教育者應堅守
『壹』 如何堅守教育良知將教書與育人緊密結合
素質教育就是要實現面向全體學生與因材施教相統一，教書與育人相統一，傳授知識與發展智能相統一，理論與實踐相統一，教師的主導作用與學生的主體地位相統一，課內與課外相統一，以及注重培養自學能力和創造精神的現代教學觀。要徹底拋棄以考分高低、升學率高低論成敗的陳腐觀念，樹立以各種基本素質全面提高、個性特長充分發展為標準的教育質量觀，全面提高教育質量。要使學生在德智體美勞諸方面全面發展，用整體、綜合的觀點要求和衡量學生，從過去僅僅看分數轉變為去看思想道德、文化科學知識、勞動技能、個性特長和身體心理健康等素質的全面提高。
『貳』 什麼是家庭教育的底線、如何設定底線、如何堅守底線
個人認為家庭教育底線是互相尊重，家長用適合自己適合孩子的方法教育孩專子，和孩子做朋友屬 互相尊重 當孩子有一定的判斷能力的時候 有些事情就應該放手讓孩子自己決定，尊重他的選擇
關於底線，可以先跟孩子說好自己的底線，但也要做到寬容，好好教育孩子。獎懲制度是一個有效的方法
『叄』 如何堅守教育良知，將教書與育人緊密結合
責任心，感覺只要有一顆責任心，就能做好，不能只教課，不管學生的日常表現。有版一顆公平心，權不帶有色眼鏡看學生，要發現每個學生的閃光點，沒有不好的學生，只有教不好學生的老師。現在好老師越來越少了！希望你做一個好老師！無愧於老師這個名字。
『肆』 作為教師,我們如何堅守初心,擔好使命
首先我們要以身作則，作為一名老師，我們要言傳身教，不管是在課堂的45分鍾還是在課堂外版的時間，權我們都要做到老師，最基本的要求。
第二點就是不僅要教會祖國花朵書本裡面的知識更要關心他們內心的成長變化。教書是知識，育人是品德。
『伍』 在實際工作中怎樣堅守公務員職業道德操守
怎樣才算堅守職業道德操守的公務員？
一、思想教育是職業道德建設的基礎
領導幹部都要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀，自覺做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。多年來，由於黨和國家領導人都重視精神文明和思想教育，各級黨委、政府很抓落實，使公務員的職業道德建設取得了明顯的成效。但盡管如此，公務員的職業道德並不都是很好的，隨著社會發展，公務員職業道德隨之也有變化，對公務員思想教育是始終不能放鬆的，它是職業道德建設的基礎，是一項需要長抓不懈的工作。首先要強化學習，不斷提高公務員的思想認識，把全心全意為人民服務作為根本，把廣大公務員的思想和行動統一到黨的領導和各級政府的總體布暑中來。其次要開展思想教育活動，大力加強艱苦創業、廉潔從政等宣傳教育，把職業道德教育與社會公德、家庭美德教育相結合。要通過豐富多彩的教育活動，提高公務員的思想道德修養，提高公務員遵守職業道德的自覺性。
二、提高素質是職業道德建設的前提
一個公務員素質的高低，直接反映了他的職業道德水平。要形成機關職業道德的良好風貌，必須以公務員良好的職業素質為前提條件。否則，門難進、臉難看、話難聽，事難辦，不僅是公務員個人的問題，還會造成不良的社會影響，直接影響黨和政府的形象。公務員要首先在政治上要與黨保持一致，對黨和人民忠誠，能認真執行黨和國家的路線、方針、政策。能在各級黨委、政府的正確領導下，搞好各項工作。其次是要有主人翁責任感的敬業精神。有了這種精神，就會干一行，愛一行，就會保持高昂的熱情和干勁，就會有良好的工作態度。這種敬業精神，是在大量的日常工作中體現出來。第三，要有精益求精的業務水平和工作能力。良好的職業道德要通過一定的業務水平和工作能力來實現。如果一個公務員只有為人民服務的思想，而沒有過硬的業務水平和工作能力，也是不能實現其理想和願望的。在實際工作中，如果別人來機關辦事、咨詢，一問三不知，那怎麼能把工作干好，怎麼能提高工作效率？因此，要提高公務員的綜合素質，不是一句空話，而是要實實在在去做。
首先還是要加強學習，既要學習理論，又要學習業務，在學習中掌握、思考和運用。其次要加強培訓，針對新形勢、新政策、新任務、新要求，要進行經常性的培訓，同時，注重研討，活學活用，力求每個公務員成為本崗位的行家。
再次，為了提高工作效率，端正工作態度，強化為民服務，還要持久開展效能建設等活動。
三、建立制度是職業道德建設的保證
