中小學整治
A. 鄂州：我市（校）中小學校園周邊環境整治有哪些措施
星期五剛剛交上去
B. 如何治理中小學在職教師有賞家教的若干問題
（一）學習教育和宣傳發動
1．學校召開專題會議，大力宣傳師德規范，傳達學習國家、省、市關於嚴厲禁止中小學教師從事有償家教的文件要求，認真學習教育法律法規，增強教師自我守法和師德規范意識。相關文件及法律法規（摘要）要張貼在學校醒目位置。
2．通過家委會、家長會、致家長一封信等形式，引導家長充分認識有償家教的危害性和治理有償家教的重要意義。引導家長不組織、不參與有償家教，自覺拒絕有償家教，爭取家長對專項行動的理解和支持。
3．在各類媒體廣泛宣傳有償家教的危害和負面影響，闡述治理有償家教的意義，營造有償家教可恥的社會氛圍，將教師的職業行為納入社會監督之下，鏟除滋生有償家教行為的土壤。
（二）自查自糾和履責承諾
1．學校自查。通過個人自查、內部互查、領導幫查等形式進行自查自糾，逐個學段、逐個教師進行排查，掌握每位教師參與有償家教情況。 對參與過有償家教的教師，學校安排專人進行談話，提出整改要求。
2．公開承諾。以學校為單位組織全體教師面向學生做出不從事有償家教的承諾，簽訂承諾書；校長代表學校向社會做出治理有償家教的公開承諾。學校《公開承諾書》張貼在公開欄中，並通過致家長一封信等形式，讓家長了解承諾內容，接受家長監督。
3．簽訂責任書。學校與教師簽訂拒絕有償家教責任書，明確參與有償家教的處罰規定。教育行政部門與校長簽訂治理有償家教責任書，明確治理有償家教的內容、目標和失職贖職的處罰措施。
（三）日常檢查和防控管理
1．日常檢查。在學校門口公布 「治理有償家教」舉報電話、舉報郵箱，通過門戶網站開通舉報窗口，歡迎公開、實名舉報，歡迎群眾提供具體材料（手機簡訊、視頻、錄音、圖片等）。對群眾舉報的線索及時組織力量查處，對寒、暑假等重要時間節點組織人員明查暗訪，對群眾、師生反映強烈的教師進行跟蹤檢查、重點監督。對查出參與有償家教的人員根據規定及時做出處理。
2．課堂教學質量管控。在日常教學中，對教師課堂教學加強質量監控。利用「推門聽課、課堂隨機檢測、問卷調查、學生座談」等形式，了解教師課堂教學質量，嚴禁「課堂不講課下講」現象。
3．重點監督。暑假放假前和開學後兩周內，對所有教師課堂教學情況、是否參與有償家教通過問卷調查和學生座談方式進行了解，座談數量不少於班級學生的三分之一，座談內容應有詳細記錄。
4．有效疏導。為滿足學生課後學習輔導的需求，學校應通過網路建立課後學習答疑平台，利用校園網、QQ群、微信等渠道建立完善快速答疑和學習虛擬教室，在線解答學生和家長的疑問，滿足學生課後學習需要。
三、總結整改與鞏固提高
本次專項活動結束後，各級教育行政部門要對專項整治活動進行總結和通報，對活動中發現的問題進行集中整改。對治理效果不理想、有償家教現象沒有得到根本好轉的學校，要採取有力措施，加大領導和督查力度，直至採取組織和行政措施，取得讓群眾滿意的效果為止。要注意總結治理有償家教的經驗，形成長效工作機制，促進教育環境不斷改善。
四、落實責任與加強領導
學校在有償家教治理活動中承擔主體責任。學校要堅持教師職業道德建設和業務工作兩手抓、兩手都要硬。在有償家教治理活動中，學校要在限定時間內完成上述規定內容，並達到相關工作要求。對治理活動走過場、成效不明顯，群眾反映有償家教問題較多的學校，教育行政部門要對校長進行誡勉談話，直至調離工作崗位。
各區縣教育行政部門在有償家教治理活動中承擔領導責任。要按照「誰主管誰負責」、「管行業必須管行風」的原則，切實擔負起轄區內專項治理工作的組織領導和實施責任。要成立有償家教治理工作領導小組，實行班子成員分片包干負責制，參與包片學校治理活動的動員部署和監督指導，對存在問題較多的學校進行重點督導。各區縣要將有償家教治理活動開展情況列入年度行風評議重要內容。
C. 國家對中小學安全教育作了哪些規定
第四條學校安全管理工作主要包括：
（一）構建學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保障學校安全工作規范、有序進行；
（二）健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作管理水平；
（三）建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全；
（四）加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力；
（五）事故發生後啟動應急預案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。
