學轉促個人問題整改清單
⑴ "學轉促"專項活動全面覆蓋是指什麼
1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作內的落實問題。
2、學得好容才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真「轉」。
3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。
⑵ 學轉促指的是什麼
學轉促指的是：「學講話、轉作風、促落實」專項活動。
在「兩學一做」學習教育中開展「學講話、轉作風、促落實」專項活動，是貫徹黨中央部署、推動「兩學一做」學習教育常態化制度化的重要載體，是推進全面從嚴治黨、保持黨的先進性純潔性的具體實踐，是貫徹黨的治疆方略、實現社會穩定和長治久安的有力保障，是落實管黨治黨責任、加強幹部隊伍作風建設的有效平台，是順應各族群眾期盼、密切黨群干群關系的迫切需要，是推進新疆各項事業發展、建設社會主義新疆的內在要求。
全區各級各部門要充分認識在「兩學一做」學習教育中開展「學轉促」活動的重大意義
，增強責任感、緊迫感和使命感，以高的標准、嚴的要求，推動活動扎實深入開展。
拓展資料
要下大力氣把「學轉促」活動抓緊抓實抓好，推動「兩學一做」不斷深化，確保取得實效。社會穩定和長治久安總目標的認識要高度統一，做到總目標家喻戶曉、入心入腦，統一思想、凝聚共識，聚焦總目標、盯住總目標、落實總目標。
貫徹總目標的機制要真正構建，建立起科學有效的落實機制、考核機制、督查機制，真正把總目標裝在心上、扛在肩上、抓在手上。想幹事會幹事的局面要切實形成，在活動中提升各級幹部的黨性修養、自身素質和工作能力，更加自覺地為實現新疆社會穩定和長治久安鞠躬盡瘁。
廣大黨員幹部的精神狀態要明顯提升，始終保持蓬勃朝氣和昂揚鬥志，逢山開路、遇水架橋，敢於涉險灘、啃硬骨頭。風清氣正的政治生態要煥然一新，堅持正確用人導向，實現想幹事者有機會、能幹事者有舞台、干成事者有位子。
⑶ 學轉促中群眾工作的五種能力是指什麼意思
先努力工作，細心觀察和實踐。在工作中必會遇上問題，帶著問題去學習才會真的有收獲。而自身能力也必須通過實際鍛煉才能提高及得到驗證。每一次的驗證都會給你帶在信心，這樣你才有堅持的可能。
⑷ 企業怎樣搞好企業學轉促工作總結
及時傳達關於「學轉促」進展情況、學習要點等內容，指導黨員幹部開展學習。同時，採取結對幫學、政策輔學、宣傳促學、送學上門、周末補學等「五學」措施，保證退休老黨員、流動黨員等全體黨員全部參學，確保黨員參學率100％，真正做到學習教育「不掉隊」、學習人員全覆蓋。
組織開展「訪民情、察民憂」活動，通過調研、座談、走訪、跑辦，採取規劃發展、引領成長、資金扶持等方式，著力破解制約基層發展的瓶頸因素，收集各類意見建議，對群眾反映最迫切、最急需解決的難點問題進行了認真梳理、分析。
建立黨員問題清單，聚焦問題、查找問題，著力治病樹、拔爛根、修死枝，將黨性意識淡化、理想信念動搖、組織紀律不強等突出問題列出來，找出來。召開黨組織專題會議，按照「七自查、五自問」要求，對照合格黨員標准查找領導幹部自身存在的問題，做到邊學邊查邊改。同時運用批評和自我批評的武器，把黨內監督、群眾監督等結合起來，提高監督的整體效能。
⑸ 如何將"學轉促"落到實處
統一思想，強化學習，推進轉作風、抓落實工作落到實處。工作隊學習了講話原文，堅定了牢固樹立總目標的決心；對照黨的紀律作風要求，開展了自檢自查、批評與自我批評，黨員幹部責任意識得到強化。新老兩批工作隊、社區居委會、社區民警在集中學習會後，迅速組成三支聯合排查小組，對轄區37家商業網點進行全面排查，做好流動人口信息、安防措施配備使用情況的登記工作，對消防、安全、治安、衛生和「369」限時工作法等知識進行宣貫，增強經營戶守法和安全防範意識，推進了群防群治工作，為實現總目標起到積極作用。
⑹ 如何在實際工作中落實學轉促活動
1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。
2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真「轉」。
3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。
⑺ 學轉促專訪談-岳普湖選委書記張衛華專訪學習心得
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做專小動作，自覺遵守屬課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
⑻ 開展學轉促活動的基本原則是什麼
1、要通過學講話解決作風問題，就是要通過解決作風問題解決各項工作的落實問題。
2、學得好才能催生內在的動力，有了內在動力，作風才能真「轉」。
3、必須堅持黨的領導，必須堅持學用結合，必須堅持從嚴從實，必須堅持問題導向，必須堅持標本兼治，必須堅持全面覆蓋。
⑼ 自治區黨委開展的學轉促專項活動是指什麼
抓落實的力度不大、監督管理不夠，有一好遮百丑的傾向、難點問題，不能嚴肅對待和認真處理基層黨建工作中的熱點。同時，落實力度不夠大，考核獎懲不嚴，更有少數黨政領導幹部認為經濟工作是「硬指標」，平時的督促檢查指導工作開展不好、落實黨建工作責任制措施不多，沒有具體衡量標准，不深入基層，基層黨建工作的考核獎懲機制不完善，方法，但在落實黨建工作責任制方面還沒有人受過處分，配備的黨務幹部，工作簡單，黨建工作也做好，因人少，特別是考核結果運用得不夠充分，並沒有真正重視黨建工作。從人力投入上看、點不多、直接責任人。 4。如工作因安全生產，責任追究主體不夠明確，對哪些情況下要追究責任。落實黨建工作責任制的投入不足，缺乏及時有效的監控措施和制約手段，縣，鄉鎮領導班子配備改革後，還要負責群團，導致在實際考核評價中、烤煙生產等工作過失，對制度落實不到位。在黨建工作責任制目標考核內容的設置上。在落實黨建工作責任制中、計劃生育，在一定程度上影響了責任制的全面落實。 2，做起來次要，任務量化指標較為籠統，不深入實際、思想認識不高，但實際運行過程中，沒有認真分析研究新情況、職責履行不到位等問題，在責任主體的認定上，監督管理措施相對滯後、鄉黨委都建立了一系列工作制度，工作推進的難度較大，工作落實較差的考核結果靠前，考核模糊化。圍繞履行黨建工作責任制，對新形勢下履行黨建工作職責的能力較弱，工作量成倍增加、存在的主要問題 1，黨委副書記職數減少到一人、目標考核量化不細，多數鄉鎮黨委沒有單獨落實黨建工作責任制的工作經費和活動經費，難界定。從財力投入上看，第一責任人、具體責任人各自所負的責任模糊。有的黨組織對黨建工作「說起來重要一，同時兼任紀委書記、老年等工作，經濟工作做好了，滿足於一般化和過得去，作風飄浮。部分黨組織沒有認真研究落實黨建工作責任制的措施，分管副書記的精力投入不足，本末倒置，多數黨務幹部都兼任2-3項工作，難以定位，忙起來不要」的思想，精神不能集中，還沒有在綜合考評中凸顯出黨建工作責任制的落實情況，受到責任查究和黨內行政處分的領導幹部屢見不鮮。 3，重視不夠，獎懲措施落實得不夠嚴格，甚至可能出現工作做得好考核結果不理想、新問題