黨員個人整改措施
㈠ 黨員幹部整改問題清單，黨員幹部整改措施有哪些
問題一、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的「先進事跡材料」。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議幹部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。
措施一、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發簡訊，廣泛徵求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。
問題二、思想認識不到位，敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差，認為民主評議黨員無非就是「畫個圈，打個鉤，坐在一起嘮一嘮」，沒必要較真。在民主評議時，置評議工作的基本程序和要求於不顧，原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評，卻只是簡單地發個言，講兩句話，填一下測評表就算走完了程序，致使評議工作的質量大打折扣。
措施二、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定，使其認清民主評議黨員工作的重要性，從而進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際，從領袖論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據，從正反典型事例中認識利弊，使其明白「嚴是愛，松是害」、「自己亮醜不是丑，遮遮掩掩才是羞」的道理，對組織敞開心扉講實話。
問題二、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的「先進事跡材料」。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議幹部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。
措施二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發簡訊，廣泛徵求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。
(1)黨員個人整改措施擴展閱讀：
黨員幹部整改問題目標要求
主要任務：教育引導黨員幹部樹立群眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使幹部作風進一步轉變，干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。
總體要求：要堅持圍繞中心、服務大局，全面貫徹落實黨的十八大提出的各項任務要求，把作風建設放在突出位置，以作風建設的新成效凝聚起推動事業發展的強大力量。要落實為民務實清廉的要求；要牢牢把握基本原則；要著力解決突出問題。
要落實為民務實清廉的要求：
為民，就是要堅持人民創造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上。
務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風。
清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執行廉政准則，主動接受監督。
要牢牢把握基本原則：正面教育為主、批評和自我批評、講求實效、分類指導和領導帶頭。
要著力解決突出問題：堅決反對形式主義；堅決反對官僚主義；堅決反對享樂主義；堅決反對奢靡之風。
㈡ 教師黨員個人剖析材料及整改措施
黨員可以對照黨章檢查個人在黨員的義務上是否做到了按照黨章的要求做得比較好，不好的地方，有哪些要把整改措施根據自己的情況寫出來
㈢ 黨員意識淡薄問題及整改措施
意識淡薄問題，整改措施就要加強思想教育及平時的日常監督工作
㈣ ▲黨員個人整改措施怎麼寫
