試卷整改

❶ 因為亂做試卷1500字檢討書

亂作試卷檢討書
1500
字

老師

我不對
,
我有錯
,
我辜負了父母的期望
,
老師的教誨
,
學校的培養
.
我這種不認真的態度確實讓老師失望
,
我這種行為還在學校同學間造
成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，
互相促進，而我這種表現，
給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院
系的學風建設

老師是非常的關心我們，愛護我們，所以我今後要聽
老師的話，
充分領會理解老師對我們的要求，
並保證不會在有類似的
事情發生
.
望老師給我改過自新的機會
.
老師是希望我們成為社會的棟
梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心
情，
使我心理感到非常的愧疚，
我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，
並願意接受處理。
對於這一切我還將進一步深入
總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

你的
學生

年月日敬愛的老師
:
我是你的學生：
xxx
。今天我懷著愧疚和懊
悔給您寫下這份檢討書
,
以向您表示我對亂做試卷這種不良行為的深刻認
識以及再也不曠課的決心。

早在我踏進校門
,
老師就已三申五令
,
一再
強調
,
全校同學不得曠課。但是我還是無故曠課。關於曠課的事情，
我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：
。
。
。
。
。
。
(
說明曠課的經
過和原因
)
。
。
。
。
。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行
為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該
向老師做出這份書面檢討，
讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對
不起
,
老師
!
我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我
的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上
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小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分

課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是
我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認
識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳
,
嚴
肅認真的表情猶在眼前
,
我深為震撼
,
也已經深刻的認識到事已至此的
重要性。如今
,
大錯既成
,
我深深懊悔不已。深刻檢討
,
認為在本人的思
想中已深藏了致命的錯誤
:
思想覺悟不高
,
本人對他人的尊重不夠
,
以
後我將對老師有更多的尊重
.
對重要事項重視嚴重不足。平時生活作
風懶散
,
如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，
也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，
保證
不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

思想上的錯誤：對於自
己不是很感興趣的課程的重視不夠。
對於這一點，
我開始反省的時候
並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤
才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己
會無故隨意曠這門課嗎
?
這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂
效率上。
很多我不感興趣的課程，
往往我並沒有自始自終的專心聽講，
這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，
卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，
我們作為學生就更應該去認真學習。

檢討人：
xx-x
xx-xx
年
x
月
x
日

第
2
分

我的檢討書
!
檢

討

書

尊敬的老師：

今天，我懷著十二
萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，
以向您表示我
對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。
早在我剛
踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不

得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情
猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一
再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，
不能辜負老師對我們的一片
苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣
-
——
當你把一件是看得十分重
要的時候，
磨難和失敗就接踵而來了。
比如有一次早晨出操，
我在
5
：
50
點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭
上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發現一個人也沒有，正當我
著急的環顧四周看看有沒有人的時候
——
我醒了，
原來剛才的鏡頭全
都是夢，一看錶，媽呀都
6
：
30
了，而那天正趕上您體貼入微的來給
我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜
呀
!
只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢
!
唉，無
奈呀無奈。
又有一次，
我正興致高昂的洗澡，
准備洗完澡了要去上課，
誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，
發現裡面一個人也沒有，
我又忘
帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，
全身只著一條褲衩，
連出門打電
話求援的機會都沒有啊
!
硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無
比生動的課，
錯過了一次老師嘔心瀝血給我們製做的知識大餐。
郁悶
呀郁悶
!
這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤
!
但歸根
結底，
還是由於我的粗心大意，
對舍友的出門時間了解不足所造成的。
憶起當時，環顧現在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打
電話，拚死也要上課的
!
但，悔亦晚矣，悔亦晚矣
!
而其他那些諸如記
錯課表、鍾錶停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理
由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我，還

未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。
未能對老師們的
辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人
!!!
對於我
曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：

1
、

讓老師擔心我的安全。
本應按時出現的我未能按時出現，
試問怎麼不會讓平時十分關心愛護
每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，
造成更為嚴重的後果。

2
、

在同學們中間造成了不良的影響。由於
我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也
是對別的同學的父母的不負責。

3
、

影響個人綜合水平的提高，使
自身在本能提高的條件下未能得到提高，
違背父母的意願，
實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想
中的致命錯誤有以下幾點：

