數學整改措施家長方面

『壹』 如何改進孩子粗心的毛病

粗心是人們在生活學習中的一種常見現象，不僅孩子身上存在這種毛病，在我們這些成年人身上也或多或少地存在著。只是粗心的毛病在孩子身上表現得更明顯、更突出。我們經常會看見這樣的情形，家長們打電話給老師，或者家長相互見面後經常會問的一個問題是：孩子粗心怎麼辦?每當我們翻開孩子的作業本或者試卷，看看出錯的地方多半是一些最簡單最基本的題目，甚至漏題沒有做。於是做父母的有的苦口婆心對孩子進行矯正，有的大發雷霆對孩子進行訓斥，而孩子呢卻依然故我，毫無改進，這令許多家長們傷透了腦筋。藉此機會，我將與家長們探討一下孩子粗心的表現、家長認識的誤區、粗心發生的原因和怎樣糾正粗心的毛病等四個方面的情況。 方法/步驟 一、孩子粗心的幾種表現. 粗心，說起來是很簡單的兩個字，但它卻包含了很多的內涵，它是指自己理解和會做的事情，由於不仔細而造成的差錯，它與不理解、不會做而造成的差錯是不一樣的。它表現在學習生活的各個方面，其表現形式也是多種多樣的，相比之下，"粗心"在學習方面表現更為突出，例如：在數學方面，一些孩子把符號看混，如"+"看成"÷"，把數字看混，如"3"看成"8"，忘了寫答案，抄錯了題，抄漏了，數錯了數等等。在語文方面，拼音聲母、韻母分不清楚，聲調中的二聲和三聲辨別不清，認字認半邊，筆畫順序不對等等。在英語方面，將英文d和拼音的「d」發音搞混，書寫上將d寫成拼音「a」等。 在生活中，粗心也表現在許多方面：自己的屋裡一團糟，寫完作業後不自己收拾，上學時忘了帶知心本、溝通本，寫作業字跡潦草，經常丟掉鉛筆、橡皮擦、水彩筆甚至課本、舞蹈鞋，洗手後忘記關水龍頭，看完圖書東一本西一本，需要使用的時候怎麼找也找不到等等。 二、家長對孩子粗心認識的三個誤區. 孩子出現粗心的問題，家長是怎麼看的呢？專家們曾經做過調查，發現大多數家長把孩子粗心歸咎於不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心。這里舉一個例子。有一個孩子上小學二年級，成績中等，爸爸媽媽對孩子的評價是，性格開朗活潑，愛學習，也有很濃的興趣，問題就是學習太馬虎，讀課文時結結巴巴，一篇100多字的小文章要讀三分鍾，幾乎沒有一次完整地讀下來，作業也不會抄，經常抄漏，如果父母不檢查，孩子自己也不會發現。有時讓孩子重抄，孩子不願意，讓一家人都不愉快。因此孩子開始討厭讀課文，特別不喜歡語文。孩子爸爸媽媽認為孩子平常很活潑，為什麼一讀課文就結結巴巴，是不是視力有問題？因此家長認為粗心是孩子主觀上的原因，或者不能達到家長的那種自覺學習狀態，實在是冤枉了孩子。 誤區一：孩子主觀不努力. 其實剛才講到的那個孩子不是視力問題，而是學習能力發展失衡。為什麼一堂課下來，有的孩子能夠原原本本復述講課內容，而有的孩子卻一點記不住？這就是每個孩子的學習能力發展水平不一致。聽知覺和視知覺是學習能力的一個重要組成部分，在學習活動中用得最多的就是聽知覺和視知覺，聽知覺直接決定了孩子在課堂上的聽課效率，而閱讀和寫作業離不開視知覺的發展，如果孩子視知覺的發展水平不足，即使有健全的視覺器官，做到專心致志，面對學習任務，也會心有餘而力不足。 可能有的家長會說，我的孩子聽得見，看得見，聽知覺和視知覺肯定沒有問題，其實這兩者之間有本質的區別。比如前面說到的那個孩子，經過測試，其視知覺能力沒有達到同齡人水平，表現在視覺集中度差，容易出現加字、減字或跳行現象；視覺分辨發展不足，容易出現讀錯字；視覺記憶和理解不佳，造成閱讀不暢；視覺動作不良，寫作業就慢。因此孩子出現粗心的問題，家長們不要一味地責怪孩子，更多地要從孩子的學習能力方面查找原因。 