一、「四大考驗」、「四種危險」在組織系統和組織工作中的具體表現一直以來，黨員、幹部和群眾普遍認為組織部是靠得住的部門，是值得信賴的部門，對我們這個「家」和我們的工作還是認可的，從這幾年組織工作滿意度連續測評結果就可以證明這一點。但新形勢下，組織部門亟需解決的問題還很多，尤其是十八大報告中強調的「四大考驗」、「四種危險」在組織系統各個層次、各個領域也有不同程度的存在，有的還很尖銳。（一）思想觀念不夠適應，理想信念受到沖擊。改革開放以來，主流意識形態面臨多元文化的考驗，一些組工幹部對社會主義市場經濟條件下組織工作的規律研究不夠，習慣於機械的按規定辦、按慣例辦，使組織工作缺乏應有的活力。特別是在市場經濟的大環境下，有些市場經濟衍生出的觀念、原則滲透到組工幹部的心理行為之中，對黨內生活准則、黨性原則，特別是對組工幹部公道正派的核心價值觀念產生強烈沖擊，帶來嚴重挑戰。少數組工幹部理想信念動搖、宗旨意識弱化，放棄價值追求和職業操守，有的甚至淪為金錢的俘虜。少數組工幹部追求個人利益至上，在幹部工作中不講原則講關系，不講標准講感情，使公道正派的選人核心價值理念喪失殆盡。（二)思維方式不夠適應，能力素質受到挑戰。面對社會主義市場經濟條件下出現的新情況、新問題，一些組工幹部習慣於到現成的條條框框中找規定，到過去的工作方法中求答案，去特定的事件中查原因，缺乏創新思維、辯證思維、前瞻思維、理性思維和法律思維，科學判斷形勢、把握工作規律的能力不強。一是視點有待提高。拘泥於組織工作的「小循環」，看不清大局對組織工作的迫切要求，影響了圍繞中心、服務大局的實際成效。二是視野有待拓寬。學習借鑒西方先進思想文化用來改進組織工作，顯得有些不夠。三是視角有待創新。原來習慣的那一套肯定不行了，但觀念創新、方法創新、機制創新不夠，影響了組織工作科學化水平的提升。 (三)精神狀態不夠適應，工作作風受到影響。主要表現為感情不真、敬畏不夠、紮根不深、作風不實、本領不大、方法不優。一是「黨」的觀念不強，認為執政考驗是黨的事，是黨委的事，組織部門離的遠。二是「憂」的意識不深，形式主義比較重，辦事程序復雜、組織部門作用體現弱化，履職不到位，滿足於當「太平官」。三是「干」的勁頭不足，有的對升遷看不到希望，就破罐子破摔，有的謀待遇多、挑擔子少，講享受多、擔責任少。四是「拼」的膽氣不夠，不敢堅持原則，工作只求過得去，解決問題辦法還不多。五是「闖」的魄力不大，不願講真話、不敢說實話，思想僵化、創新意識不強、改革意願不大。六是「扎」入基層不深。有的組工幹部不想面對群眾、不敢面對群眾、不會面對群眾，養尊處優、「驕」「嬌」之氣，與基層群眾、黨員幹部和專家人才走不近、有距離。以上三個方面的表現主要體現在組織系統中，在組織工作方面還表現在以下三個方面。（一）在幹部工作方面。執政最大的考驗是選人用人，選人用人最關鍵的是得到群眾的認可。用對一個人，形成的是正確導向；用錯一個人，損害的是黨在群眾中的形象。在目前的幹部工作中，存在重程序、輕結果、簡單執行條規的現象。一是在觀念層面上，存在只要程序到位了就沒有責任的思想，認為程序到了，選拔的幹部不好也沒錯。二是在操作層面上，按票數劃線好操作，可以迴避很多矛盾，很大程度上存在簡單的以票取人的現象，導致幹部選任中公開公正但不公平。三是在機制層面上，幹部下的渠道不多，出口不暢，使得幹部能上能下、能進能出難以落實。這些問題導致了一些使用起來的「好乾部」與群眾心目中的「好乾部」有差距。 (二)在基層組織建設方面。改革開放以來，隨著經濟結構變化、社會結構變化以及人口結構變化，對基層黨建工作也帶來了新的挑戰。就黨建工作本身而言，存在不務實、做表面文章的現象。一是沒有貼緊中心服務大局。為了創新而創新，在各種提法上不斷翻新，內容上沒有與時俱進，發文多、「花樣多」、載體多，能落實到基層的、能有效發揮作用的不明顯。二是熱衷於樹立典型，不注重總結推廣。沒有在建立長效機制上下功夫，抓一項丟一項，抓一陣停一陣。三是為細化而細化、為量化而量化。考核指標越來越多，考評程序越來越復雜，人為增加操作難度，與推進黨建工作科學化的初衷相違背。四是研究問題不夠深入。特別是對轉型時期執政黨自身建設規律研究不夠，理論研究滯後於實踐，黨建實踐也滯後於經濟社會發展的實際工作。 (三)在自身建設方面。存在「越位、缺位、錯位」的現象，「越位」就是組織部門權力有時過於上收，束縛了下面的手腳，壓縮了基層的創新空間，導致了下面疲於應付，照搬照抄，只能是以文件落實文件，以會議落實會議。