小學生值日班長職責

Ⅰ 小學五年級班長職責

1、負來責管理班級日誌。

2、負源責班級全面工作，團結全體班幹部，團結同學，嚴以律已，在班幹部和同學中起表率作用。著重抓好班上的紀律、學習等方位的工作。

3、把班級中出現的問題和成績及時匯報給班主任。

4、處理各種偶發事件，並採取相應措施，把處理意見匯報給班主任，或請班主任指導解決。

5、定時召開班委會，並且須在會前明確開會的大致目的和綱要，如班主任不出席會議，還須把會議記錄交給班主任，及時讓班主任了解會議的內容。

6、負責收交家校聯系本，並及時送和發。

7、和副班長一起做好每周的班級考評工作。

8、負責給值日班長的一周工作打分、統計和考核。

副班長：

1、負責值日班長的一周小結（交班主任處審閱並簽名）。

2、督促各值日員管好課堂紀律，協助班長工作，當班長不在時代理其工作。

檢查記錄本班同學執行校規校紀情況，促進班級優良風氣的形成。

Ⅱ 如何培養小學生的自主管理能力

一、講明道理
1、按照先入為主的規律。在開學的第一周定為常規養成教育周。向同學宣讀《學生日常行為規范》。以及學校的各項要求。並根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎麼做，為什麼要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀的烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，不能寄希望開學的第一周、第一個月的強化教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生熟悉校紀班規。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由「他律」 發展為「自律」。
2、在引導學生養成好習慣的同時，必要糾正不良習慣。對學生存在的問題應「曉之以理，動之以情」，注意利用課內外的一切有利時機對學生進行理想教育，良好行為習慣教育，學習方法態度指導。我利用板報、手抄報、看書、開班會、隊會等各種途徑，以生動的故事、真實的事例告訴學生，養成良好的行為、學習習慣將會使他們終生受益，它對人的成長，發展起著不可估量的作用。比如：寫字姿勢三個一，我給他們講《眼睛的話》《胸部的苦悶》等意義深遠的故事。再如：講守信用時，我給他們講《岩石上的小蝌蚪》的故事，又如：三個輕輕，我和他們一起討論怎樣做才是三個輕輕，它有什麼好處等等，讓學生明白其中的道理，給他的行為起著很大的指導作用，同時，我們還以老師的一言一行，用自己高尚的人格力量，高超的課堂教學藝術打動學生、影響學生，引起學生思想上的強烈共鳴。
二、規矩約束
俗話說：「沒有規矩，不成方圓。」開學初，我便依據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》，從學習、紀律、衛生、禮儀等幾個方面制定了一套《三4班學生自主管理細則》，做到學生有章可循。老師、學生依據細則要求，採用加分、減分的辦法記錄自己一天的表現情況，每一周進行一次小結，評選出本周的「優秀學生」。同時，還在開學初，指導學生每人製作一個「承諾紙鶴」，寫下自己本學期的想要達到的目標或自己要改正的缺點，掛在班上，讓它時時提醒著自己，如果違反時，就拿下來看一看自己的話，說一說感受。就這樣堅持不懈的規矩約束，有利於學生良好習慣的養成，也有利於學生自主管理能力的提高。
三、正視自己：我很重要。 通過班級教育活動，讓每一個孩子正視自己的班級角色，讓每一個孩子面對班級都能自信地說：「我很重要！」從而提高他們參與班級自主管理的積極性，實現從他律走向自律。
本學期，我在班級圍繞「六個好習慣之星評比」這一重點，展開了一系列有針對性的競賽評比活動。它對班級里每個同學在早讀、兩操、課堂紀律、課間秩序、衛生值日等各方面表現進行監督評比，突出獎勵班內那些言行舉止文明、學習活動表現優異的同學。當孩子上課舉手發言積極了、作業整潔了、學習進步了、助人為樂了、保護環境了、愛護公物了……都能獲得相應的「小明星」稱號，他們的照片都出現在教室後牆上的「班級亮相台」中。一學期下來，很多孩子都在亮相台中找到了自己，他們的自信心得到了增強，言行舉止變得更為文明，學習也認真了不少。
四、發展自己：我能行。培養班級學生學會自主管理，促進學生自身發展，實現班級管理「從自律走向自覺」。通過學生班級自主管理實踐，學生人人心服口服，個個心情舒暢，每個學生都能自豪地說：「我能行！我是真的很不錯！」從而更加激發他們蓬勃向上的決心和信心。
為此要發揮班委會的核心力量。俗話說：「火車跑得快，全靠車頭帶。」一個好的班集體，班幹部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著「唯余馬首是瞻 」的作用。我馬上組織班級同學自己選舉班幹部，要求新當選的班幹部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當的時候還要放權給他們管理。如：班幹部有權力對班上的好人好事給予加分，給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正；樹新風，揚正氣。
班級事務人人做，自己的責任自己承擔，加強自主管理，豐富班級管理角色，還應讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，激發學生的積極性和主動性，鍛煉他們的管理能力，並讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使「班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。」本學期，我班除了通常的班級幹部崗位外，增設了許多管理崗位。如： 「領讀員」負責組織班內同學進行早讀；「紅領巾、監督員」督促同學戴好紅領巾……班級實行「崗位負責制」，對班委幹部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責擦黑板的同學，要保證每節課前黑板和講台的清潔、同時負責對不愛護粉筆亂塗亂寫、亂扔粉筆頭的同學進行教育和處罰；負責開窗戶的同學，要及時開、關窗戶，保證人在窗開，人走窗關；負責開門的同學，在教室內無人時，要及時關門……半學期下來，班級產生了一批「崗位能手」，同時對部分不能勝任崗位的同學也作了適當調整。孩子們人人有管理服務的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監督、自我管理。這時候，被動的管理變成主動的管理。「他律」將轉化為「自律」，前進、向上的內驅力在此得到了激發。
五、超越自己：我還可以做得更好。通過我的疏導，實行班級學生自主管理，使每一個學生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺、自為，主動營造一股「為集體爭榮譽光榮」的熱潮，參與班級自主管理的學生都能自信地說：「我還可以做到更好！」 學生樂於自主管理,善於自主發展,能夠在班級生活中充分發揮主體性並實現有效的自我超越與創新。
例如:有時候課堂是孩子在開展活動的時候由於一時興奮過度,許多孩子都有些得意忘形。好象已經忘記了講台上的我存在。這個時候有的班幹部發現了我的臉色變化，馬上配合起來喊口令：「請坐好！」「請安靜！」幾聲口令下來，孩子們很快靜下來，做得端端正正。不僅節省可時間，還幫我維護了在大家心中的形象，避免了我在課堂上大聲喊叫或者是發脾氣。又如：周五放學時，是我最忙的時候，那時候被家長纏著交流孩子在校的學習情況，就顧不上指導孩子打掃清潔，擺好教室的桌椅。但有好幾次在我忙完過後，小班幹部已經指導孩子們把教室打掃得乾乾凈凈。每次有這樣的表現，我都會抓住幾個「小老師」「小能手」在班級大大表揚。而那些被表揚的孩子就越干越有勁，沒有表揚到的孩子也卯足了勁爭取老師的誇獎。這樣一人行動帶動幾人行動，幾人行動帶動全班行動，整個班級的孩子都在小班乾的帶動下自覺去做老師要求做到的事情。
當然，良好的自我管理能力的培養必須持之以恆，同時還要不斷的根據情況的變化修改細化，用於調控學生的《自主管理細則》使之更完善、更科學。在學生實踐的過程中，教師還應密切關注進展情況並對方法不斷的加以指導。正是這樣，在教師與學生雙方的共同努力之下，增強了孩子們的主人翁意識，很多孩子的自我管理能力得到了提升，改變了以前的一些不良習慣。

