體育教師職責

『壹』 體育教師應該具備哪些基本素質

小學體育教師基本素質的現狀，以及國內外的發展趨勢：以「 健康第一」為指導思想的新的學校體育課程標准和體育課改應運而生。《 體育與健康課程標准》使每位體育教師既是課程標準的執行者，又是不斷實驗、完善和豐富課程標準的創造者。體育教師只有加強學習，擁有厚實的文化底蘊和廣博精深的業務素養，始終處於體育學科知識發展的前沿，提高駕馭教科研的整體能力，才能與時俱進，適應《體育與健康課程標准》的要求。《課程課標》帶來的體育教育的改革是無止境的，體育教育工作者應順應改革大潮，不斷提高自身的思想素質、基本業務素質、專業素質以適應其發展。
主要研究內容：思想素質、基本業務素質、專業素質。擬解決的關鍵性問題：情感和諧融洽、熱愛之情、期待鼓勵。通過查閱現代體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質的相關書籍、報刊和學術論文。了解在《課程標准》實施以來，對體育教師現狀的研究與分析
關鍵詞：思想素質、基本業務素質、專業素質
前言
隨著社會的不斷進步，人民的物質生活水平日益提高。進入新世紀將近10年的體育課，正從應試教育向體育與健康轉軌，新的教學模式、新教材、新大綱與課堂教學改革也隨之而來。面對這些新的問題，對我們體育教師提出了更高的要求，新世紀的體育教育將由傳統繼承方式向著重培養學生創造思維能力的開放式教育轉變，從而促進學校體育教育向更快、更遠、更高的方向發展。
當前我國正處於致力建設和諧社會主義、實現民族復興的偉大歷史進程之中，作為實施素質教育主要陣地的學校體育，面對著教學內容日益豐富，教育形式更加多樣化的現實情況，我們教育工作者也要不斷地更新知識、充實自我，以便更好地實現學校體育工作的目標。從體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質等幾方面入手，分析和論證體育教師應具備的基本素質的重要性，並探討提高體育教師強健的體魄、良好的心理品質、較高的文化素質，高尚的道德品質，以及全面的業務能力等方面論述了體育教師應具備的基本素質，各種素質之間相互影響，相互聯系，相互協調和補償，共同構建成一個完整的功能系統，用以承擔體育教師的神聖使命。旨在為教育事業的和諧發展做出應有的貢獻。
學校體育衛生工作雖然是素質教育的重要組成部分，但卻是學校教育中最薄弱的環節，距素質教育對人才培養的要求還有相當大的差距。隨著學校教育中健康第一指導思想的引入，體育教師的職責范圍發生了根本性的變化。在學校的健康教育中，體育教師的教學過程就顯得更為重要，同時也對體育教師的自身素質提出了更高的要求。對人才綜合素質的要求越來越高。這對每一個從事教育工作的人都是一場嚴峻的考驗。
一、 研究對象與方法
（一）研究對象
對永康市第二中學、永康市古山中學、永康市第四中學、永康市大司小學、永康市人民小學等五座中小學的體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質進行調查。
（二）研究方法
1、文獻資料法
查閱現代體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質的相關書籍、報刊和學術論文。了解在《課程標准》實施以來，對體育教師現狀的研究與分析。
2、座談法
對我市五座學校的領導班子、一些教師、學生代表及體育教師進行座談，收集、了解相關情況。
3、個案分析法
對一些體育教師的成功的教學方法，手段作為案例進行逐項因素的分析研究。。
二、 研究結果與分析
（一） 現狀調查結果
1、研究手段：從體育教師的產生、地位、作用以及應具備的素質和基本功等方面著手，以體育教師作為專門的研究對象來進行探討。以現代教育理念，結合當前體育教學改革的實際，探索21世紀體育教師的必備素質與基本功。
2、技術路線：從體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質等幾方面入手，分析和論證體育教師應具備的基本素質的重要性
（二）分析與討論
體育教師被人們稱為「人類健美的工程師」，這是對體育教師這個職業的贊譽，他們既是腦力勞動者又是體力勞動者。我市廣大體育教師大多能夠做到忠於職守，樂業不倦的工作在教學崗位上，總體素質是比較好的，但是我們也必須看到，由於應試教育的長年影響和市場經濟大潮的沖擊，體育教師的思想素質、基本業務素質、專業素質等方面都出現了不同程度地與社會發展不相適宜之處，加上高考沒有體育這門課，學習的主體學生學習積極性會有一定影響。作為體育教師應如何教好這門課，這是擺在我們面前需解決的問題，這就要求我們努力做好以下幾方面的工作。
