幼兒園整改

1. 幼兒園幼兒場地環境制約幼兒發展如何整改

一、幼兒園體育教育現狀分析 1.幼兒園體育活動場地有限 國家明確要求，一所符合標準的幼兒園，其戶外活動場地面積人均不低於2平方米，保證幼兒起碼的活動空間。而當今不少幼兒園活動場地無法達標，幼兒運動量嚴重不足，分析其原因： 早期蓋的幼兒園，園所規模較小。那是基於早年人口較少且對學前教育重要性認識的不足，幼兒入園率低，因此幼兒園的建設滿足當時的生源要求，規模都很小。如今，隨著入園率的不斷提高，班生規模已變大，幼兒園活動場地大大受限。大部分新建幼兒園均為小區建設配套設施，開發商為追求經濟利益最大化，經常把幼兒園教育用地一縮再縮，也是造成幼兒園用地緊張的原因。 2.幼兒園體育活動器具單調 「玩具是幼兒的天使。」幼兒園的體育活動，除愉悅身心鍛煉身體外還有一個重要任務，那就是走、跑、跳、平衡、鑽、爬、投擲、攀登等基本動作的發展練習，而這些任務的完成一定要藉助器械或玩具，才能有效開展和施行。幼兒與成人不同，他們不能適應類似成人跑步、散步等反復枯燥的練習，需要提供設備玩具和創設游戲情境才行，否則空對空的訓練，很快就會使孩子失去興趣，無法完成既定體育任務。 現實中，幼兒園會提供一些固定的設施，諸如滑梯、盪椅、鑽圈、皮球、沙包、高蹺和跳繩等，但這些東西一或不變，孩子玩久了也就膩了。 3．家長對體育認知存在誤區 家長對孩子參加體育活動，進行體育鍛煉的重要性並未認識到位。總認為孩子吃好穿暖，不生病少生病，就是健康（但孩子體檢常出現幼兒血色素低於正常值），他們對所謂不要讓孩子輸在起跑線上的認識，更多的停留在知識技能技巧的獲得上。為此，給孩子安排學英語、彈鋼琴，學這學那，並「嚴」要求，沒學會就不能吃飯，不能睡覺，不能玩玩具等等要求，殊不知已透支了孩子的體能。甚而對於幼兒園提出的參加早鍛煉不理解不配合，不少人還認為孩子的健康體魄是養出來的而不是練出來的，早上要讓孩子多睡（其實是家長想多睡）更好。冬天怕冷著孩子，夏天怕曬著太陽，要是因體育活動，孩子摔跤了，擦破一點皮，家長就會心疼，甚至與老師大吵大鬧。種種現象表明，對「生命在於運動」的概念，家長還只停留在口頭上，重智輕體現象嚴重。 4.幼兒園教師踐行先進理論的教育能力有待提高 幼兒園《綱要》強調幼兒教育要擺正師幼的正確位置，要以幼兒為主體，教師為主導。可見對增強幼兒體質，增進健康，還需教師發揮主導作用，根據幼兒的年齡特點及實際情況，搞好幼兒的體育教育。可我們常見幼兒園教師在組織幼兒的體育課，戶外體育活動時，存在放羊現象，孩子隨意擺弄玩具成分多，有效鍛煉少。老師對於如何根據體育目標選擇提供器具、如何設計有趣運動情境，讓孩子在快樂游戲中、在與器具的互動中，走、跑、跳、平衡、鑽、爬、投擲、攀登等基本動作得到發展認識不到位；如何挖掘器具的多樣功能，一物多用、一物多玩，如何不使幼兒感到枯燥無味，積極投入到活動中去，提高體育活動的有效性探討研究不足。 二、 克服幼兒園體育教育制約因素的對策 1．扎實提高對幼兒體育教育作用的認識 要真正達到體育教育的目標，提高教師以先進理論為指導，組織幼兒體育的能力，組織幼兒體育的能力，這是至關重要的大事，只有教師認識水平提高了，並以先進的科學理論去指導自己的實際，就會把幼兒園的體育教育工作搞得很出色，真正使幼兒受益。教師還應該根據《綱要》規定的目標，結合班級幼兒的實際情況，制定切實可行的目標，並根據目標去安排活動的內容和時間、去探討鍛煉器具的合理提供、去研究如何在活動中為幼兒創造更多的練習機會，最終實現體育的多元功能。