主班工作職責

㈠ 幼兒園的托班主班班主任的職責

班主任的職責就是，看好小朋友，因為現在的小朋友不用學習一些太多的知識。班主任應該，讓小朋友們快樂開心的過好每一天。

㈡ 主班老師與配班老師的區別

主班老師與配班老師的區別主要是職責不同：主班老師要負責班級的教學進度以及每個孩子對知識的掌握情況。配班老師主要起輔助主班老師的作用。

1、配課教師在課堂上除了要維持秩序，幫助處理個別情況(如個別幼兒尿尿)以外，還應該和幼兒一同聽課，在需要調動情緒時作出相應的反映。如在上課時，有的幼兒注意力不集中，配課教師可以和其他幼兒一起回答教師提出的問題，但聲音要突出，將幼兒的注意力引到所學的內容上。

2、配課教師應重視自己的工作，積極配合主講教師完成授課內容。不能認為上課的人不是自己，就不做足工作。

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主班老師的職責：

1、該老師負責一天的活動安排（除分開教學）。

2、該老師利用一日晨接活動時間准備當日所需要的教具。

3、配班老師的教學中，由主班老師進行輔助。

4、該老師負責當日活動室內玩耍幼兒的看護。

5、該老師當日下班時間為15:30。

配班老師職責：

6、教師應協助主班老師進行一天的活動。

7、該老師負責一日晨接和15:30以後的幼兒離園的看護。

8、該教師負責在晨接前對教室進行保潔，以確保幼兒活動環境的整潔。

9、該教師需協助生活老師進行幼兒午睡後的整理和保潔。

10、該老師負責給就餐慢的幼兒喂餐，最遲12:45結束。

11、該教師負責給當天帶葯幼兒進行檢查喂葯。

㈢ 幼兒園配班老師的職責是

其次，是配班教師的職責： 一、按時完成保教計劃，做好備課筆記、實施效果記錄及經驗總結；嚴格交接班制度。觀察、記錄幼兒情況，注意發現問題。 二、在班主任的指導下，根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前准備工作，教具的製作等。） 三、能獨立組織班級的下午活動。 四、與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。、 五、在配班時嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。 六、負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。 七、保管整理好班級財產和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 八、協助主班教師檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。

㈣ 大班主班的工作職責

1、按時完成各類班級及個人計劃的制定，計劃有重點，條理清晰，調整及時。（周計劃、月計劃、班級計劃）

2、按時完成各類游戲（角色游戲、區角游戲）以及探索性主題活動的記錄與反思，記錄有內容、有分析。

3、按時完成幼兒成長檔案的文字、圖片編寫和收集，記錄針對性體現幼兒成長過程以及不同階段性的發展。

4、期末完成各類班級及個人總結，既反映實踐又有所提升。（班級小結、專題小結）

5、進班前做好教學准備工作，做到教學內容與計劃一致，教具准備充分。

6、熟悉半日活動計劃，重點清楚，全身心投入幼兒活動，不斷改進教學形式、方法，及時按需要做好反思、整理工作。

7、教室環境創設體現「三化」：

（1）教育化：根據教育要求及時變換，師生互動合作；

（2）兒童化：環境符合幼兒年齡特徵，互動性強；

（3）藝術化：美觀、富有藝術性。

8、管理好所在班級財產，愛護公物，無遺失，定期檢查物品有無損壞，若損壞及時通報財產管理員。

9、教師做好交接班記錄本的記錄，晚班教師每日中午11：45進班做好交接班工作並指導保育員做好幼兒生活護理工作，實現保教與教育相結合。

10、結合多種形式細致、耐心地做好家長工作，不得與家長發生爭吵。

11、與家長交流做到禮貌、真誠，與家長協力促進幼兒發展。

12、定期召開家長會，讓家長了解班級學期活動內容安排以及幼兒的各類活動情況。

13、創建家園信息欄，向家長介紹國內外育兒信息、每周活動安排以及幼兒活動實況（以照片形式呈現，每次10張，每月更換1-2次），並設置班級信箱，幫助家長樹立正確地育兒觀念，及時了解幼兒在園活動情況，體現符合幼兒特點和個體差異的教育措施。

14、按需開展和組織班級的父母老師活動，至少保證每學期2次，充分挖掘有利的教育資源，豐富幼兒的知識經驗，發揮父母老師活動的作用。

㈤ 企業班主長的最核心職責是什麼

班長崗位職責如下：
1、傳達生產部及專業下達的有關指令及各項規章制度的落內實。
2、組容織召開班前、班後會，布置生產任務並做好當班事故預想。
3、用明了、精練、准確的技術語言指導和咨詢工作。
4、分析、判斷鍋爐熱力系統運行方式的合理性、安全性，指出高速運行方式的建議並組織實施。
5、擔任和指導全部機組的啟動、停用、調整、試驗和事故處理工作，並負責公用系統的操作切換和檢查。
6、整理、編寫本專業的技術檔案，運行總結，事故分析報告等班組技術管理工作。
7、當班期間所屬設備和系統檢修前安全措施的實施以及安裝、檢修後的運行驗收工作。
8、掌握各類滅火器材的使用原則，指揮有關人員進行滅火工作。
9、對全班人員進行技術培訓及考核，不斷提高技術水平。
10、心班員生活，對於班員在工作、思想、生活上出現的問題要耐心、細致地做工作，並認真幫助解決。

㈥ 幼兒園主班老師工作職責

一、結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，按照親親幼兒園的園務計劃；制定班級教育工作計劃

二、有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

三、觀察、分析並記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

四、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

五、積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。

六、積極創設良好環境，根據活動內容，及時地自製玩教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。

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申請認定

申請時間

每年春、秋各受理一次教師資格認定申請，申請人在規定時間（具體時間見北京市教委網站）向教師資格認定機構申請認定教師資格。

申請材料

（1）《教師資格認定申請表》原件兩份

（2）學歷證書原件、復印件和在學期間成績單復印件（必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章；如從個人檔案中復印的，要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章）。

（3）身份證原件和復印件、

（4）普通話等級證書原件和復印件

（5）《教師資格認定體檢表》原件和復印件

（6）非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、心理學考試合格證原件和復印件

（7）小二寸證件照一張；

（8）申請高等學校教師資格須提交擬聘高校出具的證明。

必要時，應認定單位要求，提供其他相關材料。上述材料原件經認定機構審驗後當時退還申請人。

㈦ 蒙氏幼兒園主配班職責

區別是有的：
教師都是經過專業培訓的，考取的從事蒙氏資格證；
蒙氏班的學生數量少，老師照顧的周全；
蒙氏班的玩具比較多，能保證孩子之間不會爭搶玩具；<