信息化管理員崗位職責

⑴ 信息管理部的職能有哪些

一、擬定和執行公司的信息化戰略。
二、負責組織公司信息化系統相關管理標准和規章制度的制訂、補充、修改、
檢查並組織考核。
三、負責公司信息化建設的總體規劃及網路基礎架構的設計和升級。
四、負責公司現行的ERP管理系統的協調開發、實施、培訓與運行管理。
五、負責廠內監控、程式控制電話、樓宇自動化、LED屏蒂的安裝、調試、運行、
協調與管理。
六、負責公司外部信息的收集、匯總、分析研究~供公司領導決策參考~參與
公司專用管理標准和制度的制訂。
七、負責公司內、外網網站的設計、建設、發布及推廣。
八、負責協助宣傳部門宣傳工作~協助相關信息採集、發布、編輯、宣傳等工作。
九、負責控制信息設備預算一組織公司相關IT設備,電腦、列印機、耗材等，的
選型、預算、采購、維護、驗收、發放、報廢、調配和資料登記歸檔。
十、負責制訂公司計算機開發應用計劃~有步驟地組織計算機應用軟體開發引
進~逐步實現企業管理信息化、現代化。
十一、負責公司信息系統、ERP系統相關軟體、硬體的維護和升級等日常工作。
十二、負責公司網路建設及信息安全的管理~軟硬體資產管理、行為管理、網
絡訪問管理、安全漏洞管理、補丁管理、對各類網路違規行為的審計。
十三、負責公司信息系統機房的規劃、建設、管理、巡檢。
十四、負責公司信息系統安全應急預案制定和實施~組織信息化系統的培訓、咨詢工作。
十五、負責企業信息系統軟硬體設施相關檔案的管理。

⑵ 信息員是干什麼的

信息員的基本工作職責：

1、信息員在單位信息化管理部門和本部門（單位）負責人的領導下，參與單位信息化建設，負責所在部門（單位）的信息化建設和推廣工作。

2、負責本部門（單位）信息資源的建設與管理工作，做好信息的整理、發布與備份，及時更新，保證信息的准確性、可用性和及時性。

3、部門網站的維護與更新：負責本部門（單位）信息發布工作，只發布與本部門（單位）工作業務相關的信息，所發布信息須經本單位主要負責人批准。用戶密碼不得轉告他人。

4、部門網站安全與保密：加強網站信息的監管工作，定期查看，發現問題，立即處理並上報給信息化建設領導小組，確保網站信息的安全。

5、負責對本部門（單位）管理信息子系統的不斷完善和優化，提供良好的建議。負責培訓本部門人員應用學院信息化平台，協助本部門人員參與學院信息化建設。

6、負責本部門（單位）網路的安全、保密管理工作，預防並制止本單位人員利用網路從事不良活動的行為，發現問題及時上報。

7、負責組織對本部門（單位）網路設備與入網計算機的管理，監護由現代教育技術中心安裝放置在本單位的校園網路接入設備與線路等設施。

8、負責本部門（單位）IP地址的管理。

9、能到對信息進行簡單的分析提供對部門有利用價值的信息資源。

拓展資料

信息員，是指為其所屬單位或部門及時採集或發布相關信息的人員。

信息員主要負責所在單位及其轄區內的信息採集、整理、開發、利用等工作，並將各種有用信息合理匯總，及時上報給主管部門。信息員一般需要具備較高的思想道德素質、科學文化水平及綜合辦事能力，要堅持實事求是的原則，立足實際，面向基層，及時收集或發布准確可靠的信息，發揮好信息溝通的橋梁紐帶作用。信息員在履行職責時要注意嚴格遵守黨和國家及各級政府的政策、法律法規和各項工作紀律。