如在小班練習爬的活動中，老師們會提供爬墊並創設「小烏龜」爬或讓小動物「過河」得游戲情境。但對於如何提供不同難度的爬來滿足不同孩子的需要，如何創設情境減少幼兒等待排隊的現象老師考慮得不多。我做過這樣的嘗試，把一排的墊增加為兩排，並在墊子上放上相應的兩排桌子，如此一來，小動物的公路變成立交了，不同能力的孩子可以選擇不同難度的公路，有地面的和橋上的兩種路面，任務的挑戰性一下擺在面前，孩子們的積極性大大提高，並可讓孩子四組同時進行練習，增加了練習的密度和難度，教學效果大不一樣。 2．充分科學的利用場地和空間 幼兒園所提供的環境和物質條件，直接影響幼兒的身體健康，安全、寬敞的活動場地是活動的必要條件。有條件的幼兒園，最好能規劃活動場地的邊邊角角，把大中小型的器具合理安排在各個場景，讓體育的各項目標自然融進情境中，便於教師組織活動和管理。但對於一些條件尚不具備，空間狹小的幼兒園就得另想辦法解決，不能等條件具備了才讓孩子去活動。為此我們提出就現有條件，如何充分利用場地及空間。建議一：科學地安排全園各班的活動，合理輪流使用戶外活動場地，做到孩子輪流休息而場地不休息。如此做法，讓場地利用率最大化，又避免了全園統一戶外活動時間造成人員擁擠、產生隱患等問題。建議二，挖掘幼兒園空間和時間的利用價值，讓孩子處處可以游戲器械，時時可以鍛煉身體。如活動室外面的空間，可利用欄桿綁上一些拉力器，孩子自由活動時間可鍛煉臂力及兩手的協調性；走廊上方垂掛一些好玩的玩具器材，一方面可美化環境，另一方面也可鍛煉幼兒的踮起腳尖向上拉伸的動作。當然，如果在垂掛物的長短上花點心思，提供不同的長度適合不同高度的孩子能摸，同時也增加挑戰性。幼兒踮起腳尖摸摸自己能夠摸著的玩具，過幾天或更長時間又能摸到別的什麼玩具，看看自己什麼時候，又長高了。此舉，美化了環境，豐富了認知物品或事物，又達到鍛煉身體的目的，可謂一舉多得、美不勝收。建議三，在衛生安全的前提下，幼兒園可利用社區及周邊的場地、公園，甚至是鄰近學校，都是老師、家長組織孩子鍛煉身體的好去處。如我園就是小區的配套，場地堪稱袖珍。可小區里、樓棟間的草坪多，我們就經常在小區保安的配合下帶孩子到這些閑暇的空地里鍛煉活動。也許老師麻煩一些（搬動鍛煉器具、協調安保工作），但為了讓孩子能有更廣闊的活動場地，是很有價值的。 3．優化體育游戲器具 器械與體育游戲是密切相關的，科學巧妙的設計製作，合理的提供游戲器械，充分挖掘體育器具的鍛煉價值，可增強幼兒參與體育游戲的主動性、積極性、創造性和有效性。幼兒以游戲為天性，而玩具是游戲的天使。為此，幼兒園應給予充足、豐富、有趣的各種活動器材，創編新穎好玩的體育游戲。老師必須為幼兒甚至與幼兒共同製作各種有趣的並美觀、衛生、安全、適合各年齡班幼兒的玩具。這里所說的器具，是可以通過動腦、動手加以製作，具備多種功能的活動玩具，即實現一物多玩。人們常認為幼兒園最好能購置高級像樣的體育器械，可玩具價錢貴不等於就有極高的鍛煉價值，有些看起來不起眼，甚至是廢品，只要經過處理優化，它的教育價值將遠高於高級器具。如礦泉水瓶裝上沙或水，就可當保鈴球打，玩門球游戲；在蓋子打上幾個洞，玩「小小消防員」時就可以當「滅火器」;在瓶子的底部幫上布料，可當「手榴彈炸碉堡」；裝上各種顏色的水，可當障礙物讓孩子練習躲閃、跳躍、跨欄等等。世上無難事，只怕有心人。只要用心，只要大家努力想辦法，就能為幼兒提供豐富多彩的鍛煉器具。如此，可以鍛煉幼兒動腦動手的能力，並發展幼兒的基本動作，這價值不就是無限了嗎？ 4.整合家庭、社會各方面資源，形成教育合力 學前教育不是幼兒園單方面所能