從永康市內五座中小學及國內其他學校的體育教學目標、任務要求來看。高中階段對學生體育與健康課程的考核要求是每年一次，特別是高中新課程學分的認定，選擇模塊的學習，初中階段對學生體育與健康課程的考核主要是與升學有關內容為主，小學階段對學生體育與健康課程的成績評價體系，學生自我評定-----學生對自己的運動技能、學習態度、情意表現與合作精神等進行的綜合評定。組內互相評定---學生對組內各個成員的運動技能、學習態度、情意表現與合作精神等進行的綜合評定。教師評定---依據學生的學習目標達成度、行為表現和進步幅度等，考慮學生自我評定與組內互相評定的情況，對學生的學習成績的四個方面進行綜合評定。構建一套完善的、公正的、合理的評價體系，促使學生積極地投入到體育運動中支，形成一種想學、要學、樂學的學習氛圍，建立一套完整的小學體育成績評價體系，這有這樣才能達到真正意義的目的，體育課程標准實施才能深入課堂教學，真正使課程向深入的廣度發展。以上這些要求對學生的體育與健康成績都是一個很好的評價體系。督促學生自覺的上好體育課，積極參與身體鍛煉。由於有以上標准要求，體育教師上課就有目標。
永康市五座中小學體育教師及學生的基本現狀
學 校 專職 男 女 本科 專科 學生
永康二中 11 9 2 9 2 2316
古山中學 6 6 0 1 5 1360
永康四中 6 3 3 4 2 2027
大司小學 8 7 1 3 5 2892
人民小學 6 5 1 2 4 1868
1、思想素質
（1）高尚的思想品質和崇高的精神境界，現代體育教師，首先應具有高尚的品德。只有具備了強烈的愛國主義情感，才能把培養具有一定體育素質的人才作為終身奮斗的目標，為了祖國體育事業的繁榮而辛勤耕耘.無私奉獻。人品修養和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應具備的基本品質。體育教師要作風正派，具有吃苦耐勞精神和強烈的求知慾，踏實工作，謙虛謹慎；具有嚴謹的教學態度，善於團結同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。
（2）新世紀體育教師要徹底轉變教學觀念，面向全體學生，要把學生看作完整的、具有身心發展和一定潛在能力的個體，看作具有一定特殊個性的人，制定切實可行的多元化的教學目標。教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，並潛移默化地去影響學生，作一個象陶行知一樣「拿著一顆心來，不帶半根草去」品質高尚的人。
2、基本業務素質
（1）良好的身心素質，體育教師不僅向學生傳授體育知識、技術技能，而且肩負著育人之重任，幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。常言道：「育人先育己」，教師的心理素質對學生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，「隨風潛入夜，潤物細無聲。」因此體育教師必須具有良好的心理素質，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學生積極的人格和心理影響；同時，體育教師還必須要有強健的體魄，能從容不迫地承擔工作壓力和生活壓力，能適應各種環境的變化，保證教學和訓練任務的完成。
（2）先進的教育觀念 面對創新教育，體育教師必須轉變觀念，樹立科學的教學觀、學生觀、人生觀、質量觀和評價觀。特別是人生觀，現代教育觀念強調人才的多樣性、廣泛性和層次性.現代教育觀念重視培養學生的現代意識。如講究效益、遵守信譽、善於合作、勇於競爭等；要重視培養學生的創新精神和創造才能，以及獨立獲取知識並運用知識解決實際問題的能力；要尊重學生的人格,重視發展學生的個性特長。有了這種教育觀念，才能使我們正確認識實施創新教育同體育教育學關系，才能使我們改進教學方法，把培養學生創新意識、創新精神、創新能力作為體育教學的核心和最高境界。
（3）要有熱愛學生之心。教育家蘇霍姆林斯基說過：「教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護少年兒童」。愛學生是每個教師必須具備的素質。教師愛學生首先就要尊重、理解、信任學生，與他們建立平等、民主、親切的關系。在與學生的交往的過程中，要用愛去創造愛，只有植根於愛才能做一個合格的教師。
3、專業素質
（1）精深合理的知識結構：隨著科學技術的飛速發展，各類學科都出現了高度分化和高度綜合的兩大趨勢。各類學科之間，既互相滲透，又互相促進。體育學科具有其他學科不可替代的作用。它不僅強體,而且增長知識、調節情感、培養意志和競爭意識，促進智力的發展.作為一名合格的體育教師,不能只滿足於「學科知識+教育學知」的傳統模式，還要廣泛涉獵其他領域的相關知識，不斷吸收最新成果，使自己成為本專業的專家和學者。因此，必須學習和掌握體育理論、人體解剖學、生理學、運動生化學、運動醫學、教育學、心理學、遺傳學統計學等以及各運動項目的基本知識和學科結構.只有掌握、了解、弄清了這些知識,才能擴大知識面,使自己知識淵博，才能在教學中得心應手。新世紀的體育教師，還應掌握現代教育手段，讓幻燈投影、電視錄像、電子計算機等多媒體教學手段參與教學。及時了解國外體育教學情況，對先進經驗能創造性地利用。理論結合實踐，向「復合型」人才發展。
