寫堅守的日記

A. 如何堅持寫感想，寫日記

寫日記不但能提高寫作能力,還能提高思想認識,培養嚴格要求自己的好習慣.那麼,怎樣才能寫好日記?下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法.
一、 剪貼日記
將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上,在旁邊或後面寫上說明或簡短的感想.
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雖然「多練筆」（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求,但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是一件容易的事.需要老師悉心指導,讓學生感受寫日記的快樂,不把它當成一項任務,反而作為自己的一種需要,把寫日記當成一種享受,有話就說、有話想說,這樣日記的作用才能得以真正的發揮.在本學期,做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級,我主要指導學生如何寫日記,寫什麼做為重點,讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣.下面,談談我這一學期來的一些收獲.
一、 明確記日記的好處.
學生都不怎麼喜歡寫作文,何況讓學生寫日記.因此,在接到通知說我們班要開展師生共寫隨筆的通知後,心裡還真是有點擔心,如果學生都不願意寫那怎麼辦呢?於是想了許多的辦法,讓學生首先對這寫日記產生興趣.為激發學生記日記的興趣,首先我告訴學生,我們班很光榮,全校就四個班級被選為實驗班,而我們班就是其中一個,這是十分光榮的一件事,而且主要是寫日記對我們有許多的好處.別覺得日記是一種簡單的應用文體,但它在我國有著悠久的歷史.從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起,已有二千多年.歷代的日記多得不勝枚舉,像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》,明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記,不但享譽中華,還蜚聲海外.在現代,偉大的文學家魯迅,傑出的科學家竺可楨,著名的革命家謝覺哉,一生都記了幾十年的日記,最長的一位寫了一百多萬字.日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查.當我們逐漸長大,漸漸淡忘了許多的事,而日記就可以記錄我們生活的點滴,在我們忘記某些事情時,隨手翻開,就能知道了；二是有利於個人提高修養,磨煉意志品質.有人喜愛書法,有人酷愛畫畫,因為它們都能陶冶人的情操,日記也是如此.只要你能堅持寫日記,那麼你就有了恆心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫.平時我們就注重對知識的積累,看到好詞、好句就要把它寫下來.那麼寫日記也正有這樣的好處,我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來,這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段.日記不需要什麼規定,它隨心所欲,你想寫什麼就寫什麼、想寫多少就寫多少,沒有誰會來要求你.我們許多的名人從小就喜歡寫日記,比如魯迅寫的日記,它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……
所以,小學生從小開始記日記,不僅對繼承我國優秀的文化傳統,而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益,這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢?經我這一番講解,學生個個躍躍欲試,興致高昂.學生寫日記的興致上來了,那接下來就好辦了,但也得教會學生如何寫,寫什麼.
一、掌握記日記的方法
世界上做任何事都有方法,入門有鎖鑰,過河有舟橋,記日記也是有方法的,但我開始並沒有告訴學生怎麼寫日記.一本嶄新的日記本發給他們後,大家都特別的開心,都問我該寫什麼.與是我就對他們說,你們想寫什麼就寫什麼.第二天教上來後,學生的日記五花八門,都寫得不錯.於是我就對他們說,這就是你們的日記,你愛怎麼寫就怎麼寫.但過了幾天後,有的學生就說不知道寫什麼了,好象沒有什麼事可以寫了.在這時,我就開始對學生的指導,主要從以下方面入手：
1． 日記能寫些什麼.
（1）是寫觀察日記.觀察是認識事物的窗口,是作文的基礎,是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁,一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察,才能獲得大量感性材料.觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的.為此,我要求學生平時留心各樣事情,養成觀察的習慣.例如寫寫自己的進步、成績,對自己作出肯定,作出鼓勵,讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印,一串雖歪歪斜斜,有深有淺,然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受,把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事,假、丑、惡的奇怪事寫下來,從中找到為人的榜樣,悟出處世的道理,促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如,四季的美景,構成一幅幅獨特的水彩畫卷,吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象,給了學生許多啟迪與教益,激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山,喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物,使學生心曠神怡,浮想聯翩；可愛的動物,以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽,打動著他們的心靈.二學期訓練下來,我驚奇地發現：我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西,寫出了許多佳作.
