規劃建設處。

擬訂全市教育事業的發展規劃和年度計劃；編制教育設施專項規劃；規劃、指導各級各類學校的布局調整；統籌全市各級各類學校的年度招生計劃；負責全市教育年度事業統計、分析；負責普通高中、完全中學、中等職業學校、非學歷高等教育機構的設置、變更和終止的審批工作。

四、計劃財務處

承擔市級教育經費統籌管理工作；負責局專項經費會計核算工作；承擔教育經費投入預算安排和執行情況的監督、統計工作；指導教育收費工作；指導學校財務管理工作；指導市屬高校和局屬單位政府采購的監督管理工作。

五、基礎教育一處。

負責全市義務教育和普通高中教育的管理工作；擬訂全市義務教育均衡發展政策；指導義務教育和普通高中教育階段課程的管理工作；指導義務教育和普通高中教育教學質量管理工作；指導普通中小學招生（考試）、學籍管理工作；負責來穗人員隨遷子女接受義務教育工作。

(5)教育信息中心職責擴展閱讀

主要職責：

(一)貫徹執行國家和省、市有關教育工作的法律、法規和方針政策，起草有關地方性法規、規章草案，

擬訂有關政策措施並組織實施。

(二)組織擬訂教育改革與發展規劃和年度計劃，提出教育體制改革的政策並組織實施，負責教育改革與發展的戰略研究，會同有關部門規劃、指導各級各類學校的布局結構調整，

負責教育事業相關數據的統計、分析和發布。

(三)負責市級教育經費的統籌管理；檢查區、縣級市教育財政撥款的投入、執行和使用情況；

指導學校的基本建設和財務管理工作；指導和監督市教育系統的內部審計工作，對局屬單位的經濟活動進行審計監督。

『陸』 家庭教育部門職責

好的家庭教育的基本標准家庭對兒童來說非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對家庭有了最高的信任度。因此，家庭對孩子的指導、教育、要求以及對孩子的信心都是最具支配力的。另一方面，兒童尚不具備成熟的判斷力及選擇能力。他們沒有能力來左右自己的生活，安排自己的人生，正確的家庭教育將會影響孩子的一生。對於好的家庭教育狀態，不同的家長給出了不同的回答。有的家長認為要把孩子培養成出類拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；還有的希望自己的孩子將來能夠擁有財富或顯貴的地位。這些都是家長們的期待，無所謂對錯。但是，值得注意的是，一個人的成功一定是和社會大背景融合在一起的，個人的發展和整個社會的融合不可分割。因此，現代家長在為孩子規劃發展前景的時候，一定不能孤立地只求讓孩子擁有更多的知識、能力以及更高的分數，而是要更多地考慮他們步入社會後，如何在社會生存中具有更強的生存競爭能力，如何成為一個品格高尚的人。什麼是品格高尚的人呢？朱慕菊指出，第一是孩子應該具有人類共同的價值觀，如誠實守信、熱愛和平、寬容理解、與人合作等，這些都是作為一個社會人必備的基本品質，是一個家庭給予孩子所有教育的重要根基。第二是要傳遞給孩子所在國家或社會的主流價值。主流的價值觀就是熱愛自己的國家，為自己燦爛的文化感到自豪，不會去崇洋媚外，不會喪失中國人的氣節，但是與此同時，孩子又要有世界的眼光。至於孩子們的學習、未來能有多大能耐，則是隨著孩子的稟賦和機會來造就的。家庭教育和學校教育應秉持一致目前來看，家庭教育和學校教育之間有很多沖突及不協調的地方存在。專家表示，我們往往在不知不覺中做了一些不很正確的事情。比如開家長會，學校給家長們傳達的信息中，最重要的永遠是成績，再就是還有什麼問題，回去應該如何糾正。就此，家長會變成了「告狀會」。再比如，學校會不時向家長提出要求：今天學校講了很多內容需要家長幫助孩子復習或檢查作業。學校圍繞學業的競爭給家長布置任務，事實上是把學業競爭的壓力遷移到了家長身上。與此同時，一些學校也有自己的「苦衷」：實施素質教育，推進課程改革中，校方最大的困惑就是家長的不理解。

『柒』 教育部教育管理信息中心的主要職責

負責收集、處理、分析國內外有關教育管理的信息，為教育部宏觀管理和科學決策服版務，為各權級教育行政部門的管理工作服務。
為教育部機關各司局業務管理活動提供計算機網路等現代技術環境和服務。
組織、協調和推進國家教育管理信息系統的開發和建設，逐步建立為教育管理服務的全國教育信息網路。
負責制定國家教育信息標准和數據交換標准。
開展教育信息戰略研究，與國內外相關教育管理信息系統進行信息交換和交流合作。

『捌』 教育部考試中心的職責

一、 根據國家的教育方針及政策法規，參與教育部有關司組織教育考試的政策和規定的草擬；
二、 負責全國普通高校、成人高校的本專科入學統考的命題、評卷、成績統計分析與評價工作；
三、 受教育部的委託，通過考試的方式，對已批准建校招生的成人高校的教學質量進行檢查；
四、 受委託對社會力量舉辦的不具備頒發學歷文憑資格的高等學校和中等專業學校實施學歷文憑考試；
五、 行使國務院《高等教育自學考試暫行條例》和教育部《中等專業教育自學考試暫行規定》所賦予的職責；
六、 承辦教育部批準的海外委託的考試；
七、 開展考試服務，經教育部批准有選擇地承辦社會委託的考試；
八、 開展科學研究，改進自學考試的自學與助學指導，促進考試的科學化、標准化。培訓考試工作人員。