大學建設整改

㈠ 大學的文化建設在哪些方面需要改善

校園文化 建設

校園文化是指大學的校園人在大學教育理念導向下，在特定的大學教育活動中所形成具有個性化的校園文化。建設好大學校園文化應從校園精神文化建設、校園制度文化建設、校園物質文化建設等幾方面入手。
隨著高校改革的深入，大學教育的興起，新型的適應大學的大學校園文化急需建設。加強大學校園文化建設是加強和改進大學學生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學水平和層次、建設和諧校園的有效辦法。那麼，究竟什麼是大學校園文化？我們又該如何建設大學校園文化呢？
一、大學校園文化的內涵
校園文化作為一種文化形態，是伴隨著學校的出現而產生的。換言之，校園文化作為一種客觀實在，無論人們是否意識到它的存在，在學校出現時，它便作為一種獨特的文化形態產生並且存在於「文化世界」中了。從理論上講，校園文化產生的基本條件決定了不同類型的學校可以用不同的校園文化。一般說來，校園文化的產生必須具備三個基本條件群體、共同的文化意識和物質載體。
現大學教育的各項職能而開展的各種活動以及這些活動所創造的所有的物質和精神產品的集合。
二、加強大學校園文化建設的途徑
大學校園文化不僅能豐富大學生的業余文化生活，而且具有導向、激勵、陶冶和凝聚的德育功能，有利於大學生正確的生觀、世界觀、價值觀的培養和形成。
（一）加強校園精神文化建設
校園精神文化作為一種學校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產品、道德准則等精神形態的文化氛圍，是學校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強大學校園精神文化建設，應注意以下幾點
1．加強「三風」建設
所謂「三風」就是指校風、學風和教風。首先，要加強校風建設。校風是校園精神文化建設的核心與靈魂，良好的校風是校園精神文化的最好體現。校風的形成不是一蹴而就的，因此，我們要注意校風養成的特點，從一點一滴培養起，持之以恆，反復強化。首先正確認識校風對學校和校園文化發展的作用，通過引導人們的價值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，用精神力量來為實現學校育人目標服務，更好地體現出社會主義教育的本質特徵；其次，要加強學風建設。學風建設的根本目的在於為樹立良好學習風氣進行有計劃和有系統的實踐活動並有針對性地通過引導學生建立良好的外在行為方式達到端正學習動機，樹立正確的學習目的及養成良好的學習習慣。這就要求我們要加強學習動力教育。最後，要加強教風建設。加強教風建設時我們應注意首先建立民主性教學關系。在課堂上教師應尊重學生，重視集體作用，關注個體特點，用民主方式討論和解決問題，教師不應該以權威自居，不應濫施懲罰而應虛心聽取學生意見。其次，必須強調樹立教師的職業道德。這是「教風」建設的重要內容。
2．加強社團文化建設
加強社團文化建設首先要明確社團的重要地位。大學院校應從素質教育的高度認識學生社團存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團運作和發展的專項經費，社團發展的人力資源和物質資源，確保社團在學校黨委領導和團委指導下，健康成長發展。其次要引導社團發展方向。應引導社團堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強調社團活動的思想性、突出時代性、注重層次性、倡導主體開明、內涵深刻、格調高雅的活動。
3．構建和諧師生關系
融洽的師生關系是校園文化正常進行的基本要求和關鍵所在。校園文化建設旨在營造一個健康向上的求學與做人的環境，而在求學與做人的過程中教師對學生的影響最大，是學生的主要模仿對象。教師的政治思想、道德品質、文明修養、治學態度、生活方式以及人生觀、價值觀都會對學生產生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。
（二）加強校園制度文化建設
制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復雜的大學院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設過程中我們必須做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的過程中要堅持科學性、可操作性和相對的穩定性，同時強化激勵機制。二是要做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作，制度出台前，可根據師生的實際思想情況進行有目的的、有意識的輿論引導制度出台後，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學習制度規定的具體內容，甚至還要詳細解釋。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，並最終成為制度的執行者和傳播者。三是要認真組織實施，規章制度一經建立，就要認真組織實施，實施過程中應力求做到「從嚴」、「求細」和「與人為善」。
（三）加強校園物質文化建設
物質文化是一種顯性的校園文化，它往往會發揮規范與制約的育人作用。在校園物質環境的營造中大學院校應注意在「因地制宜」、「因校制宜」的原則指導下，做到校園建築的使用和審美的有機結合，力求教學與生活設施相對完善，兼顧校園環境中軟、硬體工程的共同發展，以實現學校的各種建築和設施布局合理，融實用性、藝術性和教育性於一體，使人從中獲得方便，受到感染和熏陶，得到啟迪，為校園文化德育功能的發揮奠定基礎。大學院校在繼承和發揚各高校校園物質文化建設的經驗的同時，需注意在校園的設計和布局中應將象徵學院特有的價值觀、審美情趣、行為導向的文化內涵融入其中，在色調、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質和一種精神。