D. 初中學校可以說整治學生嗎還是說教育，批評！
我覺得還是你說的對。
不管是小學、初中、高中。都不能說是整治學生。
都應該是批評、教育、幫助學生。
E. 《加強中小學生欺凌綜合治理方案》明確了哪些措施
《治理方案》明確了積極有效預防學生欺凌的措施。一是學校加強教育。各中小學校通過每學期開學時集中開展教育、在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。二是開展家長培訓。通過組織學校或社區定期開展專題培訓課等方式，加強家長培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，幫助家長了解防治學生欺凌知識。三是強化學校管理。加快推進校園視頻監控系統、緊急報警裝置等建設，建立健全防治學生欺凌工作各項規章制度，學校根據實際成立學生欺凌治理委員會。四是定期開展排查。通過委託專業第三方機構或組織學校開展等方式，定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。
《治理方案》提出，針對不同情形的欺凌事件，有關部門要結合職能共同做好教育懲戒工作。情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育；情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡；屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育；涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。
F. 全國教育機構要整治嗎
1.對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。
2.對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學並妥善處置。
3.對雖領取了營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內開展業務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。
4.堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的「超綱教學」「提前教學」「強化應試」等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案並向社會公布。
5.嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。
6.堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、「非零起點教學」等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
《通知》中「立即停辦整改」「堅決糾正」「堅決查處」等關鍵詞的高頻出現，也讓公眾對此次專項整治抱以期待。多家媒體對此次整改，不惜冠以「史上最嚴」稱號。
而此前，教育部辦公廳2018年2月12日還發布了《教育部辦公廳關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，通常簡稱為《教育部十項嚴禁》，結合這次的《通知》，可謂雙管齊下，直指教育亂象。
G. 如何構建以學生為主的中小學治理體系
實行真正意義上的教師聘任制。目前教師的聘任很大程度上跟以前的吃大鍋飯沒有質回的區別，在實施教答師聘任制時，首先強調的是穩定，不容許出現波動現象，事實上，任何一項真正意義上的改革都必須是觸及靈魂的，都是會影響根本利益的。由於把穩定作為前提，加上無相應的保障機制，在進行教師聘任時，往往也是全員聘任，教職工根本沒有危機感，穩坐釣魚台，任爾東西南北風，特別是一些懶惰的、不謀事專謀人、大錯誤不犯、小錯誤不斷的人也照樣要聘任，無形中挫傷了大部分人的積極性。筆者認為，要在實施教師聘任制時動真格，這樣才能真正建立一種能者上，平者讓，庸者下的用人機制，老師聘任制才能真正名副其實。
當然，在建立健全實施以上機制的同時，政府必須配套有保障機制，諸如學校分流人員的安置問題，還有前面講到的校內民主監督機制。同時特別要選配准校長，加強校長隊伍建設，因為一所學校往往是成也校長，敗也校長。尤其是以上機制實施後，校長的辦學自主權會很大，政府也必須加大對校長的宏觀管理。否則，一個不負責的校長往往會派生出很多問題