Ⅲ 小學值日班長管不管學生放學站隊

應該管，這是值日班長的職責，應該把這一天的值日班長應該做的園滿完成，這才應盡了值日班長應盡的職責。

Ⅳ 小學教室門鑰匙由班主任和值日班長保管嗎

小學教室門鑰匙一般是由班主任和值日班長保管的，當然學校也會有備用鑰匙。
不過還是要看班主任是如何安排。

Ⅳ 小學生哪些行為習慣可以給予加分

一、建章立制、 規范言行

良好的行為規范的養成並不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恆的訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度或成立相應的監督組織是持之以恆抓好行為規范教育的重要保證。我班在行為規范養成教育方面的主要制度有：

1、值日制度：班上除了常務幹部，還設立了「值日班長」、「規范管理員」、「和諧調解員」等崗位。值日班長由全班學生輪流擔任，其職責檢查每天的清潔衛生，填寫班務日誌，關注學生的課間活動及日常行為規范，處理突發事件。發現問題，及時教育、矯正或及時報告。各項規范管理人員負責監督學生的各項規范行為，並做好記載。各「和諧調解員」負責對學生紀律、學習、衛生、生活、文娛等方面違規、違紀等不和諧的行為做和諧地調解。為了調動他們的積極性分別給他們頒發有關標志，大大激發了他們工作的熱情。同時「值日制度」的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。

2、記載、登分、考核、評比制度：為了有效地規范學生行為，我制訂了「班級規范考核細則」，將其列印後發給每個學生，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規范自己的行為，每人都有做管理幹部的可能（表現好的優先競選）。其次要求值日人員認真做好每天各項的檢查、記載（出示：在校日常行為規范考核細則）。平時學生在哪個項目里做得優秀就加分，相反則扣分，把行為規范當作一面鏡子，做到一日一公布,
一周一小結，一月一評比，並將「規范管理」記載簿上的加扣分匯總到細則考核欄，增加管理的透明度。班上每個學生的基準分為100分，加扣的每一分不是用數字表示的，而是用五角星代替的。一個五角星的角則代表一分，分別用紅、藍色兩種墨水的筆進行加分扣分，比看誰的紅星多，藍星少或沒有藍星。學生學期末，根據學生日常行為規范管理記載得星的情況及自評、小組評出「新三好生、優秀幹部、十小、好學生、好孩子、好公民」各類先進，給予一定的表彰和獎勵。這樣，把學生平時的個人行為表現記載與期末評先結合起來，使學生平時的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

二、嚴格訓練、逐步內化

對學生進行行為規范養成教育的訓練，必須「曉之以理、動之以情、導之以行」，而其中「導之以行」尤為重要。為此，我根據「操作條件反射理論」，強化學生行為規范養成的訓練，使學生養成良好的行為習慣。強化訓練時，我採用了以下幾種訓練方法：