㈡ 你認為大學校園里有哪些弊病談談改進建議

第一，沒有趕超世界先進水平的雄心壯志，甚至沒有這個概念。一些高校、一些院系、一些學科、一些課程、一些教師，對本校、本院系、本學科、本課程與世界先進水平有多大差距，毫無所知。有的根本就沒有想過這個問題。根本就不知道什麼是世界一流，當然就談不上趕超世界一流。

第二，大學風范不足，有的甚至盪然無存。從先秦諸子，到漢朝的大學，到明清那些著名的書院，中國充滿了大學精神、大學風范。現在有些高校，從管理人員，到教師，到學生，對於學問和科學的崇敬精神和探究精神，盪然無存。對教師和學生的管理，一切行政化，一切細致化，一切向錢看，充滿銅臭的市儈習氣，把大學辦成了超市。沒有對學問、對知識、對科學的崇敬之情和探究精神，大學就成了一個沒有靈魂的軀殼。

第三，大學科研與國際先進水平脫軌。本來，大學科研理當向趕超世界先進水平前進，或在中國領先世界的領域向國內先進水平前進。但有些高校，科研項目的設立，莫名其妙，完全不具備科學研究的性質，或遠遠落後於國內外先進水平，或是學術界早已解決的問題。有些學術論文，學術性質嚴重不足，有的甚至完全與學術無關。

㈢ 學院整改成果完成情況大神們幫幫忙

理學院黨總支關於鞏固擴大整改成果和「回頭看」工作情況的自查報告 理學院黨總支按照武化先字[2006]4號文要求，對我院保持共產黨員先進性教育活動鞏固擴大整改成果和「回頭看」工作的情況進行了自查，現將有關情況報告如下： 一、全面整改的工作情況 1、對先進性教育活動期間群眾提出的各項意見和建議進行整改完成的情況 在去年11月先進性教育活動的整改提高階段，我們將先進性教育活動期間群眾提出的各項意見和建議，分層次擬訂了整改方案，黨員個人制定了整改計劃。在集中教育活動結束至今，我們逐項進行了消化，除6條近期條件尚不具備的外，其餘均整改完畢。 2、整改方案和整改計劃的落實情況 在去年11月至今，總支分別於12月21日、06年3月9日對整改方案和整改計劃的落實情況進行了檢查。總支書記負責檢查院領導班子的整改情況，總支委員負責檢查各基層支部的整改情況，各基層黨支部書記負責檢查黨員整改計劃執行情況。從檢查的情況看，院領導班子、基層黨支部的整改方案執行較好，大多數黨員個人整改計劃執行較好，精神面貌發生了可喜的變化，如：數學一室、數學二室的黨員在期末閱卷、試卷評估檢查等工作中，都發揮了骨幹作用。但仍有少數黨員、特別是少數學生黨員整改計劃執行情況不好，總支和其所在支部正在加強督查，責成其落實。 3、整改取得的效果 從總體情況看，通過集中整改，過去群眾反映較多的問題得到了有效改正，群眾的情緒得到了平定，黨群關系、干群關系得到了改進，關系進一步融洽；黨員的黨性意識得到了進一步增強；促進和推動了教學、科研、管理工作，在黨員的帶動下，學風有了好轉。 從個案來看，通過集中整改，領導班子更加註重提高領導能力和領導水平，密切結合理學院的發展實際，妥善處理「理學院發展與學校發展，基礎課教學與專業發展，教學與科研，學科建設與精品課程建設」的關系，全力抓好理學院的各項工作，促進理學院健康持續發展；各基層黨支部以提高組織生活質量為重點，著力增強黨支部的凝聚力，將黨員團結在支部的周圍，使支部的政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用得到進一步發揮。如：02級信息與計算科學專業學生黨支部，結合理科專業特點和理科就業形勢，引導全體同學內強素質、外樹形象，加強學風建設，通過努力，該專業學風、班風明顯改進。以報考研究生和高級程序員為例，43名（02級信息與計算科學專業學生93人）報考，目前已有32人總分在320分以上，佔34.4%，5人獲得高級計算機軟體設計資質證書，大學英語四級通過率93.5%。 二、鞏固擴大整改成果階段的措施、經驗和存在的問題 1、進一步完善領導班子和基層黨支部的整改方案，細化黨員和黨員領導幹部的整改措施。從去年11月起至2006年3月上旬，分兩次對領導班子和基層黨支部整改方案、黨員和黨員領導幹部整改措施的落實情況，進行了檢查梳理，切實採取有效措施，確保整改任務全面落實。 2、對每一項整改事項確定一名班子成員具體抓，對每一項突出整改事項都要提出明確的時限要求，對每一項突出整改事項，都必須給群眾一個滿意的答復，確保整改取得實效。 3、把近期整改與中長期整改、領導班子整改與黨員個人整改有機結合，既著力解決已經發現的突出問題，又積極防止產生新的問題。 對因客觀條件限制而暫時解決不了的問題，我們在不同場合向群眾作過說明和解釋。 三、建立健全先進性教育長效機制的情況和經驗 1、我們正著手建立黨員學習、教育、管理、聯系群眾和黨內民主參與五個方面長效機制，堅持「合理繼承、大膽創新、系統配套、務實管用」的原則，擬訂了相關制度。 2、按照學校的部署，積極參與、著力於院系級基層組織建設實踐，積極開展「保持共產黨員先進性活動與黨的先進性建設」理論研究。當前正在進行組織生活模式探索、一校兩區條件下學生黨支部建設等方面的實踐和研究。

㈣ 急求一份大學學生會辦公室整改方案.....