「缺位」就是組織部門不能很好地「彈鋼琴」，有時顧此失彼，上面強調什麼就抓什麼，不能統籌抓，深入抓。如抓了農村可能忽視了機關，抓好了任務完成就可能忽視了問題研究等。「錯位」就是組織部門做了不少職責范圍外的事情，比如拆遷征地、計劃生育等比較難的工作，這樣不僅加重了組織部門的工作負擔，更是權力透支，導致有時處境比較尷尬。二、應對「四大考驗」、克服「四種危險」對策措施（一）抓好教育培訓，切實防止「精神缺鈣」。一是組織幹部認真學習黨的十八大精神，增強抵禦風險的意識，提高經受考驗的本領，增強做好組織工作的責任心和使命感。二是加強理想信念教育和權力觀、政績觀教育，深化以「公道正派」為核心的價值觀念，使道德、思想、法制等方面理想信念教育有形化、實在化，防止得「軟骨病」。三是要加強組工幹部的能力培訓。既要理論培訓，更要實踐鍛煉；既要業務知識培訓，更要經濟和其他知識的培訓；既要有灌輸式教育，更要有研討式啟發，提高培訓的針對性、實效性、科學性。四是要建立健全組工幹部培訓機制。讓組工幹部每年接受培訓，鼓勵開展多種形式的自學，設計有效載體，探索倒逼機制，培養學習型、思考型、研究型的組工幹部。（二)推進改革創新，著力消除「危險源」。要堅持理念創新、方法創新和實踐創新，鼓勵創新、寬容失敗，建立完善改革創新的激勵機制。一是不斷深化幹部人事制度改革。要強化「頂層設計」，減少權力尋租空間，凈化選人用人風氣。進一步科學擴大幹部工作民主，規范幹部的初始提名程序，不斷提高幹部工作透明度和公開性。建立推薦幹部責任追究制度，強化問責，探索建立公開有序的競爭機制。加大競爭性選拔幹部工作力度，拓寬人才成長途徑。注意從艱苦地方、復雜環境、基層一線培養、選拔和使用幹部。二是加強基層黨建創新。針對經濟結構的新變化，基層黨建要形成屬地屬業齊抓共管的局面。屬地黨建重在解決黨員組織掛靠、就近活動、就近得到服務等問題，行業黨建重在解決黨員的思想、業務交流問題，努力形成黨建工作合力。三是推進組織工作自身改革。明確組織部門的定位，組織部門目前牽頭的事情太多，結果其他部門的作用沒有發揮好，其實反而影響組織部門的形象。 (三)改進作風，形成符合新任務要求的「新部風」。一是組織部門要做落實「八項規定」的表率部門，做到凈會風、正文風、樹新風、揚正氣。要減少形式主義，不追求表面文章，從文字中解放出來，減少各類簡報，為組工幹部減負。二是切實加強組工幹部職業道德建設，使求真務實成為組工幹部的價值追求。突出先進組工文化建設，強化優良傳統的教育和傳承，形成符合新形勢新任務新要求的「新部風」。三是開展務實管用的主題實踐活動。在組織系統樹立「人民群眾是組織工作最高裁判員」的理念，建立健全組工幹部特別是組織部門的領導同志直接聯系群眾的有關制度。四是要想辦法為基層解決實際問題，讓基層黨組織有經費、有資源、有能力解決群眾的生產生活問題。 (四)嚴格監督管理，築牢應對風險和考驗的「防波堤」。完善組織工作的推進落實機制。堅持從嚴管理幹部，進一步建立嚴格的幹部管理制度，用嚴明的紀律和嚴格的制度，來約束管理我們各級黨員幹部特別是組工幹部。一是注重後評估。通過後評估工作，跟蹤工作進度，修正決策偏差。二是注重工作督查。堅持一抓到底的好作風，防止執行過程的偏差。三是注重基層經驗。在做好「規定動作」的同時，鼓勵基層抓好「自選動作」，形成特色工作。四是注重末端約束。完善群眾評議的有效機制，強化組織工作的群眾滿意導向。(五)加強隊伍建設，打造過硬的「戰斗隊」。一要堅持五湖四海，嚴把進口關，注重從基層，特別是從經濟社會建設一線遴選幹部，注重選拔復合型組工幹部。二要選派組工幹部直接到經濟部門鍛煉，增加實戰經驗和歷練。三要完善組織工作的選拔和考核評價機制。既要以理想信念激勵人，又要以科學評價用好人。四要制定出台加強組工幹部隊伍建設意見。規范組工幹部任職資格條件和選配標准，開展組工幹部職業生涯設計，加強業務培訓、實踐鍛煉和崗位交流等。要把落實「三從嚴」與「三個留人」的要求有機結合，建設溫暖之家。五要適當增加基層組織部門的人手，為多深入基層調研、多聽群眾呼聲、多解群眾憂愁創造條件。
㈤ 黨員群眾個人五查五看及整改措施發言提綱怎麼寫
二、評議的主要內容
1．理想信念方面。是否認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，做到在思想上、政治上和行動上同黨組織保持一致；
