小學副校長的職責

1. 如何當好副校長

要當好一個校長不容易，同樣要當一個合格的副校長也不容易。有的同志當副校長定不好位置，校長不滿意，自己不舒暢，老師有意見。為什麼會這樣？因為副校長往往扮演的是雙重角色。對校長而言是助手，校長是統帥，副校長是統帥下的將官，正副校長的關系是總與分，主角與配角，領導與被領導的關系。對分管的工作來講，又是一把手，要充分發揮自己的主觀能動性，協調好方方面面的力量，起到獨當一面的作用。同時，副校長還是橋梁，起到連接校長和副校長的作用。怎樣才能當好副校長？ 第一，在思想上出力不出名，多作貢獻不爭功 華爾街上的老闆這樣要求副職：你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高。常言道好花還得綠葉扶。作為副職就要有綠葉的精神，要有點胸懷，有些涵養，宜從平談二字用功，正象古人所說：凡人之際（人際關系）須看得平，功名之際須看得淡。 當一個副職，應具有這樣的思想品質，拉偏套使正勁，作機動補窟窿，多出力少出名，唱‘黑臉’不爭功。曾經有人打過一個比方，副職就是正職的影子，有了成績時，陽光在前面，影子在後面；有了問題時，陽光在後面，影子在前面。這一比喻形象地說明，副職既要擺正自己的位置，又要有一定的境界。 首先，有成績受表揚時，不爭主角，不搶鏡頭，甘當綠葉扶紅花。只要甘當無名英雄，你就是真正的英雄。副職要時刻注重維護正職的權威，有績而不驕，居功而不傲，注意突出正職，讓正職走在前排。越是謙虛，就越能贏得正職的信任，越是春風得意之時，就越需要注意檢點自己的言行。慎終如始，百事不敗，成為大智慧者。 其次，有困難有失誤時，敢於承擔責任和風險。 機車能載重，渡水不如舟；駿馬能歷險，耕田不如牛。校長再有能力，再有經驗，也總有考慮不周的時候，智者千慮必有一失嘛！所以，干工作有錯誤是難免的，不周到是經常的。作為副校長應當盡輔佐之能，努力挽回損失，補救後果，而不應當說風涼話、看笑話、落井下石。因此，當校長出現過失，副校長要從大局出發，主動承擔責任，積極為校長創造更多的主動和更大的迴旋餘地，為解決問題提供更多的機會，扭轉被動局面。同時，在關鍵時刻、危難之處，要挺身而出，勇擔責任為校長解圍，決不能有好處爭著干，有問題繞著走。印度大詩人泰戈爾說：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的。 第二，在職責上到位不越位，按照分工抓落實 不到位是事業心不強的表現，也是素質不高的反映，越了位就是干預了別人的職權，也會給工作帶來麻煩。特別是對分管的工作要放在全局中去考慮，不能只強調自己工作的重要，爭時間，爭人才，爭財物，爭地位，使校長為難。 在此方面，副校長要做到六個到位：一是宣傳動員到位，能夠及時准確地把學校的決策、校長的意圖傳達下去，讓師生知道和明白，理解和接受；二是具體指導到位，工作要先行，摸索路子，樹好樣子；三是總結推廣到位，把好的經驗總結出來，普及下去，變成面上的成果；四是檢查督促到位，把工作落實到每個部位、每個環節，務求實效；五是請示匯報到位，使校長隨時知道進展，及時掌握動態，便於正確指導；六是精神狀態要到位，這也是最根本的，要有事業心、平常心、必勝心和責任感、壓力感、快樂感。