學整治文章

❶ 羊角中學紀律整治大會作文400字

遵守紀律是每個中學生都應該做到的，一個合格的中學生，在上課時應該保持安靜，認真聽老師講課，無論是主課還是副課。有的學生在主課上能做到這兩點，但一上副課，卻本性難改地講話聊天，換座位甚至隨意起來走動，把講台上的老師當成透明人。他們可曾想過，如果有朝一日自己也站在講台前，看著教室里這一片嘈雜的景象時會是什麼感受？還有的同學，不僅副課如此，就連四門主課上也要說話，傳紙條，不聽老師的講課，辜負了老師的辛勞和汗水，更有甚者，還要公然頂撞老師，與老師發生爭執，這種人將來只會一事無成。

遵守紀律，不僅表現課堂上，還表現在課間。下課是給同學們休息的時間。下課的時候，同學們可以寫作業，可以互相聊天。但有的同學卻偏偏要反其道而行之，在下課時與同學追逐打鬧，這會讓你不校心推到、或撞到一名同學，這時希望你能及時說聲對不起，而被撞的同學也不要得理不饒人，這樣不就可以化解一場矛盾嗎？當然我們不能因此就在課間奔跑打鬧，這是違反紀律的。

遵守紀律更表現在放學的時候，放學的鈴聲一響，大多數同學就會做好衛生工作，然後整理好書包回家。但也有同學會因為沒了老師的管束，在教室逗留。這時，有的同學就會肆無忌憚地打鬧，甚至手中還拿著諸如掃把之類的衛生工具，一個不小心就會打傷別人，自己也會受到懲罰，最後害人又害己。

每一個同學都要遵守學校的各種紀律。沒有規矩不成方圓。如果沒有了紀律，我們的學校就會亂成一團。只有先遵守紀律，我們的校園才能豐富起來，才能變得多姿多彩。

❷ 學生問題整治我們怎麼干發言提綱

主體部分是演講的重點。常見的主體結構有分層法、矛盾法、「兩段法等。回

1、分層法答通常的做法是一句話交代主題。然後，按分論點一個一個去說，抓住關鍵詞來說。以「中國抗疫勝利給我們的啟示」作為主題來演講，分論點可以是：政府的號召力，基層的行動力，民眾的配合力。抓住這幾個關鍵詞來說，就顯得層次清楚了。再如「面試的三個關鍵」，抓住關鍵詞：自薦材料、儀容舉止、應答技巧即可。

2、矛盾法比較簡單，先說明事物的一個方面，再說矛盾的另一方面。如「學生該不該報課外輔導班」為例，可以先說，學生可以報一些興趣輔導班，提高藝術修養；再指出，不可以報學校學校所學的語數外基礎科目輔導班。再如：大學生就業難嗎？難，舉幾個例子；不難，列舉幾條，最後得出你的結論。

❸ 從管理學的角度分析路邊攤的整治問題

1、路邊攤問題背景
路邊攤是指在法律許可外，無營業執照，不在固定的構築物內現買現賣的經營者。它是自古就存在的社會現象，從「販夫販婦」發展到今天的「流動商販」，其歷史沿革已深刻說明了其今仍應存在的合理性。時下，在解決城市就業，緩解社會矛盾方面，路邊攤起到了正面作用。但是，部分路邊攤不僅影響了市容市貌，還影響城市的未來經濟走向。外資投入與城市環境關系較大，環境良好的城市往往外資投入系數較高，所以路邊攤產生的負面影響也是城市規劃中的頑疾。
2、城市經濟管理切入點
城市經濟管理理念的提出，最早可以追朔到1978年，當時它被兩位研究者從經紀人的眾多業務中發掘出來。1998年，麥基爾提出了城市經營比較明確的概念。他認為城市經濟管理應該建立在兩個簡單但又是基礎的目標之上，首先是規劃，即規劃如何供應和維護一個城市的基礎設施和公共服務；其次是城市地方政府的合理定位，即地方政府的職責應該是從組織上和財政上確保基礎設施和公共服務的供給和維護。就我國而言，我國認為城市經濟管理是城市政府對城市經濟活動的決策、計劃、組織、調節和監督；是國民經濟管理的重要組成部分。
經濟形式
路邊攤作為一種特殊的經濟個體，從產生之日起，就包含這極強的兩重性，即自然屬性和社會屬性。同時，路邊攤不僅成為城市經濟的組成部分，更是城市經濟個體細分的主流部分。
矛盾升級
攤主與城管之間的矛盾不僅是一個行政執法問題，在媒體和市民的關注下，已然成為一個社會問題。隨著城市經濟管理理論的推廣以及我國政府關於政府職能的轉變，近年來，服務型政府更是成為社會認可的新型職能變革，因此，這是一個代表性問題。

