社會治安安全教育

A. 學校安全教育的內容有哪些

一、課間活動

1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。

2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到運動場。

3、上廁所要避開高峰，高年級同學要照顧低年級同學。

4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。

二、教室活動安全教育

1、防磕碰：不在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2、防摔：需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3、防墜落：無論教室是否處於高層，都不要將身體探出陽台或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

4、防擠壓：教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，留意是否會夾到他人的手。

5、防火災：不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

6、防意外傷害：不準帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

三、交通安全教育

1、道路安全

首先，要理解和把握各種交通燈的含義：綠燈亮時，允許通行，轉彎的車輛不允許妨礙直行車輛和行人通行；黃燈亮時，不允許通行，但應注意安全。停車線後，進入人行橫道的車輛和行人允許繼續通行；紅燈亮時，不允許通行，黃燈閃爍。在閃爍的情況下，必須保證交通安全。

人行橫道信號的含義：綠燈亮時，允許通行；綠燈閃爍時，禁止行人進入人行橫道，但進入人行橫道後，可以繼續通行；紅燈亮時，禁止通行。

在城市道路中，白線或黃線通常用於將道路分為機動快線、自行車慢行道、三輪車和其他慢行車輛慢行道和人行道。很少有人應該在人行道上並排行走。

在沒有人行道的路段，應該盡量側著走。去吧。低年級學生外出時，應由父母帶領。如果有人在馬路對面迎接，不要突然過路，以免發生意外。過公路時，要服從交警的指揮，遵守交通規則，做到「紅燈停車，綠燈行駛」和「一慢兩視三通」。

2、自行車安全

根據交通部門的規定，12歲以下的兒童不得騎自行車、三輪車和推拉人力車。當12歲的時候，在街上騎車時必須遵守交通規則。不能在慢車道、快車道或人行道上騎自行車。

在沒有機動車輛和非機動車道劃分的路段，盡量靠右行駛，不要逆行，不要在道路中間來回跑，這樣就看不到道路上的交通，容易出問題。

3、計程車安全

打車時不要站在高速公路上。如果發生不幸的翻車事故，不要抓住車廂的任何部分。最好的辦法是把頭抬起來，把整個身體拉起來。如果發生交通事故，應保持現場，大聲呼喊成年人，通知醫院，迅速搶救傷員，並及時報警交警或公安人員；以及造成事故車輛的車牌號。應該記住。

4、鐵路和列車安全

不能在鐵路交叉口或鐵路上行走、逗留或發出噪音，不能拾起廢物，也不能鑽或拾起卡車。穿越鐵路道口時，必須服從道口警衛的指揮。當欄桿降下時，這意味著火車即將駛過。不能鑽過欄桿，不要過鐵路，更別說玩了。

如果有火車來，必須站在離鐵路5米遠的地方。在電氣化鐵路上，也要注意不要攀登接觸網的桿塔，也不要在桿塔旁休息或玩耍，以防觸電。

四、食品衛生教育

1、不要隨便買零食，尤其是在路邊商店和街道上，冷飲和冰棍包裝粗糙，質量低劣。沒有營業執照和健康許可證，不要吃爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、辛辣的火腿麵包。

2、最好不要過夜吃，不要吃腐爛的食物，不要喝自來水，不要隨便喝水。生果、蔬菜要洗凈，水果吃前要去皮，不要吃野果、野菜、蘑菇等野生食品。

3、經常洗手，尤其是飯前飯後。

4、不要亂吃零食。隨時保持口腔衛生，使牙齒堅硬、整齊、潔白。

5、在購買食品時，應該仔細了解製造商、生產日期和保質期。

6、家裡的餐具經常消毒。廚房應該避風以防發霉。

7、不要從果園里偷水果。可能會噴灑殺蟲劑以避免中毒。

五、游泳是一項很有用的活動，但也有危險。為了確保安全，應該：

1、游泳需要身體檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等傳染病的人不宜游泳。特殊時期的女學生不宜游泳。

2、要慎重選擇游泳場所，在江河、湖泊、海洋中游泳，首先要了解水的狀況。有暗流、淤泥、碎石等多處水域和水中雜草的水域，不得作為游泳場所。在船多、污染區多、血吸蟲病流行的水域游泳也是不合適的。

