紀律鬆弛整改措施

1. 如何解決單位和個人作風渙散，紀律鬆散問題的思考

作風是人們在思想、工作和生活等方面表現出來的態度和行為。機關作風就是機關幹部職工的宗旨意識、職業道德、隊伍素質、制度建設和管理水平等方面
的綜合體現。今年是省局確定的「作風建設年」，如何以此為契機，有效解決單位和個人作風渙散、紀律鬆散的問題，是每個領導者必須思考的課題。
一、存在的主要問題

首先應該肯定，我們稅務機關的作風、紀律的主流是好的，問題只是發生在少數人身上。但是，我們對這些「少數人問題」的「傳染性」和影響力不可低估。我認為，目前的問題主要表現為：

（一）思想作風渙散。思想上不思進取，面對誘人的物質世界心猿意馬。一是不學習，不提高，整天無所事事，「一杯茶水一支煙，一張報紙看半天。」
有的甚至上班時間打牌、炒股、玩游戲——混日子。二是相互攀比，不比學習比玩樂，不比工作比待遇，不比業務比關系，不比成績比資歷——比日子。三是牢騷太
盛，整天怨天尤人，自己不努力工作，還對努力工作的人看不順眼——怨日子。有的甚至「身在曹營心在漢」，人在辦公室里坐著，心裡想的滿是自己的「生財之
道」。

（二）工作作風懶散。工作鬆鬆垮垮，上官不緊，下官不忙，能拖則拖。工作不負責任，容易出成績的工作爭著做，遇上「費力不討好」的事情便推諉、
扯皮。工作作風漂浮，開會布置多，真抓實干少，擅長於「上有政策，下有對策」，很多時候是「以唱功代替做功」、「以突擊對付檢查」。表面文章多，工作實效
少。制度、規劃等大都寫在紙上，掛在牆上，雖然表面工作「有聲有色」，但諸如幹部隊伍建設，執法過錯追究之類的難題長期得不到解決。高高在上多，深入調研
少，即使是下到基層，也多為「走馬觀花」、「蜻蜓點水」。

（三）組織紀律鬆散。組織生活不健全，黨員幹部長期不參加組織活動，不接受組織的教育和群眾監督。紀律觀念淡薄，我行我素。如在納稅服務方面有
令不行，有禁不止，少數人仍在那裡以管理者、稽查者之居對待納稅人。衙門作風還沒有徹底改變，動輒「你先擱在這兒」、「明天再來」。「這事不該我管」等
「服務用語」仍然在窗口時有所聞。又如上班、開會、學習等活動想來就來，想去就去，憑個人興趣參加集體活動。另外，不講原則的「人情稅」，無視稅法的「喳
口稅」也仍然在少數幹部身上存在，有的甚至還在納稅人那裡「吃、拿、卡、要、報」。

（四）組織領導軟散。黨組織的戰斗堡壘作用不強，黨不敢管黨員，不敢管幹部，導致一些黨員幹部組織觀念淡薄，甚至忘記了自己的黨員身份，在工
作、生活中比普通群眾表現還差。領導班子的凝聚力、執行力不夠，對涉及到人特別是涉及到「狠人」的問題，總是大事化小，小事化了，不敢理直氣壯地批評教育
和依紀依法處理。如考勤制度形同虛設，對長期不守紀律的人不教育，不管理，不追究。年終綜合考評「雷聲大，雨點小」，不敢拉開分配檔次。公務員評優「輪流
坐莊」，達不到鼓勵先進，鞭策後進的目的。

另外，對工作中出現的新情況、新問題，滿足於上面怎麼說，下面就怎麼做，不敢結合實際創新方法，開拓進取。

二、問題的原因分析

（一）教育沒有因勢利導。

隨著市場經濟的不斷發展，社會利益的主體日益多元化，幹部職工的逐利意識也日趨合理化。在這種情況下，把市場經濟利益引入稅收工作，甚至把經濟
收入作為衡量工作回報的重要尺度便成了在所難免的事情。隨之而來的是政治信仰的動搖，理想信念的缺失，世界觀、人生觀、價值觀念的偏差。作風實際上是一個
人的內在素質的表現，在幹部的個人素質中，思想政治素質又是最基本的素質。可見，在新的形勢下，因勢利導的思想政治教育，無疑成了培養幹部良好作風的基礎
性工作。