❹ 打架斗毆整治我該怎麼做學生文章

關於預防和整治學生打架斗毆意見

為落實漳教東教關於學生行為規范專項教育活動要求，
預防和整
治學生打架斗毆不良行為，建設優良校風，特提出如下工作意見。

一、

多層次落實學生思想道德和法制教育

1
、落實班會實效：
（
1
）進行《西中學生違紀處理辦法》宣讀、
張貼；
（
2
）由蔡副校長聯系綜治副校長考備法制教育（打架斗毆）視
頻材料，在各班播放；
（
3
）由政治處提供《打架的成本》
、
《學生文明
禮儀、行為規范》班會課系方案。

2
、定期召開年段學生大會：

（
1
）每周國旗下講話後，由三個年段分周別輪流由年段領導小
組作年段學生晨會；
（
2
）
每個月周一下午第三節開年段學生大會。
（由
年段制定會議時間表交校長室統籌）

3
、國旗下講話作專題發言。

4
、校園廣播、牆報作專題宣傳。

二、進行對問題學生跟蹤、結對懇談。由下年段行政與本班問題
學生（有過打架斗毆前科）進行結對家訪、面對面懇談，促其轉化。

三、開展學生定崗值日，值日教師負責帶班的校園督導制度，及
時發現處理學生矛盾糾紛，
預防學生打架斗毆。
值日學生由政治處選
拔、團委培訓、
當日值日教師帶班（本年段值日老師負責對當天值日
學生召集，指導，並處理突發事件）

四、嚴肅處理並及時通報學生打架斗毆事件

❺ 學風整治打架斗毆整治我該怎麼做學生文章

整頓內容
1、下大力解決學風建設中存在的突出問題，如學習態度鬆懈、課堂紀律渙散等不良習氣。努力營造全校學生班級爭先、學生比學，學習環境優良、行為習慣健康的良好局面。
2、重點整治隨意曠課、遲到、早退、上課打瞌睡、發簡訊、手機上網、上課聊天、不交作業、考試作弊等現象，對屢教不改觸犯學校管理條例的，堅決按相關規定予以處理。
3、嚴查夜不歸宿、通宵上網、酗酒等不良習氣，禁止儀容不整者進入校園，養成文明健康、積極向上的精神面貌和行為習慣。
4、實行課堂情況登記制度，給任課教師配發《課堂情況登記本》，由任課教師負責將學生的到課情況和課堂表現記錄在冊，作為對違規違紀處罰的依據。
5、著手對每個學生的上半學期表現進行一次清理，對符合學校規定 退學的上報學校按相關規定辦理。

6、班主任老師將不定期的深入教室、寢室對學生的學習、生活情況，負責包干宿舍衛生、午休、晚休的紀律檢查。
7、綜合任課老師的記錄和檢查結果，不定期的對違紀者予以通報批評或上報學校政教處處理等。
五、整頓步驟
（一）、學習動員階段（11月20日-12月4日）
召開校團委及學生幹部會、全校師生會議，學習和部署本次活動的方案，統一思想，提高認識，明確開展本次活動的目標和意義。各班利用主題班會、政治學習等形式，督促學生重溫學校的規章制度，圍繞本次活動主題召開專題班會，深入分析、查找本班、本人存在的突出問題，積極整改。
(二)、實施整改時間及整治內容。（12月4日－2013年7月4日） 1、學生儀容儀表檢查。具體整治內容:(1)學生發型、穿載(拖鞋、首鉓、奇裝異服)、校微佩載。
2、嚴抓紀律。包含內容:遲到、早退、曠課；上課睡覺，自習堂講話、搞小動作。
3、宿舍管理。主要內容有:宿舍衛生;午晚休紀律、夜不歸宿、爬牆外出。 4、管制刀具、危險物品、手機嚴禁帶進校園
5、學生作業檢查。對經常不交作業的學生進行思想教育。各科任教師對每一次作業上交人數進行檢查登記，對經常不交作業的學生名單上次政教處
6、嚴抓考試。對考試作弊、缺考及考試不交卷學生集中進行思想教育，對於考試作弊的學生取消當次考試成績。
7、對於打架斗毆，談情說愛的學生，情節嚴重的立即勸退。
各班要成立學風整頓自查小組，本著整改與建設並重的原則，結合本班實際，認真排查和分析本班、本人存在的問題。同時，領導和輔導員將輪流值班，結合校督導組對開學初的教學抽查，不定期深入課堂和宿舍，對學生的學習情況和生活狀態跟蹤檢查，及時發現問題，糾正問題，力爭在短期內使本校學風情況有根本性的好轉。