要做到：校長沒有想到的，你要想到；校長沒有想全的，你要想全；校長沒有看到的，你要看到；校長沒有抓到的，你要抓到；校長沒有講清的，你要講清。不能有拖著不幹不夠意思、干點意思意思、干多了沒意思的心態。 不越位要做到三不：該校長決定的事，自己不要盲目拍板，即使關鍵時候自己拍了板也要及時向校長匯報，得到他的支持和理解；該別人分管的事，自己不要攬權，即使校長指定要協調落實的事，也要以分管的領導為主，甘當第三助手，不能拉偏套，使邪勁，使分管人不知所措；該下級落實的事，自己不幹預。 第三，在決策上參與不幹預，出好主意當參謀 一是要積極不消極。善於圍繞全校工作當參謀、提建議，積極主動地想辦法，提出切實可行的建議，不能校長怎麼說就怎麼辦，不動腦子，被動應付，無所作為。為此副校長要做到五勤，即：腿勤，要多轉多調查，把問題弄准，把思路理順，提出建議才有針對性；眼勤，要多看多觀察，把難題弄清，把辦法想好，提建議才有準確性；嘴勤，要多問多談心，了解師生願望，為師生排憂解難，提建議才能目的性；腦勤，要多想多分析，找出規律性的東西，提建議才有指導性；手勤，要多記多寫作，把零碎的東西整合好，提建議才有系統性。 二是要拿好主意不出歪點子。提出的建議要符合上級要求，不違規；要符合單位實際情況；要有利於單位的全面建設。做到違反政策規定的主意不出，不符合單位實際的建議不提，對下級提出的意見建議不把關過濾不輕易反映。為此作為副校長要爭說的對，不爭說了算，看誰提的建議水平高；要爭干在前，不爭排在前，看誰實干出政績；要爭付出，不爭索取，看誰甘為紅花做綠葉；要爭過不爭功，看誰榮譽面前風格高。 三是對已經形成的決議，要堅決貫徹執行不打折扣。特別是當自己的意見被否定時，不能有消極情緒，即使在實踐中證明自己的意見是對的，再一次被採納，也不要到處表白自己，爭誰對誰錯。要經常學習上級的指示精神，把握好方向；經常調查研究，掌握學校的情況；經常了解橫向的經驗，有一個正確的參照系。 第四，在權力上有權不越權，及時通氣多溝通 有人用有限的權力，無限的責任來形容副校長。副校長只在某些領域內行使校長賦予的職權，能否行使好這部分權力，是衡量副職是否稱職的主要標志，也是副職能力、水平的體現。由於校長統攬全局，因而很容易與具體負責的副校長發生職責許可權的重疊與矛盾，造成班子中關系的摩擦，民間流傳下來的窩里斗故事多得很，像戰國時的孫臏與龐涓，清代的劉庸與何紳等。因此，作為副校長應該清楚，自己是分管什麼的？有哪些許可權去干？應該怎樣努力去干好？對於和校長可能發生矛盾的地方，一定要本著服從上級、有益工作的原則，認真對待，妥善處理。在職權發生明顯的交叉和重疊時，副校長應及時地請示校長，通過協調、討論、通氣、溝通等方式使權責進一步明確。副校長要做到侵權要道歉，用權受監督，違權要追究。同時，還要在實際工作中做到有權不越權，遇事不推諉，把握好度，慎重用好工作中的職權，積極主動地維護正職的權威，促進班子的團結。 作為一名單位的副職，經常與上級溝通交流，有助於及時吃透上級意圖，把握工作方向；經常與同事溝通交流，有助於增進了解、相互尊重，得到協助；經常與下級溝通，可以了解情況，學習群眾智慧，反映群眾願望，得到群眾支持，有群眾威信。