（2）健全的能力結構
1）.教學能力、對學生：教學能力是通過有效的手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，完成體育教學任務的能力。具體包括教材的駕馭能力、教學方法的運用能力、語言的表達和動作的示範能力的輔導能力、對學生的考核評價能力等等。
2）科研能力：教而不研則淺，研而不教則空。教學與科研是對立統一的。新世紀體育教師應突出研究創新教育的實質、價值、目標，體育教學中實施教育的途徑、方法和手段，探索符合體育教育要求的理想的體育教學模式，力求在體育教學中培養學生創新思維能力等方面有新的突破，實現由「單純教學型」向「教學科研型」的轉軌。現代教育要求體育教師應結合實踐，積極參與教育科學研究，善於在工作中發現問題，探索問題，不斷形成新的理論性認識。
3）與他人的合作能力：體育教育是需要許多人合作的系統工作，它包括體育教師與同行合作、與班主任合作、與其他學科教師及學生、家長的合作，以及在社區工作環境中人與人的合作等。只有通過個體人格的影響力和人的精神的溝通、情感的交流，才能形成協同活動，產生協同效應。所以，能理解人，能與他人合作的能力是現代體育教師素質的重要體現。
三 總結與對策
優化當代中小學體育教師人才的素質結構是加強教師隊伍建設的關鍵環節，是全面推行素質教育和實施全民健身計劃和奠基工程。本文闡述和構成21世紀初中小學體育教師人才的素質要素之間，既互相聯系，又互相制約，存在著有機的內在聯系，都有不可能各自孤立地存在並發揮作用。例如：專業理論知識和技術水平的提高，心然有利於教學能力的增強；而身心素質的健康發展自然有利於專業理論知識和技術的掌握，互為因果。但是，諸多要素之間又是有層次的，有主有次。高尚的思想品德是核心，健康的心身素質是基礎，廣博的知識體系是保證，全面的業務工作能力是關鍵，它們互相促進，相得益彰，共同構成21世紀中學體育教師的缺一不可的素質要素
一個人的良好素質不是與生俱來的，它很大程度上是在先天的生理基礎上受後天的環境教育影響，再通過自身的認識和社會的實踐逐步養成的。從某種意義上講，推行素質教育的過程，也是提高教師教育教學素質的過程。只要每位教師不斷加強師德修養，努力鑽研教育教學業務，熱愛學生，為人師表就能適應當前教育教學的要求，就能把自己培養成為一名合格的教師，就能成為一名受學生歡迎、受學校賞識、受社會尊敬、讓家長放心的教師
未來的社會是一個學習化的社會,體育教師為了適應不斷發展變化的社會需要,就必須具備自我發展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術，才能更新知識結構，不斷提高自我素質，才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的變化。才能為永康的教育事業增添更加光輝的篇章。
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結束語
綜上所述，體育教師應具備的基本素質是時代賦於的任務。通過淺析其內容，重構、提高體育教師的素質，端正教學思想，提高教師具備的教學能力。是實現素質教育的重要組成因素，建立一支新型的、高素質的體育教師隊伍，是時代教育改革和發展的根本大計。
致謝
從2009年11月01日開題報告開始到現在論文收尾，這也意味著我在華東師范大學網路教育學院的第二本科學習生活既將結束。非常感謝龔建華老師、龔建華老師在我第二本科學習的最後階段畢業論文設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我的畢業論文，放棄了自己的休息時間，他的這種無私奉獻的敬業精神令人欽佩，在此我向他表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有幫助過我的朋友、同事、同學在這二年多來給自己的指導和幫助，是他們使我的專業知識有了很大的提高，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由於他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，並祝所有的老師培養出越來越多的優秀人才，桃李滿天下！我將銘記我曾是一名華東師范大學網路教育學院學子，在今後的工作中把華東師范大學網路教育學院的優良傳統發揚光大。