3、發射前准備演習。可以跑步，做運動，打開身體，用少量冷水沖洗軀乾和四肢，這樣身體就能盡快適應水溫，避免頭暈，恐慌和抽筋。

4、當飽了或餓了，不要在劇烈運動和努力工作後游泳。

5、水下情況不明時不要潛水。確定情況後准備。

6、如果發現有人溺水，不要沖進水裡去救人。應該大聲呼喊成年人來幫忙。

B. 安全教育的意義是什麼

安全教育能夠適應復雜的社會治安形勢，提高人們的安全意識，從根本上控制和預回防安全事故發生。答

拓展資料

安全教育，包括安全教育和安全培訓兩大部分。安全教育是通過學校的教育、媒體宣傳、政策導向等，提高人們的安全意識和素質，讓人們學會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和即將面臨的事物。

安全培訓則包含相對於安全教育要具體得多的內容，范圍也比安全教育小得多，主要是一種安全技能的培訓。安全培訓的目的是讓人們掌握在某種特定的工作或環境下如何正確並安全地完成任務，因此稱在生產領域的安全培訓為安全生產教育。

C. 安全工作中，教育重要還是管理重要

眾所周知「安全」是學校的生命線。「生命不保，何談教育？」要想創建和諧校園，首先要創建平安校園，而在學校安全工作中，班主任的安全責任重大，班主任是班級安全工作的第一責任人。
學校安全工作影響廣泛，事關祖國下一代的健康成長，學校公共安全以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標，事關千家萬戶的幸福與安寧，關系教育事業的穩定和發展，事關整個社會的安全穩定。維護學校的公共安全，不僅僅是教育部門的事情，各地區政府和有關職能部門同樣責無旁貸。確保學校安全，是營造良好的育人環境的需要；是樹立和落實科學發展觀，構建和諧社會的重要內容；也是社會文明與進步的重要標志。正所謂「學生利益無小事」、「安全第一」、「健康第一」，我們班主任教師更應該積極履行職責，努力為保障學生的安全做出應有的貢獻。具體說，學校的公共安全的重要性體現在以下幾個方面：
一、學校公共安全是時代發展的需要
安全問題是人類發展的永恆主題。隨著社會文明的進步、科學技術的發展和生活水平的提高，安全問題顯得越來越重要，也越來越復雜和多樣化。除個人安全外，公共安全更多地進入了人們的視野，成為個人、組織、國家乃至世界都不容忽視的重大問題，學校也不例外。近年來，隨著教育的快速發展，學校公共安全的任務更加繁重、復雜和多樣化，面臨的形勢也更加嚴峻。比如：隨著人們生活水平的提高，電腦走進了許多家庭，網路的發展給人們的生活和交流帶來很多方便，但是它也使大量青少年逐漸成為「黑客」犯罪的主角。因此，在新的歷史時期，學校公共安全管理工作必須引起高度重視和關注，及時總結成功經驗，推動其理論、實踐的不斷提升，並針對學校發展的新要求進一步創新和升華。
二、學校公共安全關繫到教育事業的穩定和社會的和諧
學校公共安全是以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標，是實現國家「科學發展」和構建「和諧社會」的需要，是全社會「以人為本」的根本體現，也是社會文明與進步的重要標志。學校對學生生命安全的保障關繫到社會穩定、家庭幸福和國家未來。因此，要全面建設和諧社會，離不開「和諧校園」的建設。學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自於千家萬戶。學生的安全，是一項牽一發而動全身的敏感事情：學生安全了，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。學校的安全工作稍有風吹草動，就會引起校園的波動、學校所在地區的社會局面的顫動。校園不是獨立於社會之外的世外桃源，建設了一個和諧的校園，就為千家萬戶的和諧、社會的和諧做出了巨大的貢獻。如果校園都變成危險地帶，社會也就難以和諧了。所以，重視和加強學校公共安全工作，無論從政治、經濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關重大的問題。青少年是祖國的未來。他們正在成長之中，相當一部分還不具備足夠的安全意識和自我保護能力，他們特別需要學校、政府和全社會的關心和愛護。