1、寓「小學生日常行為規范」訓練於各種活動之中。小學生在校常規的養成教育中，行為訓練的方法可注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂於接受的訓練方法。如：榜樣示範法，行為訓練法，說服教育法，評比競賽法，實踐體驗法等等。班隊集體活動是養成教育的主渠道，在集體活動中除要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，我還與輔導員鄒娟筠老師一道對學生的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有嚴格的規定。再如：《學規范細則、做規范學生》、《規范細則知識搶答》班會主題活動，故事、小品、游戲等形式，寓教於樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。

教師的行為是對學生最有力的暗示，因此發現學生存在的問題，我們應努力通過行動做出表率，暗示學生糾正。如不遲到，我們要先做到。地上有紙屑，我們如果簡單地在班上宣布禁止或罰學生當眾撿起來，往往起不到培養學生良好衛生習慣的作用。處罰甚至可能使學生私下裡變本加厲地故意破壞衛生，所以，我總是隨時撿拾起來或暗示學生做出道德認識判斷，次數多了，學生對自己衛生習慣也漸漸重視起來了。另外，要求學生幹部要先行一步，當示範員，帶出一種好風氣來。為此我比較注重幹部培訓工作。一般我分「點」、「面」兩種培訓方式進行培訓（點：引路的幹部；面：全班的學生）。如：值日班長是人人都要做的工作，而他們去做又得靠老師及常務幹部的引導，所以既要培訓引路幹部，又要面向全班學生進行培訓。重在培訓怎樣做：怎樣去組織同學們朝讀、做兩操，怎樣去督促檢查衛生，怎樣做圖書、拖把、掃把、水桶的擺放等協調工作。

2、寓「小學生日常行為規范」訓練於日常生活之中。要求學生在校日常行為規范化、科學化、序列化。如：學生就餐時，要求學生做到「排隊進入餐廳，按座位有次序就座，用餐時不講話，有非說不可的事可小聲講，要菜加飯要舉手，就餐完畢將圓凳靠桌內擺放，地上無紙屑無剩飯粒。

3、寓「小學生日常行為規范」訓練於家庭之中。家庭教育是學校教育的有效補充。我和鄒娟筠老師在每個學期至少都要組織召開2——3次家長會。日常行為規范細則制定好後，我們分別召開了科任老師及家長會議，對他們宣講細則內容，希望在教育措施上得到支持與配合。並定期向家長下發《家校聯系冊》，要求家長在家督促孩子貫徹落實。有時也借家長來校接孩子的時間積極主動與家長面談，了解學生在家的行為習慣，同時讓每個家長及時了解子女在校的情況，使學生明確不僅在學校，在家裡、社會也受到嚴格的監督訓練。

三、反饋評價、矯正強化

反饋，分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成的評定，能給學生以鼓勵和信心，從而產生新的良好行為動機，具有強化作用。負反饋是對不良習慣的評定，它可用來調節、控制不良行為，使其符合《規范》的目標，具有矯正的作用。我和鄒娟筠老師們在班級一直利用
「紅旗」和
「警示」欄目進行反饋，這一舉措充分調動了學生的積極性，也得到了家長的認可。其中有一位家長曾在家校冊上寫道：「大周、小鄒兩位老師心想學生所想，急為學生所急，為他們付出了許多……每天在黑板上利用紅旗欄的方式表揚優秀或進步的孩子，雖然是麻煩了點，但確實為孩子的成長起到了不可估量的作用。謝謝老師的辛勤培育！」現在我們有時也利用「快樂樹」這個欄目，讓表現特別優秀或有進步的學生「爬」上樹，感受到進步及成功的快樂。

四、實踐效果與體會

通過實施規范細則訓練，目前學生逐漸在校內養成了輕聲細語的習慣，高生在課堂及餐廳內喧嘩的現象逐漸減少；以不影響他人學習、休息、生活為榮，文明禮儀習慣越來越好；升旗有較庄嚴的氣勢，行走有較整齊的隊伍及較飽滿的精神（眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然），校園內，遇到老師、來賓能夠主動向他們問好，「您好」、「對不起」、「沒關系」、「謝謝」「再見」等禮貌用語時常可見；桌椅及抽屜櫃子里的用品能比較有序地擺放（墨水瓶、彩筆、毛巾、紙巾、水杯、活動器材等用品一律放在櫃子里），愛護桌椅櫃，能較好地保潔；上下樓靠右行、愛看書、主動預習、主動讀背、主動改錯、主動記筆記、主動做好下節課准備的人越來越多。這無疑不是良好的日常行為規范訓練的成效，但也還有少數特殊學生的習慣時好時差,這也說明了日常行為的規范訓練具有它的艱巨性和持久性。

實踐使我體會到：1、良好行為規范的養成是一個「明理—→導行—→評價」、不斷循環反復的過程，在循環中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。 其中
「明理」是基礎，因為學生受年齡、知識等限制，是非觀念不強，學生對正確行為缺乏認識和實踐，必須強化「明理」教育。「導行」是關鍵，教師提出的導行要求，必須考慮到學生原有的行為基礎和達成的可能性，防止行為要求過高過全。「評價」是深化。評價過程既是一種自我教育，也是道德內化的過程，即由「他律」逐步轉向「自律」的過程。

2、良好行為規范的養成是可以通過訓練形成的，關鍵是加強訓練目標的層次性、有序化，訓練過程的具體指導和學生主體意識發揮的相互結合。

3、良好行為規范的養成不是一蹴即就的事，何況我們的對象是小學生，因此，只要我們不懈地努力，做到腦勤、腳勤、嘴勤、手勤，一定會收到較好的效果的。

Ⅵ 小學班級班規

（1）自覺遵守《小學生手冊》、《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。無嚴重違紀事件，無安全事故。
（2）參加校內外集會，紀律嚴明，隊列整齊。精神飽滿，自覺遵守會場紀律。
（3）同學之間團結友愛，互幫互助。尊敬師長。
（4）愛護公物，節約水電，愛惜糧食，愛護校園設施及花草樹木，無損壞公物事件發生。
1、認真上好體育課，出勤率高，體育成績好，達標率高。