『貳』 體育教師應具有的基本職責是什麼

不讓人推薦確實難找，…舷涕臂≡

『叄』 體育教師的職責就是上好體育課是對的還是錯的

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的內家長願意花容重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

現在有很多家長會讓他們的孩子在很小的時候就參加運動隊，夢想著他們有一天能成為體育明星。他們在心裡悄悄地盼望孩子能在大學獲得全額獎學金，有朝一日能參加奧運會，或者成為一名專業的運動員。
而事實是，能實現這些夢想的人不到總人口的1%。 所以，對於剩下的99%的人，他們的孩子可能很擅長運動、處於平均水平，或者對運動完全不感興趣，我們應該心裡有數，他們最終都不會成為從事這些運動的專業運動員。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

『肆』 體育教師的職責是什麼

（1）上好體育課，努力提高教學質量。

（2）組織早操、課間操、課外體育回活動，積極推行《國家體答育鍛煉標准》，搞好運動隊的訓練和體育競賽活動。

（3）對學生要熱情、耐心、嚴格要求，全面關心學生的成長；在思想作風、道德品質和體育鍛煉方面，應成為學生的表率。

（4）要協同衛生室定期檢查學生的身體，積累資料，分析學生的體質和身體基本活動能力，協助總務部門做好體育器材的選購、維修和保管工作。

『伍』 體育教師的工作職責

1努力提高政治業務水平
2教書育人，全面關心學生身心健康
3上好體育課，不斷提高教學質量

『陸』 小學體育老師工作內容是什麼

小學體育老師工作內容：

1、認真鑽研教材，深入調查學生，每學期開始時，根據《體育與保健課程標准》和學生實際及氣候和場地器材條件，制定好體育教學工作計劃和進度。並於課前按統一的格式要求寫好教案。（包括雨天）。

2、課前必須准備好器材、場地布置（體育課應在操場上上），教師必須穿著運動服裝和球鞋，學生應穿適合運動的服裝，如需學生帶好的運動器具，要事先通知。

3、每一節體育課要注意結合體鍛標準的內容，並使體育課考核成績的項目與達標一致，做到課內外結合，與體鍛達標結合。

4、體育課內也要注意對學生思想品德、行為習慣的培養。病假學生可根據其身體狀況在操場內適當活動。對行為習慣較差的學生，要注意以教育為主，不可讓其留在教室內自行活動。

5、按時、定點、定內容、定人員抓好運動隊的訓練，提高技能水平；定期組織學生開展形式多樣、豐富多彩的校運動會；組織學生參加市區各類運動會，爭取好成績。

(6)體育教師職責擴展閱讀：

1、我們平時雖然稱呼學校里某教師為「某老師」，但這里的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。

直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規范》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。

2、「百年大計，教育為本」。在中國經濟步入快車道；改革開放已經開辟了廣闊市場，學校教師也應結合實際要求，大力提倡愛崗敬業，發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。

網路-老師

網路-教師資格證

『柒』 用一句話概括小學體育老師的職責是什麼

教孩子們如何健康積極的玩，培養孩子豁達開朗的個性。

『捌』 體育教師應具有的基本職責是什麼

1.高尚的道德品質

教師的思想境界、道德品質、行為表現對學生的思想道德和世界觀的形成有著極其深刻的影響,所以具備高尚的道德品質是首要的條件。

2.深厚的理論基礎與廣博的知識

根據教育的特點,教師應具備:基礎理論知識、專業知識與技能、教育學和心理學知識、橫向學科知識等。

3.良好的專項技能技術

為了有效地促進青少年身心健康,使他們全面協調發展,更好地搞好體育教學工作、運動訓練和群眾體育工作,體育教師應熟練掌握至少一項運動理論和技術技能,同時還要盡量多掌握一些娛樂體育和休閑體育的項目,才能做好本職工作。

4.先進的現代教育思想和教育觀念

教育思想和教育觀念都是體育教師素質的重要組成部分,思想和觀念是人們高層次心理需要的反映它必將產生一種強大的內驅力去激勵體育教師全身心地投入到自己的教學工作中去。

因此體育教師必須具有素質教育的思想和觀念,有終身體育等全新教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。

5.全面的專業工作能力

體育教師應具備的一般能力有教學能力、教育能力、科研和創新能力、社會交往能力。其中教學能力是體育教師完成教學任務最基本的業務能力。體育教師具備的專業能力有運動能力訓練能力和組織能力,運動能力是體育教師從事本職工作的特殊能力。

6.良好的心理品質和強健的體魄

體育教師必須具有良好的心理承受能力、抗挫折能力,並能及時有效地調控好自己的情緒,愉快地與他人合作。在教學過程中,體育教師的心理特徵以及表現出的行為對學生也會產生較大的影響，

良好的身體素質是體育教師終身鍛煉的需要,也是進行體育數學提高運動技術水平適應社會體育工作的必要條件。因此體育教師必須重視身體素質的提高,以適應教學工作的要求。

『玖』 課間跑操秩序是班主任還是體育老師的職責

體育老師負責上課內容也有權利管理秩序，班主任基本上除了上課內容之外校園的活動基本上可以干涉，跑操的應該是有體育組安排的，秩序之類的總體來說應該由體育組的人負責，老師也可以進行監督。