三、學校公共安全體現了學校對學生的人文關懷
學校的教育教學工作，實際就是育人工作。育人工作做得如何，除了落實國家法律、法規，還要看這個學校柔性的人文關懷氛圍怎樣。俗話說「醫者父母心」，「教者」也有「父母心」，這個「父母心」就是學校與教師對學生的人文關懷。教師的人文關懷，我認為就是教師的職業道德。從教師的職業道德中我們也能體會出要關心學生的身心健康與安全。現在學校教育提倡「以人為本」，我想「學生的身心健康與安全」就是真正的「本」。學生是學校的教育教學對象，安全關愛是愛學生的基石與核心。學校沒有關愛學生的身心健康與安全，其它方面的關愛也難以落到實處。也就是說生命不保，又談何教育呢！
孩子需要安全，學校需要安全，生活更需要安全，安全無處不在，無時不有，哪么如何才能抓好學校的公共安全呢？這就需要學校管理者，必須樹立「安全第一」、「抓安全就是抓教育，抓穩定就是抓發展」的觀念，有條不紊地開展好安全教育工作，尤其要做好兩點：提高教師的安全素質和做好班級活動安全工作。
一、提高教師的安全素質
學校公共安全的實現需要提高教師的安全素質。只有提高了教師的安全素質，學校的公共安全教育質量和實效才能得以提高。
1995年4月6日，陝西某煤礦子弟小學帶學生去郊遊，期間該校四年級學生點燃了樹枝烤土豆。當時的在場老師李小芳沒有對這種危險的行為加以制止，結果在風力的作用下，火勢像惡魔一樣向孩子們撲來，29個孩子被大火吞沒……
以上案例中，這些祖國的花朵、初升的太陽，還沒弄明白是怎麼回事，就踏上了黃泉之路。造成這樣慘局的原因是什麼？細細分析一下，我們不難看出，是我們教師的安全素質太差造成的，如果當時教師李小芳能對學生點火及時制止，那些鮮活的生命就不會離我們而去。
聞名世界的5.12大地震中，學校的傷亡人數最大。但同一災難，卻有截然不同的結果。都江堰安龍鎮大樂九年制學校僅在40秒內，就把包括幼兒園在內的952個孩子安全有序地疏散到操場。安縣桑棗中學全校師生2300人，僅用1分36秒就全部撤離到操場。這兩所學校創造了地震中無一人傷亡的奇跡。這一奇跡又說明了什麼？這兩所學校重視安全教育，師生們的安全素質高，整體防範能力很強。
當前，有些學校還不夠重視安全教育，教師的安全素質有待於提高。事實證明，要想搞好學校安全工作，實現公共安全教育功能和目標，首先要抓好對校長、教師和班主任的公共安全教育培訓，然後再通過教師們去實現對學生們安全能力和素質的全面提高。
二、做好班級活動安全工作
教師、學生、班級和活動這四個方面是學校公共安全保障的四大要素。教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。班級活動安全是保證學校公共安全的基礎。因此，班主任作為班級安全工作的第一責任人，要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網路，確保學生的安全。
綜上所述，學校安全無小事，安全大於天。教育工作者們，讓我們牢固樹立「珍愛生命、安全第一」的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，做到警鍾長鳴、常抓不懈，防患於未然，共同攜手營造一片安全的藍天，一起呵護祖國嬌嫩的花朵吧！
抓好安全工作，必須要有切實可行的制度作保障，建立適合自身實際的「安全生產責任制」。
「安全生產責任制」中的「制」可以有兩種含義。一種較為狹義的解釋是，「制」就是制度;而另一種較為廣義的解釋是，「制」就是機制。制度往往體現為某些文字上的規定或程序，或某種不成文的，但被組織普遍接受的某種實踐或工作過程。機制則不僅僅包括制度的所有內容，更重要的是包含了確保制度得以有效落實，以及確保制度本身先進性的所有因素。