2、認真上好兩操，列隊迅速、整齊，動作認真和規范。

3、積極參加學校舉辦的運動會和年級組織的文體活動，成績突出，風格高尚。

4、積極開展健康有益的班級文娛活動，參加文藝匯演成績好。

5、衛生制度堅持好，教室及清潔區環境衛生檢查評價為優。

自覺維護公共衛生，保持校園環境、教室、功能室衛生，有良好的個人衛生習慣。

班 規

(一) 學習紀律
1.課間即做好下堂課准備,桌面放好有關材料及學慣用品；上課音樂一響即保持絕對安靜,回憶上節課內容,預習新課。除負責紀律的幹部外,任何同學不得以任何理由離開座位或找同學說話和討論問題,也不能問問題。違者扣2分。此項由紀律委員監督執行。
2.早讀課提前十分鍾,所有同學必須聽從老師或科代表的要求。違者扣2分。此項由紀律委員和科代表監督執行。
3.上課不得小聲說話,不得做與當堂課無關的事,違者扣23分。此項由紀律委員監督執行。
4.上課時不得離開座位。違者扣2分。此項由紀律委員監督執行。
5.課堂上必須做端正。違者扣2分。 此項由紀律委員監督執行。
6.早晨到校後不得在教室外逗留,應立即進教室作學習准備,並不得說話。違者扣2分。此項由紀律委員和科代表監督執行。
7.早晨進教室即將有關作業放在組長的課桌上,由組長統一收齊交科代表；預備鈴一響,不再收作業。違者扣2分。此項由紀律委員監督執行。
8.不得抄作業和趕作業。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。對有關責任人的處罰同此。此項由學習委員監督執行。
9.上課自習無故遲到全期不超過2次。違者扣2分；此項由紀律委員監督執行。
10.課堂上被老師點名批評者，扣4分；並寫一篇不少於500字的文字，向同學和老師表示歉意。此項由紀律委員監督執行。
11.上課、自習說話影響他人學習者，扣2分。此項由紀律委員監督執行。
12.上課、自習無正當理由睡覺者，扣2分。此項由紀律委員監督執行。
（二）清潔衛生
13.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、放學。
14.在教學區內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和麵包帶進教室。違者扣2分。此項由生活委員監督執行。
15.每人負責自己座位周圍的紙屑臟物，負責周圍的保潔。違者扣2分。此項由生活委員監督執行。
16.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。此項由生活委員監督執行。
17.按時按要求高質量完成所承擔的清潔任務。違者扣2分；並重做衛生。此項由勞動委員監督執行。
18.亂扔紙屑、臟物、粉筆，牆上亂畫，隨地吐痰者，一經發現，罰其掃教室。此項由勞動委員監督執行。
19.打掃教室衛生小組必須拿到五星，如沒拿到五星，或年級倒數第一，罰該周做清潔小組重掃一周。此項由勞動委員監督執行。
20.打掃教室衛生脫逃者，罰其獨自打掃教室一天。扣4分。此項由勞動委員監督執行。
(三)體育鍛煉
21.認真上好體育課,違紀者(如課前集合不認真、逃課，活動期間到教室，不按老師要求訓練等)，扣2分；罰跑400米。此項由文體委員監督執行。
22.認真做好課間操。做課間操不認真者，扣2分；並重做課間操及領操一天。無故不做課間操者，扣4分。此項由文體委員監督執行。
23.做眼保健操必須認真，動作標准，違者扣2分；並重做2遍。一周發現三次不認真者，扣5分；重做2遍。此項由文體委員監督執行。
24. 課間操、集會無故遲到者，扣3分。此項由文體委員監督執行。
（四）班隊幹部
25.班長應嚴格執行《班規》，管理升旗儀式、放學排隊、做操時的隊列；協助其他班隊委搞好工作。平時代表全班同學向班主任反映意願。保管教室鑰匙一把。班主任不在班上時，代行班主任職權。若有失職，視情況嚴重程度，分別予以在班上作書面檢查，留職查看或撤職等處罰。
26.學習委員平時應認真填寫《教學日誌》，並按時交到教導處。收作業，組織各類學習交流活動。負責統計班級每次考試的相關數據。若有失職，處罰同上。
27.生活委員負責安排檢查個人衛生，和電教委員一起負責教室的電燈等其它電器，在生活方面為同學提供各種力所能及的服務。若有失職，處罰同上。