大學學生會辦公室整改方案.....說的不清不楚的哦

㈤ 政府在高校建設所發揮的教育職能還有哪些需要改進的地方

政府在高校建設圖發揮的教育職能，還有另外一種思想道德層面上需要進行改進的地方

㈥ 淺談大學校園消防安全建設的幾點思考

消防安全一票否決時下一些企業的部分領導和職工反映，消防檢查年年查、月月查，但是成效不大，存在的火災隱患照樣存在，有的還引發了火災事故。分析起來，此話說的盡管不很全面，但從中也反映了在開展防火安全檢查中走了調，變了味，存在走過場的現象。其主要表現在四個方面： 圖以虛名。在實際工作中，一些領導似乎耐不得寂寞，喜歡轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，總希望自己所乾的那點芝麻大的小事在報紙上有名，廣播上有聲，電視里有影，讓上面的領導看看，打著防火安全檢查的名義到基層走一走，轉一轉，既不費腦子，又名利雙收。 流於形式。不負責任地亂打分，照顧情面寒暄一番，反正低頭不見抬頭見，何必得罪企業領導。抽查多而不嚴，使檢查成了瞎折騰。隨著市場經濟的不斷發展，基層有許多亟待解決的問題。然而我們的一些企業主管部門領導往往浮在表面，陷入事務堆中，即使到基層也是坐著車子轉、隔著玻璃看，浮光掠影，走馬觀花，路跑到了，義務盡到了，責任推卸了，大話說到了，但火災隱患「濤聲依舊」。 抱僥幸心理。到處看看，隨意走走，東問問，西問問，檢查匯總時天南地北亂扯一通，不著實際，沒有意識到存在火患的重點，發生火災事故的後果。認為火災是不可預防的，是天註定的，也不一定能追究到自己頭上，反正上面還有人頂著，抱僥幸心理，查了以後什麼結果也沒有。 只查不改。火災隱患查出一大堆，匯總時十條百條照本記，過後石沉大海，杳無音訊。下次檢查還是這些老問題，一個未改。雖然一些火患的整改非一朝一夕所能辦到，但是我們一些領導不研究解決問題的對策，思想懶惰，推卸責任，怕牽連自己，有些問題他明知非基層所能為之，也不是一日之功就能收效的，但為了做給上級看，為了給政績打基礎，列上幾條檢查檢查，走個過場。 要使消防檢查收到實實在在的效果主要有這些工作要抓。一、安全工作抓得扎實與否，直接關系著國家的財產、人民的安危，防火檢查不能走過場，而且應該「嚴」字當頭，持之以恆；二、按照行政一把手與基層單位層層簽訂消防責任書，按照行業管理標准制定出切實可行的考核標准，實行消防安全考核一票否決制，做到當月檢查，當月考核兌現，絕不可「賒賬」；三、對查出的火患及時落實整改措施，限期整改，並派專人監督執行，同時對於檢查中重復出現的問題應層層追查責任，從重加大「關口」前移力度；四、杜絕亂檢查、圖虛名的做法，切實轉變作風，深入基層，認真調查研究，把消防安全檢查與整改納入安全生產的重中之重，並堅持常抓不懈，嚴懲忽視防火工作的不負責任者，定能收到顯著成效。

㈦ 學院教學設施的建設與使用中存在什麼問題如何改進

課前准備充來分，是教師形成教學源最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講台，就要純凈雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。

㈧ 學校七大專項整治行動是指哪些方面

(1)在全黨大興調查研究之風，健全領導幹部帶頭改進作風、深入基層調查研究機制回；(2)積極穩妥推進公車制答度改革，努力解決「車輪上的鋪張」這一難題；(3)繼續解決好領導幹部多佔辦公用房問題，推進辦公用房資源公平配置和集約使用；(4)抓好「三公」經費、會議費等預算管理，繼續開展「小金庫」專項治理，從源頭上斬斷不良作風的資金鏈；(5治理黨政機關和國有企事業單位的培訓中心、療養院等問題，防止這些機構成為不正之風的法外之地；(6)繼續整治「會所中的歪風」，防止其成為奢靡腐敗的溫床；(7)加強對國有企業和國有金融企業負責人職務消費等的規范，堅決堵住鋪張浪費的漏洞和後門。