俗話說：「沒有規矩，不成方圓。」職業道德離不開規章制度的約束，制度約束是規范管理和服務的根本內容和最終保障。過去機關存在著一些弊端，職業道德建設不理想，一個重要的原因就是缺乏規范化的管理制度，從而使職業道德建設流於形式。隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善和改革開放的不斷深入，既為建立適應社會主義市場經濟體制要求的機關職業道德提供了有利的條件，也為機關職業道德提出了新的要求。同時各系統、各單位情況不一樣，對職業道德的要求也不一樣。因此，為了搞好管理，規范職業道德，就必須建立適合本單位，甚至各崗位特點的規章制度，以制度管人，以制度規范公務員的行為，以制度保證工作效率等等。同時，因人要服從制度，而不是制度服從人，因此，制度也維護著公務員之間的公平、公正。通過制度化、規范化的管理，有效地規范公務員的行為，使公務員把這種道德內化為自身的道德素養，滲透到思想和行為中去，轉化為愛崗敬業的實際行動。
同時要建立學習制度、管理制度、競爭上崗制度，要不斷完善崗位責任制，建立首問責任制、一次性告知制、限時辦結制、服務承諾制、失職追究制、同崗替代制，以及工作人員辦公桌亮牌上崗制等工作制度和服務制度。
四、反腐倡廉是職業道德建設的保障
反腐倡廉既是對公務員的根本要求，也是現實狀況的迫切需要。改革開放以來，隨著我國經濟社會的不斷發展，腐敗現象也日益增多，已嚴重影響了公務員隊伍的形象，更影響了黨和政府的形象。不加強反腐倡廉，就不能保障公務員職業道德建設取得好的成果。要加強公務員的職業道德建設，必須加大反腐倡廉的力度，以此為職業道德建設提供保障。要認真學習貫徹黨中央關於反腐倡廉的文件和會議精神，要加強對反腐倡廉的宣傳教育，要加大對腐敗案件的查處。要強化公務員的廉潔自律意識，在發展社會主義市場經濟和改革開放中始終保持清醒頭腦，抑制腐朽思想的侵蝕，反對和防止腐敗現象的發生。
『陸』 教育教學書籍有哪些
《玫瑰與教育》、《堅守講台》和《我的教育苦旅》
《玫瑰與教育》為華東師范大學出版社2006年2月出版的圖書，作者是竇桂梅。本書為「大夏書系」叢書之一，分為四輯：清談與憂患；在聽說讀寫的背後；日本教育管窺；在白紙黑字的沃野上。
《堅守講台》都是作者個人的讀書心得與體會，包括講台上先互動交流，有知識的融合，有情感的共振，有智慧的碰撞，有理性的探討，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。
《我的教育苦旅》為「大夏書系」叢書之一，分為三輯：精神的雕像，包括作者心中精神和教育的偶像；人就是目的，所收錄的篇章都是談「新教育之旅」中的學校教育和管理的；語文的詩意，是作者在中學語文教育方面思考和實踐的記錄。
(6)教育者應堅守擴展閱讀
《玫瑰與教育》內容提要
都為有關作者和教育的故事，記錄著作者教育生命一次次花開的軌跡，為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人。
以自己的火點燃了學生，使整個教學過程成為關注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態度、生活品質提升的過程。語言單純，感情真摯。
『柒』 教師教育育人的感情基礎是什麼a熱愛學生b以身作則c明辨是非堅守崗位
教師教育育人的感情基礎是熱愛學生。因為，愛是教育的橋梁；愛是教育的鑰匙；愛是教育成功的種子。尊重學生人格，是熱愛學生的突出表現。但特別要注意以下幾方面：建立人格平等的師生關系；用發展的眼光評價學生；努力發掘學生的閃光點，尤其要尊重學生的創造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生；保護學生受教育權，人身安全和身心健康不受侵犯。
『捌』 新形勢下怎樣抓好黨員，幹部理想信念教育，堅守共產黨人精神追求
第一，要抓好思想理論建設這個根本。中國共產黨是一個高度重視思想建黨的內馬克思主義政黨，黨容的先進追求首先體現在黨的思想旗幟上。要教育引導黨員、幹部認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界、分析問題，增強政治敏銳性和政治鑒別力，旗幟鮮明抵制各種錯誤思想理論影響，矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗。第二，要抓好黨性教育這個核心。中國共產黨是一個有著優良傳統的馬克思主義政黨，堅強黨性來自對黨的性質、宗旨和優良作風的深刻認知和強烈認同。第三，要抓好道德建設這個基礎。道德建設是保持黨員、幹部先進性和純潔性的基礎性工作。要按照黨的十八大報告要求，教育引導黨員、幹部模範踐行社會主義榮辱觀，講黨性、重品行、作表率，做社會主義道德的示範者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。
『玖』 家庭教育要堅守的四觀是哪四觀
四觀兩論 四觀兩論,「四觀」是指馬克思主義祖國觀、馬克思主義民族觀、馬克思主義宗教觀、馬克思主義文化觀,「兩論」是指馬克思主義唯物論和馬克思主義無神論.