當然,觀察日記需要仔細觀察,用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用舌頭嘗,用手觸摸,調動全身的感官,細致地描摹他們的形、色、味等.
（2）是寫感想日記.看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等,你有什麼看法,你有什麼想法,是贊同還是反對；你為什麼會有這種看法,你為什麼會有這種想法,你為什麼會贊同,你為什麼會反對；你有什麼好的建議,你自己會如何做……你看,原來有這么多的問題值得你去思考.把這些寫出來,就是你日記本上的豐富的食品.
（3）是寫活動日記.家裡的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊遊、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等,將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來,這就成了日記的材料.
（4）是寫想像日記.人的想像力是無窮的,通過想像,你可以是統領千軍萬馬的國王,你可以是來去自由的神仙,你可以是力拔千鈞的勇士,你可以是身穿長袍的古代書生,你可以是叱吒風雲的的將軍,你可以是勇奪千軍的冠軍,你可以是拿破崙,你可以是愛迪生,你可以是達芬奇,你可以是帕瓦羅蒂,你可以是羅納爾多,你可以是成龍……；通過想像,你可以是月亮上的一塊石頭,你可以是夜空中閃耀的一顆星星,你可以是南極的一塊冰,你可以是亞馬遜河中的一滴水,你可以是喜馬拉雅山上的一根草,你可以是太平洋中的一條鯨魚,你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想像,小貓可以跳舞,樹葉可以打仗,犀牛可以吐火……哈哈,你看多奇妙啊!古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子,你想怎麼編就怎麼編.這樣,你還會愁沒東西可寫嗎?
（5）是寫剪貼日記.你看到了好文章,把它抄下來；你看到了好詞彙,把它抄下來；看到了好的開頭、結尾,把它抄下來；看到了好段落,把它抄下來；你看到了一幅好漫畫,把它復印過來；看了一本好書,把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌,把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞,把它記下來；……
（6）寫故事日記.
故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事,續寫、仿寫、創作故事的一種形式.如我要求學生寫《龜兔賽跑新傳》,在第一次兔子跑步輸給烏龜後,它們又進行了比賽,這次的情況是怎麼樣的；再如看了許多的動畫片後,我們認識了許多動漫人物,我們自己也來給他們編編故事等.就這樣在進行了一段仿寫、續寫以後,學生就很喜歡這樣的日記了,他們喜歡自己獨立創作童話故事,我就非常鼓勵這樣的日記,讓他們可以先思考,再說給大家聽,或者回家徵求家長意見,然後寫下來.
「海闊憑魚躍,天高任鳥飛.」想寫什麼就寫什麼,想怎麼寫就怎麼寫,這樣可以滿足學生想像的願望,創造的願望,培植「想寫」的意識,激發「樂寫」的興趣,培養「善寫」的能力.
2．持之以恆,堅持寫好日記.
堅持記日記,一可以練筆,二可以培養觀察能力,三可以積累寫作材料.俗話說：「好記性不如爛筆頭.」我要求學生寫日記,做到有話則,無話則短.或一句個性化的人物語言,或一個顯示心理活動的神情、動作,或一個奇特的聯想,或一個獨特的感受,一種有趣的自然現象等等.經過一學期的寫作,班級的大部分學生都能堅持寫日記了.
3．記必須真實 .
日記必須講真話,因為日記是寫給自己看的,是個人歷史的忠實記錄,如果說了謊,豈不是在欺騙自己?要講真話,就是說每天記的事要真實,每天記的感情也要真實.怎樣鼓勵、激發學生不瞎編亂造呢?我主要採取激勵的手段,發現學生把生活中真實的事兒寫下來了,我及時在全班同學面前表揚,哪怕寫得文筆不是很好,但只要寫出了真情實感,我就會對他進行表揚.很久而久之,我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現象.
就這樣,經過一學期以來的堅持,班級中樂意寫日記的學生越來越多,日記寫得好學生的學生也越來越多.相信只要堅持,付出努力,那麼事情總會做好.我們班級的日記也會堅持寫下去
比如,同學們參觀了集郵展覽,便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上,並將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去,然後寫出自己的感受.
又如,某同學跟爸爸一起外出旅行.可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片,以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上,然後再寫出自己旅途中的收獲與感想,抒發自己對偉大祖國的熱愛之情.
即使是在平凡的生活中,也有許多值得剪貼的東西.這種剪貼日記的優點是：能保存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西,幫助學生擴大知識面,將來,當面對這些豐富而生動的資料時,能勾起孩子們多少美好的回憶啊!不過應當讓孩子們注意,剪貼報刊時,不可影響別人的閱讀與保存.
二、 兩年日記
將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分.今年寫日記時只用上面一欄.到了明年這一天,可使用下面一欄.這樣一本日記能連續使用兩年,每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情.
這種日記的優點是能溫故而知新.回顧一下去年的今天我在干什麼,前年的今天我又在干什麼,一年來或兩年來自己取得了哪些進步,學生會不斷前進.比如說,某同學頭一年八月三日學滑冰.一開始,很害怕,還摔了幾次.第二年的這一天,當他再翻到這一頁時,由於他的努力與同學們的幫助,他滑得很好了,還能參加比賽呢.回顧一年來的努力與進步展望明年,決心為更好的成績而奮斗.這種方法對學生的激勵很大.另外,由於每天寫日記的篇幅受到限制,不允許寫進許多啰嗦的話,所以,在寫日記時往往要經過一番考慮,對材料進行剪裁,並力求文字簡潔.這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力.
這樣可以么?