現在，在我們的隊伍中普遍存在著重業務技術培訓，輕思想政治教育的傾向。很多領導不願做，也不會做這方面的工作，甚至懷疑思想政治教育的作用。思想散則作風散，思想偏則紀律松。

（二）管理沒有與時俱進。隨著社會的不斷開放，特別是中西方文化的相互交融，幹部職工的自我意識、獨立意識日益增強。這一新的情況帶來的是他們的「不服管理」和對管理的「挑剔」。這也就決定了領導者的管理必須與時俱進。

其實，我們並不缺少管理制度和規定，也不缺少傳統的管理辦法。現在我們的管理普遍存在兩個問題：要麼簡單粗暴，吹鬍子瞪眼睛，不能融管理於交流
之中，於關愛之中，於幫助之中。要麼聽之任之，不管不問。這當中有的是不願管，認為管理是軟指標，費力不討好。還有的是不敢管，怕得罪人，好人主義盛行。
良好的作風是建立在科學的管理基礎上的，失去了管理，也就沒有作風、紀律可言了。

（三）機制不能激發活力。首先是幹部任用機制問題。縣級稅務局幾百人的隊伍里幾年才能提拔一兩個副科級幹部，機關的股長和分局的副職也是一干就
是半輩子，加上上級機關的下派任職和提拔中的論資排輩，所以，中層幹部們普遍感到政治上沒有盼頭。與此同時，一個幹部在同一職位上一干就是十年、二十年，
往往容易會產生職務疲勞。

其次是工作考評機制問題。我們現在的考評往往只考核了做事的人,不做事的人倒游歷於考核之外。這就出現了一種怪想像：乾的事多，出的錯多，承擔的風險大。多干不如少干，少干不如不幹。這種考評讓扎實工作的人感到工作上沒有了干頭，自然，作風、紀律也就就逐漸散下來了。

三、解決問題的對策

（一）加強領導。一是加強組織領導。領導工作的對象是人，而不是事，只有抓好了作風、紀律建設，才能帶出一支紀律嚴明、能征善管的國稅隊伍。可
以說作風就是部門形象，作風就是戰鬥力。各級領導應當把作風建設納入單位的長遠發展目標，從點滴著手，持之以恆地培養、造就。在今年的「作風建設年裡」，
要成立以一把手為組長的作風整頓領導小組，針對「散、懶、松、軟」等突出問題，有計劃地開展教育整頓活動。

二是強化領導的示範作用。有什麼樣的領導作風，就有什麼樣的機關作風。在整治中，要充分發揮黨員幹部特別是領導幹部的模範帶頭作用。要求幹部職
工做到的，領導幹部必須帶頭做到。通過領導的身體力行，對幹部職工產生潛移默化作用。領導的示範作用還表現在思想上的嚴格要求，要帶頭開展批評與自我批
評，坦誠剖析消極思想的內在根源，達到首先從思想上轉變的目的。

（二）提高素質。作風是標，素質是本。提高人的素質是解決作風問題的根本。

一是在學習中提高。通過組織幹部職工學政治理論，提高他們的理論素養和思想覺悟。確保用正確的「三觀」作為人生的行動指南，自覺地樹立為人民服
務、為納稅人服務、為國稅事業服務的思想。通過學習《公務員法》等法律法規，使他們明確公務員的權力和義務，劃清公務員與其他社會人員的身份區別，以此增
強廉潔自律意識，公共服務意識。

同時，加強業務培訓，提高業務素質。沒有過硬的本領，就不可能有過硬的作風。隨著時代的發展，我們的稅收工作無時不處在更新和變革之中，這就要求我們結合自身崗位需要，不斷地學習、充實自己，提高解決實際問題、適應本職工作的能力。讓學習成為工作中的常態和自覺。