而我們要建立的「安全生產責任制」就應當是機制這一含義。在我們的安全生產工作中，我們不僅僅要制定相應的安全生產工作制度，而且要制定保障這些安全生產工作制度得以執行和落實的保障措施。我們制定製度的目的是使其得到有效落實，對我們的工作起到規范、約束和指導作用，而不是為了制定製度而制定製度。只有有了有效的「安全生產責任制」，我們的安全生產工作才可能規范開展，收到應有效果。「不以規矩，不成方圓」。
抓好安全工作，要注重發揮工會在安全生產工作中的作用。
一個單位的安全生產是要通過職工的勞動來實現的，職工既是生產實踐的主體，又是事故危害的對象。為此，增強和規范職工的安全意識，提高職工的安全防範素質，提升職工的安全意識是單位安全工作的主題，是安全生產的目的，是職工安全維權、生命維權的重要工作，是以人為本的重要理念。工會作為職工的群眾組織，要向廣大職工宣傳黨和國家的安全生產方針、政策、法規和安全生產的規章制度，從而強化職工的安全意識。
一是結合《安全生產法》進行宣傳教育。要讓職工吃透精神，深刻領會，通過各種形式開展宣傳教育活動，使每個職工都清楚自身在安全生產方面依法享有的權利和義務，進一步強化職工的安全法律知識，把職工的思想統一到安全作業、依法管理、依法辦事上來。
二是結合「安全工作重點」進行宣傳教育。要從實際出發，根據不同時期，不同工作重點，開展不同安全主題的安全生產宣傳活動，配合全國「安全生產月」活動，通過下發書籍的學習，張貼懸掛各類安全宣傳掛圖、營造「安全發展、預防為主」的輿論氛圍，教育廣大職工認識到：安全生產每條規章制度都要牢記在心、遵從在工作中，任何逾越都可能付出血的代價。
穩定的安全局面是單位發展的根本保證，是人本管理理念的具體體現，是工作中的第一要務，是單位的全方位的管理工作。工會應該利用自身的優勢，為單位安全管理多開展有益的活動，在安全管理工作中充當一個不可或缺的角色。
抓好安全工作，需要培養職工的自我安全意識。
在安全工作中，只有全體職工的自我安全意識得到加強，才能從根本上解決人的不安全行為，避免安全事故的發生。而職工的自我安全意識的培養需要一個長期的過程，這就需要我們找到好的切入點，找准培養職工的自我安全意識的好的做法。
一是培養職工自我安全意識需要提煉一套具有自己單位特色的核心安全理念。培養職工的自我安全意識，如果只是泛泛地講，不便記憶，在職工的腦海里沒有很深的印象，囑咐的話聽了一大堆，一句也沒記住，左耳進右耳出，往往是事倍功半。對此，我們應當根據自己職工的文化層次、閱歷能力等方面的特點，提煉一套職工易懂、易記，能被大家所接受的核心安全文化理念，譬如說，我們公司「從零開始，向零奮斗」的安全理念等，通過核心安全理念的培育，利用多種形式不斷強化全體職工對核心安全理念的認識，達到培養全體職工自我安全意識的目的。
二是培養職工自我安全意識必須做到持之以恆。做任何事情都需要有持之以恆的態度，特別是自我安全意識的培養這種解決思想問題的東西，更需要通過長期、艱苦的努力才能達到的。如果今天講這個重要，明天講那個重要，使職工無所適從，認為是搞活動、一陣風。「雨過地皮也不濕」。特別是在監督檢查方面，更需要持之以恆地抓，不能今天看到這種現象管，明天就不管，或者有的人管，而有的人視而不見，這往往使職工誤認為不管是正常、管就是吹毛求疵，是為了完成罰款指標，這樣一來，也就起不到好的作用。
三是培養職工自我安全意識必須做到齊抓共管。培養職工的自我安全意識，不能只靠說服教育，也不能只靠行政手段一罰了之來解決。它是一項系統工程，需要各個部門、多種形式、方方面面的工作共同來完成。既要有強有力的思想政治工作來引導，也要有行政處罰手段作輔助，兩者缺一不可。因此，它需要齊抓共管，需要全局上下的共同努力，需要每一名職工的廣泛參與，只有這樣，才能真正培養起全體職工的自我安全意識，形成安全生產堅不可摧的防線。