B. 想堅持每日寫日記，但又不知如何寫起

可以先從流水賬寫起。把一天發生的大小事情先記下來。然後把特別想說兩句的就說兩句。先堅持下來，然後慢慢豐富日記內容。

C. 如何堅持寫日記

主要從以下方面入手： 1． 日記能寫些什麼 。 （1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口回，是答作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量.

D. 如何學會寫日記，並且堅持下去

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一、要讓孩子養成一個寫日記的好習慣
進入小學以後，孩子就要慢慢的回開始正式學習生活答了。語文，最主要的一個標志就是會認、會讀，會寫。要想讓孩子將來寫一手好文章，最好的辦法就是從現在開始就給他養成一個良好的學習習慣。日記，是孩子寫好文章的基礎。怎麼才能夠引導孩子愛上寫日記，習慣寫日記呢？今天，寶媽就告訴你一個能夠被孩子接受認可的經驗之談。希望能夠幫你解決一個小小的困惑。
寫日記，顧名思義，就是一個寫，一個日記。可是，對於一個六七歲的孩子來說，認字都還不是很利索，要寫字就是一件很困難的事情了。因為我家孩子學習的比較早，基礎還算不錯，所以簡單的寫字對他來說，還是不成問題的。所以，他現在的經驗應該可以適用現在小學一二年級的同學。

E. 堅持寫日記的好處.

象我每天寫日誌,作文的語言部分就提高了很多,雖然日記每天就寫一些內容,但會在不知不覺中訓練你的語言邏輯.句子會寫的很圓滑..如果再多看點(萌芽,讀者)語句就會更美..講趴點..還能練練字..

F. 如何堅持寫日記

1.了解堅持寫日記的好處。2.不要讓寫日記成為一種壓力，而是一種習慣。3.像愛自己一樣愛你的日記。

人的一生總要有一件事情，是堅持了一輩子的你說呢。

記得把日記本藏好哦。

G. ()我們堅持寫日記()能積累寫作素材,

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種.
1、生活日記.
生活日記,就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來.要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：
（1）內容要真實.生活日記是自己經歷的實在記錄,而且要給自己看的,內容真實才有查考的價值.
生活是七彩的,它多姿多采地呈現在我們每個人的面前.學校、家庭、社會,都會有時代的浪花飛濺,只要我們能自覺地去觀察生活,觀察周圍的人和事,你就會發現一個「寶藏」,就會有源源而來、取之不盡的真實材料.
（2）事情要有意義.有的同學說,日記就是把自己一天中親身經歷的,或所見所聞所感的東西記下來,記得越多越詳越好.如有個同學寫正月初一的日記,把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子,而後給陳老師拜年,到學校游園活動,中午到外婆家吃飯,下午和表弟一起上街,晚上回家看電視,臨睡前寫日記.簡直是眉毛鬍子一把抓,成了典型的流水帳.日記的篇幅畢竟是有限的,同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去.一般要選擇印象深刻的,有意義的一兩件事記下來,其他的不寫或略寫.
（3）語言要簡明、通順.寫生活日記,內容可長可短,但語言必須通順明白.
（4）可以給日記加個題目.日記,一般不要寫題目.有的同學為了提高概括能力,給自己的每篇日記都加了個題目.怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要准確,能准確表達日記的思想內容,不要太大,也不要太小,二是題目要新穎,三是題目要簡潔.題目不能太長,幾個字就能提挈全文.
2、觀察日記,即觀察記錄.就是把日常生活中的某一側面,通過有目的的,細致的觀察,把它記下來.可以寫零碎的片斷,不必講究文章結構；也可以寫得比較完整,類似一篇記敘文.經常寫觀察日記,可以提高觀察能力,養成觀察習慣,還可以積累寫作素材,提高語言表達能力,這種日記最適宜我們小學生記.
要寫好觀察日記,必須注意以下幾點：
（1）觀察目的要明確.觀察,有多種多樣的目的,或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種「奧秘」.只有目的明確,觀察才有方向,才有重點.就是觀察同一對象,由於目的的不同,方法和角度就不同,結果也就不一樣.
（2）觀察要全面細致.全面,就是要對事情發展的全過程,事物構成的各部分,以及事物之間的相互聯系,觀察清楚；細致,就是要求觀察深入、徹底,抓俗語事物的特點,規律和本質.
（3）觀察要持之以恆.觀察事物難於一次完成,需要反復進行.這就要同學們有恆心.
（4）觀察日記的語言要准確.觀察日記有很強的科學性.因此要求使用語言要准確,不能用「大概、差不多」這類似是而非的詞語.
3、隨感日記.
這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情,抒發自己的感想.日記中以議論為主,敘述是為了議論,有時整篇日記都是寫自己的感受.
要寫好隨感日記,要注意以下幾點：
（1）重點要寫「感」.隨感,就是在讀了一本書或一篇文章,看了一部電影,經歷了某一件事後,自己的感想.因此重點應該放在「感」字上.至於書本內容,電影情節,事情經過,都不能人作為重點來敘述.
（2）寫「感」要聯系自己的思想實際.寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發議論,只有聯系自己的實際,才能寫出真情實感.
（3）寫「感」要實事求是.有的同學寫「感」,喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替「感」,而且還脫離實際,任意拔高要求.人家看了很別扭,顯得不真實.其實「感」不在高,而在「真」.有什麼想法,就寫什麼感受,即使是一些暫時想不通的問題,也可以實事求是地寫出來.