二是在創新中提高。在學習方式上，除了傳統的集中授課、聽演講、聽講座之外，我們還要不斷有所創新，以此培養幹部職工的學習興趣。比如開辟網路
陣地、組建興趣小組、舉辦讀書活動、舉行業務競賽等。用形式多樣、內容多彩的學習教育活動，營造了良好的學習氛圍，廣辟求知途徑。

（三）科學管理。符合人性特點的管理，便是最科學的、最容易被人接受的管理。「人性化管理」要求我們從人的根本利益出發，在管理中充分體現對人
的尊重、關心和服務。作為領導者，在管理中必須尊重被管理者的人格，關心他們的疾苦，服務於他們的合理要求。領導者心中不僅要裝著單位的建設與發展，還要
裝著幹部職工的個人前途和利益。

「人性化管理」還要求把調動人的積極性放在首位。因為從根本上講，每個人都是希望受到尊重和實現自我的。所以，我們的管理必須堅持以認可和賞識
為主。特別是對問題較多的人要注意發現他們的「閃光點」，及時予表揚和鼓勵。每個人都有自己的長處，讓合適的人做合適的事，將「少數人」放到他們最擅長的
工作崗位上，這也是調動積極性的一種方法。

當然，「人性化管理」並不是放棄與遷就。相反，它正是以嚴管、細管為前提的。這種管理模式「人性」的是態度與方法，嚴格的是制度和原則。一個疏於管理的機關，不可能有良好的作風。所以，無論任何時候「嚴格」都是不可缺少的。

（四）健全制度。依制度管人，依制度辦事，是解決作風渙散、紀律鬆散問題的根本保證。必須建立一整套相對穩定的規范性制度，從而使作風建設制度化、規范化、經常化，避免朝令夕改、時松時緊。爭對目前存在的問題，我認為重點需要建立健全以下幾個方面的制度。

一是幹部任用制度。徹底改變目前這種「一紙任命管到老」的幹部終生制現狀，真正實現「能者上，庸者下」，讓少數無視組織紀律、不幹正事的人混不下去，讓德才兼備的中青年幹部在政治上有盼頭。以此為導向，引導大家嚴格要求自己，奉獻國稅事業。

二是工作考核制度。首先必須實行全員考核，不允許不守紀律、不負責任的人「無考一生輕」。其次要嚴格將工作考核與個人待遇掛鉤，真正實現干與不幹不一樣，干好乾差不一樣，讓愛崗敬業的人經濟上有想頭。

三是考勤、請銷假制度。通過嚴格的制度，規范單位的工作作風和工作紀律，這些制度既要全面、具體，又要簡單易行、便於操作。對各種會議、學習及集體活動的參與情況要有專人督辦，並將此登記匯總，列入工作考評。

四是崗位責任制度。根據稅收征、管、查三大系列業務工作流程修訂並完善崗位職責，進一步細化、量化各崗位的具體工作內容、工作標准、工作時限。在此基礎上，加大落實《稅收執法過錯責任追究制度》力度，使稅收執法和監督制約形成一個規范有序的制度體系。