⑶ 績效評估信息化的動因體現以下哪些方面

1、 行政管理人員績效考核
大多數高校對行政管理人員通用「德、能、勤、績、廉」為考核內容，整個考核體系缺乏崗位針對性和目標引導性，籠統的指標使考核流於形式，耗費巨大的人、財、物而不見其管理促進效果。高校在發展戰略既定的前提下，應遵循目標管理原則來構建行政管理人員的績效管理體系，這樣更容易調節和帶動全體管理人員的積極性，管理效率將會明顯提高。崗位分析、績效分析、績效考核、績效考核結果運用是高校行政管理績效管理系統緊密聯系的四個階段，可以分別與目標管理的計劃、執行、檢查和激勵四個階段相結合，激勵管理人員在實現學校目標和院(系)工作目標的方向上努力，同時促進管理人員的個人能力成長。
1.1 崗位分析
為了更好地進行績效管理，使績效管理工作成功而有序地進行，必須對高校行政管理人員的工作進行崗位職責分析、界定和說明，對每個崗位的工作職責、考評指標、任職資格等作具體描述，保證崗位說明的科學性和客觀性，使它真正成為績效考評的依據之一，使績效管理落到實處。
1.2 明確崗位職責和績效目標，制定績效計劃
確定崗位職責目標即是確定行政管理管理工作的績效目標；它是績效管理考核的基本依據。崗位職責是在組織目標明確的前提下，通過層層分解，並在分解過程中上下溝通，達成共識，搞好定崗職責工作，以明確職務不同、崗位不同、管理職責也不同。設立切實可行的目標，形成較為合理的目標體系，通過目標設定，在對崗位進行相應分析後，管理者和被管理者一起根據工作目標和職責制定績效計劃。
績效計劃從靜態看，它是關於工作目標和標準的契約；從動態看是管理者和被管理人員進行溝通互動，對工作目標和標准達成共識，形成契約的過程。在績效計劃周期內，要明確管理工作應完成的任務，做到什麼程度，又需在何時完成等，盡可能的詳盡和周密。
1.3 績效管理的考核和考核方法
績效管理的目標實施後，應對管理人員的目標實施考核。考核包括工作結果考核與工作行為評估兩個方面。其中結果考核是對行政管理工作目標實現程度的測量和評價；行為考核則是針對辦公人員在績效周期內表現出來的具體行為和態度進行評估。考核應可能多角度、全面地去評價，盡量使用量化的指標和客觀性的描述，以減少主觀性的影響。對不能量化的指標，在考核時應盡量吸納相關部門的意見，採用多向考核的方式，力求考評的客觀公正性。並且減少不確定性和隨意性，為績效管理工作提供科學合理的依據。
1.4 績效考核結果的運用
績效管理的成功與否，關鍵在於績效考核的正確運用。在實施績效考核後，作為一個完整的績效管理體系來說，績效考核還沒有真正完成。績效考核本身不是目的，因此應當特別注意考核結果的運用。績效考核要起到引導教職工行為的「風向標」作用，只有將績效考核結果與教育培訓、酬勞、職稱（位）晉升等聯系在一起，這樣才能強化教職工對績效管理的認同感，才能鼓勵先進和鞭策後進，以促進學校與員工的績效水平的持續、同步提升，達到提升管理水平的目的。
3、 社會化改革中的後勤部門績效管理
1999年11月3日，國務院辦公廳在上海召開第一次全國高校後勤社會化改革工作會議。會議對全國高校後勤社會化改革工作進行了全面動員和部署，提出了用三年左右的時間基本完成高校後勤社會化改革的目標。高校後勤社會化改革的主要目的，是要實現高等學校後勤管理模式與運行機制的根本轉變。改革的總體目標是：建立起有中國特色、符合高等教育特點和需要的新型高等學校後勤保障體系，即「市場提供服務，學校自主選擇，政府宏觀調控，行業自律管理，職能部門監管」。通俗地說，高校後勤社會化就是要實現後勤服務商品化、生產產業化、經營市場化、管理企業化。

高校後勤社會化已走過十多年的發展歷程，後勤績效管理也經歷了從傳統績效考核模式向現代績效管理模式的轉變。越來越多的高校後勤按企業化模式運作，在借鑒企業績效管理經驗的同時須謹慎審視高校後勤績效管理與社會企業的異同。
高校後勤績效管理與社會企業的相同點：1）在運行過程中都會出現企業自身經濟目標與社會效益不一致的情況；2）員工基本需求和偏好是一致的，因此社會企業績效管理中的思路和方法可借鑒到高校後勤績效管理中；3）都通過提供服務令顧客滿意來實現自身發展，故而需要提高自身績效管理水平。不同點：1）社會企業的績效管理動機是獲取利益的最大化，高校後勤是為了提高高校後勤的運行效率，解決高校擴招過程中財政投入不足的矛盾；2）高校後勤服務對象為師生群體，提供服務和產品的同時還承擔一定政治責任，社會企業只求顧問認可購買；3）社會企業基本已經按照市場經濟的規律運行，高校後勤則會受到行政力量的約束。
當前，為高校提供服務的後勤實體和社會企業的定位不清——高校後勤是按照純市場化的機制運作，還是按照公益或半公益性質的機制運作——是困擾社會化後的高校後勤績效管理的首要問題。在識別重點業務、確定關鍵績效領域時，需要注意把握好市場性和公益性的關系。具體來說，應對服務內容進行細分，區別對待，具有公益性的內容，即涉及學生日常基本生活需求和學校教學科研基本需要的內容，應該堅持公益性不動搖；對社會化條件已發展成熟，並且其操作運轉可以不與學校發生直接關聯的內容（如水、電等基礎設施系統及醫療保健、幼教、中小學等），對與學校穩定關系密切，又具有市場化特點的消費內容，應引導供需雙方逐步樹立市場化意識。