2. 幼兒園整改報告怎麼寫

不同項目的自查報告所涉及的內容不同，所以自查報告的內容很廣，自查報告有點類似於審核報告但更廣泛，如產品的自查報告所包含內容應該是：出口情況、內審核情況、發生那些不足怎麼去糾正、產品質量情況；組織創建的自查報告所包含的內容應該是：執行情況、實施效果、宣傳途徑、陣地平台、不足與展望等。

自查報告的格式包括：

1.標題，寫清楚對什麼項目的自查報告

2.自查部門或人員

3.自查的內容

4.自查日期

根據我校資產清查工作的相關制度、政策，我單位已按時完成資產清查的主體工作，並提請小組對我單位的固定資產進行檢查，現將有關資產自查的工作情況報告如下：

1、資產自查工作總體狀況分析；

（1）資產清查工作基準日

（2）資產清查范圍

（3）資產清查工作具體實施情況

（4）資產清查工作取得的成效及存在的問題

2、資產清查結果

（1）單位清查出的資產損失情況

（2）單位申報核銷損失的處理預案

3、對資產清查暴露出來的單位資產中存在的問題、原因進行分析並提出改進措施等。

（1）存在的實際問題

（2）原因分析

（3）改進措施

舉例：現場檢查不合格項目整改報告
xxx葯品監督管理局：
鑒於檢查組於xxxx年xx月xx日---xx日對我園現場檢查中，所指出的我園現還存在不合格項目如下：
嚴重缺陷：0項
一般缺陷：3項
第一項：xx
第二項： xxx
第三項：xxxx
對此我園領導及全體工作人員虛心整改，進一步完善我園xxxxxxxx，採取了如下措施：
一、
二、
三、

以上是我園對檢查中缺陷項目採取的整改
措施，請局領導指導，批復為盼。

********幼兒園
****年**月**日

3. 幼兒園整改要求及整改落實情況怎麼寫

一、加強組織領導，確保校園的各種安全 學校安全實行一把手負責制，並成立學校安全領導小組，強化教師的「安全無小事」意識，要求每個教師盡職盡責，確實把安全工作落實到位。 二、切實做到了用制度規范行為，遵循制度規范管理。 制訂了各項安全管理制度，教職員工一定要按照制度規范自己的行為，並且遵照制度進行規范管理，對於不遵守制度的人員一經發現，進行嚴肅處理。 三、加強人員值班制度，迅速、徹底消除各類安全隱患。 學校每天安排一名領導幹部、一名教師，早上到校後專門對學校的校舍、院牆、廁所、教學設施設備等進行細致的檢查並做好記錄，發現問題及時上報，並及時進行整改。夜間值班人員，按時到崗到位，並加強夜晚的值班巡邏。 四、學校實行封閉管理，對外來人員實行登記領入制，與學校無關人員嚴禁入內。 五、加強對校車的管理 學校有校車一輛，手續齊全，司機駕駛技術過硬，接送孩子做到不超員、超速，雨雪冰凍天氣有防滑措施。 六、在取暖方面，學校實行空調取暖，本著讓孩子即暖和又經濟的原則，對空調按時開關，對用電線路和電器設施定期進行安全隱患排查，對於電器開關、電器的操作必須由教師進行。 七、加大宣傳力度，定期組織各項演練活動，提高孩子的自救意識，確保幼兒的人身安全。 八、加強與家長的聯系，通過各種形式提醒家長注意孩子的雙休日、節假日安全。

