小學化治理方案

1. 針對幼兒園現行教育方法，有什麼指導性建議

篇一：幼兒園整改方案 幼兒園「小學化」傾向整改方案 為了貫徹落實國家教育方針，按照縣教育體育局的統一部署和要求，我們幼兒園積極行動起來，全面推進我園的素質教育。通過多種形式的學習和培訓，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教 育理念，提高教育技能，對此進行了認真的研究整改，特製定本整改落實方案。 一、指導思想方面： 認真組織幼兒園教師學習和理解《綱要》，統一思想，步調一致，有效地依據《綱要》的指導思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發展的實際需要，堅持理論聯系實際，以教育信息化、教育現代化為推手，開展園本整合課程活動，不斷更新觀念，提 升教育理念，促進全園幼兒整體發展。 二、幼兒園管理方面： 1、幼兒園領導班子要更新觀念，與時俱進，構建實施素質教育的教學機制，充分尊重幼兒的個性特點和個體差異，提供適合於不同個性發展的多彩平台，充分挖掘每個教師和幼兒的智慧和潛能，推進幼兒園內涵發展和文化品牌建設。豐富園內文化內涵，將幼兒園的教育教學特色和後勤服務特色推向更深發展。促進幼兒園的可持續發 展。 2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識，全面服務幼兒、服務家長、服務教職工、服務社會。今後，我們將繼續強化服務意識，更好地為幼兒、家長、教職工和社會服務，鞏固 「以生為本」的理念。進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導幹部親自調研有機結合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改。與 教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。 三、教育教學方面： 1、採用用多種形式的教學方法，發展幼兒各方面的能力。在教學中，增加互幫互助的游戲教學形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動。在平時的教學活動中，多進行幼兒良好生活習慣、性格的培養，每周的教學計劃將行為習慣的培養列為重點，平常有針對性地加強指導。在提高幼兒的膽量和表達能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發各類證書獎勵幼兒。讓幼兒多進行社會實踐活動，在充分發揮家長委員會的 基礎上，調動家長為幼兒創造外出活動的平台。 2、加強幼兒文藝表演活動方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動的情況及社區文藝活動的信息等，由本班教師組織開展，教師組織活動前要有針對性地制定活動主題和活動形式，選出幼兒園小小明 星。 3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長派發幼小銜接調查問卷，針對家長對幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進入小學前生活學習能力的調查統計，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎。 四、教師隊伍建設方面 1、加強教師對幼兒心理教育方面的培訓。通過自學、研討、案例分析等業務學習活動加強教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學等方 面的學習，提高對幼兒心理教育的指導能力。 2、增加教師的學習機會。採取請進來和送出去的方式對教師進行專業培訓，保證每位教師都有外出學習培訓的機會，接受先進的 教育教學、保育管理、後勤服務經驗。 下庄幼兒園整治「小學化」傾向活動領導小組 組長：聶宏輝 副組長：馬仙平 組員：李珍愛 馬麗娟 聶俊果篇二：存在問題、整改措施總述(第二幼兒園) 1—1 一、存在問題： 副園長為小學教育專業學歷，不具備學前教育專業大專學歷。