學習能力發展失衡，具體是指智力正常，但由於學習所涉及的心理機能的缺乏或發展沒有達到同齡人水平而無法掌握學校的學習環節，出現聽、說、讀、寫、算以及更高層次上思維上的困難，隨著問題的聚集和年齡的增加，進而影響到孩子的自信心和情感上的發展。據中國科學院心理研究所心理健康研究組所作的調查顯示，我國小學生學習能力發展失衡表現率為15.6%，其中有8.75%的學生存在比較嚴重的學習能力發展失衡的問題，照此推算，全國14歲以下的存在各種學習問題的少年兒童約有6290萬。因此對於一部分似乎是粗心的孩子來說，他們是冤枉的，不是不努力，而是能力沒達到。把粗心的毛病歸於孩子主觀上的不努力，是部分家長在教育中的第一個誤區。 誤區二：片面關注學習習慣，忽視做事的條理性. 有個四年級的小女孩，媽媽說打算要求孩子做點家務事，晚飯後安排了小女孩洗碗，可還沒有等小女孩動手，爸爸就搶先把碗洗了；睡覺前，不等小女孩開口，奶奶就把洗腳水打好了；早上起床，爺爺急著幫孩子穿衣服。還有一個三年級的小男生，放學後回家做作業時，把語文、數學、外語作業全部拿出來，語文作業寫了一半就停下來去做數學，數學把式子列起，做不來了，又放下數學去做英語，半個小時過去了，三門功課一門都沒有做完，而書桌上堆滿了課本、作業、文具，一片狼藉。 其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分，那些丟三落四、缺乏條理、缺乏堅持到底的孩子，在學習上往往容易出現粗心的問題。 單一地看待粗心的問題，是部分家長在教育中的第 二個誤區。 孩子在做事的過程中，要學會先後次序的安排，把握節奏，變得有條理，學會自主。更重要的是有了一種心理體驗，這樣的心理體驗多了，自然會成為一種習慣。而良好的生活習慣自然會移到學習中去。我們想像不出做事心不在焉的孩子，會把學習安排得很有條理。因此，我們千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會。養成良好的做事習慣對學習有促進作用，往往會產生事半功倍的奇效。 誤區三：過度單調的重復，引起心理疲倦. 就是說家長們用錯誤的方法來調整孩子的粗心。 有個一年級的孩子寫作業時會抄錯字，媽媽為糾正他的錯誤，規定，抄錯一個字，罰20遍。孩子有次錯了5個字，被罰寫100個字。孩子本來寫字就慢，再加上寫錯了擦掉重新寫，結果本子也被擦爛了，這是媽媽再也按耐不住心中的怒火，一陣疾風暴雨式的數落，孩子為了保護脆弱的自尊心，也頂起嘴來，結果讓媽媽更生氣。 還有個五年級的男孩子，感覺學習像爬山一樣的累人，尤其是數學，由於基礎差，口算題的速度只及同齡人的一半，錯誤率也高。他的媽媽心急如焚，眼看孩子只有一年就要升初中了，時間不等人。為了提高孩子的計算能力，媽媽規定孩子每天做50到口算題，全部過關才能睡覺。一個月下來，結果事與願違，不但速度沒有提高，錯誤率沒有下降，反而讓孩子一看到數學題就頭皮發麻，產生了恐懼心理，乾脆連題都不願做了。 孩子不是機器，布置作業也要因人而異，量力而行。像這個五年級的男孩子，在注意力、視知覺能力上有欠缺，要減少粗心首先是要提高能力，通過有效的訓練方式，消除對數學的恐懼心理，一味地進行題海戰術，只會事半功倍。 三、孩子粗心的六種原因. 通過上述這些現象和家長們的認識誤區，我們會發現，在簡單的現象背後有著深刻的內在原因，粗心的發生並不是偶然的。那麼它為什麼會發生呢？又是怎樣發生的呢？下面講講第三個方面的內容，孩子粗心的六個原因。 （一）注意力不集中. 粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不