28.文體委員應積極組織各種文娛活動，負責兩操、體育課整隊，管理紀律。組織班內各項體育活動。
29.宣傳委員應負責辦板報（每月至少辦一次）。
30.紀律委員負責課堂紀律和綜合班紀律，提醒並監督同學們遵守課堂紀律，記載違紀情況。若有失職，處罰同上。
31.大隊委應負責做好中隊管理工作；協助班長、紀律委員做好學生紀律管理；負責有關文書寫作。若有失職，處罰同上。
32.勞動委員應負責安排、監督並檢查同學做清潔。
33.班主任助理應負責協助班主任做好班級管理工作。
34.隨時聽取同學意見和建議，兩個月接受全班同學一次評議。特別不稱職者可以中途撤換（20名以上同學集體簽名上交班主任，經過班主任同意後，可即時罷免）。班幹部必須接受同學的監督，徇私舞弊者罰其獨自掃教室一天，扣5分。
（五）小組長
35.小組長負責維持本組課堂紀律，按時收交本組作業，認真組織本組清潔掃除，搞好各項活動。若有失職，向全班作書面檢查，直至撤職。此項由班長及班主任助理監督執行。
36.小組長違犯《班規》其他條款，應加倍處罰。另外，每組每周有100分，每周要對每個組作統計，每四周評選一個最佳小組和一個最差小組。最佳小組組長為最佳組長，最差小組組長為最差組長。此項由班長及班主任助理監督執行。
(六)值日班長
37.值日班長應及時認真擦黑板，負責當天的教室保潔，管理課堂紀律及兩操。若有失職，違者扣4分，並重當一天值日班長。此項由班長助理監督執行。
38.值日班長在值日當天違紀，加倍扣分。此項由班長助理監督執行。
(七)科代表
39. 每天原則上應至少在第一節課後把作業交到老師辦公室，把未交者名單給老師或自己保留。協助老師做相關輔助工作；負責統計同學在該課上主動發言次數，並於星期五時匯報給中隊長或班主任助理進行加減分。此項由學習委員負責監督執行。
40.語文科代表帶領早讀和安排自習。此項由學習委員負責監督執行。
（八）其他
41.升旗儀式不得說笑，升旗時必須肅立，兩眼向國旗、校旗行注目禮。違者課間在國旗下肅立五分鍾，並扣2分。此項由班長監督執行。
42.考試、測驗以及平時聽寫不得有任何作弊行為。違者通報家長，情節嚴重者按學校規定處分。此項由學習委員監督執行。
43.不小心損壞公物者，如主動承認並賠償，不予追究；若有意損壞公物而且不誠實甚至抵賴，則扣4分，並按照原價加倍賠償。此項由生活委員監督執行。
44.每人負責自己桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞。違者按有意損壞公物論處。此項由生活委員監督執行。
45.不得吵架、打架或與同學慪氣。違者互寫道歉信並當全班同學面念。此項由班長監督執行。
46.不得在黑板、桌面、牆壁或其他地方亂寫亂畫。違者應消除其痕跡並扣2分。此項由生活委員監督執行。
47.不得說臟話，不得叫別人侮辱性綽號。違者扣2分。此項由班長監督執行。
48.不得在教室里高聲喧嘩或打鬧，違者扣2分。此項由班長監督執行。
49.不得在教學區內從事大型球類活動，違者扣2分。此項由班長監督執行。
50.讀報課的紀律要求與自習課相同。此項由紀律委員監督執行。
51.不能帶手機、任何玩具和其他非學慣用品到教室，違者扣2分，並沒收有關物品。此項由班長和班主任共同監督。
52.不服從管理或與有關同學頂撞，在全班做書面檢查，扣4分。此項由班長和班主任共同監督執行。
53.班委和其他執法人有意冤枉、報復同學者，一經核實，扣4分，並向有關同學當眾道歉。此項由同學們監督並由班主任執行。
54.如遇突發違紀事件，班委會可視具體情況對有關同學予以處理。
55.《班級法規》在實施過程中可根據大多數同學的意見隨時予以修改完善。
56.未列出其他違紀處理辦法，可按《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等文件執行。
班幹部職責
上述各部門工作必須有詳實的記錄，以作為德育考評的原始依據，有情況及時報告，定期向班主任匯報工作。
能力強、有責任心者可連任，不盡責造成工作失誤者檢討、撤換。
一、值日生職責：
1、每天上早讀課前、課外活動時打掃教室。
2、放學後檢查教室門窗、電燈、風扇是否關好。

