契約治理

❶ 什麼是契約治理模式

契約治理模式是讓社會對公共服務需求做出及時的反應，以契約的方式整合社會各種主專體，使社會通屬過自己內在的機制為社會成員生產與提供公共物品和服務，進而，根據各種社會力量所能實現的公共服務供給的方式與規模，進行最優契約化安排，以實現社會公共服務的有效供給。

❷ 政府治理中契約的產生源於什麼

看下列資料
伊壁鳩魯
「社會契約說」早在古希臘智者學派那裡就有所論述，但在伊壁鳩魯那裡才第一次得到了較為系統的理論闡述。馬克思曾言：「國家起源於人們相互之間的契約，起源於社會契約，這一觀點就是伊壁鳩魯最先提出來的。」伊壁鳩魯借用「原子」理論的張力，以形而上學的方法宣布了人的自由的本質、國家起源的契約性質。
霍布斯
霍布斯認為，從自然狀態中所建立的國家，是君主專制的國家。在他看來，君主應當具有至高無上的絕對權力，是一切法律的制定者和糾紛的仲裁者，臣民只能絕對服從君主，不能有任何的不滿和反抗，否則被君主處死是合理的。而且，君主的權力一旦被認可就是永遠不可以轉讓的。這就是說，臣民一旦通過契約把權力交給了君主，就再也不能收回。否則就是違反了契約，違反了正義。但是，對於君主來說，卻不存在違反契約的問題，因此契約是臣民之間訂立的，君主不是訂約的一方，因此，他不受契約的任何限制。
正因為霍布斯提出的社會契約論存在「授權不悔」原則，因此有明顯弊端。
盧梭
繼霍布斯之後，盧梭[1] 在其著作《社會契約論》中發展並完善了該理論。在社會觀上，盧梭堅持社會契約論，主張建立資產階級的「理性王國」；主張自由平等，反對大私有制及其壓迫；提出「天賦人權說」，反對專制、暴政。在教育上，他主張教育目的在培養自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展，反映了資產階級和廣大勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。
盧梭的《社會契約論》在後來直接充當了法國大革命的理論基礎，並被西方各國在政治實踐中進一步加以完善，構成今天的西方資產階級民主政治體系。

❸ 相比於契約型基金,公司型基金內部治理結構為什麼更加完善

相比於契約型的基金

公司型基金內部治理的結構，
必須要以本金的金額所佔的比例，才能夠進行更加完善的鬼話。