『貳』 老師發下來的卷子讓家長寫改進措施怎麼寫啊

說一下為什麼寫錯這道題，以後怎麼改，這些題用於什麼原因寫錯了……

『叄』 家長評教評學意見·優點·不足·改進意見

XX，本學期學習態度積極端正，放學回家能主動完成作業後才幹其他事情，但是也存在粗心大意，不仔細檢查，有不會寫的字偷懶不喜歡查字典的情況，今年家庭作業檢查相對上學期容易出錯，希望在至關重要的四年級，家長和老師密切配合，讓孩子穩定向前!能成為一個品德高尚，健康快樂的好孩子!
XX，本學期較上學積極性有所提高，作業完成情況比較理想,但有時質量不怎麼樣。因為貪玩作業有時完成的比較馬虎。曾嘗試讓自己完成自己檢查，可結果不怎麼靠普，獨立自主能力較差。課外閱讀比較吃力，興趣也不怎麼高，試圖用過各種辦法，但效果並不明顯。武怡亭是個安於現狀的孩子，雖然很要強但上進心一般[尷尬]希望能吸取各位家長和老師的經驗，讓這個孩子在各方面有所改變[抱拳]在新學期有個全新狀態[強]以更優異的成績回報大家的關心與關注![拳頭]相信通過家長和老師的配合，通過孩子自己的努力，會度過一個輕松愉悅的小學時光!
XX，學習認真，能積極主動地完成各項作業，喜歡參加學校組織的各種活動。她還參加了幾個課外活動，也都能認真的完成。但是她也有不少的不足之處，考試時本來會做的題由於不認真審題，粗心大意做錯了，希望以後能掉這個毛病。
XX，學習態度端正，就是粗心大意的毛病一直沒改掉，放學回家後寫作業也挺積極認真，也能自己檢查後交給家長檢查，這學期讀課外書雖然認真但不記錄好詞好句，寫作能力一直在原地踏步，我們也一直在努力提高李XX的寫作能力，比如讓多閱讀作文書，每天寫一篇作文，但效果甚微，希望曹老師在寫作方面提出更好的建議，謝謝!
XX同學：本學習即將結束，回頭看看小趙這學期的表現，首先日常作業完成方面，優點是可以獨立完成作業且差錯率低，缺點是字跡不夠工整;考試方面，小趙只要是有一次成績優秀，那他的驕傲情緒就冒出來了，粗心、馬虎、下筆輕率， 這樣大大影響了發揮，學習不夠扎實;閱讀方面，他平時的閱讀量很大，就是真在用在寫作上不夠理想，文章內容缺乏層次，沒有中心思想，如何提高?是我們作為家長最頭痛的事情。對於未來，希望小趙踏實的學習，找到好的學習方法，尤其端正學習態度，改掉寫字潦草的壞毛病，做一個德智體全面發展的陽光少年，也希望作為家長的我們，當好小趙同學的良師益友，引導他正確的人生觀，做一個有用的社會人，希望老師監督我們!
學習態度端正、認真，能主動按時完成各項作業,但有個不認真申題的壞習慣，由其是閱讀短文不仔細,導致回答問題出差,也是丟分的主要原因。還有就是粗心大意,希望今後改掉這些壞習慣,能積極參加學校組織的各項活動.德智體美全面發展,健康快樂的成長!

『肆』 家長對初中生的整改措施怎麼寫

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

『伍』 家長對學校的改進意見怎麼寫和學校今後要繼續保持哪些 各五條

1、加強品德培養，加強素質教育
2、加強老師教育方式的改革，不要罵孩子笨，不要全班讓孩子丟人或者跟孩子上標簽說是壞學生，要分開做。
3、加強新教育方式的培訓，不要還是灌輸式
4、加強校園及周遍安全管理
5、加強與家長建立更便捷的聯系機制和方法，比如手機簡訊

『陸』 家長對學校的改進意見怎麼寫和學校今後要繼續保持哪些

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了!
我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持!由於孩子大部分時間都呆在學校里，我們對他在學校里的表現不是很了解，我希望老師能多和家長聯系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養成愛勞動的好習慣。在不影響正常的教學任務的條件下，我希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。(還可結合自身實際需要以委婉的語氣提出其他建議。切記：不可提不能解決的問題，或者敏感話題如收費等，以免給老師留下不好的映像)
建議學校多組織學生進行社會實踐(當然，這只適用用於高年級)，學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的，豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才，還可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。
社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業; 只帶耳朵來聽的家長會就不開為好;恢復雙休日培訓班。

『柒』 家長會改進措施有哪些

家長會的改進措施主要是有學校的層次來進行改革，應該到打破常規套路，具體能讓班主任與家長之間好好溝通。

『捌』 家長能做到的改進措施

與家長溝通是一門藝術，是需要講究方法的。在當前家長普遍重視智力，忽視社會性教育的情況下，溝通的技巧顯得尤為重要，在這一方面，我從我們年級主任永勤身上學到很多，每一次她和家長在辦公室談話我都聽得津津有味