Ⅶ 小學班級的班規及班約

班約
一、具體事項
1、樹立班級利益高於一切的思想，有強烈的集體榮譽感，處處為班級著想。
2、正確客觀地樹立學習觀念，認真對待學習，刻苦努力。
3、上課認真聽講，不亂發言，回答或提出問題應先舉手，並能積模極大膽地回答老師所提的問題。
4、嚴格遵守學校的時間制度，遲到必須打報告，嚴格辦理請假手續，否則視為曠課。（具體參照規章條例六）
5、團結友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內追逐打鬧，上學放學結伴而行。
6、按時獨立完成各科作業，不抄襲他人作業，並能保持作業的清潔衛生。
7、積極並能保證質量的完成勞動任務，保持教室的清潔衛生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛生袋。
8、愛護公物，不亂用粉筆。
9、嚴格服從班幹部的勸導，事後可向老師反映情況，並能正確地監督班級管理工作。
10、珍愛生命，不攀躍危險性建築，上學及放學路上注意交通安全，走路及乘車做到不爭、不搶、不超。
11、管理考勤的副班長每天早晨、下午各點一次名。
12、嚴格遵守班級規章制度，如犯錯，按規章條例懲罰。
二、學生職責
1、不能在上課之後進教室，也不能以打掃為借口遲到。
2、不能上課睡覺。
3、不能在上課時隨便喊叫別人，並做一些怪異的動作。
4、下能在下課時在講桌上用黑板擦拍黑板灰，或損害粉筆，否則罰打掃2個星期的衛生區。
5、不能私自叫別的班的人來班級里，那麼罰抄課文5遍。（借書除外，但不能以此為借口。）
6、不能用別人的作業頂替自己的作業，組長嚴查。
7、不能與老師頂嘴或發生爭執。
8、不能說一些侮辱別人的話（或臟話），否則打掃教室1個星期。
9、不能破壞班級的東西。
10、不準吃零食。（麵包、奶、餅乾等除外）
（註： 1、班級規章制度由全班同學共同來嚴格遵守，如有違反必須採取懲罰措施。
2、班規中定有不足之處，希望大家在以後的學習過程中積極指出，並及時予以糾正）。
三、值日生職責
1、按時到校值日。7：30分之前打掃完衛生。
2、每天的值日生到校後第一件事要開窗通風，保持教室內空氣清新。
3、擦黑板的同學一節課一擦，保持黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應在擦完後立刻清理干凈。
4、掃地的同學每天早晨掃一次，並且保持一天中地面上無垃圾。若發現有人隨地扔垃圾，有權利責令他拾起，若此人不聽，交班委會處理，班委會可懲他打掃一星期的地板。
5、打掃室外衛生區的同學每天早上、下午打掃一次，打掃完後應報告組長，組長檢查合格後方可回去。
四、班長職責
1、遵守學校及班級的規章制度，熱愛學校，熱愛班集體，關心班內每個成員，時時刻刻要維護班集體的榮譽。
2、要注意學生的到校情況，如發現無故未來者，應及時向班主任報告，並做好記錄。
3、學生請假必須有請假條並且有班主任的簽字，沒有班主任簽字不得准假。
4、自習課或老師不在時，應維持好紀律，做到班內無聲音，無離位者。
5、課間監督學生是否玩危險物品、是否做危險游戲。一旦發現立即制止，並沒收危險物品交於班主任。
五、衛生委員職責
1、每天早晨檢查教室及衛生區，做好督促工作，保證無垃圾。如發現不幹凈應責令該負責區組長重新打掃。
2、在課間若發現衛生區內有垃圾，有權責令當天值日組長打掃干凈。
3、星期一檢查學生教室位置是否干凈，地面是否清潔，不幹凈者打掃3天教室。
4、每星期的衛生大掃除，應分工精確，責任到人，定好打掃時間及方法，並做好監督工作，做好違紀記錄。
六、請假制度
1、在本人必須親自離校辦理並且會耽誤上課的情況下可以請假。
2、本人必須提前向班主任請假。如果有病必須由家長親自來請假。
3、得到班主任的允許後，可領取到一張請假條，由本人填寫好理由及請假時間，並由班主任簽字。如果是病假可由家長代寫。
4、班主任簽好字以後，本人親自將請假條交給班長，得到班長允許後方可離校。
5、請假人必須在規定的假期內按時返校，否則按曠課處理。
七、班委會職責
1、班委會由班長、值班班長、語文課代表、數學課代表、英語課代表、科學課代表、體育課代表、圖書管理員等成員組成。
2、每個成員必須遵守班級的規章制度，熱愛班集體，積極維護班級的榮譽，為班級貢獻自己的力量。
3、課代表應及時收發作業，教師不在時要布置好作業。
4、每個成員都要積極參加學校組織的各項活動，領頭為班級爭取榮譽，做其他同學的好榜樣。
5、班長處理不當的問題，班委會成員有權共同商討，達成協議，重新處理。