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我園從以下兩方面進行整改： 一是注重學歷提升。我園繼續督促副園長劉松玲同志積極參加學歷進修。現正在南京曉庄學院徐州戲馬台分站函授學習，預計最遲於2015年12月全部完成學業並取得大學本科學歷、學前教育專業畢業證書；2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取得學前教育教師資格證書。 二是加強專業學習，提升管理能力，加強崗位培訓，扎實開展基於行動的園本研修活動，有效促進學前教育教師的專業化發展。並組織開展好教師學前教育專業化學習工作，輔助園長做好沿著正確的辦園方向改革、發展。目前我園副園長學歷及專業情況均已達到省優a級標准。 具體整改支撐材料見p5—p32 1. 1—3問題分析、整改情況說明p5 2.個人專業發展規劃 3.南京曉庄學院徐州戲馬台分站函授證明 4.參加幼兒教師資格證明 5.副園長基本功訓練佐證圖片 6．2013年度園本培訓計劃書 7.園本研修活動記錄 1—3 一、存在問題： 10名專任教師100%為小學教師資格，均不具備幼兒教師資格。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我園從以下兩方面進行整改： 一是嚴把教師進園關。目前，我園不具備學前教育專業學歷的專任教師10名，其中2名專任教師年齡較大，臨近退休。老教師退休後，我園將嚴把新教師招聘關，將學前教育專業、大專學歷以上的優秀教師招納到教師隊伍中； 二是注重小學教師資格增崗為學前教育教師資格的認定工作。目前，我園10位非學前教育專業教師於2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取得學前教育教師資格證書。 三是重視專業提升，加強崗位培訓，扎實開展基於行動的園本研修活動，有效促進教師、尤其是非學前教育教師的專業化發展。目前我園所有專任教師資格、學歷和專業培訓情況均已達到省優a級標准。 具體整改支撐材料見p5—p32 1. 1—3問題分析、整改情況說明p5 2.《第二幼兒園教師專業發展規劃》 3．《參加學前教育資格報名》證明 4.《2013年度園本培訓計劃書》 5．園本研修活動照片（代表性材料） 1—5 一、存在問題： 園本教研內容不貼切，活動形式不豐富，過程不扎實。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我們從以下兩方面進行整改: 一是做好常態教研活動，提升園本教研的實效性，成為我園業務工作的重中之重。依據《綱要》《指南》《標准》的要求，我園制定了具體的園本教研活動內容，確定教研活動時間：每周三下午4點至6點運用互動式、體悟式的園本教研方式，開展全園性、年級性的聽課評課、同課異教、集體備課等活動，每位教師每月一次園級公開課、研討課，每周組織一次年級組示範課，針對每次活動中出現的具體問題，要求教師們都要積極踴躍的發言，提出各自不同的建議和意見，從而使每次研討活動都能取得預期的效果。 二是另外我們通過「走出去、請進來」等方法，多渠道、多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請專家來我園指導工作，我們於2013年10月27日邀請了省優質幼兒園——徐州市黃河新村幼兒園李園長來我園指導教研工作，和沈園長一起有針對性的開設了「在廢舊塑料瓶游戲中培養幼兒的創新能力」的專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，讓教師到姊妹園多觀摩、多討教，我們分別於2013年11月5、8日到徐州八一幼兒園、銅山區實驗幼兒園進行了參觀學習，讓教師在與名師的「面對面」交流中更好的感悟內涵，了解最新的教研動態與研究策略，加快教師教科研能力的提高。 具體整改支撐材料見p33—p40 1．1-5問題分析、整改情況說明p33 2.教