D. 學校安全教育有哪些方面

學校安全教育包括：交通安全教育、日常生活安全教育、活動安全教育、自然災害中的自我保護教育、社會治安教育、意外事故處理教育。
（一）交通安全教育 (包括行路、騎車、乘車、乘船等)。學校要教育學生學習交通法規，熟悉交通信號（信號燈、手勢）和標志，掌握交通安全常識，在生活中自覺遵守交通規范，切實保障自身和他人的交通安全。
（二）日常生活安全教育 (包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛生安全等)。
1、學校要教育學生掌握用電、用氣、用火安全常識，嚴禁違章操作，能正確識別並學會使用各類滅火器。
2、要教育學生嚴格遵守食品衛生，注意飲食衛生習慣和用葯衛生，嚴禁食用過期、變質、有異味的食物，不買容易發生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細菌性食物中毒及防止其他幾種常見的食物中毒，如：發芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、認不準的蘑菇等。
3、要利用現代教育技術獲取有關信息，學校指定專人每天從網上下載飲食安全工作方面的信息，及時向學生通報，特別是各地學校發生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓，引以為鑒，起到了較好的警示作用。
（三）活動安全教育 (包括運動環境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動、游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)。
1、要教育學生遵守體育鍛煉規則，作好運動前准備，掌握正確的動作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴禁私自下河游泳，杜絕冒險行為。
2、要教育學生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴禁攜帶易燃易爆有毒物品。
3、要教育學生燃放煙花爆竹要選安全地帶，不在公共場所及禁燃區燃放煙花爆竹，嚴禁違章燃放……
（四）自然災害中的自我保護教育 (包括水火災、暴風雨、雷電襲擊、地震等)。例如，日本經常地震，他們的學校就經常進行地震模擬訓練。
（五）社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架等)。要教育學生加強自我保護意識，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網吧，注意正當的網上交友。樹立正確的人生觀、世界觀，建立良好的人際關系，注意勞逸結合，科學用腦，克服不良情緒，保持心理健康。
（六）意外事故處理教育。要教育學生發現安全隱患，及時報告老師，掌握安全應急常識，牢記應急電話：火警119；匪警110；急救電話120；交通事故報警電話122。

E. 公共安全教育的主要內容包括以下哪些模塊+

公共安全教育的主來要內容源包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件。叢書共分4冊（分別適用於小學1～3年級、小學4～6年級、初中和高中學生使用）。叢書內容根據學生的身心發展規律和認知特點，從實踐性、實用性和實效性的原則出發，體現了由淺入深，循序漸進的特點。叢書設計了「親子互動」等板塊，力圖探索學校教育與家庭教育、社會教育相結合的教育途徑

F. 公共安全教育六個模塊的內容是什麼

公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。

模塊一：預防和應對社會安全類事故。

（1）了解社會安全類突發事故的危險和危害。

（2）了解並遵守各種公共場所活動的安全常識。

（3）認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

模塊二：預防和應對公共衛生事故。

（1）了解基本公共衛生和飲食衛生常識。

（2）了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預防常識，養成良好的個人衛生和健康行為及飲食習慣。

模塊三：預防和應對意外傷害事故。

（1）學習道路交通法的相關內容，了解出行時道路交通安全常識。

（2）初步識別各種危險標志；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

（3）初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。

（4）初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

模塊四：預防和應對自然災害。

（1）了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性。

（2）學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。

模塊五：預防和應對影響學生安全的其他事件。

（1）與同學、老師友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。

（2）學習當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法

模塊六：預防和應對網路、信息安全事故。

（1）初步認識網路資源的積極意義和了解網路不良信息的危害。

（2）初步學會合理使用網路資源，努力增強對各種信息的辨別能力。

（3）學會控制自己的行為，防止沉迷網路游戲和其他電子游戲。

(6)社會治安安全教育擴展閱讀：

公共安全教育的指導思想

（一）必須堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀。

堅持以人為本，把中小學公共安全教育貫穿於學校教育的各個環節，使廣大中小學生牢固樹立「珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處」的意識，具備自救自護的素養和能力。

（二）通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能。

了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。

（三）中小學公共安全教育要遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。

堅持專門課程與在其他學科教學中的滲透相結合；課堂教育與實踐活動相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；國家統一要求與地方結合實際積極探索相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養成習慣。