因此，一旦出現與正職或其他副職以及下級發生矛盾或將要出現矛盾時，就可以達到及時化解或將矛盾防患於未然的目的。就像常說的那樣，一席好話，勝過獎金；一個行動，粘合人心；一杯清茶，拉近距離；一個思路，決定創新。 第五，在工作上補台不拆台，形成合力謀發展 現在還在進行的今年的美國nba籃球比賽，姚明所在的火箭隊能夠打進季候賽，並在第二輪和有天才球員科比在的湖人隊打滿7場，破了記錄，贏得了球迷的尊敬。為什麼？很重要的一個原因就是缺少了麥迪的火箭隊反而變成了一隻更加團結的球隊。團隊是一個戰斗的整體，成員之間只有互相配合，才能使每個人的作用得到充分施展，發揮出整體的威力，像航母一樣。有的班子成員單個素質不見得很強，但他們很團結，心能想到一塊，勁能使到一起，不僅班子建設搞得好，而且單位也帶得好。相反，有的班子雖然成員個人素質不錯，但由於互不服氣、互相扯皮，不僅班子不團結，而且帶壞了單位的風氣。所以要講團結，副校長尤其發揮好作用。好的副校長能為校長遮風擋雨，有時學校內外有意見，有怨氣都是對著校長來的，副校長要多做思想工作，主動去化解矛盾。副校長應該既要為校長當好一堵堅實有力的牆，又要當一座四通八達的橋。當牆把來自群眾的不滿都化解在屏障之外；當橋把領導的關心愛護送到群眾心裡，拉近領導和群眾的距離。所以，我們要提倡單打當冠軍、團體爭金牌，工作上做到補台不拆台。怎麼樣去補台呢？ 一是結構合理，在組織上補台。要想真正成為有戰鬥力的團隊，形成優勢互補的團隊、劣勢互助的團隊，必須要有合理的知識結構，這也是要求副校長們要多加強學習，要有的懂專業，有的懂法律，有的懂管理；要有較好的素質結構，有的實踐經驗豐富，有的理論水平較高，有的服務能力好，有的創新能力強；要有協調的氣質結構，有性格慢一點的，有性格急一點的，有口直心快敢說敢道的，有容人容事處事穩重的；要有梯次的年齡結構，有老一點的會籌劃，有中一點的敢沖殺，有年輕一點的發展後勁大等等。一花獨放不算春，百花齊放春滿園，我們前一段時間做出的局部學校副校長的調整，就有這方面的考慮。 二是要增強黨性，在維護班子團結上補台。多看別人的優點，不議論他人的是非；要以誠相待，有話說在當面，敲當面鑼，不打背後鼓；當班子內部出現矛盾時，做活血化淤的工作，不添油加醋。要胸懷大度，眼界開闊，能容難聽之言，能容難交之人，能容難容之事，能容別人之短。所以說人的心胸有多大，本事就有多大，事業就有多大。 三是要狠抓落實，在完成任務上補台。校長沒有想到的要想到，校長交辦的要辦好，校長出現失誤要主動彌補，不能站在一邊看笑話。真正成為落實工作的好戰斗員、補償過失的好助理員、防微杜漸的好護理員，以誠心換真心，心心相印。成為在工作上離不開，感情上割不斷；在一起工作有使不完的勁，調動工作時有說不出的留戀的同事。 四是要嚴於律己，在端正風氣上補台。世界萬物以正為大，正己勝過正人，打鐵首先自身硬。風氣正團隊興，風氣歪團隊衰。堅持秉公用權，公道辦事。以身作則，要求別人做的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。堂堂正正做人，清清白白為官，扎扎實實幹事。