H. 如何堅持寫日記

堅持寫日記，主要是看個人意願問題啊，而且堅持這種事情，越長大越不好辦。

至於堅持寫日記這件事情，我怕我這輩子都不可能有堅持寫日記的時候了。

但是如果你真的特別特別想每天都堅持寫日記記錄自己生活當中發生過的驚天動地的事情。

給你兩個建議。

第一，日記可以寫成電子格式。在自己的手機下載一個寫日記的APP，這樣可以什麼時候發生什麼時候隨時寫，不用等到一天結束的時候才坐在桌前拿個小本回想，不僅會忘了發生什麼事情，還會忘了寫的。

第二，給自己定個小目標，適當給自己個小獎勵。如果這一周每天都寫了的話，請自己吃一頓大餐好好犒勞一下自己又完成了一個小目標，又堅持寫了一周的日記，那樣寫日記也會有動力的。

I. 歷史上有哪些名人堅持寫日記

鑿壁偷光 漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。 由於家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。 他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。 匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。 匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。 附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：「請您收留我，我給您家裡白幹活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。」主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。 匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。 巴金的讀書方法 著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎麼回事呢?巴金說：「我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鍾來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。」 原來他的讀書法就是靜坐在那裡回憶曾經讀過的書。這樣有許多好處： (1)不受條件限制，可以充分利用時間。巴金列舉了兩個例子：一個是蘇聯衛國戰爭期間，列寧格勒長期被德軍包圍的時候，有一位少女在日記中寫著「某某型，《安娜·卡列尼娜》」一類的句子。當時沒有電，也沒有蠟燭，整個城市實行燈火管制，她不能讀書，而是在黑暗中靜坐回憶書中的情節。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。另一個例子是他自己在十年內亂中的親身經歷。他說：「『文革』期間要是造反派允許我寫日記，允許我照自己的意思寫日記，我的日記中一定寫滿了書名。人們會奇怪：我的書房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪裡找到那些書來閱讀?他們忘了人的腦子里有一個大倉庫，裡面儲存著別人拿不走的東西。」這兩個事例說明，在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以「讀書」。 (2)溫故而知新。通過回憶，將過去讀過的書拿出來一點點地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進一步消化吸收。每回憶一次都會有新的理解，新的認識，新的收獲。 (3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。巴金說：「我現在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財富的積累也夠我這有限餘生消耗的。一直到死，人都需要光和熱。」 毛主席怎樣讀書？ 特殊愛好 幾十年來，毛主席一直很忙，可他總是擠出時間，哪怕是分分秒秒，也要用來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地，卧室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個人躺卧的位置外，也全都被書佔領了。 為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鍾里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來後，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鍾時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續續看完的。 毛主席外出開會或視察工作，常常一帶向箱子書。途中列車震盪顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。 毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。 有一次，毛主席發燒到39度多，醫生不準他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多麼地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。 認真地學，反復地讀 毛主席從來反對那種只圖書、毛主席從來反對那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在讀韓昌黎詩文全集時，除少數篇章外，都一篇篇仔細琢磨，認真鑽研，從詞彙、句讀、章節到全文意義，哪一方面也不放過。通過反復誦讀和吟詠，韓集的大部分詩文他都能流利地背誦。《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等小說，他從小學的時候就看過，到了六十年代又重新看過。他看過的《紅樓夢》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學時訊，五真正十代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過好幾次。他批註的版本，現存的就有三種。 一些馬列、哲學方面的書籍，他反復讀的遍數就更多了。《聯共黨史》及李達的《社會學大綱》，他各讀了十遍。《共產黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復研讀過。許多章節和段落還作了批註和勾劃。 不動筆墨不看書 幾十年來，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。有的還把書、文%