G. 怎樣看待大學生安全教育的重要性

公共安全是國家安全的重要組成部分，是經濟和社會發展的重要條件，是人民群眾安居樂業與建設和諧社會的基本保證。

H. 夏季治安防控教育心得體會

一、加強組織領導，落實各項目標責任
我們堅持把社會治安綜合治理工作列入重要議事日程，切實加強領導，狠抓責任落實，齊抓共管，務求實效。一是加強組織領導，綜合治理、平安單位、國家安全小組機構建全。主要領導擔負綜合治理第一責任人，分管領導和綜治領導小組成員各司其職，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，小組成員配合抓的工作局面。綜治領導小組定期分析本部門的綜治工作形勢，及時解決綜治中出現的問題。直屬企業根據工作實際，進一步強化內部綜合治理各項措施，切實做好企業及住宅小區的安全保衛等工作;二是進一步健全和落實了社會治安綜合治理目標管理責任制、領導責任制和「一票否決制」等各項制度。三是年初市工信委與我局，市局同各科室和所屬企業分別簽訂了目標責任書，將社會治安綜合治理與業務工作同部署、同檢查、同考核，並將考核結果與各科室各企業責任人的經濟利益掛鉤，促使做好社會治安綜合治理工作。四是綜治工作領導小組對各項目標責任做到了年初有安排，季度有檢查、半年有小結、年終有總結，聯絡員職責明確，使綜合治理落實到位。與所在社區建立聯系制度，積極配合街道、社區開展社會治安綜合治理，聯系溝通密切，情況反映及時，有問題隨時解決，切實把不穩定因素消滅在萌芽階段。
二、健全矛盾糾紛排查調處機制，著力構建維穩防線
今年以來，我們在社會治安綜合治理工作中，堅持排查矛盾、化解糾紛、分析原因、妥善處理、消除隱患等工作措施，努力構建維持社會穩定的堅固防線，切實做到了排查矛盾、化解糾紛、穩定人心、鞏固穩定。一是健全矛盾糾紛排查調處機制，定期召開矛盾糾紛排查分析會，做到了改制企業遺留問題和其它矛盾糾紛排查工作底子清、情況明，及時發現和處理矛盾糾紛。二是完善制度，結合單位實際，建立健全了檢查監督、責任追究、請示匯報、獎懲等管理制度，使矛盾糾紛排查調處工作走上了規范化、制度化的軌道。三是對機關和企業，按照「誰主管、誰負責」的原則，切實把調處工作拿在手上，抓出成效，堅持實行「一票否決」，並追究有關領導的責任。四是堅持「三個原則」，努力構建維穩防線。堅持「屬地管理」的原則，實行分級管理，歸口調處，把確保一方穩定的責任落實到了各企業和單位;堅持「預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化」的原則，積極穩妥地處理各種矛盾糾紛;堅持「工作在前，各負其責」的原則，經常分析、預防不安全苗頭。大力開展綜治、禁毒等法制宣傳教育活動，採取懸掛橫幅、發放宣傳材料等方式在職工和居民中進行宣傳，全年宣傳達到2次以上。加強對幹部、職工及住宅區居民的思想政治工作，廣泛開展以社會公德、職業道德、家庭美德為內容的教育活動，不斷化解矛盾，穩定人心，統一思想，凝聚力量，全年沒有發生越級群體性和個別上訪事件，確保了一方穩定。
三、加強社會管理和重點整治工作，切實增強安全意識
我們認真組織機關和各企業單位幹部職工學習上級綜治工作精神以及國務院和省、市加強安全生產工作的有關文件，深刻認識安全生產與可持續發展的內在聯系，牢固樹立「安全生產責任重於泰山」以及抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護人民群眾利益的思想。進一步增強安全意識，不斷提高做好綜治工作的自覺性。結合平時的學習，教育廣大幹部職工模範遵守國家法律法規和單位內部規章制度，不斷增強遵紀守法的思想意識，社會治安綜合治理工作的水平有了進一步提高。加強社會管理工作，積極配合轄區街道、派出所和社區居委會搞好暫住人員管理等各種管理工作，主動反映工作動態，按時報送各種材料、信息和半年年終總結，圓滿完成2015年綜治政法報刊征訂任務。並採取多種形式，經常要求各單位責任人「看好自己的門，管好自己的人」，特別提醒幹部職工管好自己的辦公室、住宅、自行車、摩托車等設施，教育自己和家庭成員遵紀守法，提高安全防範意識，發現可疑人員及情況及時向單位領導匯報或撥打110報警。通過以上措施，形成了大家齊抓共管、群防群治的良好局面，從而確保了一方平安。今年，我局機關、所屬各企業和本局家屬樓沒有發生過刑事、治安案件，也未發生過安全責任事故和人身損傷事故。