當然，制度的意義全在於落實，抓好制度的執行才是關鍵。

總之，機關的作風、紀律建設是隊伍建設的一個重要方面，它是一項長期的系統工程，我們必須堅持以教育為先導，以管理為手段，以制度為保障，常抓不懈，循序漸進。

2. 如何解決規章制度執行不嚴格,管理鬆懈,紀律鬆弛問題

一、提高思想認識，增強執行紀律的自覺性和主動性。

二、嚴肅工作紀律，轉變工作作風，提高服務水平。

三、嚴格落實管理責任，確保各項工作紀律制度落實。

3. 廉潔紀律整改措施及努力方向

幹部要錘煉堅強黨抄性,保持敬襲畏之心,堅持防微杜漸,牢記職責要求,做嚴守政治紀律和政治規矩的表率。以嚴重違紀違法反面典型為鏡,舉一反三、查擺問題,提出了具體整改措施和努力方向,進一步增強堅定信仰信念、強化黨性修養、遵守規矩紀律的思想自覺和行動自覺。政治紀律、政治規矩是立黨興黨的基石,是黨和人民事業發展的根本保證,也是黨員幹部必須堅守的政治生命線。嚴守政治紀律政治規矩,最核心的是同黨中央保持高度一致,最根本的是堅定理想信念,最關鍵的是按照黨章的規定、黨員的標准嚴格要求自己。嚴以律己,自覺做政治上的「明白人」。一要錘煉堅強黨性,時刻用入黨誓詞約束自己,用黨員標准嚴格要求自己,強化理論武裝、看齊意識和政治定力,始終對黨絕對忠誠。二要保持敬畏之心,將其體現在服從組織、遵循程序和嚴守法紀上,始終嚴守紀律規矩。三要堅持防微杜漸,處處注重小節,管好身邊人員,自覺接受監督,始終把牢廉政底線。四要牢記職責要求,將守紀律講規矩與做好公廳各項工作緊密結合起來,既嚴格要求自己、以身作則,又敢抓敢管、擔當負責,工作上狠抓落實,服務上提質求效,隊伍上嚴格管理,始終做到勇於擔當。

4. 關於紀律鬆懈剖析材料如何寫

通過學習＜關於在全區教育系統開展思想紀律作風整頓的實施方案＞這一文件後，我結合自身思想、工作和作風，遵守實事求是的原則，對自己的工作進行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、紀律、工作、學習和作風中存在的問題與不足有了更加清醒的認識，為今後更好的工作奠定了基礎．
一 存在問題： 對照 教師法 義務教育法 教師職業道德規范 的每一條每一款，認真查找問題主要有幾點： ⑴工作作風不扎實，業務上不鑽研 對於已教過的初三知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對於一些解決不太好的問題就放過去 了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、作細．經常圖個省事．照搬照抄，只是想只要完成應 付了就算了．在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會採取逃避的態度．缺乏一種刻苦鑽研的精神． ⑵滿足於現狀，學習不夠積極主動 對於一個黨員來說，我對自己的要求不夠嚴格，未能起到模範帶頭作用，對於取得的一點成績，沾沾自 喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得自己現有知識和業務能力足以應付學生．對於業務學習 ，政治學習不夠而且經常拖沓，不按時完成學習任務，對於一些理論知識，政策法規也是一知半解，在新 型形式下新的教育理論知識學習不夠，鑽研不深．尤其是學習筆記上字跡潦草，質量和數量都不能保證． ⑶工作上缺乏 耐心和技巧，方法單一． 學習不夠加之性格急噪常常在處理學生問題、整頓班風紀律、調動激勵學生，與家長溝通上缺乏耐心和 工作方法，簡單粗暴導致教育效果不好，經常事倍功半． ⑷創新意識不夠，固步自封． 工作上滿足現狀，熱情不很濃，創造性的思路不寬、辦法不多，不能創造性的開展工作常是＂穿新鞋走老路＂尤其體現在備課和教法上，常是老一套對待新學生.
二 分析原因
(1)思想態度上
思想上鬆懈導致態度上不端正，上進心不是很強得過且過．
（2）行為習慣上
我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四．
三整改措施
（1）加強學習
無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐．更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時懼進以求適應新形勢下新教育發展的需要．
（2）改變習慣
多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以後對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量
（3）提高覺悟
時刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學生起模範帶頭作用，愛崗敬業，勇挑重擔，服從領導分配，加強責任心和上進心，不甘落後，嚴格要求自己．
總之我會在今後工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺點，使自己成為一名經驗型，智慧型，奉獻型，樂教創新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫學生尊敬的好老師． 修改下 記得給好評哦 謝謝

5. 組織紀律鬆散整改措施

組織紀律鬆懈，是思想問題；所以，最好的方法，就是以誠相待，搞通思想！

6. 工作渙散、紀律鬆弛自查自糾工作情況報告

公司里的員工可能因為工作繁忙而休息時間短，導致工作渙散