4. 所在園或所了解的幼兒園存在哪些安全隱患有什麼整改的建議

這些需要根據具體的幼兒園觀訪記錄進行分析。
舉個例子，1米以下的牆裙需要全部做軟包，防止孩子撞傷。
幼兒園，所有的桌椅都不可有直角，避免孩子碰傷。

5. 幼兒園對審計查出問題的整改措施怎麼寫

根據每條問題進行解釋，然後怎麼改整的方法。

6. 幼兒園年檢整改工作計劃方案怎麼寫

一年來，我園在各級領導的關懷和支持下，我園認真貫徹了《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規和相關教育政策，堅持以"一切為了孩子，為了孩子的一切"為宗旨，堅持"保教結合"、"寓教於樂"的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，為幼兒以後的成長打下良好的基礎，圓滿地完成保教任務。現將今年自查工作情況報告如下： 一、我園的基本情況我園位於 ，辦學許可證登記時間2013年3月，佔地面積400平方米，戶外活動面積200平方米，教室3間，廚房1間，廁所2間，有大班1班，中班1班，小班1班，在園幼兒56人，班額人數控制在規定范圍內，每個幼兒有桌椅1張，單人床1床，均達到標准，教學設備包括電子琴1架，電腦1台，教具3套，照相機1個，飲水機2個，電風扇2個，保健箱1個。廚房有冰箱、消毒碗櫃和必需的炊具餐具。 我園園舍堅固。園址附近無污染、噪音及危險，空氣良好，日照充足，排水通暢；建築設施，布局合理，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，積極為幼兒創造良好的環境，適合幼兒在園學習生活。我園設園長1名，教師3名，炊事員1名。其中大專學歷1名，幼師畢業教師3名。教師、園長均有多年學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，並能根據幼兒身心發展的實際情況制定計劃、進行保教。 我園按國家規定辦園，並根據上級收費文件規定收取教育費和生活費，將費用進行合理合法而有效的開支。 二、安全工作我園始終把安全工作放在工作的首位。為保證校園安全，學校嚴格按照有關要求，做好各項工作。建立了安全領導小組，制定了嚴格的安全防護措施，對各種活動設施定期檢查和維修，發現問題及時解決；採取多種形式，經常性地對幼兒進行安全教育，增強師生的防範安全意識，提高幼兒的自我保護能力，確保幼兒的安全。制定了安全事故應急處理預案，並進行了防地震、防火災現場演練。堅持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯系，共同做好幼兒安全工作;堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。 廚房按規定設置，並經有關部門檢查合格，獲得"食品安全許可證"。建立食堂食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒。炊事員體檢合格才上崗。 我園還與派出所、村委會建立長期和經常性的聯系，配備防爆器材，參加消防部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定了各種應急方案，以確保及時處理突發事件。 三、衛生工作幼兒園嚴格執行晨、午檢，尤其是春夏季手足口病流行期間，對幼兒每天進行兩次觀察並記錄，發現病情及時向上級部門報告。做好了常見病的預防工作；對於有些特殊的情況，及時與家長聯系，做好處理工作。教師每年體檢一次，做到持健康證上崗。教師和幼兒個人符合衛生的要求；能做到幼兒一人一杯、一巾，流水洗手，嚴格消毒。幼兒園室外環境達到了美化、綠化、干凈整潔的要求，活動室內光線充足，空氣流通，做到了定時打掃，保持干凈，定期消毒的要求。使幼兒處於一個整潔、優美、富有兒童情趣的環境中，使幼兒產生輕松、愉快、積極的情緒。 四、教育教學工作切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。我園始終堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切"為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。同時重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，各方面的內容都以發展幼兒的知識、技能、能力、情感態度等為目標。 良好的集體教職工能緊緊凝聚在一起，有效地促進幼兒園各項工作的開展。在幼兒園里，奉獻、創新、協作是必不可少的，同時堅持學習與交流。在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強自身素質，提高自身修養；認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作。狠抓班級常規管理，結合《綱要》要求定製度，組織教師討論《幼兒園一日活動保教工作常規細則》，使教師進一步明確了保教職責，對常規管理形成了正確的認識。結合各年齡段幼兒的特點，我園確定了各年齡班常規教育重點，小班重點抓生活衛生習慣和自理能力，中班抓游戲活動常規，大班抓學習習慣培養。 扎實開展教育教學研究活動，深入實施幼兒素質教育和特色教育，促進了師幼共同發展。讓教師們相互觀摩評比，課後總結探討，聽課教師相互進行評課，上課的老師進行反思，找到自身的不足，努力學習他人的優點、長處，發揮自己的長處，改進自己的教學方法，促進自身專業素質的提高。