班級規章制度
行為習慣好：
1、禮儀：每天佩戴紅領巾、校徽，早中晚上學放學戴好安全帽。班級檢查發現沒有佩戴好，一次扣安全分1分，計入家校聯系本，通報家長並做一星期的擦黑板工作。學校檢查扣分，直接取消期末評獎評優。見到老師、同學特別有禮貌，主動向老師問好。（副班長負責）
2、晨讀：進教室後快速整理書包，早讀自覺，讀書姿勢正確，精神飽滿，能保持到早讀結束，不認真者課間重讀。（有紀律委員記載，課代表進行領讀）
3、早操：出操精神飽滿，手臂擺直，腳抬高，不說話，良好狀態保持到出操結束的。被點名批評或造成班級紀律分扣分，直接扣紀律分1分，計入家校聯系本，通報家長並要求重新做，必要時，需連續幾天練習，一直到達到要求為止。（班長負責）
4、課間活動：課間活動文明，不奔跑不追趕，不超過活動范圍，不做危險的游戲。如有老師同學反應，班級進行警告甚至扣2分紀律分，計入家校聯系本，通報家長並做一星期的掃教室工作。（值日班長負責）
5、眼操：眼保健操音樂響起，馬上坐端正，閉眼，做眼保健操時不睜眼，動作規范。被監督崗發現扣分，直接扣紀律分1分，計入家校聯系本，通報家長並要求重新做。（班長和值日班長負責）
6、午餐：排隊盛飯，午餐時安靜不說話，吃好後整理好自己的課桌衛生。將剩菜剩飯倒入指定的地方，不要把剩菜剩飯倒出指定地方以外。若發現倒出立即清理干凈，並監督一星期的盛菜工作，做好餐桌的整理。並且扣衛生1分，計入家校聯系本，通報家長。（李龍騰負責）
7、午間管理：鈴聲響後馬上進教室，午間學習時不講話，不做小動作，不影響他人，及時高效完成老師布置的作業，不懂得請教老師，或是課後請教同學。午休不守紀律，影響他人休息學習的，直接扣2紀律分1，計入家校聯系本，通報家長，並在下午放學時補上相應時間。(班長負責)
8、晨間談話課：鈴聲響過以後桌子上整理干凈，靜等廣播和老師談話。
9、路隊：放學鈴聲響後，排隊路隊同學立即到指定地方排隊回家。離開之前，整理好家庭作業和課桌椅，檢查座位衛生。不按時排隊回家，造成班級安全扣分的同學，除班級內雙倍扣安全分，再協助值日班長檢查班級一星期的包干區衛生。
10、衛生：座位底下無紙屑、果皮等，放學後抽屜能整理干凈。晨讀前、眼操、用餐完、放學前同桌互查。能主動撿起個人責任外的紙屑者獎勵一張獎券。造成班級衛生扣分的同學，直接扣衛生分1分，計入家校聯系本，通報家長，（勞動委員負責）將情況反饋寫在黑板上。
學習習慣好：
1、課前准備好：課代表在上課之前檢查每個同學學慣用具准備情況。上課鈴聲響後立刻進教室，認真參加課前准備。
2、積極發言好：每人每節課必須發言一次，一節課中發言3次以上，舉手但未被請到發言的積極者被教師表揚的也可以加星。（記聯系本上）
3、認真傾聽好：課上認真傾聽老師和同學的發言，被老師點名批評者扣5星。所有的課上如果先被老師表揚，後又被老師提醒的，均不得加星。
4、按時作業好：作業全對根據教師批改上加星。在教師規定時間內完成作業。訂正作業，未完成者扣3星。作業與前一次比有進步者加3星。
活動表現好：（由班長負責，每周評一次）
1、認真參加班級或小隊組織的活動，比如班隊活動課、假日小隊活動、家委會活動等，每次加10星。由小隊長負責加星。
2、積極參加學校大隊部組織的活動，比如秋季綜合實踐活動、製作文化卡、設計隊角等，活動中表現積極的加3星。
3、參加班級組織的各種競賽（每人都必須參加的），比如數學口算比賽、班級跳繩比賽等，獲一等獎加5星，二等獎加4星，三等獎加3星.。如果獎項沒有等級，則都加2星。
4、參加年級組織的各種競賽，獲一等獎加10星，二等獎加8星，三等獎加5星。
5、參加集團、學校組織的各種競賽，獲一等獎加20星，二等獎加15星，三等獎加10星。
6、在區里獲獎的，在學校獲獎的星值上相應加倍加星。市級、省級、全國級相應加倍加星。
服務表現好：（每月評一次）
1、值日（衛生委員負責）
認真值日，並在規定時間內完成。經提醒不改正者訓練一天。
2、分飯（生活委員負責）
每周輪流分飯，分飯保持安靜，認真做好本職工作。分完飯以後及時歸還椅子與桶。
3、小幹部工作（中隊長負責）
小幹部在一周內不犯錯誤，積極主動協助老師做好工作，為同學服務的，每周加、5星。被評為優秀小幹部的加10星。（周五談話課評）
4、好人好事，每次加1——3星（根據性質），全校表揚加10星（班長負責）
備註：
1、表現突出，被老師和各負責相關工作的小幹部表揚到加3星，提醒1次不改正者扣3星。
2、早讀、早操等，得到值周老師晨會上點名表揚的，每次全班加10星。
3、評比以小隊進行，周五放學由中隊長負責，組織班委一起算出每隊總星，評出優勝小隊，網上公布。因為各種不文明行為導致班級扣星的，取消評比資格並通報家長。

Ⅷ 如何制定小學生班規

一、全班同學
（一）文明禮儀
1、男生不留長發，中分發，如長發超過相關要求的標准，要及時修剪，否則將幫其強行修剪；
2、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服；
3、男生、女生不能染發，如有發現必須馬上染黑；
4、見到老師和學校領導、客人要有禮貌並問好；
5、在教室里語言要文明，不能講粗話、臟話；
6、尊重他人，團結同學，和睦相處，熱心幫助他人，不出現打罵侮辱同學的行為。

（二）考勤制度
1、每天珍惜學習時間，早讀課和下午上課，提前10分鍾（以打預備鈴為准）到教室；
2、課間和上課之間不允許遲到，如確實有特殊情況必須向值日班幹部請假；（不能經常以上廁所作為借口而遲到）
3、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，必須向班主任書面請假，經批准後方可離校；遇到在家時，請假必須由家長簽字或電話，才可以不來校；課間中途請假必須以任課老師的簽字為准，並告知值日班幹部登記。

（三）、學風紀律
1、早晨和中午提前到教室後，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學習無關的事情，影響他人學習和休息；
2、上課過程中（包括自習課）要保持安靜，專心聽講。不要出現以下與課堂不和諧的現象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動；做其他作業（任課老師同意情況除外）聽音響設備；玩游戲機；做小動作；打鬧、隨意請假出教室等；
3、課堂上必須尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為；
4、每天必須按時按質按量完成各任課老師布置的作業和相關學習任務（包括背書、單詞）
5、作業必須獨立完成，不能抄別人的作業，也不能把作業給別人抄，早晨來學校不得補寫昨天的作業，各類考試不得出現舞弊現象；
6、早讀課時間必須用於讀書和背誦，不得干其他的事；
7、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動桌椅，桌椅保持橫豎一條線；
8、不得進入網吧、游戲室、溜冰場、撞球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所；從健康和成長的角度出發；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關音響製品；
9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；
10、愛護班級一切公共財物。