2. 怎樣杜絕幼兒園教育小學化方案

為何會出現？ 僅僅是一所幼兒園呈現這樣的狀態嗎？ 那既然不是，這就是個社會現象。 其直接原因來自家庭。 你是孩子的父母，你會想著你的孩子快點接受教育，可以變得更聰明嗎？答案是肯定的。其次，現在父母大部分是80後的，大部分都是獨身子女，他們身上肩負著四老和孩子，為生活奔波，花在工作上的時間很多，沒有辦法照顧到孩子。試問10位家長：你把孩子送到幼兒園，最希望他得到什麼呢？是快樂嗎？是能力嗎？為吸引家長，幼兒園不得不推出各種各樣的特色，比如英語特長班，比如右腦開發等。 再而是社會的教育目的。我們現在提倡素質教育，而幼兒的教育時基礎教育的基礎，而顯得非常重要。對孩子提出的要求也就更高。同時，幼兒園又是進入小學的前奏。幼兒園的小學化教學，「我們是為了讓孩子更快地適應小學的教學方式，這樣可以減輕孩子適應的時間。學習的成績就更棒了。」 更多時候，我們注重的只是結果「孩子得到了什麼樣的看得見的進步」。而不是過程（孩子在玩耍過程中心理上的滿足）。

3. 如何落實"防止和糾正幼兒園小學化傾向"的自查報告方案和措施

我們可寫，口扣在頭圖像內。

4. 請你從管理者的角度分析幼兒園小學化的本質並提出解決方案

中科院幼兒園推薦---投資幼兒園急功近利者止步 隨著近幾年幼兒園入園難，供需缺口大引起的社會矛盾的加劇，國家也出行了一系列措施扶持幼兒園的發展，社會上有能力投資和有經驗投資舉辦幼兒園的數量也大大增加。「二胎」政策的放開，也讓人們更加確認這是一個充滿希望的行業，原因也如真格基金的徐小平老師說的，生源是不怕的，供需缺口仍是巨大的，家長是自願交費的，也不用擔心收賬問題。這些都是投資幼教行業的優勢。 然而，這也不是一個簡單到有錢扔進去就行的行業，原因正如啟明創投合夥人胡斌分析的，大致有以下幾種： （1）公立幼兒園在一線城市的園費大約在1千元/月，但這是國家貼錢在辦的，虧損；不用其他的，只算一下人員成本就很清楚了。民辦私立幼兒園需要收每人2千元/月才能勉強打平，要想賺錢必須高於這個數才行，根據地段、政策、入園人數的不同，這個成本還可能高很多； （2）上面是運營開支，最難的一點還在於拿地，幼兒園最佳位置是在小區內，而新的小區的開發商更願意把地做成房地產，很少有人願意多放兩個幼兒園。而這些幼兒園必須承擔和其它商業設施一樣的成本價，想一想，如果換成餐飲... （3）幼兒園需要「養」，你開一個幼兒園，第一年只能收3歲的孩子，3年後才能滿園，這都是成本； （4）幼兒園的管理比較難標准化，每個幼兒園的特色，較大程度地受到園長的影響，而一旦園長換了，一個幼兒園就感覺完全不一樣，甚至某個老師的流動都會產生影響。不過我覺得這一點會隨著更多連鎖幼兒園的鋪開得到改善。中科院幼兒園的六十年的管理、教學、後勤經驗融為一體，形成了一系列標准化管理體系，也為投資者規避了這樣的風險。 （5）惡性事件的影響。孩子是家長的命根子，吃壞了、磕破了、打架了、餓著了，哪個家長都是不能接受的，如果出現更大事故，即使幼兒園沒有錯誤，家長也肯定會跟幼兒園拚命，任何一起大的事故都可以讓一個幼兒園的品牌毀於一旦。 中科院幼兒園專注幼教六十年，對於投資幼教行業也有自己的看法和理解供投資者參考 （1）做教育行業不同於其他，責任感在盈利目標之上，沒有這個指導思想就做不好這個行業。 （2）做幼兒園一定必須有長遠眼光，急功近利的短期繁榮可能出現，但不能持久，一旦管理、教學等軟肋爆發出來，對幼兒園就是顛覆性的傷害，可能一蹶不振。 （3）做減法。不要看見什麼特色吸引人就開什麼班，上什麼課，人雲亦雲，沒有主攻方向，把自己穩定的一個特色做好、做透自然能贏得家長和孩子的信賴。比如中科院的科學教育特色，一直是堅持的特色，在依託中科院的科技資源的基礎上，還投入了大量的時間、精力以及專門的團隊來研發《科學小實驗》、《游戲式數學》等等，每一學期都會總結、發現的問題進行修改，歷時多年才使教材完善。 總之，幼兒園是個好產業，但也是回報周期較長的產業。師資、文化、課程建設、資金、政府公關、管理、擴張、品牌，一個都不能少，因此也是非常辛苦的一個行業。做這個行業的人必須能有耐心、恆心地做「百年老店」，有償地為人民服務，培育好祖國的下一代。