2. 校長的職責

校長是指全面負責學校的日常管理工作，並代表學校進行各項對外工作的管理專人員。校屬長的崗位職責有：

1、嚴格執行國家教育政策，制定學校整體辦學方針，並對每學期的學校工作進行指導；

2、負責審核學校各項規章制度、標准規范的制定和更新，並保證制度和規范的正常執行；

3、主持學校的財務相關工作，負責學校的年度預算審核，審查學校的資金收支狀況；

4、全面管理和協調學校各個科室的工作，確保學校學生、教職工維持正常的學習秩序和工作秩序；

5、負責改善學校的辦學條件，改善教職工待遇，落實學校的安全保衛工作；

6、負責學校的人事工作，並按照相關規定做好教職工的聘任、調配以及工作職稱評定工作；

7、負責與黨委進行對接，組織並領導全校師生的思想政治教育工作；

8、主持和召開行政會議，對學校的相關重大事件進行部署和決策。

3. 小學業務副校長職責

1、組織教師學習和貫徹國家有關教學指示、教學計劃和教學大綱，制訂學校教學計劃、教學常規，建立正常教學秩序，以保證教學計劃的執行。
2、直接領導教務處、教科室工作,審查兩處的工作計劃,檢查和督促工作計劃的落實。每學期考核教務處主任、教科室主任一次，做好記錄，向校長報告考核結果。領導各教研組，開展教研活動，總結交流教學經驗。
3、負責領導對教師教學工作考核評價工作。制定考核評價的方案，並指導教務處在實際工作中貫徹和實施.全面掌握教師的思想、業務專長和教學水平，每學期、學年開學前，妥善安排教師的教學任務。
4、對擬新調進的教師，進行業務考核，向校長提出報告。
5、從學校實際出發，提出學校教學改革方案和計劃，並負責領導實施。負責提出每學年學科課時計劃和教學人員的工作安排. 要以主要精力提高學校的教學質量。深入課堂 聽課；參加學科教研活動；聽取教科室及各教研組長工作匯報；檢查教師教學和學生的學習情況，定期抽查教師教案和學生作業，每學期分年級召開學生座談會一次，切實掌握教學第一手材料,聽取對學校教學工作意見確定學校教學科研課題，並帶領教科室教研組成員從事學校教學科研課題的研究。
6、切實抓好教師隊伍的建設，有計劃、有措施，不斷提高教師的業務水平和教學水平。組織和領導教師開展教研活動。有目的有計劃地進行教學方法的改革試驗，定期組織教師舉行教學觀摩課，總結交流教學經驗，擬出以老帶新方案，提高教師業務水平。
7、統籌安排各年級開設各項興趣小組活動，開展第二課堂活動。
8、協助校長提出圖書、儀器、電化教具等教學設備添置計劃，審批訂書購物計劃。
9、認真檢查執行體育教學大綱的情況，切實有效地提高藝術體育教育教學質量。檢查"推標""達標"情況。領導衛生保健工作，搞好近視眼和流行病的防治工作。
10、定期就全校教學工作做出總結，並向全體教職工匯報。
11、每學期、學年初向校長提出教學方面經費開支預算計劃，並上報預算開支。
12、協助校長抓好全校的招生工作。

4. 法制副校長工作職責是什麼

1、協助學校領導加強對學校治安綜合治理工作的領導，建立健全組織領導機構，制定和完善有關治安綜合治理，遵紀守法的規章制度，堵塞違法犯罪的漏洞，減少治安問題，創建平安學校。
2、協助學校領導加強德育工作，參與研究制定法制教學規劃。協助學校上好法制課，每學期為師生至少做一次以上的法制報告，在學生中開展遵紀守法的養成教育。
3、協助學校組織開展法制宣傳教育，對師生和學生家長進行普法宣傳，培養廣大師生和家長遵紀守法的觀念和自我保護的意識。
4、協調公安、工商文化、衛生、城建、街道等有關部門和單位，依法管理和整治校園周邊的網吧、游戲機室、歌舞廳、酒吧等娛樂場所，維護校園治安，綜合整治學校周邊環境，及時解決影響青少年健康成長的問題。
5、幫助學校開展劣跡生的幫教工作，確定幫教對象建立幫教檔案，落實幫教措施，做好教育、轉化、挽救工作。
6、協調政法部門妥善處理學生違法犯罪案件。嚴肅查處侵害師生、滋擾學校的案件，維護師生的合法權益和學校的正常教學秩序。
7、參加學校研究法制教育、教育轉化後進生、創建安全文明校園活動和校園及校園周邊治安綜合治理等方面工作的校園會議。
8、做好信息工作，對學校內外出現的危害學校治安秩序的情況和不安定因素，一經發現，及時向有關部門反映，並研究解決辦法。

5. 校長的主要職責是哪些

校長職責
學校實行理事會領導下的校長負責制,全面貫徹落實理事會專的辦學宗旨,全面負責學校教育屬,教學和日常行政工作.
校長的主要職責
校長主持學校行政工作,在理事會授予的職權范圍內經營和管理學校,對學校教育服務質量提升負責.
1,堅持依法辦學,遵守理事會章程,維護學校利益.
2,合理配置學校"人,財,物,信息"資源,有效行使學校重大事項和重大改革措施的決策權.
3,定期向理事會和學校黨組織通報學校工作.
4,維護教職工利益,保障教職工合法權益,以教職工和學生的人生幸福和生命質量作為關注焦點,建立信任,消除焦慮.
5,尊重教職工的主人翁地位和民主管理,民主監督的權利,團結和依靠教職工辦好學校.
6,對學校發展和未來有明確的了解,建立全校協調一致的辦學宗旨和辦學方向.
7,考慮和平衡學校內部和外部各方利益,致力於學校聲譽和形象的塑造,確保學校可持續發展.
8,逐步建立和完善學校管理制度和運作機制.
9,教育和培訓教職員工,鼓勵和激勵教職工積極努力工作.
10,將提高教育服務質量作為行政工作的中心,領導各部門工作.合理分權和授權,提高管理和服務機構效能,追求學校工作的高效和優質.