❻ 我對小學門口交通大整治的看法作文50O字

出行安全，不僅關繫到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現，是構築和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，「關愛生命，安全出行」八個字在我的腦海里顯得更加突出。

提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。
行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。

曾經看過一則報道：「全國每六分鍾就會有一人死於車輪底下」。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鍾：「文明行車，文明走路」。

現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為「現代社會的交通戰爭」，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。

「人的生命只有一次」「人，最寶貴的是生命」，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到「關愛生命，安全出行」。

安全的出行，營造良好的交通運行環境無意識為和諧社會的構築添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。

這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的小學生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。「文明行走，構築和諧」，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓「平安大道」更加暢通無阻！

❼ 班裡太鬧、無法學習！求整治（初一）

呵，上進心可嘉！
最徹底的辦法：釜底抽薪換學校。
最簡單的辦法：調位置到最前面。內
較可行的辦法：請求容換老師。按照教育行內的說法，沒有學不好的學生，只有不會教的老師。如何才能換？
方法1：直截了當找校長，或請家長找，說明情況，希望能有更有經驗的班主任來整治；
方法2：方法1不奏效就只能走其它路：A電話教育局直接反應；B在當地有影響的地方論壇將班上情況反應；C集合班上好學生家長向校長施壓。

❽ 如何整治班風營造良好的學風

良好的班風對每一個學生的品德修養有著巨大的陶冶作用,它是扶正抑邪、優化集體氣氛的強大力量。同時班風也體現一個班的精神面貌，班風上不去學風也會跟著上不去的.因此,我認為作為一名班主任抓好班風建設很重要。責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。 針對我們班的現狀以及我帶班一年多的經驗，我覺得要抓好我班的學風，要從以下「嚴」，「愛」，「巧」，「學」四個字著手。 一、嚴 「班有班規，國有國法」，不嚴不足以成方圓，良好的紀律是一個班有好的學風的前提。假如一個班紀律散慢，學生吊兒郎當，想干什麼就干什麼，後果是可想而知的。因此一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能營造良好的學習風氣。讓學生明白什麼時候該做什麼事，說話做事要看場合（上課時不要說與課堂內容無關的話）、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學生知道了你的脾氣（有時學生是看準你的脾氣向你發難的），原則上的問題他們不會跟你討價還價。
二、愛 1、班主任要善於關愛學生。學生也希望能得到老師時時刻刻的關心和愛護。真正的關愛不是表面化，不要誤以為不諷刺不挖苦不體罰就是關愛，真正的關愛不僅是生活上的「扶貧」，學習上的「扶智」，更應該是精神上的「扶志」品行是的「扶德」，心理上的「扶健」。 2、要善於愛護學生。愛護學生，首先要從愛護學生的尊嚴和人格做起，因為真正的愛不能沒有尊嚴和人格，我們作為教育工作者要做到「愛護學生的尊嚴和人格，就像愛護自己的眼睛一樣」。這樣才能讓學生通過學習而感受教育。 3、要善於寬容學生。「人非聖賢，孰能無過」，學生都是有個性的個體，犯錯誤是難免的，教師要給學生改過的機會，要讓學生感受到你的寬容是仁慈的，你的寬容就是對他的負責，就是對他的關心愛護。 三、巧 一個班班風的好差與班主任能力、智慧也有莫大的關系，因為學生是一群思想極不成熟的孩子，有很多時候是要靠班主任靈活解決的，我們不能動不動就發脾氣，這樣做不但無濟於事，反而令你下了台。 四、學 在很多時候我們班主任不但是一個管理者，還是一個心理醫生，學生為什麼會犯錯呢？他究竟在想些什麼呢？為什麼有時我們批評他時他總是不服氣呢？這些都需要班主任運用所學的心理知識幫學生解決，當然和學生多交流、多溝通是解決學生心理問題的根本，發現問題及時給予幫助解決，只要問題解決了，學習也就沒有什麼顧慮了，也不會分心了，自然而然成績上去了，班風也就好了。 總之，班風不是由一個或幾個好學生就能搞好的，班主任要時時刻刻關注每一個學生，善於用智慧幫他們分憂解難，做一個有責任心的班主任。