I. 簡述我國公共安全教育的意義

設立全民國家安全教育日意義深遠。首先，有利於貫徹落實「總體國家安全觀」。2014年4月15日，中央國家安全委會第一次會議明確提出了「總體國家安全觀」，這是新時期中國共產黨維護國家安全的根本方針政策。國家安全法規定：國家安全工作應當堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依託，維護各領域國家安全，構建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚總體國家安全觀的良好效果。
其次，有利於提高政府和社會公眾維護國家安全的法律意識。國家安全法以「總體國家安全觀」作為指導思想，規定了一系列不同於傳統國家安全觀的國家安全制度，將國家安全的內涵擴展到政治、經濟、文化和社會各領域，突出強調了維護國家安全不僅僅是專門機關的任務，而是所有國家機關、社會組織和公民的義務和職責。通過全民國家安全教育日的一系列活動，可以讓政府和社會公眾有效地了解國家安全法提出的各項要求，從而強化責任意識，提高大家維護國家安全的能力。
最後，有利於增強國家安全法普法宣傳的效果。國家安全法設立全民國家安全教育日，是為了集中地向社會公眾傳播國家安全方面的知識，便於在短時間內起到良好的宣傳效果，讓更多的社會公眾接觸和了解到國家安全方面的法律知識，特別是懂得如何依法履行自身的維護國家安全方面的職責和義務。關於社會組織和公民個人在維護國家安全方面的義務，國家安全法第77條明確規定了以下幾個方面：(一)遵守憲法、法律法規關於國家安全的有關規定;(二)及時報告危害國家安全活動的線索;(三)如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據;(四)為國家安全工作提供便利條件或者其他協助;(五)向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協助;(六)保守所知悉的國家秘密;(七)法律、行政法規規定的其他義務。此外，該條還明確規定：任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協助。
由此可見，國家安全法確立全民國家安全教育日，其中最重要的實踐意義，就是要動員政府和全社會共同參與到維護國家安全的各項工作中來。維護國家安全與每個人的切身利益密切相關，以人民安全為宗旨也是「總體國家安全觀」的核心價值。只有人人參與，人人負責，國家安全才能真正獲得巨大的人民性基礎，也才能有堅實的制度保障。

J. 小學生公共安全教育讀本的目錄

第一部分 預防和應對社會安全類事故或事件
第一、 認識社會安全類突發事故回或事件的危害、范圍答和預防措施
一、大型集會
二、體育活動
三、公共場所著火
四、遭遇搶劫
五、遭遇化學遺灑
六、遭遇墜落的航空、航天器殘骸或不明物質
七、遭遇迷信活動人群的煽動
八、遭遇特種車輛
九、遭遇突發的疫情
十、遭遇強制拆遷和上訪人員鬧事
第二、 不參與影響和危害社會安全的活動
一、加強學習，明辨是非
二、學法、知法、守法
三、機智靈活地保護自己
第三、 自覺遵守社會生活中
人際交往的基本規則
第四、 公共場所的安全規范
第五、 應對可疑陌生人的方法
一、在家中應對陌生人
二、在路上應對陌生人
三、在學校應對陌生人
四、接到陌生人的電話
第六、 應對敲詐、恐嚇的一般方法
一、應對敲詐的一般方法
二、應對恐嚇的一般方法
第二部分 預防和應對公共衛生類事故
第一、 應對常見病和傳染病
……
第三部分預防和應對意外傷害事故
第四部分預防和應對網路信息安全事故
第五部分預防和應對自然災害
第六部分預防和應對影響學生安全的其他事件