6. 校長的主要職責是什麼

1、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向，實施素質教育。堅持社會主義辦學方向，努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學，不斷提高教育質量。

2、認真執行黨的知識分子政策和幹部政策，團結、依靠教職工。組織教師學習政治與鑽研業務，使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹，努力建設又紅又專的教師隊伍。依靠黨組織，積極做好教職工的思想政治工作，自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主，重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用，注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。

3、全面主持學校工作，全面管理學校的教育、教學、安全、衛生、後勤等各方面工作。審批各處室工作計劃，聽取各處室總結匯報，統一協調和推動各部門工作。

(6)小學副校長的職責擴展閱讀:

國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長綜合管理全校的校務，對外代表學校，對內主持校務。

十九世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學，創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國范圍內推廣新式學堂，宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以後，西學逐漸成為學校教育的主要形式。

參考資料來源：人民網-淺論大學校長的職責

7. 小學副校長如何履行好職責

長必須具備三種能力，即能帶頭、懂管理、會經營，對這三種能力，校長們作何理解？特別是在教育質量上台階工程中，校長如何履行好自己的職責，帶頭放樣，對推進學校教育教學管理，提高育人質量應發揮哪些作用？
答: 我以為在以下幾個方面值得總結思考：
（一）校長首先應成為一名優秀的教師，並且不能遠離課堂。
校長除了親自上課外，還要深入課堂聽課，指導學校教師的課堂教學：即課堂教學方法的改革，課堂教學優化的探索，課堂教學模式的研究等，對提高教師課堂教學的能力和水平起到了積極的作用。我深深感到，作為一名校長不能遠離課堂，要永遠走進課堂、深入課堂。
（二）校長自身發展、學校發展的有效途徑——教育科研。
開展在課堂教學中培養學生自主學習能力的研究活動，並以此建立研究課題。組織教師學習教科文章，邀請專家來校為教師作科研講座，在校內進行課堂教學改革開課評課活動，等等。
（三）校長科學管理的三大法寶——制度、民主、情感。
教師期待一種新的校長管理方式，即需要校長關心教師，尤其是在政治上、生活上、福利上等要求校長予以關心，因此，校長千方百計提高教職工的福利待遇，變革學校教師吃大鍋飯的傳統局面，體現多勞多得、優勞優酬的分配原則，在校內建立一套教職工考核制度，並適當與經濟掛鉤，如，教師超課時獎、教師教學質量獎、教師教育教學成果獎等獎勵辦法。這種獎勵制度，對調動和提高教師的積極性起到較大的作用。這就是所謂制度管理。
但是,這種「剛性」的制度管理，也產生了諸多矛盾，如，導致少數教師為了追求獎金只抓學生的分數，忽視學生的思想教育、素質教育，使學校教育偏離素質教育的軌道；又如，有的校長僅用制度這一「剛性」管理，缺乏民主和情感的管理，導致教師與校長情感不容，乃至形成對立面。隨著教師經濟待遇的逐步提高，教師不僅僅要求校長為教師提高經濟待遇，還需要校長關心教師的政治、業務、生活等，更需要校長管理的民主化、科學化、人性化。於是，教師又期待校長的管理是一種「制度＋民主＋情感」的管理。因此，校長不僅注重學校的制度建設，還要注重學校的民主建設（如建立校務公開制度、教代會制度，學校重大決策要集體討論並提交教代會通過等），更注重與教師的心理溝通（校長的決策要得到教師的認同）。這就是所謂校長的科學管理。
現在，單一的管理方式都是不科學的管理，只有採用「制度＋民主＋情感」的綜合管理，才是真正的科學管理、人性化的管理，才能收到最大的管理效應。