（四）、衛生方面：按班級相關的值日制度執行。

二、班幹部
1、班幹部要帶頭認真遵守本班的班規，嚴格要求自己的一言一行，如有違反班規者，一律按要求處罰，不能有特權，要一視同仁。
2、班幹部所負責執行班級的各項制度及行使各自的職責時，必須公開、公正、公平，如不認真執行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關要求處罰。
3、班幹部在處理事情的過程中不能侮辱同學，語言要文明，否則將寫道歉書。
4、班幹部對班級中出現的問題要及時處理，不能處理的要及時反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫認識書。

三、班主任
1、班主任不能無故批評學生，用不文明語言侮辱學生，不準體罰學生；
2、班主任不能無故缺課，早讀第二次鈴響之後，必須到教室（特殊情況除外）；
3、班主任在班上不能無故發脾氣，講話不能太凶，要多點笑容；
4、班主任上課不可以拖堂，不能佔用自習課上語文課，特殊情況，必須經過全班同學表決一半以上通過才行；
5、班主任要做到言而有信，不能欺騙同學；
6、班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽手機和干其他無關的工作；
7、班主任在處理班級日常事務中要做到：公開、公正、公平；
8、班主任的日常行為受全班同學和值日班幹部的監督，一有違反必須作出檢討和道歉。
打字很辛苦的，給點分啊

Ⅸ 小學值日班長職責是什麼

1、 每天的值日班長必須在6:40分之前到校。負責在黑板最右邊寫上當天的功課、值日班長姓名以及歇後語。
2、 協助早讀管理人員管理好早讀。
3、負責記載當天的出缺席情況，及時向老師匯報，對遲到的同學問明原因，適當提出批評。
4、 維護晨讀和午督班的紀律，對自習課說話的同學進行批評、處罰。自習課有權准假。如有人出去必須經過值日班長的同意。
5、管理自修課必須上講台，一經發現聲音馬上點名，以免造成大面積雜訊，並記錄點名次數。其間必須巡視班級，有否有同學看課外書。若有同學急需外出，必須作請假記錄。
6、督促學習委員和科代表上交作業情況表及同學測驗成績。
7、維護課間紀律，及時發現並制止課間大聲喧嘩以及在走廊上打鬧的行為，絕對不能有打鬧和追逐、串班、串樓層現象。並作記錄，記錄違反紀律的次數。
8、管理好班級衛生，監督好班級崗位責任制執行情況。每天下午放學後，讓全體學生把自己的凳子放在桌子上，必須用雙手拿凳子，放的時候要小心一點，先掃地再拖地，倒掉垃圾。完成後關好門窗、水電。值日班長必須最後一個離校。
9、 協助生活委員管理好中午吃飯值日和紀律問題。
10、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操和眼保健操，發現不認真的同學給予批評、處罰。
11、每天督促班幹部詢問六項競賽情況，並作記錄。
12、對當天的情況在值日班長記錄表上作詳細的記錄，不得徇私枉法。若值日班長有辦事不公現象，將加倍處理教育。每天統計一天的曝光數，作好一日小結，總結一日成績和一日問題。
13、把當天的情況向班主任匯報，並提醒下一個值日班長，向下一個值日班長提出建議

Ⅹ 小學五年級班級競選值日班長發言稿。

老師、同學們，你們好。今天我想競選一個職務，值日班長。
一個人最可憐的是無知，最可悲的是自私，最可敬的是拼搏。不管我競選成功與否，我都會讓自私、無知與我無緣。只有那一股子拼勁，為大家，為班級做事。副班長這個響當當的旗號，它永遠是我心中的亮點，我的嚮往。
假如我競選成功當上了副班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作。我會配合班長舉辦一系列的活動。我想我們每個人都要成為實幹家，不需要用過的語言來修飾。
假如我當上了副班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助。
假如我落選了，我也不會傷心，因為那說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。我失去的東西越多，我就越富有，因為心理的每一個希望都會提醒我下次努力。
哎，再說句俗的吧，請大家投我一票，再給我一次鍛煉的機會吧。最佳答案 2、各位同學，大家好！我叫 ，今天，我能站著這個講台上，競選值日班長，是我的莫大的榮幸。
我是一個很樂觀，也很熱心的人，在以前的學習生活中，我能很好的完成作業，上課認真聽講，很愛勞動，每次也很主動的打掃衛生，不懂就問也許就是我的不同之處吧!所以呢，我自我認為，自己又能力，也有信心當好這個職位，幫老師和同學之間架起一個橋梁，我會把同學們的想法告訴老師，會把老師的意見及想法告訴同學，使我們更好的了解老師！
值日班長，也算是「一班之長」，首先要給全班的同學作出一個好的榜樣，要發揮模範帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學，要為大家服務，作為值日班長，我覺得我能與班上的每一個同學進行很好的溝通，和同學們處好關系。在班上營造一個團結友愛、互幫互助的氛圍。使大家揚長避短，互補不足的地方，提高大家的積極性，和大家共同進步！
最後，我認為作為一個班的核心人物之一，應該具有一定的威信，能夠嚴格的約束自己的一言一行，希望大家給我一次鍛煉的機會，因為，我多多少少具有一些經驗，我知道身當一個值日班長，該做什麼，不該做什麼。我一定好好表現自己的才能，把最優秀的一面展現給大家！
請同學們把手中最寶貴的一票投給我，謝謝大家！
希望採納O(∩_∩)O謝謝 你可以縮短一點