2、堅持學習方面。能否在創辦學習型學校活動中爭做學習型個人，認真學習黨和國家的政策法規、教育教學及教育科研理論、積極學習摘抄和撰寫讀書筆記；注重知識更新和交流，使能力素質進一步增強，服務學校發展的本領進一步提高。
2．牢記宗旨方面。是否堅持黨的根本宗旨，正確處理個人利益與集體利益、個人利益與他人利益、小團體利益與大團體利益之間的關系，做到個人利益服從全局利益；密切聯系群眾，關心群眾疾苦，全心全意為職工群眾服務。
3．本職工作方面。能否在教育教學活動中起模範帶頭作用，教育教學成績在同頭課教師中位居前列；能否積極參加教育科研、積極參加課題實驗（實驗了什麼課題，有無研究成果）、並成為課題負責人或主要承擔者；能否積極參加教研活動，多次在備課組、教研組做主發言人（發言次數、提綱、記錄）；能否學習杜朗口經驗投身第二輪課堂教學改革，積極參加研究課、觀摩課、優質課活動；是否能根據崗位工作需要，立足本職、認真主動完成各項工作任務；愛崗敬業，扎實工作，關心學校發展，在完成教育教學任務、深化改革，維護穩定等工作中，積極發揮帶頭和骨幹作用，做到願幹事、能幹事、干實事、干好事，兢兢業業地創造一流的工作業績。
4．遵紀守法方面。是否堅持遵守黨的紀律，牢固樹立大局意識、黨員意識和組織紀律觀念，執行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，執行教育法規和辦學行為「十不準」，黨員個人服從黨的組織，維護學校和諧穩定。
5．保持作風方面。是否能苛守師德，敬業愛生，扎實工作、有強烈的奉獻精神，成為「受學生歡迎的教師」；是否能嚴守職業道德，教書育人、為人師表，以良好的師德形象和育人技能培養人、感染人，班主任工作或教育教學、管理服務工作中成績突出；是否堅持結合「八榮八恥」的要求，做到謙虛謹慎、不驕不躁、努力奮斗、無私奉獻，在工作、學習中永保先進性。
三、評議時間和方法、步驟
民主評議黨員在學校黨總支的領導下，以黨支部為單位分步驟進行。整個評議活動在5月份完成。黨員參評率要達到本單位黨員總數的95%以上，具體方法、步驟：
1．學習動員。結合「講正氣、樹新風」主題教育活動內容，對黨員進行理論教育、形勢任務教育和政策的宣傳學習，學習了解民主評議黨員的有關規定和要求。統一思想，提高認識，端正態度。每個黨支部吸收本支部5名群眾代表參加，本支部群眾不足5名的要全部參加。
2．談心交流。在本支部范圍內廣泛開展一對一談心交流活動，每名黨員應積極主動地與支部黨員和群眾代表進行談心。每個黨員談心不少於5人，處級黨員領導幹部談心原則上不少於10人，領導班子成員之間要普遍談心一次。要真誠虛心地徵求黨員和群眾代表的意見，保證談心質量，以達到溝通思想、交換意見、查找問題、相互幫助、增進了解、增強團結的目的。
3．黨性分析。黨員個人認真總結一年來的學習、思想和工作情況，對照黨員標准和評議內容，寫出黨性分析材料， 對自己作出基本評價，查找存在的突出問題，深刻剖析思想根源，積極制定整改措施。
4．民主評議。召開黨支部組織生活會，每名黨員都要作嚴肅認真的黨性分析，開展批評與自我批評，接受黨員和群眾代表的民主評議。在充分發表意見的基礎上，採取無記名的方式，對全體黨員進行一次民主測評。黨員領導幹部要參加班子民主生活會和所在支部的組織生活會，過雙重組織生活。
5．組織考核。召開黨支部委員會，對照黨員民主評議的內容，對黨員的黨性分析、黨內外評議意見和測評結果，進行實事求是的分析、綜合，形成組織意見，確定評議結果。評議結果分為：優秀、合格、不合格。各單位可根據單位實際情況確定比率。評議結果應及時反饋給被評議黨員。
6．表彰處理。對評議為優秀的黨員，由黨組織通過口頭或書面形式進行表揚。對模範作用突出的黨員，可經支部大會討論通過，報上級黨組織進行表彰。七一表彰先進必須從評議為「優秀」的黨員中產生；對存在問題的黨員，由支部書記進行談話，進行幫助教育和整改；對違反黨紀受到紀律處分的黨員，必須與本人見面，幫助改正錯誤；對評議為不合格的黨員，按照有關規定和組織程序，慎重處理。
預備黨員評議的內容、要求和方法步驟均同於正式黨員。但預備黨員不評優秀黨員；對評議為不合格的預備黨員不能作勸其退黨處理，要根據具體情況，分別作出幫其在預備期內改正錯誤、延長預備期和取消預備黨員資格的處置。