1
、

思想覺悟不高，對重要事項重視嚴
重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2
、

思想
覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。
試想，
如果我對老
師有更深的尊重，我會提前半個小時起床，也不會在夢里對自己
5
：
50
就做好准備的事情沾沾自喜，就會更早的發現那隻是一個夢，這
樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發生了。

3
、

平時生活作風懶散。
如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把教學秘書
如此辛苦製作出來的課表忘記
? 4
、

平時和舍友交流不足，未能做到
真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他
們何時離開宿舍
?
若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道
我在洗澡
?
若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發
生嗎
?
據上，我決定有如下個人整改措施：

1
、

按照老師要求繳納

保質保量的檢討書一份
!
對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整
理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2
、

制定學習計劃，認真克服
生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的
過錯

3
、

和同學們加強溝通。
保證不再出現上述錯誤

請關心愛護我
的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步

❷ 試卷分析怎麼寫

一、試卷評價
試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試捲成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就各年級情況做具體分析：
二、試題分析
從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限於教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前後矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。以上內容，教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。
課內部分主要考查學生的課內閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學生聯繫上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。教師要注意培養學生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章加題目、畫中心句、加標點符號、解釋詞語這幾道題答的還算可以。而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
習作部分主要考查學生的觀察力和語言表達能力。學生從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也不少。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。
三、整改意見
1、建議語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標准，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。
2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成「語文天地」中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。
3、要求教師必須具備強烈的責任感，深入鑽研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視範文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，並充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平台，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑。
4、素質成於習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鑽研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。
四、反思與前瞻
縱觀語文試卷，我們感到：教學中重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒有站在系統性的教學高度來審視。在閱讀教學中就文解文，教師重「教」不重「導」（教材選學內容中帶「*」或「△」的訓練，大部分教師採取的是走過場態度，視而不見，見而不問），學生所學知識不整合，缺乏促進繼續學習的能力。在以後的語文教學中，我們的教師一定要變學生「接受式學習」為「吸收式學習」，做到：引學生「悟」、教學生「法」、導學生「理解」、重學生「運用」、求學生「發展」。

❸ 要過機的試卷做錯了怎麼改正

過季的試卷做錯了，怎麼改站？抓緊時間唄！

❹ 小學語文考試中存在哪些問題並提出改進建議

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從按要求寫韻母或音節一題和補充音節、連線等題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題讀一讀，畫一畫一題，學生畫的圖與實物差距很大。還有第十題讀兒歌，回答問題這一題，學生回答問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。在一個就是個別學生的字寫的不規范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音學完了,但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音.

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對於不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣.

❺ 考試不好改進措施怎麼寫

尊敬的老師：
您好，非常抱歉我在這次期中考試的數學考試當中發揮嚴重失常，僅僅考了XX分，距離我們班級平均分相差甚遠，嚴重地拉了班級後腿，很大程度上制約了您評選為省級優秀教師的步伐。
回顧錯誤，我在前一階段學習當中存在學習態度鬆懈的問題，並且上課有時候沒有認真聽講，課後沒有去復習課文，有些知識點沒有很好掌握，特別是一些基礎題型沒有去深入分析與研究，導致我期中考試當中大量基礎題目淪陷，釀成了如此慘痛的後果啊！
這個錯誤充分暴露出我對於數學學習的鬆懈放任態度，沒有很好地將足夠精力放置在數學學習上來，也在一定程度上說明我求知慾、上進心不足。
現如今，錯誤已然出現，我也不再為自己爭辯。我只會坦然面對，特此向您做出嚴肅地保證：從今往後，我一定特別重視數學學習，努力糾正自身態度、行為錯誤，牢固樹立「數學重要、數學得學好」的觀念，並且爭取在本學期期末考試獲得一個高於班級平均分10分的好成績。
最後，我懇請您的暫且原諒，讓我在下半學期好好表現一番。

❻ 初中物理試卷的整改措施怎麼寫好看

是《試卷分析》中要求的整改措施吧！
針對學生答卷中出現的錯誤——丟分情況，反映出過去教學中存在的問題，寫出相應的今後改進教學的方法。

❼ 孩子中考試卷改正錯題太慢怎麼辦

一張張考卷做完，再做下一張，畢竟每一張試卷題目側重點不同。錯題要給他分析清楚，稍微拓展一下，避免錯誤，題海戰術也要有方法，先做一套錯題更正一套，別急著下一套